亲子活动总结

亲子活动总结

亲子活动总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析讨论，做出带有规律性结论的书面材料，通过它可以正确熟悉以往学习和工作中的优缺点，因此非常有必需要写一份总结哦。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我细心整理的亲子活动总结，欢迎大家共享。

亲子活动总结1

为切实加强未成年人思想道德建设，关心当代青少年品鉴端午节所承载的爱国主义的道德内核，引导学校同学更好地了解、认同、宠爱传统节日，进而内化为对民族文化的认同感和骄傲感，营造庆祝新中国成立60周年的良好氛围。现将我区开展形式多样的文化教育活动总结如下：

一、营造了深厚的宣扬氛围，追溯端午渊源。

各校利用国祺下讲话会、校内广播、宣扬栏、黑板报等多种方式进行了广泛宣扬，开展“心连心，话端午，扬民族传统文化”活动。各班让同学通过查阅图书、互联网以及向长辈和他人请教等多种途径，搜集有关端午节的由来，了解这一传统节日的相关学问。

二、开展了“端午节、离骚颂、爱国心、民族情”等中华经典诵读活动。

各校利用学校例会、国旗下的演讲、主题班（队）会，进行不同形式的诵读活动。通过开展诵读活动，陶冶了同学的情操，弘扬了中华民族优秀传统文化，培育了同学的爱国主义情怀，真正把诵读活动变成了一次同学潜移默化接受爱国主义教育的过程。

三、丰富了传统文化教育的内容。

（一）开展了“屈原诗歌颂”、“我心中的屈原”演讲等多种富有爱国主义教育意义的活动。

通过这些活动，我们让同学懂得了：我们在端午节纪念屈原，并不是由于他投江自杀，而是由于在他身上体现出的那种精神：面对着国家、民族的灾难，而起身抗争，始终保持一种民族的气节，一种清白。而且透过屈原，让他们看到，中国还有千千万万的屈原。这就是一种对国家、对民族的喜爱、维护。所以，孩子们通过参加这次活动，真正懂得了我们中华民族几千年来为什么要纪念屈原，为什么要把一个端午节人为地和屈原联系起来。

（二）各校开展了“传统节日故事大家讲”“端午粽子我来包”等实践体验活动。

有的中队还延长了活动的内涵开展“热棕飘香话端阳”主题班会活动，通过书籍阅读和上网查询，了解端午节的相关学问，并在班会上进行沟通学习。中间穿插灾区孩子顽强、英勇、乐观的故事，教育孩子从学校会顽强；有的中队开展了亲子活动，让同学向长辈学习粽子、荷包的各种制法。自己动手制作“粽子”“荷包”，感受着民俗文化。同时发起“给灾区小伙伴送上美妙祝愿”活动，借此寄予大家对灾区小伙伴的牵挂和惦念；有的中队以“欢乐的端午”为主题，画一张手抄报，出好一期主题黑板报，为孩子们所宠爱。有的.中队利用班会、阅读课等时间，在班上举办故事会；有的中队辅导员大胆启用了班干部，充分发挥他们班干部的职能，熬炼了他们团结协作，共同组织策划的力量。孩子们也没有让我们绝望，他们细心组织策划、预备着，把“屈原故事知多少”学问竞赛开展得有模有样，还把同学们细心制作、预备的小巧手工作品颁发给学问竞赛中的佼佼者，我们觉得孩子们真能干！

（三）、各校开展了“背一背屈原诗歌”、“画一画屈原”、“纸粽子制作”等好玩而有意义的活动。

各校“心连心，话端午，扬民族传统文化”活动也开展得有声有色。各班辅导员还依据本班实际，让孩子们以大组为单位，进行了“背一背屈原诗歌”、“画一画屈原”、“纸粽子制作”等竞赛活动。该活动让孩子们在动口、动手等好玩的活动中受到了爱国主义教育，活动形式特别棒！

提倡健康防疫，开展除尘活动。古人把五月端午称作“卫生月”，广插艾草，抹雄黄酒，以免灾去病，端午节成了我国全民防疫祛病、避瘟驱毒的大节日。各校结合当前全球防治甲型h1n1流感及我区开展创全国文明城市的契机，宣讲健康防疫学问，开展环境教育、健康教育，开展端午节除尘运动，净化校内及生活环境。

在本次活动中，我区各校能充分利用传统节庆日对全体同学进行传统文化教育，让同学走进伟人，倾听经典，感受到了伟人的爱国情怀，在校内掀起了提倡文明和文化新风以及勤俭节省的热潮，更是承端午文化精髓,扬民族传统底蕴。我们更深切地感受到了老师有责任去弘扬传统文化，而这个责任，就给予给我们下一代，让我们从传统节庆日教育做起，使我国的传统文化发扬光大！

