高考语文复习：即事抒怀诗习题

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页即事抒怀诗习题知识回顾特征内涵即事(景)抒怀，指的是诗人就某件事或者眼前景发表自己的议论，抒发自己的感慨。即事(景)诗，一般来说并无严格的界定，许多其他题材的作品，如怀亲、送友、思乡，抒发人生感慨、闲情逸趣等，一般皆可笼统地称之为“即事(景)抒怀诗”。标志(1)诗歌中包含叙事或写景内容，重点在作者由所叙之事或所写之景而生发的感慨之情。即事抒怀偏重于叙事，即景抒怀偏重于写景，其重点在“抒怀”。(2)标题往往有“即事”“即景”“抒怀”等词。内容情感内容即事(景)抒怀诗的基本内容是随意出现在身边之事、身边可见之景。包括思亲、送友、怀乡、赠人、表达人生感悟、抒写闲情逸趣等。情感(1)寄情山水，表达对和平宁静生活的热爱。(2)表现了作者向往悠闲舒适的隐居生活的情趣。(3)抒写政治上的失意和对世事的感慨。(4)对现实愤慨、不满和壮志难酬及怀才不遇的惆怅之情。常用手法(1)比喻、拟人等修辞手法的运用。(2)叙事写景的表现手法有：①虚实结合；②衬托(以动衬静、以乐衬哀)；③侧面描写的运用；④白描与细描的手法。(3)常用的抒情方法：①直抒胸臆；②展开想象，寄托情感；③借景抒情，委婉抒情。代表作品《客至》《寻隐者不遇》《游园不值》《闻官军收河南河北》《将进酒》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春夜喜雨》《登高》《逢入京使》《酬乐天扬州初逢席上见赠》阅读下面这首宋诗，完成下面小题。冬夜即事曾巩印奁封罢阁铃闲，喜有秋毫免素餐。市粟易求仓廪实，邑尨①无警里闾安。香清一榻氍毹②暖，月淡千门霿凇寒③。闻说丰年从此始，更回笼烛卷帘看。[注]①尨（mánɡ）：毛多色杂的狗。②氍（qú）毹（shū），一种织有花纹图案的毛毯。③谚曰：“霿凇重霿凇，穷汉置饭瓮。”以为丰年之兆。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联写作者理罢公事，收起官印，顿感轻松，因为百姓免于仅吃素食而欣喜。B．颔联写粮食充足、里闾安定，透露出作者作为治理一方的父母官的欣慰之情。C．颈联由室内写到室外，霿凇兆年丰，虚实相生，诗韵趣味俱存，境界由小及大。D．颈联通过“一”与“千”“暖”与“寒”的对比，寄情于物，借景抒怀，突出国泰民安的景象。2．人物形象的塑造常常离不开细节描写，请结合诗歌的尾联对此简要赏析。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。南杨大风雨[注]陆游叹息谁如造物雄，故将意气压衰翁。千群铁马云屯野，百尺金蛇电掣空。身羡渔蓑鸣急雨，心怜鸦阵困狂风。世间变态谁能测，归路斜阳十里红。[注]这首诗作于淳熙十二年（1185）春，此时陆游六十一岁，闲居山阴。南杨，山阴地名。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联赋予自然以人的情绪，老天故意发威，在诗人面前显示自己的雄壮气势。B．颔联运用比喻手法摹写乌云密布、闪电劈空的场面，形象地写出了山雨欲来的声势。C．颈联中的“身羡”“心怜”写诗人面对急雨狂风的感受，正面写出了风雨之猛烈。D．本诗即事抒怀，不仅起承自然、转合有序，亦将哲思巧妙地融于景与事之中。4．诗的尾联有什么含意？请简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。送人过卫州①杨巨源忆昔征南②府内游，君家东阁最淹留。纵横联句长侵晓，次第看花直到秋。论旧举杯先下泪，伤离临水更登楼。