幼儿园小班的教育随笔

幼儿园小班的教育随笔

幼儿小班训练随笔1

今日幼儿在区域嬉戏的时候，我看到洋洋的旁边有一个椅子倒在了一旁，他看了看，也许他认为椅子不是他弄倒的，所以他走开了，我轻轻叫住了他，他看看我，我看看他。我又看看倒在地上的椅子，他忍不住问我干吗，我说：“你看到了地上的`椅子倒了，你可以把他扶起来吗？这样别人也不会摔交了。”他说好就把椅子扶了起来。过了一会儿，我对全班的小伴侣说：假如你看到别人的东西倒了，你也可以关心别人扶起来。今日有个小伴侣就这样做了，我觉得他很棒。说完，洋洋忍不住告知其他的小伴侣是他做的，那得意劲儿就别提了！

小班幼儿还属于以自我为中心，对于自己本身很关怀，关怀自己的玩具，自己的椅子，蜡笔，而对于别人的东西却一点也不关怀，有时候教室里东西倒了，书掉到了地上，他们走过路过都不会主动把它捡起来。对于这时候的幼儿，我用了提示加鼓舞的方法让他们引起重视，这样，久而久之，渐渐培育他们的仆人翁的意识，让他们真正做一个有责任的人。

幼儿小班训练随笔2

每次画画的时候，总有几个孩子不喜爱画画。有一次，我刚一走进活动室，就听到一群孩子围在一齐大声地说：“哇塞！好美丽呀！”“对呀，真好看！”。何事让他们如此兴奋，我有些纳闷。走到跟前一看，原先他们正忙着往小桌子上贴图呢！

我蹲下来，认真瞧，小桌子上花花绿绿的，究竟贴上了什么？我还没来得及问孩子，几个孩子就争先恐后地告知我：“老师，这是用纸剪的花，它可美丽了，这是我画的小兔子……。”他们的学问还真丰富。

孩子就是孩子，对一切事物都感爱好。没想到孩子们如此喜爱贴图，看来，孩子们所喜爱玩的东西，必需有它的理由和道理。今节活动正好是美术课，随机训练就存在于我们的生活中，何不抓住孩子们感爱好的事物，让他们的想象力和制造力发挥得淋漓尽致呢！

于是我大胆设想，对孩子们说：“你们觉得贴图这么好玩，都很喜爱它，那我们来竞赛好吗？看谁想出的花样最多，就嘉奖他小红花，老师期盼你们更好的表现。”孩子们一听，更来劲了。

我发觉最不爱画画的玲玲也快速的粘贴起来。我不仅仅让孩子们把纸粘贴在纸上，并且我还预备了鸡蛋皮、饮料瓶、糖纸等废旧材料。让孩子们自由选择才料，来用涂好的纸片在上头粘。不一会粘完画的幼儿快速的来到我的身边让我观赏他的作品。轻轻兴奋地说：“老师，快看我的苹果花”，真的'，我认真一看，还真像。我抓紧表扬他：“轻轻，你真棒！”这时玲玲跑来说：“快看我用鸡蛋皮做的小孩脸”，小静嚷嚷着看他用饮料瓶做的大树，婷婷让我看他的蝴蝶花，并且孩子们一个个的比着，孩子们看到自我独出心裁的作品，心里那股骄傲劲甭提了。

与此同时，我没遗忘提示他们：小椅子是我们的好伴侣，我们要疼惜它、爱护它，要坚持它的洁净、干净，此刻活动室里成了美的乐园、想象的海洋。

幼儿小班训练随笔3

在平常的教学活动中，我们总会发觉有几个孩子会走神，或者做出令人苦恼的事。此时，老师假如停下教学来进行训练，这不仅打断了孩子们的思路，而且效果不肯定很抱负。但假如老师能在不影响正常教学进程的状况下，用表情、体态语等非言语手段赐予乐观的提示，则效果会事半功倍。这时的你，该如何选择呢?