亲子活动总结2

迎着轻柔的春风，沐浴着暖人的阳光，随着三八妇女节的即将到来，xx幼儿园中班的孩子们在老师和妈妈的陪伴下相约来到扬州市蜀岗西峰开展了“我和妈妈去赏梅”蜀岗西峰三八妇女节亲子活动。

活动开头，老师首先向孩子们介绍三八妇女节的由来，让孩子知道了妈妈的辛苦，并懂得要敬重她们，爱惜她们，引导孩子们能够从生活中帮妈妈做一些小事。通过演唱《世上只有妈妈好》《妈妈我要亲亲你》《好妈妈》等儿歌表达了对妈妈的爱。“粘泡泡糖”“马兰花”等亲子嬉戏，更是加深了孩子和妈妈之间的情感。最终孩子们和妈妈一起巡游了蜀岗西峰公园，时值梅花盛开之季，公园内种植的'梅花竞相绽放，放眼望去，花海一片，梅香缭绕，大家沐浴着阳光、呼吸着花香，纷纷在梅树前驻足品赏、合影留念，感受春天的温馨与满意，欢歌笑语，不绝于耳。活动最终孩子们将自己制作的爱心卡片送给妈妈，给妈妈一个暖和的拥抱，并提前预祝妈妈们节日欢乐！

此次活动为孩子们的心灵播下了漂亮的种子，让孩子们懂得了感恩，拥有了欢乐，更让大家在阳光梅影中，领会到了家乡美，扬州美。

亲子活动总结3

这次参观x陵让我们受益匪浅。x陵是国内外闻名的旅游景点。这次参观不仅看到了x陵的宏大建筑，而且通过了解孙x先生的老师，我觉得只有努力学习才能实现他最终的愿望。

第一、纪律

来回两趟，孩子和家长都能宁静有序的骑行，为司机叔叔制造了更好的驾驶环境，比起上次的学习进步很大。统一参观x陵时，孩子们可以宁静有序地观看，不吵闹，不打架。唯一美中不足的是，在音乐站喂鸽子、x陵自由活动时，家长把孩子带走，给班主任带来不便。孩子们在灵谷寺自由活动时，可以根据老师的'要求在指定范围内平安活动。然而，在集体活动中，由于时间等因素，虽然预备充分，但没有按原方案进行。

春游结束后，同学可以根据老师的要求快速回家。

其次、健康方面

在车上，孩子和父母可以自觉保持车内干净。在活动中，同学可以自觉保持景区环境，不乱扔垃圾，自觉将垃圾带走并扔进垃圾箱。家长在活动中加强了沟通，增加了感情。总的来说，这次活动特别胜利，我盼望这种亲子活动今后能更频繁地进行。

亲子活动总结4

20xx年10月29日一班级3班家委会在班主任老师指导下，在三圣乡江家菜地陈香苑“快乐农场”策划组织了一次主题为“大小书虫团聚快乐农场”的亲子户外活动。本次活动基本取得了预期的效果，也存在一些不足。以下是本次活动的一些回顾和简要总结。

本次活动经过部分家长提议，家委会经过了近一个月的酝酿和筹备，班级家委会全体成员和其他部分家长热心参加了各项筹备，在班主任老师的细心指导和学校德育处的支持和批准下，于20xx年10月29日周六如期开展。

活动当天秋高气爽，艳阳高照，小伴侣们在家长的陪伴下一路欢歌笑语地准时到达活动场地。活动由家长代表主持、班主任聂老师带领、承办方导游帮助。

活动首先由“小书虫介绍大书虫”开头，接着是“找母亲”、包饺子、亲子午餐会以及签名活动。下午小伴侣们参观了奇妙的香草园、种子博物馆和有机课堂，跟着导游姐姐学种香草、了解1个个种子的故事，走进“虫虫教室”，到田间地头抓蟋蟀，挖野菜、胡萝卜。最终全体师生家长合影留恋，活动平安、顺当结束，共同度过了1个好玩的周末。

本次活动选择在远离市区，在具有农耕文化特色的农家乐进行，小伴侣们在阳光的沐浴下感受到了泥土的芳香以及劳动带来的乐趣，家长和老师们在闲适的郊外相互沟通孩子学习、成长的`话题，增进了情感。我们的活动效果在肯定程度上实践了学校为生命而教育的办学理念。本次活动许多家长自始至终热心参加了筹备和组织，绝大部分家长也乐观报名伴随孩子参与了活动。

本次活动略显不足的是，家长们为了办好第一次亲子活动，齐心协力细致周密地开展了前期筹备，但由于承办方接待力量有限，活动当天学校团队过多，承办方场地混乱嘈杂，始料未及，造成我们的实际活动效果未达到预期。分析缘由，我们家委会工作还是阅历不足，求大求全，在规划时，既盼望达到低班级家长沟通熟悉，又盼望有孩子们的活动主题，以及亲近自然，活动项目丰富多彩，以及操之过急等。好在我们家长目标全都，都是盼望开展这么一次家长、孩子以及老师之间的亲子沟通活动，并且持乐观参加支持的态度，信任大部分家长能够理解。我们提倡以后组织的活动，正如聂老师建议的那样，活动不适合简单，不必舍近求远，主题可以单一但有特色，以达到活动效果为目标。

