一年级教研组工作总结(模板5篇)

第页共页一年级教研组工作总结(模板5篇)一年级教研组工作总结篇一一、认真学习理论，更新了教育观念作为学校最根底的语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学程度的进步，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组教师认真研读了《语文课程标准》，理解了每个年级段的教学目的和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。二、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究借“组内听课”和“说课评比”“集体备课”等活动的契机，使本组教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既进步了教师的理论才能，又使大家的认识程度得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充分利用周三教研活动时间进展集体备课，开展教研活动，做到定时、定点、定要求、定内容，记载详细及时，一同讨论研究教学方法与策略，教师们积极发言，组内交流气氛浓。对重点难点进展反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。组内教师坚持每月撰写教育叙事，教学反思。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，大家能互相学习、互相借鉴，扬长避短，使得我们的工作有了事半功倍的效果。三、标准管理，全面进步教学质量。围绕学校教学工作的执行细那么，本学期我组及时做好了检查、催促、考核工作。本学期学校对我组每一位教师进展了比较全面的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深化开展，“立足课堂、抓好常规，努力创新”这是我组对每位教师提出要求。在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，浸透到详细的教学行为中。四。勇于创新尝试，走进“亲子阅读”国家教育部公布的《面向21世纪教育振兴行动方案》要求学生从小学到初中期间要到达20__万字的阅读量，即平均每学期的阅读量要到达100多万字，每周阅读量要有5万多字，平均每天7000字以上。为此，我校率先提出“创立书香校园”的办学目的，我组尝试通过亲子共读和师生共读两个层面来完成儿童阅读的启蒙和普及，我组在全年级开展了“亲子阅读”的理论，并获得了阶段性的成效。为了将这项活动做好，教师首先向家长提出建议，给家长讲解孩子课外阅读的重要性，让家长明白阅读记录是为了让喜欢读书的学生的课外阅读更有方案到进展，让不喜欢阅读的学生喜欢上阅读，同时记录整理阅读之后的成长足迹，家长发现优点及时鼓励，看到缺乏及时纠正。教师可以通过阅读记录理解学生的阅读状况，适时给予合理的阅读建议，更可以通过阅读记录的撰写，训练孩子的持之以恒品质，养成习惯。既不能让阅读记录成为负担，又不能让学生觉得是无关紧要的琐事。为了进步家长和学生参加的积极性，组内教师出谋划策，定期对孩子的“亲子阅读”进展检查，评出每期的阅读明星。巴金老人曾这样说：“在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中汲取大量的养料。文学作品用详细的形象打动了我的心，把我的思想引到较高的境界。艺术的魅力使我精神振奋，作者们的爱憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饥似渴的读着平凡的读物，日常的生活，纯真的感情，高尚的情操，激发了我的爱和我的同情。不知不觉中我逐渐改变自己对人对事的看法。优秀的作品给我生活的勇气，使我看到了理想的光辉。我更加热爱生活，热爱光明。”从这段文字可以看出，进步自己的文化素养，必须去读书。因此，应该让读书成为一种习惯，一种生命的状态。