在一次语言教学活动中，原来教室里只听到我讲故事声音，突然有一位小伴侣“啊—嚏!”重重地打了一声喷嚏，这时全班孩子开头不约而同地大笑起来。于是我拍了几下手示意让孩子们宁静下来，但孩子们好像没有停止笑声的意思，声音特别得吵，甚至有两位孩子已经趴到了地上。我下意识地将一只手盖在了自己的耳朵上，立刻孩子们也开头仿照起我的动作，我立即伸出食指放在嘴边，冲他们眨刺眼。啊呀，教室里一下子静静静的。我拍拍手，然后又拍拍腿，大家个个坐得端端正正。于是我伸出大拇指表扬他们，最终在欢快的气氛中顺当地开展完我的教学活动。

由于每位孩子的共性、爱好爱好都不同，对于小班孩子来讲，他们处于奇怪   心萌发阶段，喜爱仿照成人的.动作与神态。在平常生活中，老师的一言一行孩子们都是看在眼里，记在心上。在教学活动中，我们要针对不同现象随即做出各种反应。

在这件大事中，我奇妙利用非言语交际手段，调动了孩子们的乐观心情。对于这种方法，我们还可以将其运用到平常生活训练中。例如：在教学活动中，假如发觉极个别孩子不仔细听讲，可以走过去轻轻地摸摸他的头;当孩子们在玩玩具时，发生争吵或者乱扔玩具，可以皱皱眉头表示不满或者摇摇手阻挡他们;当发觉孩子们大吵大闹时，可以带领他们学习小猫等动作，学会轻轻说话。久而久之，孩子们习惯并能正确地领悟其中的示意，自觉、开心地调整自己的行为。

孩子们还很小，为了让他们开心地接受老师的训练，同时爱护他们的自尊心，我们要做的还有很多……

幼儿小班训练随笔4

这个学期的课程已经结束了，我回想这一年来的教学效果，不仅孩子们学到了很多新的学问，我也在孩子们身上读懂、学会了许多。

首先，我想说的是：我学会了倾听。过去，面对吵吵闹闹的孩子，以及孩子们没完没了的告状，我总是简洁地说：“我知道了。”直到有一次，角色互换了，我才领悟到我的不恰当，幼儿园中班训练随笔不急躁。有一节课，导入部分是猜谜，谜面部分还没说完，一位小伴侣就得意洋洋地说：“我早就知道了。”虽然他表现了自己的`聪慧，但他的不礼貌，不敬重别人，却让我心里不好受。

由此及彼，我检讨了自己，试着转变，学会倾听，收到了意想不到的效果。

在小伴侣编故事、讲故事时，我总要说：“后来呢？幼儿园小班训练随笔后来怎么样啦？”在我的启发下，孩子们表现的特别精彩，逐步树立了对自己语言表达力量的信念。

我想，每一个孩子都像一颗小草，每棵小草上都有露珠，在太阳底下，每颗露珠都会发光。

幼儿小班训练随笔5

随着区角活动的开展，我们班的益智区受到了孩子们的欢迎，同一种益智玩具孩子们能用不同的方法来玩，会在玩的过程相互学习，看谁的方法更好，就拿拼图来说吧。

拼图是益智玩具的一种，具有开发智力，训练手眼协调的力量，在培育孩子们的专注力和坚持力方面有明显的效果。孩子们刚开头接触拼图时不知怎么玩，也没什么爱好，摆布一会儿就放一边了。于是，我就参加孩子们的活动之中，和班上的几个孩子一起拼，教他们玩拼图的方法，通过与孩子们一起玩，孩子们会玩了，对拼图也有了肯定的爱好。

有意思的是，孩子们玩着玩着也有了自己玩拼图的方法，鹏宇玩时，先把拼图从底板上全部取出放在桌子上，然后，先找出四个角的'拼图位置，再依次把每一块拼图精确     无误的嵚入，姿艺呢，对拼图不是很熟识，便对着拼图的图从一个角开头，渐渐拼好。有的孩子的确是拼不起来了，便找其他小伙伴来帮忙。总之，孩子们有孩子们的方法，看到孩子们这么喜爱玩，每个人又有自己的方法，这使我熟悉到拼图活动很适合幼儿操作探究，但需要我们老师要专心观看多多引导。

