幼儿园语言领域课程教案

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活动目标：

1、能宁静的倾听故事，复述故事。

2、在理解的基础上，懂得爱洁净才能让人喜爱。

活动预备：

1、物质预备：小猪、小白兔和小白鹅手偶。

2、材料配套：训练挂图《领域活动·语言·小猪变洁净了》

活动过程：

1、老师出示手偶，引出活动。

老师引出故事名，并逐一出示小动物手偶。

2、老师边操作手偶边讲故事，请幼儿带着问题观赏故事。

3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。

组织幼儿争论：小猪原先是不是干洁净净的?小猪为什么变洁净了?

4、老师操作手偶，引导幼儿学习对话。

设计提问：引导幼儿复述对话。

(1)小猪怎样对小白兔说的?小白兔又是怎样回答小猪的?

(2)小猪怎样对小白鹅说的?小白鹅又是怎样回答小猪的?

(3)最终小白鹅又是怎样说的、怎样做的?小猪洗洁净后小白鹅说了什么?最终它们做什么了?

请幼儿戴上手偶分主角学说对话。

5、幼儿边看训练挂图边复述故事。

活动推举：

1、区域活动：在表演区带给头饰让幼儿进行表演;在美工区带给绘画材料画小猪。

2、生活活动：日常生活中启发幼儿要爱洁净、讲卫生。

3、家园共育：在家培育幼儿爱洁净、讲卫生的好习惯。

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活动目标

1、观赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

2、能够用表演、绘画等形式表达自己观赏诗歌的欢乐感受。

3、能够联系生活，理解什么是欢乐。

活动预备

1、诗歌ppt

2、老师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小伴侣、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

3、小伴侣、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。

活动过程

一、老师：孩子们，今日天气这么好，春天这么漂亮，我们一起去郊游吧。

(屏幕上消失大森林图片)孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。

二、室幼共同坐在垫子上。

师：小伴侣你们看大森林美吗?你们喜爱大森林吗?大森林里会有什么?

三、老师做突然发觉状：

孩子们你们看这里还有许多鹅卵石呢，真美丽，你们说鹅卵石可以用来干什么呢?

(铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等)

四、老师：有一群小动物，它们也搭建了一个用鹅卵石铺成的房子，你们想不想知道它们是谁?

我们现在就来听一听这首诗歌。

五、师朗诵诗歌。

提问：

(1)这首诗歌美不美?你们想学吗?(老师教授诗歌)

(2)师幼一起有感情朗诵诗歌。

(3)给诗歌起名字。

(4)师：在这首诗歌里你体会到了什么?(欢乐)

对，大家关心了小花屋，把小花屋装扮的更美丽了，大家都觉得很欢乐，小花屋也觉得很欢乐。

那在生活中你觉得什么什么是最欢乐的?你做什么事情时会觉得很欢乐?

(幼儿自由回答)

(5)老师小结：刚才小伴侣说了那么多欢乐的事情，对，关心别人，为别人付出了，

别人再感到欢乐的同时，自己也会很欢乐，所以我们要做一个欢乐的人。

刚才小动物们装扮了一间欢乐的小屋，那我们小伴侣们想不想也来装扮一间属于自己的欢乐的小屋，

我相信用我们的双手装扮的小屋，小伴侣们会更欢乐。

六、结束

师：让我们回教室把欢乐用画笔画下来吧。

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教案目标：

1、引导幼儿仔细观看画面，大胆想象、表达自己对画面的理解。

2、观赏，理解小男孩想像小鸟一样自由飞行的愿望。

3、鼓舞幼儿大胆想象飞上天空后的见闻。

教案预备：

1、画面，

2、DV

教案过程：

一、观看画面

1、今日老师为小伴侣们带来一幅美丽的图画，图画里有些很惊奇的东

西，是什么呢?我们一起来看看。

2、出示画面，幼儿自由观看：你看到了什么?

3、这个小男孩看起来还很小，我们可以叫他什么?

4、弟弟在哪里干什么?弟弟向上伸出小手想干什么?

5、为什么有三个一模一样的人?

6、一颗红红的心表示什么意思?

7、弟弟的心愿是什么?

8、他为什么想变小鸟?(引导幼儿理解小鸟有翅膀，可以自由飞行。)

9、你们猜猜弟弟变成小鸟了会想飞到哪里?

10、小结幼儿想法。

二、观赏

1、小弟弟究竟想去哪里呢?我们一起来听一首，听完你就知

道了。

2、播放录音

3、提问：弟弟变成小鸟想飞到哪里?