培养学生课外阅读的才能，丰富他们的知识，拓宽他们的视野，让他们在畅游书海中拥有智慧，让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手;让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感谢，懂得感谢，通过激趣、导读、导思，进而到达导行、导写，让同学们在与好书对话中感知学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打下文化底蕴，为人生奠定幸福基石。教育孩子，需要智慧。让我们多一份细心和耐心，用智慧点燃孩子成长的希望!我们将义无返顾，勇往直前地将“亲子阅读”进展到底。正是由于我们组的所有教师传承了团结协作、兢兢业业、踏踏实实的工作作风，才使得我们的教学如此扎实、有效。当然，在详细的工作开展中总有一些失误和不完善的地方。在今后的工作中，我们将不断改进，继续相融在这个大家庭中，各显其能、各展所长，为小学语文教学工作出力，在语文这块希望的田野上不断耕耘，不断探究，永不言弃。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。一年级教研组工作总结篇二一学期以来，一年级数学教研组可以以学校的工作方案为指导，有序地开展各项教育教研活动。现总结如下：1。为了培养孩子的数学运用才能，组织学生参加了校“数学应用才能”等级考试，共有399名孩子获优秀等级。2。5月14日下午一、二年级数学教研组在教导处的指导下协作开展了《小学数学低年级计算教学有效性的探究》的数学专题活动，__教师执教《两位数加一位数》一课，zz教师进展了评课，效果较好。3。认真参加县教研室组织的一年级新教材培训活动，zz教师做了有关“低年级儿童数学活动经历有效积累”的主题讲座。4。在3月6日校“数学工作室骨干教师挂牌课展示活动暨校内好课评比”活动中，zz教师执教《分数的意义》一课，获好评。5。组织一年级数学教师认真参加校“新课标理论考试”，在复习和考试的过程中，教师的学科素养获得了提升。6。积极参加区课堂教学竞赛，zz教师执教《图形的放大与缩小》一课，获二等奖。在今后的工作中，我们将继续加强学习，更加努力，使师生获得良好的共同开展。一年级教研组工作总结篇三这学期我们一年级语文教研组的每位教师都尽心尽职地在各自的岗位上，以课改和学校精神为指导，学期初制定教学方案，有序地进展课堂教学，尽心尽力，为进步我们一年级语文教学程度及语文教学质量而辛勤地工作着。一、学习理论，理论课堂。为了把新的理念运用到教学中，落实到每一堂课中，我们平时除了每次教研活动，还利用空余时间进展理论，学习新理念和《小学语文教师》，亲密关注学生语文学习的过程、方法和评价制度。在这一学期中，我们把学校教研活动与组内活动相结合，在别人的教法上结合自己班的学生进展研究，只要是集体备课或组内研讨课，我们总是先在组内说课，然后试教，互相听课，课后进展评课写好反思，与大家共同进步，从而使学生的学习才能得到了全面进步，也提升了课堂效率。二、重视习惯，时时指导。在平时大家有空课时，积极研讨针对一年级学生出现的问题，尤其是学习习惯的问题，提出困惑，积极讨论。提出必须严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。平时引导学生读书时必须做到心到、眼到、口到，做到字字过目。同时在课堂中通过游戏活动培养学生倾听的好习惯。并且还注重鼓励学生在生活中识字，帮助学生知识积累。尤其是写字习惯的培养，我们一直在写字课上，通过手把手的指导、教师的示范培养学生正确的握笔姿势和坐姿，力争使学生在每一张卷子上、每一本本子上，字迹端正、字字大小一样。三、落实工作，进步效率。我们一年级语文组定期开展了教研活动，落实了有效的教研内容，学期初，我们组的每个教师结合班级制定好自己的教学方案，还根据每个单元及时备课，修改教案，为了培养学生的学习积极性，激发学生学习语文的兴趣。定期交流课堂教学的随感，抓好常规，努力创新。根据教学内容、进度，大家出谋划策，在不加重学生作业负担的根底上，出好了每周及每阶段的练习卷并附上温馨提示。