同时，也使我进一步熟悉了区角活动的好处，区角活动很有利于我们老师去细心观看每个孩子，发觉孩子之间的差异，进行个别指导。也进一步让我坚信，观看是训练的先导，只有充分观看了解孩子，训练指导才能更有针对性，也才有可能真正适应和满意孩子的进展需要。

幼儿小班训练随笔6

新学期开学了，由于我们班是新进的小班，因此在开学几天内始终哭闹不休，以杨毅，家乐，婷婷哭闹最厉害，而且他们什么都不去弄，婷婷甚至老是小便解身上。看着他们难过的样子，我有点无奈。为什么他们会始终这样的呢?学校有那么多的小伴侣，那么多的玩具，可以做好玩的嬉戏，许多小伴侣都已经停止哭闹，开头查找自己的好伙伴，他们怎么还这样呢?后来询问了下他们的家长才知道平常都是太粘爸爸妈妈的，对他们依靠强了，所以才这样。

对于这种状况我想了许多好方法，一开头效果不大，还是消失吵闹的样子。后来我让家长在家也帮我们做孩子的思想工作，随着上学日子的延长，他们渐渐的好起来了。会和小伴侣快乐的'玩耍，会坐着仔细听课，家乐还会帮老师做事情，他们学乖了。我由衷得快乐。

只是在他们好转的同时，我又遇到了问题。我们班还有个别幼儿不会脱裤子，解小便老是憋的很急，而且他们又不告知老师，为此我很苦恼。

正好在《哭哭笑笑》主题中，有个活动《有话就请说出来》，活动中，孩子们知道有话不应当自己藏着，而应当大声说出来，这样人家才会知道你的想法。并且在需要关心的时候，要有礼貌，会说：“请帮帮我。”上完这个活动后，我们便去解小便喝牛奶。浩轩红着脸过来,静静地对我说：“老师，请帮帮我。”我询问后知道他要解小便不会脱裤子。我表扬了他，并且大声地告知小伴侣，他的行为很好，他遇到困难会主动寻求关心，老师表扬他，而且他会大声说：“老师，请帮帮我。”真棒，我们都应当向他学习。于是，在今后面的一段时间里，我总能听到他们寻求关心时说的一句话“请帮帮我“。真不错。我为我们的孩子良好的转变感到快乐。孩子们，让我们一起努力吧，使自己更能干。

幼儿小班训练随笔7

文理分科之后,我中途接手高二(6)班，刚拿到这个班的花名册，几位热心的老师便纷纷向我介绍其中几位劣迹斑斑的“高手”，提示我当心，对他们肯定要严，要狠，我觉得压力特别大。和这些所谓的“高手”接招之后，我才真正感到麻烦。这几个同学纪律性很差，不仅自己不学，更影响别人，对学习根本无明确目标和要求。

这其中，有一位同学尤其让我头疼。李心安，择校，走读生。父母离异，跟着母亲生活。该生表现始终都很懒散，我行我素，不交作业、上课不听讲、迟到等违纪事情常常发生，老师找他谈心，最多管一天，第三天又恢复原样。在又一次无故迟到后，我对他进行了严峻的批判，他当时一副无所谓的态度，我心里想：“真是朽木不行雕也!”

究竟是什么缘由使他这样?在他交来的思想熟悉中，我看到了他思想的另一面。他说表现不好一是由于已经习以为常，自己管不住自己，没有信念相信自己能做好，所以只好“随心所欲”地上学，二是自己对学习实在提不起精神，在学习上对语文存在爱好又能怎样，单靠语文也实现不了自己的幻想。

找到这个突破口后，面对他的实际，思索一再，我打算从他感爱好的语文入手。于是，我找他谈心，分析他现在的状况，并结合他喜爱听故事的特点，利用哲理小故事建议他现在该如何做，才能让幻想实现。