亲子活动总结5

一、丰富亲子活动，促进亲子关系的健康进展

家庭中的亲子关系将对孩子终身进展产生重大的影响。亲子关系直接影响孩子的心理进展、态度行为、价值观念及将来成就，但由于现代社会中，家长的压力较大，自身需要解决、处理的问题较多，经常会心情不稳定，对孩子的态度急躁，导致亲子关系比较紧急，缺乏应有的和谐与愉悦。还有些家庭，对孩子过分溺爱，常常几个大人围着一个小孩转，这种亲子关系也是不正常的。开展丰富多彩的亲子活动不仅有益于亲子之间的情感沟通，促使亲子关系健康进展，同时对幼儿本身的进展也具有重要的作用。

二、关心家长建立仆人翁意识，激发家长乐观合作的意愿

在幼儿教育中，老师与家长都是幼儿教育的主体，其共同的`目标都是促进幼儿的进展，相互间是合作伙伴的关系。可现在有许多家长因平常工作太忙，没有多少时间去顾虑孩子，认为孩子放在幼儿园让老师教育就可以了，对孩子在幼儿园的方方面面都很少过问。以前就有家长通常这样对老师说：“老师，你说了算”、“老师，你看可以就行吧”。完全没有熟悉到自己的责任和义务，缺乏参加幼儿教育的意识。其实，家长应看到，孩子既是自己的子女，也是国家的将来，自己有责任、有义务与老师主动合作共同培育孩子。开展亲子活动可以让劳碌的家长建立仆人翁意识，与老师共同担当教育责任。

亲子活动总结6

手工活动是一种可视的、可触摸的艺术形象教育活动。对于培育幼儿的想象力和形成立体空间观念有重要的作用。

幼儿在手工制作时，尽量为他们供应丰富的活动材料，让他们依据自己的意图选择材料，以唤起幼儿的想象力，构思出自己的'所想，用多种制作方案来完成制作。折纸活动训练了小伴侣手指的敏捷性。

在手工活动中，我们还把手工制作与绘画结合了起来，这样起到了画龙点睛的作用。同时也调动了幼儿的制作爱好，发挥了幼儿整体布局和装饰点缀力量。引导幼儿用彩笔添画了各种花草，组合成漂亮的蝴蝶园，为作品修饰、增了彩。在幼儿折纸完后我们将作品贴在底纹上，鼓舞他们通过想象，添画上富有想象创意的形象，还通过利用制作的费脚粘贴，组成一幅有立体感的画面，增加了作品的表现力，从而培育了幼儿的审美力量，从而搞高幼儿的手工制作水平。

亲子活动总结7

亲子嬉戏,是家长与孩子一同参加的活动，通过一起做嬉戏的方式,不仅使亲子间感到快乐、欢乐,更是一种情感的沟通。

今日xx班级家长、同学、老师一起团聚在华夏校内，参与“亲子一家亲”为主题的亲子活动。此次活动重在体现“童真、童趣”，不仅使家长融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一种相互敬重、信任的感情。

亲子活动丰富了孩子们的生活，增进了家长和孩子的友情，它作为一个平台，给孩子一个在家长、老师面前表现自我，施展个人的机会;而家长们通过亲子活动的友情平台也更加了解、贴近自己的孩子;作为我们老师，更是在活动中得到了与家长充分的沟通与沟通，通过这次活动，让我感觉到，作为老师应当多制造一些条件，让每一个同学、家长都有呈现自己的`机会，让他们每个人都欢乐，自信地成长。

我觉得亲子活动以其生动、活泼、有效、有用的教育形式促进了同学的全面进展，也给家长们供应更多和老师沟通的机会，是学校教育的延长。增加家校合力，共促同学成长。

在此次活动中，我们结合实际以及孩子的年龄特点，我们设计了亲子嬉戏,是家长与孩子一同参加的活动，通过一起做嬉戏的方式,不仅使亲、子间感到快乐、欢乐,更是一种情感的沟通。4月30号我们xx班级进行了亲子嬉戏活动,邀请了各位家长参与此次活动,家长和孩子们团聚一起,参与了我们的亲子活动。此次活动重在体现“童真、童趣”，不仅使家长融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一种相互敬重、信任的感情。

总之、此次的活动开展的很顺当，使家长亲自体验了孩子在校的生活、活动，真实感受到了童趣，如家长和孩子跳舞、飞天超人、彩虹伞、拔河等嬉戏时显得特殊快乐。这次活动而让孩子留下一份欢乐、美妙的童年记忆也是家长和老师的共同心愿。在今后的工作中我将乐此不疲地向这个目标努力!

