父亲引导宽容腼腆女孩也成才优秀获奖科研论文

父亲引导宽容，腼腆女孩也成才优秀获奖科研论文女儿高考时以高分考入北师大文学院，并且成功竞选北京市和北师大的社团干部。要知道孩子不仅智力平常，而且天生腼腆内向。作为父亲，我不仅扮演好了第一任老师的角色，而且在家庭里面给孩子创建了最温馨、最信赖的“第一所学校”，让孩子成人成才，由一株经不起风霜的娇嫩幼苗成长为参天大树。

运用教育心理知识引导孩子合群善交

人的气质类型分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四类。其中抑郁质的人易多愁善感，不善交往，常表现出胆小怕事、优柔寡断，受到挫折后常心神不安。我的女儿就属于这个类型。虽然理论上说气质类型是先天遗传的，没有好坏之分，但是与之相应的性格，却有着明显的优劣，无不影响着一个人的成长。

孩子小时候在自己家里遇到点滴小事，总是怯生生地来问我：“爸爸，我渴了喝水行吗？”“爸爸，天黑了，我开灯行吗？”“爸爸，我看电视可以吗？”若是换了别的家长，一定夸孩子懂事。而我却深知，这是孩子畏首畏尾、遇事不敢做主的表现，长此以往必将影响孩子的成长与发展。作为一名谙熟教育原理的教师，我充分运用了接纳、理解、引导的家教法宝，努力培养孩子善于交流、乐观开朗的性格。

我告诉孩子：“在家里你想干什么只管干就是了，不用跟我说！”即便我这样信任她，孩子还是偶尔来问我，我再三地重复我的观点：“要学着自己的事情自己做主！”我经常带孩子去邻里串门，让孩子逐渐适应陌生的环境和陌生的面孔;将小朋友们约到家中来，让孩子结交伙伴，熟悉行为和游戏规则;日常生活中，我注意给孩子充分的信任，放手让她做自己的事情。

随着岁月的流逝，女儿上了小学，她的日常行为在放开，情绪逐渐变开朗，变得合群善交了，也愿意参加学校活动和社会公益活动。比如，她和几个小朋友合计，一起制作了宣传美化环境、保护绿树的贴卡，主动走出家门在小区里宣传。在学校开展的读书活动中，她带头学习国学和科学知识，获得了河北省小学生语文知识竞赛一等奖。在学习上，她也以优异成绩考入了重点中学实验班。

学习家庭教育知识促进孩子健康成长

有道是：孩子成长的根在家庭教育，家庭教育的根在家长素质。美国心理学家、三次获得诺贝尔和平奖提名的托马斯·戈登博士提出，父母效能训练是孩子健康成长的必要条件。他认为在孩子的成长道路上，家长只有充分宽容孩子，积极倾听，才能够让他们自我发现，自我调整，自我进步。我在教育孩子的过程中，非常相信这点，对孩子充分地放手、放心、放权，相信孩子都是积极向上、向善的。孩子向上，就是要相信孩子自己能夠做得更好;向善，就是要为他人、为社会积极贡献。

孩子因为气质和性格的原因，在初中时仍然有胆小畏难的表现。有一次，孩子小心翼翼地跟我说：“爸爸，我总是担心，怕做错事，受到老师和家长的责罚。”我郑重地告诉孩子：“你在外面可以干你想干的任何事情，包括坏事。如果不是故意的，爸爸一点都不会怪你。如果是故意的，下回不做就是了。比如，晴雯愿意听撕纸的声音，她可以尽情地去撕扯精美的纸扇。”我的此番言论，只是为了减轻孩子思考时的多虑、做事时的多疑。在女儿犯了错误的时候，我就是采用了这味宽容谅解的胆壮良药。下面是我对待孩子丢钥匙“恶性事件”的解决办法。

孩子上初一的时候，某天放学后，她过了晚饭时间才回来。看到女儿沮丧胆怯的样子，我猜测是出了什么事情。知道女儿素有胆小畏惧的性格，我故意装作没事人一样问她：“闺女，怎么回事，回来晚了？”女儿吭吭哧哧地半天才憋出一句话来：“爸爸，我把咱们家房门钥匙弄丢了。”

这可真是个大事！我们刚刚搬了新家，里外的门锁都是新安装的。孩子将钥匙弄丢了，为了安全起见，门锁全要更换，可真够麻烦的。我克制住自己内心的焦躁，仍然和颜悦色地问：“你说说是怎么丢的？”

“放学后，我去颖颖家玩去了，回来就发现钥匙不见了。”“你没在她家找找吗？”“哪儿都找了，就是找不到。”我安慰孩子说：“噢，找不到就算啦，反正你也不是故意的，下次加小心就是了，要把钥匙放好。不过，事情很麻烦，为了安全起见，我们的锁都要更换。”

女儿似乎心安了许多，去洗手吃饭。过了几天，女儿兴冲冲地举着一串钥匙跑回家：“爸爸，钥匙在颖颖家找到了，在她的床底下，我说不会丢吧！不过我知道了，钥匙要放在身上拴好，不能够随手拿着玩，那样很容易丢掉。”我拍拍女儿的脑瓜，宽容地笑着说：“闺女，以后可要吃一堑长一智呀！”