第一个故事：狐狸观赏着自己在晨曦中的身影说“今日我要用一只骆驼做午餐呢!”整个上午，它奔波着，查找骆驼。但当正午的太阳照在它的头顶时，它再次看了一眼自己的身影，于是说“一只老鼠就够了!”通过这个故事，我告知他，要正确熟悉自己，要量力而行，自己有多大本领就干多大事情。

其次个故事：有人做过一个试验:组织三组人,让他们分别沿着十里以外的三个村子步行。第一组:不知道村庄的名字,不知道详细路程,只告知他们跟着向导走。刚走两三里,有人叫苦,一半时有人生气,有的人开头埋怨,有的停下来不情愿走了,越往后心情越低。其次组:知道村庄的名字、路程,但没有里程碑,只能凭阅历估量。走一半时,有阅历的人说：“也许走了一半的路程”。于是大家分散向前,当走到四分之三时,大家心情低落,疲乏不堪,而路程好像还很长,当有人说”快到了”,大家又振作起来加快了步伐。第三组:不仅知道村子的名字、路程，而且每一里就有一块里程碑，人们边走边看里程碑，每缩短一里大家便有一小阵的欢乐!行程中他们用歌声和笑声来消退疲惫，心情始终很高涨，所以很快就达到了目的.地。通过这个故事，我告知他，路就在自己脚下，自己要有目标，而且要将目标细化，才能胜利。

他在听了我讲的故事后，表现出了觉悟的表情。后来的一次周记中，他这样写道：“老师，对不起，我让您操劳了!今后我肯定用实际行动来表现我的风采!”看到这些，我感到特别欣慰，看来故事的作用体现出来了。

在这之后，他表现还比较好，迟到的次数明显削减，作业也能基本准时完成。但是，面对这样的同学，稍一松懈，它可能就会又“故病重犯”，所以只要他有一点小小的进步，我就尽量在同学面前鼓舞表扬他，特殊是在他感爱好的语文课上，尽量多点他回答问题，给他更多关注和监督，让他成为全班的焦点，也使他不好意思再犯错。这样又过了两个星期，在一次语文课上，他竟主动举手要求朗读课文了，听着他那声情并茂的朗诵，我知道，鼓舞奏效了!前段时间，他主动告知我他的幻想是成为一个作家，并制定出了奋斗目标以及努力方法，看来他对自己有了信念，在乐观追求上进。

现在，他一点点地转变着，班级活动中也有了他的身影。虽然间或还会犯错误，但至少学习态度乐观了，学习爱好也更浓了。

作为班主任，刚接手班级，我开头很有点力不从心!但我也不甘心，并不断地告知自己，无论同学多么不尽人意，要始终相信：只要他们有幻想，并为之努力，他们就肯定会有收获!

通过与这类同学接触，我深深地熟悉到：老师要把握时机与同学准时沟通，只有这样才能使同学的幻想准时开头。特殊是高中生的自我意识较强，普高中的同学对学习有许多困惑，假如不能妥当处理同学中消失的这样或那样的问题，那么就可能会影响到师生之间的关系，势必也会使同学更“劣迹斑斑”。老师应在训练中多点赏识训练，多一些理解和宽容，从思想上重视同学，让他们在赏识中学会放飞幻想，让他们的幻想从他们的爱好开头!

幼儿小班训练随笔8

音乐嬉戏时间，我正和孩子做“网小鱼”的嬉戏。孩子们扮成小鱼围着我欢乐的游来游去。可是我发觉只有优优一个人坐在自己的位置上看着我和小伴侣嬉戏。

优优是我们班一个比较特别的孩子，她胆子比较小，做事比较慢，对人不相信，总是拿着某种物品作为自己的依恋物。看得出来她也想参与我们的嬉戏，但是又不敢参加进去。尽管我不停的鼓舞她嬉戏，她还是不情愿。怎么办呢?我想再多等她一会，看看她的表现。我边和小伴侣嬉戏边关注着她。当我唱到“一会上一会下，似乎欢乐的小伴侣”有意走到她身边和她亲近亲近、和她抱一抱、对她笑一笑。孩子们也仿照我的动作，相互拥抱。优优被我们的气氛感染了，经过一次又一次的重复嬉戏，在我的邀请下，她最终迈出了第一步和我们一起嬉戏。