亲子活动总结8

20xx年6月9日下午2：30，xx幼儿园大班亲子活动隆重开幕了。我们本着“我健康，我欢乐”的原则，在激烈的竞赛中，幼儿身体得到了熬炼，在好玩的嬉戏中幼儿心情得到了愉悦。亲子运动嬉戏，不但亲密了亲子关系，还让父母们了解的孩子的体能进展状况。幼儿收获了他们的.胜利，父母收获了他们的童趣;老师也从中获得了成就感。现将本次亲子活动进行小结：

一、父母幼儿齐参加，体验欢乐、熬炼身体。

从一开头，各位老师、父母、幼儿以主动地态度迎接本次亲子活动，并始终如一。各班幼儿、父母的报名率与出勤率很高。从老师说明运动会规章、竞赛方法，到听主持人说明入场，再到各种亲子运动嬉戏，各位父母、老师、孩子脸庞都洋溢着欢乐的微笑。

二、真正让幼儿体验到了体育运动的欢乐

不管是“小运动员”还是“父母运动员”，个个出场步伐整齐、口号洪亮、活泼自信、斗志昂扬，很好地将父母和幼儿的主动性发挥到最高点。“踩气球”嬉戏让孩子尝试了胜利的欢乐，增进了亲子之间的情感。亲子嬉戏“小脚踩大脚”，不仅好玩，还体现了亲子之间的默契，孩子父母乐在其中。在亲子嬉戏“袋鼠接力”和“螃蟹夹球”中，孩子与父母齐心争取成功，成功的孩子与父母高声欢呼，失败的孩子与父母也不气馁，相互鼓舞。亲子嬉戏场面特别喧闹，大家都拼足了劲想为自己一组多争取一分，大人小孩都玩得特别快乐。

三、活动组织紧凑，策划胜利。

为了保证活动的顺当开展，老师提前细心预备教室活动所需道具，老师也分工明确，各负其责。活动环节设计紧凑，场地支配合理，活动开展得特别顺当，并得到了父母们的全都好评。

以上是亲子活动胜利的优势所在,当然也存在一些不足，如：

1.有些嬉戏项目的道具应更加丰富，美观一些，以更加吸引幼儿的爱好。

2.主持人应提高现场解说的力量，使运动会现场气氛更加活跃。

3、级部长组织人员方面应想得更周到，例如发奖状环节。让其他级部老师安排，不是很到位。

这次亲子活动顺当开展和父母协作分不开的，他们主动协作和努力，让我们老师感到很欣慰。父母还充分发挥个人资源，为我们运动会助力。由于有了父母的支持和协作，我们的运动会才会表现如此精彩和胜利。此次运动会，给了孩子们一个展现自我的机会，孩子们在运动会中体会竞争的意义，学会了坚持，学会了为别人喝彩。

虽然亲子活动已结束了，但运动会画面、喧闹氛围仍旧记忆忧新。这次活动中，幼儿收获了他的胜利，父母收获了他的童真。通过这次活动，老师也获得了成就感。这次阳光而又欢乐的亲子情真是让我难忘!

亲子活动总结9

对于那次亲子活动，我至今还是记忆忧新，那是在晴晴读小班的时候，为了庆祝元旦，幼儿园里组织了一次亲子活动，虽然只是短短的一个下午，但活动资料非常的丰富，在整个过程中，我们和孩子一齐意外地得到了很多活动之外的收获。

那天在沈老师的支配下，让每位家长与自我的孩子共同完成了三个嬉戏:第一个拨橘子嬉戏，让小伴侣们拨橘子给自我的父母吃，为了竞赛，由于我吃得太快，橘子水溅出来，女儿立即用餐巾纸帮我擦嘴，这个小细节，让我想起平常我用餐巾纸给女儿擦嘴的情景，看来她全都记心里了。当时我心里真是暖暖的，那种母女间的温情和亲情是多么得难能珍贵啊!

其次个嬉戏是运乒乓球，家长们用筷子夹，小伴侣们用小勺子从一个桌子运到另一个桌子。当时女儿运的时候很留意翼翼，脚步很稳，运过去的球几乎没有掉地上的，最终那个嬉戏，我们母女俩得了第一名。当她拿奖品跑到我怀里时，我看得出她脸上洋溢着胜利的喜悦。

第三个嬉戏是接筷子，我觉得还是和女儿协作得不默契，导致嬉戏后篮子里的筷子很少，所以没得名次。

虽然只有半天的'亲子活动，但对于我们家长和孩子来说，这不仅仅是一次活动这么简洁，最重要的是更能增进我们与孩子之间的感情，培育我们与孩子之间的默契，所以，今后我再忙，也要在家多陪孩子玩一些亲子嬉戏，对孩子来说都是受益匪浅的，都要比带她出去超市买东西、去玩强。期望学校里组织这样的亲子活动多一些，让家长与自我孩子在学校里接触的机会更多，更加了解孩子，让他们的童年生活更加丰富多彩，更加健康欢乐的成长!

