施工总进度计划和总体布置课件

施工总进度计划和总体布置46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。施工总进度计划和总体布置施工总进度计划和总体布置46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。施工组织总设计施工进度计划施工总进度计划■施工进度计划的任务,就是分析工程所在地区的自然条件、社会经济资源、工程施工特性和可能的施工进度方案,研究确定关键性工程的施工分期和施工程序,协调平衡地安排其他单项工程的施工进度,使整个工程施工前后兼顾,互相衔接,减少干扰,均衡生产,最大限度地合理使用建设资金、劳动力、机械设备和建筑材料,在保证工程质量和施工安全前提下,按时或以较短工期建设投产,发挥效益,满足国民经济发展的需要。近年来，我国先后实施了“西部中小学现代远程教育项目”、“国家贫困地区义务教育现代远程教育工程项目”、国家三部委“现代远程教育工程试点示范项目”、“乡镇现代教育资源中心建设”、“农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备项目”和“教学点数字教育资源全覆盖”等一系列推进教育信息化建设项目，使全国农村中小学生能够与城镇学生一样，共享优质教育教学资源。一、当前农村中小学教育信息化建设存在的问题1.学校教育资源配置与教育均衡、协调发展的要求还存在一定差距由于受到历史因素的影响，部分农村学校硬件设施相对简陋，优质教师资源不足，教师队伍的现状与教育发展不相适应。例如部分农村偏远山区学校教学点只有1―2名年龄偏大的老教师，对学生采用的是复式教学方法，学校纵然有教学点，数字教育资源全覆盖设备也未能够得以充分利用。2.信息化教学资源建设与应用的基础设施和条件建设有待加强虽然已进入信息化时代，但一些偏远山区学校的网络接入至今尚未实现；一些学校虽已接入网络但网络速度及稳定性还不够，已有设备和网络条件需要改善；计算机等设备大多需要更新换代，生机比还不达标；缺少教学资源应用的硬件环境，用于实现信息化教学设备比较缺乏。3.信息技术师资力量薄弱和信息技术专管人员严重不足绝大部分农村学校缺乏信息技术管理人员和信息技术课教师，特别是农村小学教师一人多岗，一师多“能”，信息技术课程开课率低。4.教学设备的资金投入落实不到位一些农村学校添置教学装备的专用经费得不到落实，生均经费中用于设备购置、维护费的专项经费未能按规定使用，上级部门拨付的现代教学设备形同虚设，严重制约了现代教育教学工作的正常进行。5.学校激励机制未健全一些地方的教育行政部门和学校对信息技术教师与同级教学人员设置的待遇还存在差距，从而挫伤了他们的工作积极性。二、农村中小学教育信息化建设对策1.建立长效机制，提高城乡教育质量要把全面推进素质教育、全面提高教育质量作为推进义务教育均衡发展的根本任务，在制定政策、配置资源、安排资金时，优先保障提高农村教育教学质量的需要。逐步建立规范化、科学化、制度化的义务教育教学质量监测评估体系和教学指导体系，组织督学和有关专家定期对农村学校的教学质量进行督导检查。充分发挥现代教育技术在教学中的作用，以现代教育技术手段促进农村教育质量的提高和义务教育的均衡发展。2.加强队伍建设，提高教师信息技术素质尽快建设一支适应教育信息化的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键，上级教育主管部门应把这项工作摆在突出位置，加快信息技术教育师资的培养。例如广西从2013年起每年定向培养“小学全科教师”就是一个很好的举措。同时，还要加强对在职教师信息技术的培训工作，要把信息技术教育内容纳入教师继续教育必修课程。鼓励信息技术教师下乡支教，解决农村学校师资短缺问题。3.坚持政府投入为主，多渠道筹措经费要坚持政府投入为主，把教育信息化建设和应用、运行维护、信息技术能力培训经费列入当地财政预算，并逐年有所增加。各级教育行政部门、学校要把实施教育信息化作为投入的重点之一，优先考虑。义务教育阶段学校要将信息技术设备购置、运行与维护、教学软件购买及应用等经费列入公用经费使用范围。4.建立健全激励机制建立和健全科学的评估体系，切实稳定信息技术教师队伍，在提高其工作能力的同时提高其地位和待遇（信息技术教师应与同级教学人员的地位和待遇相同），充分发挥学校教学技术装备的使用效益。建立教育信息化工作先进表彰制度，激励学校、教师充分发挥信息化优势，提高教育教学质量。5.建立督导制度，实施信息化建设工作考核评估制定教育信息化建设督导评估方案，建立科学的教育信息化建设评价体系，并定期开展教育信息化建设专项督导评估工作，确保农村学校亦能走上信息化教学轨道。三、当前农村中小学教育信息化建设的启示与思考1.