小学语文-B2微课程设计与制作-微课程设计方案+学生体会【微能力认证作业】

学生用技术觉察解决问题------课例《什么比猎豹的速度更快》一、问题情景：正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。学生解决问题的过程：二、细读文本，研读速度。12—8自然段中所讲的事物，以及它们的速度，用横线在课本里划出来，并进展比较。2．四人一小组进展学习、争论、沟通，教师边巡察边指导。汇报沟通。(1)师用课件分别出示人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的图片，指名生答出速度：人：二十四千米每小时；鸵鸟：七十二千米每小时；猎豹：一百一十千米每小时；游隼：三百二十千米每小时；声音：一千零五十千米每小时；喷气式飞机：声速的数倍；火箭：四万千米每小时；流星体：二十五万千米每小时；光：三十万千米每秒。(师指出：为了把各种事物的速度说具体，课文中承受列数字的说明方法。)(2)2—8每个自然段中是怎样讲出一种事物比另一种事物快的，请找出有关的语句读一读。教师相机指导，错的准时订正。火箭；4.喷气式飞机；5.声音；6.游隼；7.猎豹；8.鸵鸟；9.人)生把自己宠爱的段落读一读。师指出读时要把数字重读，读得流利，读得明白。5．全班齐读最终一自然段，抓住“难以置信”和“轻易”两个词进展理解，突出光的速度快。三、关注写法，总结拓展。1．师：本文主要承受什么说明方法？有什么好处？(列数字、作比较。使用列数字的好处是：准确具体，有说服力；使用作比较的好处是：鲜亮、突出论点)2．这篇科普文章让我们懂得在宇宙中，光的传播速度是最快的。四、作业设计。摘抄文中使用列数字、作比较的写法的句子。课后找一找相关的科普书籍读一读。什么比猎豹的速度更快速度按从快到慢排列：光—流星体—火箭—喷气式飞机—声音—游隼—猎豹—鸵鸟—人微课设计方案微课设计方案姓名

作者信息微课信息《白鹭》其次课时，提高课堂实效。部编版五年级第一单元小学语文 高年级复习生字，复习课文的主要内容。理解重点句子的含义，明白作者的情感。教学目标 3.学习作者通过比照直接描绘等方法表达白鹭的美体会白鹭的宠爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的宠爱。教学用途 □课前预习□√课中讲解或活动□课后辅导□其他制作方式(可 □拍摄□√录屏□演示文稿□动画□其他多项选择)教学过程

微课设计过程及设计意图

设计意图一、深入读文，体会情感三、小结四、拓展

引导学生抓住课文重点的词句去品尝使学生身临其境。情。入体会作者情感。写你生疏的事物。遇到困难要开动脑筋，想方法解决问题。了字又学会了猜谜。3、微视频承受PPTPPT自如地学习。微课设计方案微课设计方案姓名微课名称 外貌描写

作者信息微课信息年级学生对于人物外貌的描写往往千人一面，选题意图 没有特点通过写作训练与实践提高学生在不同角度对人物外貌的观看力气，把握不同人物的外貌描写技能。适用对象教学目标教学用途

小学语文中年级内容及外貌描写的作用。心情下，不同状态下外貌特征的变化。□课前预习□√课中讲解或活动□课后辅导□其他多项选择)

微课设计过程及设计意图一、讲笑话导入三、总结学问点设计亮点：

设计意图趣。以猜猜他是谁？比照两段文字哪种写法貌描写的好方法。运用学到的方法描写一个人的外貌。1法，启发学生在学习中运用所学的方法进展人物描写的实践。既把握了方法又学会了运用。3、微视频承受PPTPPT自如地学习。《静夜思》教学设计教学目标：借助拼音、各种识字方法会认“床”等11拓展积存描写月亮的其他古诗。教学重点：借助拼音、各种识字方法会认“床”等11教学难点：一、导入。你们还记得李白吗？谁用自己的话介绍介绍他。〔课件出示课题〕齐读课题。二、教学过程。〕43个字读准确。〔出示没有拼音的古诗，我们先来一起读一读。认一认这些生字宝宝。拿着你的生字卡片考一考你的小伙伴。中找到这个字，拿起卡片大声的读出来。〔课件出示床的图片，接着出示光的图片，你能用光组词吗？〔出示夜的图片〔板书：在田字格里写夜，用红粉笔写〕谁能用夜组词？生组完词，你们想一想是什么样的夜晚？当学〔板书：静，在静的左边写平、宁。这些顽皮的生字宝宝就藏在我们的闯关连续，小眼睛要看认真了！教师又增加难度了〔先出示举的图片〕〔〕我们不仅可以看物识字，还可以看图识字。我们一起再来读一遍这几个生字宝宝，边读边做动作。你们看我这是在做什么？〔做望的动作〕有学生可能会说是看，让学生明白看是近距离，望示望课件，望是一个形声字。通过看物、看物和做动作都可以生疏字。你们生疏了这么多生字宝宝，现在来写一写〔出示思的图片〕伸出你的右手食指，跟着课件一起书空，在自己的手心里写一遍，和教师一起写〔板书：思〕写的时候强调占格。我们一起来说一遍书写姿势：写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好学问身体健。听清楚要求：先描红，再写一个。底的字？〔板书写在思的右边〕〔课件出示家乡两个字在四川江油县。你的家乡在哪里？再来读一读这些字〔〕〔找一个学生到讲台上补〕比一比谁更快。恭喜大家，顺当的通过了识字关。给自己鼓鼓掌吧！〔出示课件前两句诗，一起来读一读这两句诗，你从图中看到了什么？〔示范读。谁能像我一样有感情有节奏的读一读？？〔出示课件后两句诗〔提示边做动作边读诗〕配乐读诗，齐读。师示范读，男生读，女生读，指名读。第三遍拍着手大声的唱出来。三、总结。在诗中可以生疏很多生字，也可以看到秀丽的画面。在众多的古诗中，除了《静夜思》是描〔〕先听教师来读，你们也试着课后作业：1、把《静夜思》背给你的家人听。2、积存描写月亮的诗句，给《月下独酌》这首诗配一幅小插画。板书设计：静夜思安 急平 念家乡B2微课程设计与制作学生体会微课教学抑制了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了翻转课堂的教学，真正做到了因材施教，学生可以依据自身状况，学习好的可能看一遍就会了，就不需要再铺张时间了，可以把时间用在其他内容上，学习略微差一点的学生可以反复观看微课，直到自己把握为止，这样就使学生可以按自己的步调学习并随时在线与同学互动。学生通过使用该小程序，更便利地了解教师需要在群里通知的内容，无需回复收到，即可说明自己已查看教师公布的内容。同时，上传作业也更加便利，而且还可以做到准时修改。班小二中的打卡活动是孩子们最宠爱的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生们表示这个小程序格外的便捷有效，对日常教育工作的开展供给了便利。学生体会本次微课学习，内容丰富，各个环节条理清楚，学习之后感觉大能让学生有效增加学习的时机，满足学生的需求，最大限度的自主学习，鼓舞学生完成自主学习任务，培育自主解决实际问题的力气，将学生共性需要发挥到最大限度，从而为学生供给一种的学习方式。这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学生自主性，让学生宠爱上这堂课，从而宠爱教师，在课堂上能够学习更多的学问，增加教师对自己的关注度，有利于学习的进步，学问的稳定，整个班的成绩都会有所提高。学生体会现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频，它主要表现在短小精悍。能够将学生的共性需求发挥到最大限度，从而为学生供给