总之，一句话，一切为了孩子，只要孩子欢乐，我们就欢乐！

弹去五月的浮尘，迎来六月的时间。六月是小伴侣的节日，在这欢快的日子里，我们幼儿园进行了"庆六一亲子游园活动"。这次，我们把活动日提前定在五月二十九日，上午，幼儿园里人头涌涌，欢声笑语不断。一百多名宝宝和他们的爸爸妈妈在那里度过了欢乐的节日时间。

为了能让宝宝度过一个开心而有好处的节日，我园支配了一系列的活动来庆祝六。一，活动资料包括亲子嬉戏，幼儿及家长作品展，学问汇报展现，才艺展现等一系列的活动来让宝宝和家长们感觉到节日的来临，共同共享到节日的欢快。

活动中，设计了八组亲子嬉戏，在嬉戏过程中宝宝与家长之间，家长与老师之间布满了开心的心情。欢声笑语此起彼伏，布满了整个幼儿园。同时，嬉戏中的奖品各种各样，孩子们心情高涨，家长感动万分，他们又重温了久违的亲子关系。

我班在开展庆六一活动的过程中除了专心协作园组织的一些活动外，也特意支配制订了庆六一课程活动设计，想借此进一步地烘托节日的气氛，让他们对儿童节也有能够初步的熟悉，明白这个节日是属于他们独有的节日。对于我们小班的小伴侣来说，这个六一儿童节带给他们的好处又是相当与众不一样，由于这究竟是我们小班小伴侣儿童时期所经受的第一个儿童节。因此我们要加倍利用好这样的一个机会，期望透过这样的活动给他们带来某种程度上启发教育和感情因素的影响。

在整个庆六一活动过程中我们也发觉了许多工作中的失误和不足，其一，活动的预备工作还做的不是很到位，显得有些仓促，一些细枝末节还思索的不成熟。其二，楼顶的嬉戏很丰富，但是由于"烈日炎炎"，家长们没能踊跃参与。当然也不完全没有胜利之处，活动的过程中家长的心态是比较专心的，非常愿意主动地参加到我们楼下室内的活动中来。其次，老师之间的连接协作做的还不错，充分体现了团结的分散力。同时我们也积累到了一些组织活动的阅历，学会看到了我们的不足和我们的弱点，但我们不视它为缺憾，而把它看成我们走向胜利的阶梯。

人总是在不足中渐渐学会成长的，从而让自我不断完善成熟起来。我们坚信透过自我的努力会做的更加完善的!

亲子活动总结10

阳春三月，春光明媚。在“三八”国际妇女节来临之际，幼儿园为了培育小伴侣对母亲，奶奶，外婆的感恩情节，特地举办了“三八”亲子活动，3月5日那天下午我如约来到幼儿园和孩子们一起参与了一次丰富多彩，别具匠心的亲子活动，令我特别感动，收获不小。

此次亲子活动的项目许多，有亲子健身操、还有幼儿和妈妈的各项才能展现。

给我印象最深的是亲子健身操环节，一开头我还有点不好意思，但看到身边的女儿快乐的笑脸，就放下了所谓的矜持，女儿看到我跳的那么好，她更快乐了，是啊，难得有机会和孩子一起快乐的跳，放声的笑，从孩子们天真的笑声中体现出那种浓浓的亲情是任何力气都无法抗拒的。

在之后的幼儿个人项目拍球、接力赛、跳跳马等竞赛中，孩子们的表现都特别得好。女儿参与的是接力赛，是班里的最终一棒，快到终点的时候她摔倒了，她快速爬起来连续跑，中2班的孩子们欢呼起来，由于他们拿了这个项目的第一名，我们在一边的妈妈们也兴奋鼓起掌来……场上场下欢乐不断，掌声不断。孩子们在老师的组织下自由而奔放，而家长们仿佛回到了童年时代，与孩子们一起共同参加各项活动，遗忘了年龄，时间仿佛都在这一刻定格，这不仅是一个开心而难忘的日子，更是一个让学校、老师、家长和孩子全方位互动与沟通的盛会！看着孩子精彩的表演，我心里无比欣喜，我也知道这其中渗透了老师大量的心血和汗水。

活动的最终，孩子们给妈妈唱起了“不再麻烦好妈妈”这首歌，然后给妈妈献上一朵康乃馨，女儿唱完后已经热泪盈眶了，把花交给我就抱着我哭起来，不停说：“妈妈，我好爱你！”霎那间，觉得生活中全部的苦恼、苦累都烟消云散了。