高度重视农村学校信息化教学装备工作近年来，党中央、国务院和当地政府及教育行政部门高度重视基础教育的改革与发展，连续出台了一系列重大决策，先后实施了“薄改计划”和“教学点数字教育资源全覆盖”等项目，使基础教育尤其是农村中小学校面临前所未有的大好发展局面，我们应高度重视和全面理解我国基础教育改革与发展的重大决策，进一步提高做好农村学校信息化教育工作的责任感，努力使农村学校的信息化教育工作再上新台阶。2.加强对农村中小学学校信息教学装备工作的检查与指导要进一步建立和完善各项规章制度，逐步实现学校信息化教学装备管理工作的制度化、规范化、科学化和现代化；要建立和健全科学的评估体系，加强对学校信息化教学装备工作的督导与评估；要加强信息化技术能力培训工作，切实稳定信息技术教师队伍，在提高其工作能力的同时提高其地位和待遇（信息技术教师应与同级教学人员的地位和待遇相同），充分发挥学校信息化教学装备的使用效益。3.尽快推进农村现有教学人员教学方式和教学观念的转变目前的农村教师尤其是边远山区教学点的老教师已习惯于“一间屋子一块板，一张桌前站一年；一支粉笔一本书，一张开嘴说一天”的陈旧教学方式，教育行政部门要督促农村学校充分利用“农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备”和“教学点数字教育资源全覆盖”等项目设备，开好国家规定课程，提高教育质量，促进义务教育均衡发展，更好地服务农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的需要。学生在开始学习计算机时,由于好奇心所致,大多学习热情、积极性很高,都想学、爱学,但在学习过程中遇到这样或那样的困难时,就怨学、厌学。如何给学生一个良好的教学氛围,激发和保持他们学习计算机的兴趣?这是一个值得认真讨论的课题,本文试从下面几方面去讨论。抓住学生的心理,充分发挥计算机本身的特点,使教学氛围活泼生动1.利用教学软件,使枯燥乏味的指法练习活泼生动古人云:“善始即功半”,对于刚开始学习计算机的学生,重点应先放在键盘指法操作能力的培养上,以便为今后的汉字录入及计算机的操作打下良好的基础。学生开始上课时,把注意力集中在教师要讲的课时,但由于练指法的内容比较枯燥、烦琐、讲解晦涩难懂。要把这课上好,就要活跃课堂气愤,采用PC机指法练习的弹指神功、TT软件等供学生们练习就收到良好的效果。因这些软件是可以让学生在游戏之中练习指法,并插有动画,画面生动活泼,寓教于乐中。2.引用实例,使计算机的理论知识易学、易懂、易记枯燥的概念和理论,是学生对学习计算机课程的期盼有点不符。如采用生动、直观、感性的教学方式,让学生从接触机器开始,用实物对照介绍计算机各部件及使用方法,引入学习计算机的基本知识。计算机的发展史、特点、应用、概念等的内容,从给学生们讲当今世界软件奇才微软公司的前总裁比尔?盖茨,中国的WPS文学处理系统作者求伯君等,他们是怎样学习计算机成为世界闻名科学家的传奇故事,来引入计算机的过去和未来,从科学家的成长之路中,渗入计算机的发展史,从世界上第一代巨型计算机的产生,到现在的微型机。真人真事的例子、活泼生动的引入,易学、易懂、易记,对激发和培养学生学习兴趣起很大作用。教学过程理论联系实际,逐渐由浅入深理论联系实际,让学生体会计算机是我们生活中、学习中的一个重要助手。学习计算机软件知识时,由浅入深,从比较直观易懂的应用软件入手,掌握存取文件、排版等有关知识,应用到自己的学习中、生活中。写作文、作计划、作表格、画画、作节日卡、保存自己有用的图片、文章、巩固汉字输入法等。在有了一定的计算机基础知识后,开始教程序设计语言,为了使学生对编程的概念、作用有更好的理解,采用倒序的方法,首先运用要学的命令编个程序,把运行结果示范给学生看,然后再逐一分析、讲解,让学生操作,知道其功能,这样学生就有兴趣听了。另外,还把计算机的知识应用在其他学科的内容上,例如,计算平均分、总成绩、排名次等问题,如编个程序计算,就会起到事半功倍的效果。师生情感和谐融洽,教学氛围轻松、愉快教师应满腔热情地研究和创设良好的教学气氛,善于结合教材内容,启发、培养学生浓厚的学习兴趣,激发学生强烈的学习愿望和情感,增强其学习信心,锻炼其学习意志,养成其良好的学习习惯。为此,教师课堂上和学生的谈话应和蔼可亲,对学生回答问题时,答对的教师应给予肯定、鼓励和表扬使学生感到愉快、有信心;答错或不会的,要给予启发、引导,诚恳相助,使学生在欢快、轻松的气氛中学习。切不能训斥、讽刺挖苦学生,而伤害学生的自尊心、自信心和求知欲。最后,让学生充满信心,对自己在上机过程中发现的电脑新功能或好的操作方法,能及时反馈老师,让学生自己当老师,教老师、教同学,大家一起学习、交流。创设问题情景,激发学生思维开展计算机课外活动,丰富学生的课余生活,激发学生的学习兴趣课堂教学在形式上虽是集体授课,而实际上则是学生个别化学习。课外活动小组则打破了课堂教学的局限性,学生们既可以有自己的学习进度,也可以互相探讨、交流,使每个人的思路更开阔、更清晰。