为了鼓励学生正确的写字我们组开展了写字比赛，让全体一年级学生全部参与，从中评出优秀的学生进展表扬，来鼓励其他学生共同成长，养成良好的写字习惯。大家做好期中质量的分析^p，捕捉问题，做好教学方法的改进，以此促进我组语文教学质量不断提升。一年级教研组工作总结篇四开学伊始，成功年级数学教研组成立，张亦斐，赵奇萍，陈宇燕和黄艳菲参加我们的集体中。龙洲校区张怡梦，阮利娟，周琴成立龙洲组。本教研组小而精，说小，因为只有4个组内成员;说精，我们每一位成员都认真参加教研组的每一次活动。现对本教研组本学期的活动总结如下：1.以一年级新教材理论学习主线，加强校本培训新理念的学习。本学期应学校的理论学习要求，本教研组一共进展了四次“凭海临风”主题论坛，每月根据不同的主题，发表自己的见解，并进展了网络互动，进展bbs的跟帖。这种学习形式为教师搭建学习的平台，积极学习新理念，从而不断转变教师的理念。同时，每位教师都认真做好记录，及时反响小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的开展。2.积极开展每月一次的组内教研课和评课活动。其中张亦斐教师执教《找规律》，白板教学科《认识时间》，黄艳菲教师《认识时间》和赵奇萍教师的家长开放日《认识钟面》。同时，龙洲校区的三个教师也坚持每月开课，参与教研组的每一次活动。每一节课都进展了精心的准备，用最好的状态展现给本组的教师。本组的教师积极听课，做好记录，并及时进展评课。3.自查与交流相结合。本小组成员积极对自己的工作进展自查，并进展讨论交流。从教案的书写情况到试卷的修改分析^p，在交流中不断发现问题和闪光点，在组员中进展改正与推广。同时，做到资共享，互帮互助。在本学期进展的口算达标中，组内三位教师的班级达标率均到达100%。4.小组成绩张亦斐：区级课题结题一个，获一等奖。论文一篇，获得区一等奖。张怡梦：一个课题市级立项。一篇论文获区三等奖。阮利娟：一个课题区级立项。周琴：一篇论文获得区三等奖。本学期在组内共组织了12次教研活动，做到次次有记录，次次有收获。总之，一学期下来，教师们收获很大，以后，在学校领导的关心下，在教师自身的努力下，我们数学组会越来越好。一年级教研组工作总结篇五由于教研组长身体原因请假休息，校领导安排我担起一年级的负责人这份职责。时间不长，综合我的所做所感，以及我目及的关于一年级的事务，现总结汇报如下。一、习惯教育、知识教学，齐抓并进。一年级是启蒙阶段，一年级孩子的成长教育尤为重要。我们秉承“注重习惯培养”的理念，从接班的那天起，就把教育孩子习惯养成当做贯穿教育教学工作的主线。时时抓，事事抓，力争在启蒙阶段，就帮助孩子养成正确标准的行为习惯，为以后的学习进步打下根底。其中，常规教育是班级管理的重要组成部分，常规教育的好差反映了班级管理的程度。一年级刚入学时，我们一年级组就对学生进展学前教育，从上课准备到课间休息，上学的各项准备等，一点一滴教起!让学生尽快地融入集体生活。针对一年级孩子年龄小、好动的特点，我们在教学上注重了多样化、新颖性的设计。每次上课都是精心准备的，从来不打“无准备之仗”，精心制作和充分使用教学课件，并且结合孩子注意力持续短的认知特点，让一堂课多种形式穿插进展，由此，有效的激发了一年级学生的学习兴趣，进步了课堂教学的效率。在我组全体教师的共同努力下，如今，一年级的全体学生，初步形成了良好的学习习惯，可以保证课堂应有的纪律性。平安大于天，本年级各个班主任和各任课教师都能认真抓好学生的安康教育、平安教育等，每天发现问题及时处理，每周都对学生的平安工作进展检查，课间文明玩耍，不在走廊和教室追跑打闹等。除了学校安排的每天一名教师执勤外，班主任们更是一有时间就进班，甚至做到了全天守护。付出总有回报，通过这些工作，学生的平安意识得到了增强，年级平安工作得到了保障。正是由于各位教师的时时到位、亲密配合才使班级的班风和学风有了很大的进步，今后，我们还要继续发扬这种精神，把一年级组的各项教学工作搞得更好。二、纷繁芜杂，事无巨细，齐心协力。众所周知，由于一年级的孩子年龄小，习惯差，所以，平时的事情特别多。加之