这次的亲子活动特别胜利，对我也很有感受。我特别感谢幼儿园组织的这项活动，感谢老师们的细心与爱心，这次亲子活动使我与女儿有了共同的欢快，让幼儿园、家长、孩子有了一次近距离的接触，也让我在繁忙的工作之余拥有了轻松、开心、休闲的时刻，让我在嬉戏和歌声中重温了童年！通过这次活动，我和孩子的距离更加拉近了，心灵也得到了从未有过的沟通，通过这次活动我深深体会到幼儿园对孩子成长和教育的高度重视以及为此做出的各种努力，我对此深为感动和感谢。我们都知道，幼儿园的教育对孩子的成长影响深远，是良好性格的形成和培育的'关键时期。现在看到孩子在幼儿园期间变得越来越懂事了，这种爱护人、关怀人的品行其实比学到的书本学问更有意义。

真的盼望这样的活动能举办的更多一些。真的盼望对孩子的感恩教育能一如继往的坚持下去。

最终，再次诚心感谢幼儿园的全体领导和老师对我们孩子的关怀和教育，特殊是中2班的三位老师，信任在你们的细心教育和悉心呵护下，孩子们肯定能健康、自由、健壮地成长！

亲子活动总结11

4月12日，县试验学校组织五年段部分家长和同学开展了“传承经典品析三国”户外亲子阅读活动。

一大早，天公做美，阳光明媚，鸟语花香，正是开展户外亲子阅读活动的好日子。上午8：30，全部参与活动的同学及家长在老师的组织下团聚在大酒店门口进行此次活动的启动仪式。仪式上，杨惠珍老师讲明白此次活动的意义和活动的流程。

紧接着，全部参与活动的人员一齐步行爬上了高山民族风情园。家长和孩子们在铺着野餐垫、报纸的草地上席地而坐，享受着暖和的阳光，开头了亲子阅读。

通过“感受春天美景——亲子共读——故事共享——学问竞答”等一系列丰富多彩的活动。家长的发言，同学的抢答，陈赞钦校长的评析将亲子阅读活动推向一轮又一轮的高潮。

这次户外亲子阅读，让我们参与活动的每一个家庭和个人都切身体会到了读万卷书、行万里路的哲理。尤其是孩子小时候，若只在家里阅读，就不能准时体会到在友好氛围的'集体大环境中读书的欢乐和顿悟力量。在仁者乐山、智者乐水中，在漂亮的高山民族风情园，用我们父母的“真心”和孩子的天性，在最佳的黄金时期果敢实践，切身感知大自然的美，顿悟中华五千年绚烂辉煌的文化。

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”学校阶段培育良好的阅读习惯对孩子来说是终生受益的。为了营造良好的读书氛围，加强书香校内建设，激发孩子的阅读爱好、阅读力量。本学期有方案地开展“让读书成为习惯，让书香伴我成长”亲子阅读系列活动。让书香飘满漂亮校内的同时也洒向每一个家庭，驻进每个人的心灵。

亲子活动总结12

今日带着兴高采烈的翔翔去亲子园上课，却很意外地参与了园里细心组织的圣诞节庆祝活动。（因上周翔珍宝生病未去上课，老师是在上周上完课后通知家长的）。

今日的亲子园里喧闹非凡，一进门就感觉到一股很浓郁的喜庆气氛，“铃儿响叮当”的歌曲始终在一楼儿童区大厅里不断地响起，每个孩子和家长到达时老师每人先发一顶圣诞老人的帽子给孩子带上。另外，在大厅还布置了许多圣诞的装饰，墙上还挂了许多五颜六色的气球，大厅里摆满了小凳子让孩子及家长入座。今日园长几乎把全部上亲子课的孩子及家长都邀请来参与这次活动了。

一上午的'圣诞庆祝活动，翔翔由刚开头的拘谨（由于看到太多的人都站在这里不知道怎么回事）到后来参加活动时的放松直至活动快结束时的意犹未尽。这次活动只要在场的孩子都参加了嬉戏。第一个嬉戏是找宝宝，妈妈用纱巾把眼睛蒙住，然后由爸爸或老师抱着宝宝打乱坐在一排凳子上，让妈妈凭自己的手感去认宝宝。在这个嬉戏环节，几乎每个妈妈都找对了自己的宝宝。其次个嬉戏是捡球竞赛。妈妈抱着宝宝或带着宝宝把球送到终点最多数目的获胜。另外还有捡沙包嬉戏，在这个环节，翔翔表现很棒，反应很灵敏且速度极快，一副乐在其中的感觉。最终，最精彩的部分就是当我们倒数十个数时，翔翔最喜爱的芊芊老师扮演了圣诞老人出场，芊芊老师一副圣诞老人的装扮让翔翔突然愣了一下没反应过来，走近一瞧才感觉好熟识，原来是芊芊老师啊！芊芊老师手里还提了一大包礼物呢。这时，老师让家长带孩子去到一块大平板上去领一个气球，然后把气球踩破，里面有张字条，我和翔翔和大家一样也是蜂拥而上去摘了一个气球，然后原地踩破，打开字条一看，上面写着：学叫小狗三声，嘉奖糖果一包。当时我对着翔翔说圣诞老人要送我们的礼物是糖果时，小家伙可兴奋了，由于糖果可是翔翔目前认为的最好的礼物啦！于是在老师还未喊到我们名字时我让翔翔练习学叫小狗的叫声，小家伙当时叫得很好，另外还反问我说道：妈妈，小狗怎么叫的？小伴侣谁知道，我知道小狗这样叫：汪！汪！汪！听到可爱的珍宝如此表现，我心里很是得意。不一会儿，老师喊到：陈立翔宝宝！于是我们快速走到老师面前，把字条交上去，当老师让翔翔表演小狗的叫声时，小家伙怎么也不开金口，最终还是妈妈给解了围，得到了一份外包装精致的糖果礼物。