分析：对于小班幼儿来说，抱一抱、笑一笑是让他们接纳别人最好的方式。何况和老师的'交往才短短的两个月。活动时她不情愿参与，我没有强求她。由于孩子的适应有快有慢。让她有一个调整适应的过程。最终用自然亲热的动作打动她，让她参加嬉戏，让她迈出英勇的第一步。看着她的进步，我也感到无比的欣慰。

幼儿小班训练随笔9

在进餐前，我组织幼儿听录音故事。没过多久，后面的孩子就坐不住了。有的嘻嘻哈哈，有的窃窃私语。我连喊了几遍“请宁静”后，状况有所转变，但过不了两分钟．他们又开头闹腾起来了。这时，我特殊恼火，不明白为什么这么好听的配乐故事孩子们却不喜爱听，不明白为什么孩子们坐在一块儿总有说不完的话。为了让孩子们宁静下来听故事，我打算叫一下几个比较“闹”的孩子，以起警示作用。我环视了一下，观察较远的那组孩子竟然手拉手说说笑笑的，我便径直朝他们走了过去。当我走近时，孩子们的笑脸凝固了，呈现在我面前的是一张张惶恐、害怕的脸．一副预备受罚的表情。突然，我很想知道孩子们毕竟在玩什么玩得那么快乐，便什么话都没说，在那组找了个空位子坐下来。一坐下来．我就明白了其中的缘由，原来我班的录音机有点小问题，播放时声音很轻，以至于坐在后面的孩子根本听不清晰录音机里讲的`是什么，于是他们干脆自发玩起了“切西瓜”的嬉戏。

了解了孩子行为背后的缘由，我释然了。我对孩子们说：“今日我们班的录音机有点问题，许多小伴侣听不清故事．我们就改成手指嬉戏吧。”我关掉录音机，和孩子们一起玩起了《头发、肩膀、膝盖、脚》的手指嬉戏。

这一大事给了我许多启发。一方面，孩子的“出格”行为是有缘由的，假如老师仅凭主观推断，往往会误会孩子。当我们组织了自认为很有意思的活动而孩子参加率不高时，我们需要站在孩子的角度，走到孩子的位子上去急躁地观看和了解，并准时引导和调整；另一方面，老师平常应当鼓舞和引导孩子大胆地说出自己的感受．以便尽早发觉并解决问题。

幼儿小班训练随笔10

前天午餐前，孩子们正在聚精会神地听我讲故事，只有肖宇在不时扭动身体，转动着小椅子发出吱吱嘎嘎的声音。于是我边讲故事，边用眼神示意他坐好，但三四次之后仍无济于事。我有点生气了，便走过去轻声但严厉 地提示他说：“坐好了，不然杨老师和小椅子都要生气了。”虽然我的声音很小，但还是被坐在肖宇左边的袁司彦听见了，只听她小声嘀咕着：“老师又生气了。”

袁司彦的话让我的.心弦猛然一颤。是啊，想想最近一段时间，我的确把“老师要生气了”当作了自己的口头禅，时不时地就要说一次。袁司彦的话使我不得不重新端详自己：从什么时候开头，在孩子犯错时我不再急躁地和他们讲道理，而是简洁地用“老师要生气了”这句话来制作孩子的行为？或许是由于我表露出“生气”这种不良心情时，孩子总是会立即宁静下来吧，我竟然下意识地把“生气”当成了维持教室次序的法宝！现在想来，这种方法虽然能立收实效，但是对良好师生关系的形成与幼儿认知、社会性的进展都存在着不良的“后遗症”。

孩子不是由于觉得我有道理，而是慑于我作为老师的威武与气概。且久而久之，孩子也会认为我是一个“无能”的老师，由于我只会“生气”。我为什么不能急躁一点观看了解幼儿行为背后的缘由？为什么不能以理服人？为什么不能做好心情的自我调控，以乐观的态度面对幼儿呢？我试想换一种方式，如对孩子说：“肖宇快坐好吧，蓝猫不是说小伴侣要坐直，不然脊椎就要变弯了么？”或许这样一样会达到预期的目的。