里还说了些什么?

4、再次观赏：这首的名字叫《天高高》，我们再来听一听里还说了些什么。

5、提问：的名字叫什么?

里面说了些什么?

三、自由拘束的小鸟

1、你们想变成小鸟自由飞行吗?

2、假如你变成了小鸟，你想飞到哪里?

3、你在高高的天上飞，会看到些什么?

4、你能来学学小鸟自由拘束飞行的样子吗?

5、播放小鸟叫的音乐：请小伴侣变成小鸟一起飞到外面去自由拘束地吧。

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一、活动目标：

1、体验作品中小伴侣对苹果娃娃的关爱之情。

2、能理解作品的主要资料，把握作品的主要情节。

3、学会如何与新伴侣相处。

二、活动预备：

在日常生活中已引导幼儿画过苹果。

三、活动过程：

1、儿歌表演法导入课题：我是一个大苹果。

2、老师叙述故事，引导幼儿倾听。

(1)提问：你见过会说话的苹果娃娃吗?今日老师要给你们讲一个《苹果娃娃》的故事，故事里的苹果娃娃究竟是什么样的呢?

(2)老师有表情的叙述故事。

提问：故事里有谁?讲了一件什么事?小伴侣们是怎样对待苹果娃娃的?

(3)分段叙述故事，边讲边提问，帮忙幼儿理解作品资料。

提问：敏敏是怎样画苹果娃娃的?为什么说苹果娃娃度过了欢快的一天?苹果娃娃还情愿上幼儿园吗?为什么?

3、引导幼儿思索并争论：你情愿上幼儿园吗?为什么?假如我们班来了新伴侣，我们应当怎样做?

四、活动延长：

在嬉戏活动时组织幼儿分主角表演《苹果娃娃》;并画一画自我想象中的其它娃娃。

五、活动反思：

这是一篇意境美丽的童话，情节简洁，故事发生的场景幼儿也比较熟识，幼儿比较简单理解。明白了要和伴侣友好相处，如何对待新伴侣。特别是对主角表演很感爱好，调动了幼儿的进取性，课堂气氛活跃，到达了预期的目的。

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活动内容

科学活动：谁会唱歌

活动目标

1.探究各种纸发出的不同声音。

2.能用纸来为歌曲伴奏，体验玩纸的乐趣。

活动预备

复印纸、塑料纸、涤纶纸、卡纸若干。

音乐磁带或cd。

活动过程：

一、尝试操作，发觉发出声音的方法

1.“小伴侣们你们看，老师给你们带来了什么?告知小伴侣一个隐秘，这些纸还会发出奇妙的声音呢!”

2.“请小伴侣去试—试，用哪种方法可以让这些纸唱歌呢?”(引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等)(难点)

二、自由探究让纸发出声响的方法。(重点)

老师：谁的纸会唱歌?鼓舞幼儿自由选择纸大胆尝试。

老师：你的纸是怎么唱歌的?请幼儿为大家演示。

三、嬉戏：纸的大合唱

播放一段欢快、热闹的背景音乐，请幼儿尝试用纸来为音乐伴奏。

幼儿相互交换手中的纸，体验不同的“歌声”。

活动延长：

将不同的纸放在表演区内，供幼儿自由探究不同的纸发出的声音。

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活动内容

科学活动：各种各样的纸

活动目标

1.熟悉和了解生活中常见的纸.

2.感受各种纸的质地和用途的不同。

活动预备

面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。

幼儿用书第四册第24页。

活动过程：

一、自由玩纸，沟通感受

请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。

争论：你刚才摸到的纸是怎样的?

三、比一比。

分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。(重点)

四、送纸回家。(难点)

1.先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。

2.再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。

五、观看纸制品，了解纸的用途

1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告知幼儿纸可以做成许很多多的物品。

2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?训练幼儿疼惜纸张和书本。

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活动内容

语言活动：熊宝宝的餐巾纸

活动目标

1、愿意倾听故事，学说故事中的句子。

2、了解纸巾的作用。

3、激发幼儿愿意关心别人。

活动预备

挂图《熊宝宝的面巾纸》、cd、小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书

活动过程：

一：出示小熊引发幼儿对故事的爱好

1.师：小熊口袋里装了什么东西?你们知道吗?

2.师：面巾纸可以拿来干什么用呢?

二：听录音：《熊宝宝的面巾纸》

1.边出示挂图边听故事，关心幼儿理解故