相思前路几回首，满眼青山过卫州。【注】①公元819年（元和十四年），裴度被贬任河东节度使。卫州，相当于今河南新乡卫辉市。赴河东，要经过卫州。杨景山与裴度同科进士，比其年长十岁，作此诗为之送行。②征南，指唐宪宗时期征讨淮西吴元济之战。当时裴度为宰相，赴鄙城督师，实际上是代韩弘作统帅，杨巨源官为虞部员外郎。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联追忆过往，诗人深情回顾当年与友人征战共事，亲密交往，甚至同吃同住，情如手足同胞。B．颔联叙事抒情，生动描绘了诗人与友人曾经纵意对诗通宵达旦、尽情赏花直到秋至的温馨画面。C．颈联即事抒怀，选取“先下泪”“更登楼”两个细节，生动表现诗人与友人分别时的复杂情感。D．尾联虚实结合，既写了诗人久久目送友人渐行渐远的身影，又写友人频频回首满含不舍的离情。6．请简要概括本诗所表达的思想感情。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送马将军奏事毕归滑州使幕①李嘉祐吴门别后蹈沧州，帝里相逢俱白头。自叹马卿常带病，还嗟李广未封侯。棠梨宫②里瞻龙衮③，细柳营前著豹裘。想到滑台桑叶落，黄河东注荻花秋。[注]①使幕：指节度使的官署。②棠梨宫：汉代宫殿名。③龙衮：古代帝王穿的龙章礼服。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．标题交代诗歌写作背景，马将军从滑州来京城向皇帝奏事，现在要返回滑州，二人再次离别。B．诗歌虽有久别相逢的喜悦，但“俱白头”暗示离别时间之久，也含有时光易逝、人生易老的伤感。C．颔联借“李广难封”的典故，表达了诗人对马将军因病未能封侯的叹息，含蓄蕴藉。D．这首送别诗即事抒怀，内容丰富、感情真挚，直接抒发了诗人和马将军之间的深厚感情。8．诗的颈联和尾联是如何抒发作者感情的？请简要分析。阅读下面这首宋诗，完成各题。冬夜即事宋

曾巩印奁封罢阁铃闲，喜有秋毫免素餐。市粟易求仓廪实，邑狵①无警里闾安。香清一榻氍毹②暖，月淡千门霿凇寒③。闻说丰年从此始，更回笼烛卷帘看。【注】①狵（máng）：毛多色杂的狗。②氍毹（qúshū），一种织有花纹图案的毛毯。③谚曰：“霿凇重霿凇，穷汉置饭瓮。”以为丰年之兆。9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．完成公事收起官印，诗人感到轻松闲适，因有机会能为国尽绵薄之力而没有尸位素餐，内心的欢喜油然而生。B．市场粮食丰足、仓廪充实、里闾安定；自己在寒冷的天气里有温暖干净的住所，诗人感到欣慰满足。C．诗人由室内而想到室外，霿凇兆年丰，虚实相生，趣味、诗韵俱存，使诗歌内涵丰富，境界由小到大。D．诗歌通过“一”与“千”、“暖”与“寒”、“清”与“淡”的对比，寄情于物，借景抒怀，突出国泰民安的景象。10．透过全诗，我们看到一个怎样的诗人形象，请简要分析。阅读下面这首唐诗，完成小题。清明即事①孟浩然帝里重清明，人心自愁思。车声上路合，柳色东城翠。花落草齐生，莺飞蝶双戏。空堂坐相忆，酌茗②聊代醉。[注]①开元十六年(728)早春，孟浩然西游至长安，应考进士。适逢清明，诗人即事抒怀，写下这首诗。②茗：茶。饮茶之风，似始盛于中唐以后，盛唐时尚不多见。11.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．首联为全诗奠定了抒情状物的基调。一个“重”字，一个“愁”字，写出漂泊在外的游子的一片愁苦。B．颔联采用以动衬静的手法，进行有声有色的特写手法，生动地表现了唐人游春访胜、踏青戴柳等风俗。C．