圣诞活动结束后，我问翔翔：宝宝，今日你快乐吗？他边吃着糖果边笑着回答我：宝宝快乐，真好玩！真的很感谢亲子园这次支配的圣诞庆祝活动，此次活动的开展，给孩子留下了深刻的印象，这让他们知道每年当中有一个节日叫做“圣诞节”。

孩子的快乐，我们的欢乐。祝福全部的人圣诞欢乐，身体健康！

亲子活动总结13

6月8日上午，文昌学校在文化公园进行了“志远手相牵，才艺秀风采”亲子活动。

早上8点30分，文化公园中心台首先是一年一度的“小状元”争霸赛。参赛的同学不断地迎接老师各种各样问题的挑战，有的提前出局，当然也有笑到最终的，场面非常激烈。我家小孩虽然未能当上“小状元”，但亦有增长学问和积累阅历的机会。

激烈的“小状元”争霸赛结束后，中心台上奇妙的歌声、婀娜的舞姿、颜色明丽的服装、天真的笑脸，汇成一台精彩的表演。

西关苑里展现着一幅幅精致的图画和模型。它们是由同学们利用塑料袋、塑料瓶、泡沫等废品，经过老师的指导和同学的努力细心制作而成的作品，非常有创意。家长能够随便认购，为学校的“志远基金”奉献自我的一点爱心。

广场上各班的摊位有着不一样的亲子嬉戏。每班都学问由六位同学当小工作人员，仅有一位老师帮助。我有幸成为家长志愿者，帮忙维持秩序。五(5)班的摊位嬉戏是“甜美圈套”。嬉戏规章是每轮3个家庭参与，3个孩子在前，3位家长在后，围着地面上的三个呼啦圈排队，随着鼓声转，鼓声停下时，跳进同一个圈的同一家庭获胜。所以六个小工作人员要分工合作，有的负责击鼓，有的负责解释嬉戏规章，有的负责支配参与者进场等。虽然他们都忙得满头大汗，衣服也湿了，但他们都毫无怨言。当每对家长和孩子透过嬉戏的默契胜利跳进同一个呼啦圈是，小工作人员都为他们感到兴奋，脸上露出快乐的笑容。期望学校以后能够多举办这样有好处的活动，让家长、孩子、老师增进彼此间的感情。

开发区中心学校首次亲子趣味运动会最终拉下了帷幕，虽然活动已经结束，但运动会上那一场场精彩的画面、喧闹的氛围仍旧记忆犹新。在这次活动中，孩子收获了他们的胜利;家长收获了他们的童贞;老师也从中获得了成就感。现对这次活动作如下总结：

一、真正让孩子体验到了体育运动的欢快，增加了孩子与家长之间的亲情和竞争意识，高质量完成了运动会的活动目标。

活动中五颜六色的彩旗、欢快的音乐等本身就是给孩子带来一种视觉和听觉上的享受，让孩子感到原先运动如此欢快。活动中以班级为单位同时进行，趣味竞赛项目让孩子从小就有了竞争意识，孩子在同父母合作的'过程也增进了与家长之间的亲情和合作本领。整个活动促进了孩子的全面进展。

二、增加了家校联系，促进家长对我校工作的了解和支持。本次活动面对全体家长开放，家长既了解自我孩子在活动中的表现，又亲自参加了亲子嬉戏。活动中家长参加进取、协作默契，为活动的顺当开展供应了有力的保障。从活动中及活动后的反响来看，家长对本次活动的组织和支配都感到非常满足。

三、向社会展现了我校趣味亲子活动特色及成果，呈现了我校老师的良好风采及素养。

我们提前一周将这次活动对家进步行了通知。活动前在学校内挂横幅、彩旗等，为运动会的开展营造了一个良好的氛围。活动当天，

还邀请了家长参加观看，较好地向社会展现了我校特色活动成果和我园老师的风采。

四、活动组织紧凑，策划胜利。

为了保证活动的顺当开展，在张校长的总指挥下，经过全体老师的共同努力，这些成员分工明确，各负其责。活动环节设计紧凑，场地支配合理，虽然场地较小，同学、家长、老师等一百多名，活动开展得非常顺当，得到了领导和家长们的全都好评。

