小学人教四年级数学一亿有多大课件

一亿有多大讲课老师：河南省固始县实验小学：孙云霞四年级数学上册、人教版一亿有多大讲课老师：河南省固始县实验小学：孙云霞四年级数学上一、复习导入，揭示课题从数的组成理解1亿有多大。

1亿相当于（）个亿、（）个千万、（）个百万、（）个十万、（）个万、（

）个千、（）个百、（）个十、（）个一。110100100010000100000100000010000000100000000问题：在我们的生活中有哪些数据用“亿”做单位？一、复习导入，揭示课题从数的组成理解1亿有多大。1亿二、创设情境，探究新知（一）提出问题，大胆猜想你能想象1亿有多大吗？1亿张纸摞起来有多高？1亿个小学生手拉手站成一排有多长？

1亿……二、创设情境，探究新知（一）提出问题，大胆猜想你能想象1亿有上海东方明珠电视塔的高度为468米,一亿张纸叠起来的高度会有它高吗?如果有的话，一亿张纸叠起来有几个上海东方明珠电视塔的高度？上海东方明珠电视塔的高度为468米,一亿张纸叠起来的高度会有二、创设情境，探究新知（二）确定选题，制定方案制定方案的布置：确定研究内容，制定研究步骤，明确人员分工。可以选择的研究内容：一亿张纸摞起来有多高？1亿个小学生手拉手站成一排有多长？二、创设情境，探究新知（二）确定选题，制定方案制定方案的布置二、创设情境，探究新知1.可以先量出100张纸的厚度，再乘1百万。2.可以先量出1000张纸的厚度，再乘十万。3.可以先量出10000张纸的厚度，再乘1万。

问题：没有1亿张纸怎么办？问题：这些方法之间有什么联系？你更喜欢哪种方法？推算小数量→大数量（二）确定选题，制定方案二、创设情境，探究新知1.可以先量出100张纸的厚度，再乘二、创设情境，探究新知（三）动手实践，填写方案填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法。二、创设情境，探究新知（三）动手实践，填写方案填写本组的研究二、创设情境，探究新知（四）交流结果，形成认识汇报：集体交流研究结果。二、创设情境，探究新知（四）交流结果，形成认识汇报：集体交流100张1厘米1亿张纸摞起来有多高？100张1厘米1亿张纸摞起来有多高？10厘米1000张1亿张纸摞起来有多高？10厘米1000张1亿张纸摞起来有多高？100厘米10000张1亿张纸摞起来有多高？100厘米10000张1亿张纸摞起来有多高？1000厘米100000张1亿张纸摞起来有多高？1000厘米100000张1亿张纸摞起来有多高？10000厘米1000000张1亿张纸摞起来有多高？10000厘米1000000张1亿张纸摞起来有多高？100000厘米10000000张1亿张纸摞起来有多高？100000厘米10000000张1亿张纸摞起来有多高？1000000厘米100000000张＝10000米1000000厘米100000000张＝10000米二、创设情境，探究新知珠穆朗玛峰——世界第一高峰，海拔约8844米。10000米8844米二、创设情境，探究新知珠穆朗玛峰——世界第一高峰，海拔约88三、巩固练习，提升认识读一读下面的信息，并根据信息填空。1亿粒大米约重（）克，合（

）千克，够1人吃（）年。20000002000201.100粒大米约2克重，100千克大米够1人吃1年。2.制造2000双一次性筷子要砍伐1棵树。制造1亿双一次性筷子要砍伐（）棵树。50000三、巩固练习，提升认识读一读下面的信息，并根据信息填空。1亿亚洲严重缺水，缺乏符合卫生标准的饮用水人数约为8亿。因缺水不能使用卫生设备人数约20亿。20年后，全世界缺水人口可能达到30亿。资料亚洲严重缺水，缺乏符合卫生标准的饮用水人数约为8亿。因缺水不

全国每月大约消耗26亿双一次性筷子，制造1亿双筷子需砍伐5万棵大树。资料全国每月大约消耗26亿双一次性筷资料

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