中间两联写人们乘坐马车，穿过绿意萌生的柳林，来到万物复苏的郊外，看见花草齐生，莺飞蝶戏的美景。D．全诗寓情于景、情境交融，抒写融融春光里无尽的感慨，自然而传神地表达JLH诗人微妙、复杂的内心世界。12．本诗最后一联诗人为什么要“酌茗”？请简要分析。参考答案1．A2．①尾联写作者感到丰年的征兆，不禁起身挑灯卷帘向外望去。②这个动作细节描写表现了作者对来年丰收的期盼和对民生的关切，塑造了一个忠于职守，心系国家人民的官员形象。【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。A．“百姓免于仅吃素食而欣喜”理解有误，应为“因为自己免于尸位素餐而欣喜”。故选A。2．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。诗人从处理完毕政务后的心绪起笔，到为百姓来年的幸福生活而高兴结束，从中可以看出他的勤政爱民。尾联“闻说丰年从此始，更回笼烛卷帘看”，意为：听说这冰花预示着丰年，提过灯笼、卷起帘子，仔细观看。诗人感到丰年的征兆，不禁起身挑灯卷帘向外望去。“笼烛卷帘看”的动作细节描写，展现了诗人在冬夜里的感受和心境，描写表现了作者对来年丰收的期盼和对民生的关切，突出了一位心系百姓、责任感强的地方官员形象。3.C4．①尾联的意思是世间事物的变化谁能预测？归时天已经放晴，斜照映红了十里归途。②诗人感叹人生中的得失如自然界中的雨晴一样难测，又何需萦怀？③表现出诗人自信乐观的人生态度。【解析】3．本题考查学生理解诗歌内容和赏析表达技巧的能力。C.“正面”错，“身羡”“心怜”是写诗人面对急雨狂风的感受，应是从侧面写出了风雨之猛烈。故选C。4．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。首先写出诗句的字面含义，然后分析由此表现的作者的人生态度。诗歌尾联“世间变态谁能测，归路斜阳十里红”，其意为，世间万物变化多端又有谁能够预测呢？再次归来时，天已经放晴，夕阳斜照映红了漫长的归途。这首诗句，看似在写自然界风雨阴晴的变幻莫测，实则写人生得失正如自然界的风雨阴晴一样让人难以预测，正因为难以预测，所以不必放在心上。由此并结合注释“闲居山阴”可知，此联表达了诗人自信乐观的人生态度。5．D6（1）通过回忆两人最亲密交往的阶段表达深厚的友情以及对朋友的不舍和惦念。（2）朋友被贬远方，怀有深深的感伤和满怀孤寂和惆怅感。（3）虚写朋友离京后的情景，抒发思念之情。【解析】5．本题考查学生理解思想内容分析艺术手法的能力。D.“尾联虚实结合”错，应该是设想的画面，主要是虚写。故选D。6．本题考查学生理解思想感情的能力。首联“忆昔征南府内游，君家东阁最淹留”回忆两人最亲密交往的阶段。征南，可能是征淮西吴元济，时裴度为宰相，赴郾城督师，实际上是代韩弘作统帅，杨巨源官为虞部员外郎。东阁淹留，较久居住在东阁；古人留宾居住，一般在西阁(东为主，西为宾，南为卑，北为尊)，在东阁，说明两人关系甚为亲密，不分彼此。颔联“纵横联句长侵晓，次第看花直到秋”荡开描写交往内容，作诗联句经常是通宵达旦，从开春起连续赏花，直到秋天花都开尽了。如此朝夕相处，是非常亲密。颈联转折抒情。裴度立大功而被贬，就要离开京城，去边远地区当节度使了，两人从此分离，不知何时再会。在饯行的宴席上，双方怀着非常复杂的一种心情。所以，席间叙旧，手中擎着酒杯，眼泪却掉下来了。临水，卫河边；更，又；登楼眺望，本来该是惬意的，可是因为即将离别的感伤，却是满怀惆怅。尾联设想裴度离京后的情景。意为：在开赴边地的路上，不知有多少次回头张望，思念朋友啊，又不止是思念朋友。看不见朝廷了，只有满眼太行，无比凄凉。7．