昨天开头训练活动前，我拉过肖宇和袁司彦，恳切地对他们说：“感谢你们的提示，老师下次再也不会‘生气’了！”

幼儿小班训练随笔11

星期天是父亲节，幼儿园让大班和学前班的孩子们画爸爸，为爸爸预备节日的礼物．放学的时候，很多男家长来接孩子，当“爸爸们”收到孩子为他预备的礼物时，多数都表现出兴奋、意外，有些爸爸还有点不好意思。

其实，父爱从来都是严厉 和朴实的，与母爱相比，对父爱的赞美的确太少了，但父爱对于孩子的成长来说又是多么的`重要。孩子的刚毅、执着、英勇和张扬的共性，离不开父亲的关爱和教育。

六月是漂亮的，在这个漂亮的节日里，让我们的小伴侣们把欢乐带给爸爸们吧！

诚心祝愿：孩子们的爸爸幸福欢乐，盼望孩子爸爸的爸爸健康欢乐！

幼儿小班训练随笔12

甜甜是一个比较特殊的女孩，不愿与小伴侣交往，也不愿与老师沟通;更不愿参与幼儿园的各项活动。

下午，孩子在区域角内活动，甜甜也不看小伴侣玩，只悄悄地坐在自己的位置上，于是我走过去：“甜甜跟小伴侣一起去玩呀。”她摇摇头。你看小伴侣玩的多快乐呀，你也去吧!我连续努力劝告她。可她还是不愿。来，跟老师一起过去玩，我拉着甜甜想让她进入活动，可还没走几步，她就哭起来，嘴里说：“我不要玩，我不要玩。”

针对这种状况，进行了家访，得知甜甜从小由奶奶带，爸爸妈妈虽然也在身边，但工作较忙，平常不大管教孩子，而甜甜也特殊依恋奶奶。我利用户外活动时，有意识地多与她沟通。到她的身边，问问她自己的一些爱好及有关她的事情。在交谈中运用亲切的语气和她说话，并利用一些帮助性的举动来加强幼儿的亲切感，如拍拍她的小手、摸摸她的头等，让甜甜感到老师也是喜爱她的，让她感到老师的关爱，渐渐地学会情愿与老师交谈。发觉她与一小伴侣说话了，就立刻表扬，让她意识到与小伴侣交往是一件欢乐的'事情。发觉孩子的闪光点准时表扬她，让她在孩子面前树立起自信念。主动制造让孩子合群的条件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想总有胜利的一天。

幼儿小班训练随笔13

今日早上我们玩了一个新的体育玩具，观察新的体育玩具，孩子们显得非常有爱好，伸长了脖子看，我把玩具拿出来，介绍了一下它的结构，它是由一个塑料把手一根白色塑料绳和一个塑料小球组成，白色的塑料绳子两端连着把手和小球。

我没有告知幼；儿应当怎样玩，也没有问他们能够怎样玩。

宝宝一向比较喜爱玩体育玩具，遇到新的玩具，他的进取性就非常的高，心情也比一般的`小伴侣要高涨，他发觉的前三种玩法很不错，第四种玩法中能够看出只是在第三种方法的的基础上，有了一个跳的动作，这个需要手脚眼的协调才能够做得好，虽然这几种玩法他都表现的一般，可是他进取探究新方法，敢于尝试新方法，并且非常乐于参加新嬉戏，这样的态度是非常良好的。

小班幼儿就是要多培育对体育活动的爱好，才能在此基础上有所新的提高。

幼儿小班训练随笔14

人和人在一齐都讲个“投缘”，若投缘，一切事情做起来都简洁，和幼儿园的孩子们在一齐亦如此。当孩子王十几年来，一向自认为比较有孩子缘的我竟遇到了一件让我尴尬无比的事。周二午时，我如平常一样踏入了托班的教室上英语课。伴随着孩子们“Lucy来了”的`欢呼，进入我视线的还有一张生疏的新面孔。“Hello，告知老师