若教师能适当引导学生们的学习,其学习热情就能很好地保持和提高。课外活动开设程序设计、电子报设计、网页制作、CAI小软件、中英文打字等。学生对完成每一个课外任务的积极性、主动性很高。教师在适当时候加以鼓励表扬,并且学生的佳作在全校展示,让大家欣赏、借鉴起到互相学习、互相促进、互相鼓励的作用,形成了一个良好的计算机学习氛围,学生的学习兴趣也得到了激发和保持。总之,在计算机教学过程中围绕教学大纲创设良好的教学氛围,让学生全面发展,随时激发学生学习计算机的兴趣,使他们学习兴趣长久保持,才能收到良好的教学效果。施工总进度计划和总体布置46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留1施工组织总设计施工进度计划施工组织总设计2施工总进度计划■施工进度计划的任务,就是分析工程所在地区的自然条件、社会经济资源、工程施工特性和可能的施工进度方案,研究确定关键性工程的施工分期和施工程序,协调平衡地安排其他单项工程的施工进度,使整个工程施工前后兼顾,互相衔接,减少干扰,均衡生产,最大限度地合理使用建设资金、劳动力、机械设备和建筑材料,在保证工程质量和施工安全前提下,按时或以较短工期建设投产,发挥效益,满足国民经济发展的需要。施工总进度计划3工程建设阶段划分工程筹建期——工程正式开工前由业主单位负责为承包单位进场开工创造条件所需的时间。筹建工作有对外交通、施工用电、通信、征地、移民以及招标、评标、签约等工程准备期——从准备工程开工期至河床基坑开挖(河床式)或主体工程开工(引水式)前的工期。所做的必要准备工程一般包括场地平整、场内交通、导流工程、临时建房和施工工工程建设阶段划分4工程建设阶段划分■主体工程施工期-般从河床基坑开挖或引水道或厂房开工起,至第一台机组发电或工程开始受益位置的期限工程完建期——自水电站第一台机组投入运行或工程开始受益起,至工程竣工的日期。■工程施工总工期为后三项工期之和,并非所有工程的四个建设阶段均能截然分开,某些工程的相邻两个阶段工作也可交错进行。工程建设阶段划分5施工总进度的表示形式■横道图(甘特图)具有简单、直观等优点■网络图可从大量工程项目中表示控制总工期的关键线路,便于反馈、优化施工总进度的表示形式6施工总进度计划的编制步骤■收集基本资料■编制轮廓性施工进度计划■编制控制性施工进度计划■施工进度方案比较编制施工进度计划表施工总进度计划的编制步骤7施工总进度计划的编制要点■控制性施工进度的编制(1)分析选定关键性工程项目分析自然条件分析主题建筑物的施工特征分析主体建筑物的工程量确定关键性工程(2)初拟控制性施工进度表施工总进度计划的编制要点8(一)准备工程施工进度■准备工作在水利工程建设中的重要性■准备工作的主要项目和内容施工准备工作与施工临建工程有相当一致的地方,但不完全相同。根据需要,部分属于永久工程的(大坝岸坡处理,上坝公路、结合施工供电的永久输电线路以及其他准备工作期间必须提前兴建的永久工程),也要在准备工程期内完成,否则影响主体工程开工及进度。■施工准备期的影响因素特点是延续时间长,施工进度较慢,年工作量般不超过整个工程建设总工作量的6%-8%(一)准备工程施工进度9(一)准备工程施工进度(1)施工组织和技术准备的程度(2)施工组织管理体制(3)建设场区的自然条件(4)建设场区原来的工业交通基础和发展水平(5)施工现场的的组织条件(6)主体建筑物型式、工程量和施工方案(7)施工导流方式(8)当地建筑材料条件(9)施工征地、移民难易(10)投资拨款和物资供应(一)准备工程施工进度10(一)准备工程施工进度■施工准备施工进度的编制(1)列准备工程项目、了解布置情况和资料(2)根据规模、工程量,参照表3-4(3)结合控制性施工总进度表(4)综合平衡土石方、砌石、砼等工程的施工强度和投资比(5)根据投资拨款、征地,适当调整■对于进行招标的工程尚需编制主体工程招标程序和进度计划(一)准备工程施工进度11施工总进度计划和总体布置课件12施工总进度计划和总体布置课件13施工总进度计划和总体布置课件14施工总进度计划和总体布置课件15施工总进度计划和总体布置课件16施工总进度计划和总体布置课件17施工总进度计划和总体布置课件18施工总进度计划和总体布置课件19施工总进度计划和总体布置课件20施工总进度计划和总体布置课件21施工总进度计划和总体布置课件22施工总进度计划和总体布置课件23施工总进度计划和总体布置课件24施工总进度计划和总体布置课件25施工总进度计划和总体布置课件26施工总进度计划和总体布置课件27施工总进度计划和总体布置课件28施工总进度计划和总体布置课件29施工总进度计划和总体布置课件30施工总进度计划和总体布置课件31施工总进度计划和总体布置课件32施工总进度计划和总体布置课件33施工总进度计划和总体布置课件34施工总进度计划和总体布置