D8①颈联：用典抒情，使用汉代周亚夫的典故，表达了诗人对马将军建功立业的期望。②尾联：想象、以景结情，诗人想象马将军回到滑台的时候已经到了秋季，“桑叶落”“荻花秋”，抒发了诗人和马将军离别的伤感。【分析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“直接抒发”错误，这首诗也用了“间接抒情”，比如用典、以景结情等手法。故选D。8．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。颈联用典抒情，“棠梨宫里瞻龙衮，细柳营前著豹裘”，其中“细柳营”使用汉代周亚夫的典故，周亚夫为将军，屯军细柳。帝自劳军，至细柳营，因无军令而不得入。于是使使者持节诏将军，亚夫传令开壁门。既入，帝按辔徐行。至营，亚夫以军礼见，成礼而去。帝曰：“此真将军矣！曩者霸上，棘门军，若儿戏耳！”后遂称军营纪律严明者为细柳营。细柳，在今陕西省咸阳市西南。颈联表达了诗人对马将军建功立业的期望。尾联想象、以景结情，“想到滑台桑叶落，黄河东注荻花秋”，意思是马将军在桑叶飘落的冬季就会回到滑台，黄河在秋风瑟瑟荻花飘零中东流。马将军从滑州来京城向皇帝奏事，现在要返回滑州，二人再次离别，从相聚到离别，再到离别之后，诗人想象马将军回到滑台的时候已经到了秋季，“桑叶落”“荻花秋”，渲染离别的氛围，抒发了诗人和马将军离别的伤感。9．B10．全诗写诗人在冬夜里的感受和心境，诗中寄托诗人安逸闲适的情怀；刻画出一位心系百姓、责任感强的地方官形象。【解析】9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B．“自己在寒冷的天气里有温暖干净的住所，诗人感到欣慰满足”理解有误。诗句“邑狵①无警里闾安”的意思是“民间百姓生活安定，治安很好，根本不需要警卫”，此句写里闾安定，透露出诗人作为治理一方的父母官的欣慰之情，不是表明“自己在寒冷的天气里有温暖干净的住所，诗人感到欣慰满足”。故选B。10．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。题干要求考生结合全诗简要分析诗人的形象。（1）首联：“印奁封”“阁铃闲”“秋毫免素餐”，写完成公事收起官印，诗人感到轻松闲适，因有机会能为国尽绵薄之力而没有尸位素餐，内心的欢喜油然而生。（2）颔联：写仓廩充实、里闾安定，透露出诗人作为治理一方的父母官的欣慰之情。（3）颈联：室内“一榻”之小与室外“千门”之大对比，室内“氍毹”之暖与门外“露凇“”之“寒”对比，突出诗人的安逸。同时运用视觉、嗅觉和身心的感觉结合，从不同角度给人丰富的感受。诗句“香清榻氍毹暖”“月淡千门露凇寒”虚实结合，境界由小到大。通过对室内外景象的描写，寄托安逸闲适之情。由个人到百姓，表达了对百姓的关切”。（4）尾联：“更回笼烛卷帘看”的意思是“提着笼灯掀开门帘向外观望”。运用了细节描写的手法，表达了对来年丰收的期盼和对民生的关切。总结：全诗写诗人在冬夜里的感受和心境，表现出一位心系百姓、责任感强的地方官形象。11．B12．示例：①饮喝茶，可以清心神。诗人西游长安，想人仕途，却又忐忑不安，欲去郊游，而又于心不甘，种种矛盾的情绪扭结在一起，借助饮茶则可以消除浮躁，让心灵趋于宁静。②以茶代酒，可以解愁闷。诗人或许在愁仕途的艰辛难挨、愁人世的沧桑易变，个中滋味令人咀嚼不尽，慢慢品茶可以化解心中郁结而又不会酩酊大醉。【解析】11．试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B“颔联采用以动衬静的手法”分析错误，应该是“动静结合”的手法。故选B。12．试题分析：本题考查评价文章的思想内容和