五、时间上把握得当，差不多刚好三个小时。

这次亲子趣味运动会圆满结束了，此次活动不仅仅给孩子们一个展现自我的机会，还能让孩子和家长在运动会上体验到了欢快，而这是对我们老师的最好回报。同时，又发觉了一些不足，也是在下次进行的时候，要留意的地方。信任，以后的运动会会举办的越来越顺当，越来越精彩。

亲子活动总结14

我园非常重视幼儿嬉戏活动的开展，并且将幼儿嬉戏活动作为幼儿在园教育活动的重要组成部分，仔细扎实的开展幼儿嬉戏活动。经过两年来的摸索与实践，现小结如下：

一、熟悉嬉戏在教育中的重要作用。

加强新老师培训，组织老师进行“嬉戏理论”学习、争论，从而提高老师对嬉戏的熟悉，转变老师的观念，使其真正熟悉到嬉戏对幼儿的重要意义。其次步做法是：每周定时开展幼儿嬉戏活动、每月定期开展老师嬉戏观摩活动、每学期定期开展幼儿嬉戏评比活动，各类活动的开展促使幼儿园嬉戏活动扎实有效的落实，再也不会消失其他活动挤占嬉戏活动时间的状况;第三步做法是：结合重大节日，开展家园同乐活动，邀请家长和孩子共同嬉戏，这样不仅可以关心家长回忆童年时间，想起自己童年时的爱好和感受，从而还可以更好地以童心体会童心，理解童心，理解今日孩子的需求。

1.保证充分的嬉戏时间。

假如说，人的`生命是以时间来度量的，那么孩子的童年则是以嬉戏时间来度量的，要想给孩子一个欢乐的童年，首先要把嬉戏时间归还给孩子。

为此，我们开放了入园、离园、课前、饭后等环节，让幼儿根据

自己的意愿，随时取放玩具，开展嬉戏活动。为了确保幼儿的嬉戏时间不被侵占，我们要求每个班级开学初就制定出具体的班级嬉戏活动方案，每月制定嬉戏活动月方案、每周制定嬉戏活动周方案、每周有重点指导活动方案，做到嬉戏活动有目标、有方案，层层落实，步步推动。同时要求班级老师提前预备嬉戏材料，并对幼儿在嬉戏活动中的表现进行较具体的观看记录、分析、反思等，并定期的进行检查、反馈，将其纳入老师的月工作考核，以上环节的有序运转，不断循环上升有目的、有方案地推动嬉戏深化开展，促使每个幼儿均能在嬉戏中得到较充分的进展。

2.开拓宽阔的嬉戏场所。

场地是幼儿做嬉戏必备的空间条件。我园为了给幼儿供应宽阔的活动空间，我们充分利用了走廊、楼梯拐角、衣帽间、操场等做为嬉戏场地，为保证幼儿的嬉戏开展制造了良好的条件。

3.供应丰富的嬉戏材料。

幼儿嬉戏离不开玩具和材料，他们是嬉戏的物质支柱，是诱发支撑，进展幼儿的嬉戏行为，是孩子的“教科书”，是促进幼儿进展的工具，老师给孩子供应的嬉戏材料是否恰当，直接影响嬉戏活动的质量。园里除了给孩子选购一些生活中无毒、无害、卫生的废旧物品和自然物，发动老师、家长、幼儿共同制作玩具和嬉戏材料。比如用便利面碗制作头饰、帽子，用易拉罐制作高跷，用塑料瓶做鱼缸，用果奶瓶做拉力器等等。

4.充实多样的嬉戏内容。

嬉戏是一种行之有效的教育手段，为此，我园老师依据幼儿的年龄特点和教育的实际需要，设计开展了丰富多彩的嬉戏活动。并且，利用每年的寒暑假，为幼儿集中选购、添置嬉戏材料，乐观开展准时自制教玩具评比活动，极大的丰富了幼儿的嬉戏材料与内容。

二、保证各类嬉戏的正常开展，促进老师相互学习。

在记录各班嬉戏时间的同时，我们把握了各班开展各类嬉戏的状况，如智力嬉戏开展的较好，制造性嬉戏不常常开展，集体嬉戏多于自选嬉戏等等，带着这些问题我们组织全园老师进行争论，大家达成一个共识，就是要使各类嬉戏都能得到合理支配，使各类嬉戏得以正常进展。

我们的详细做法是：分别就桌面嬉戏、角色嬉戏、表演嬉戏和结构嬉戏等形式，逐个突破逐个观摩，一起来熟识各类嬉戏的特点和玩法，然后，在观摩的基础上，创编新的嬉戏，要求有自己班级的特色，就这样，让老师真正领悟嬉戏的实质和所起的作用。

经过几年来的不懈努力，我园的老师能够正确的熟悉到嬉戏在嬉戏中的作用，并且能够乐观组织开展各类幼儿嬉戏，促进幼儿的全面进展。在实际的操作中，我们还存在着这样或那样的问题有待于我们进一步的解决，但信任经过全体老师的不断地实践与思索，我园的幼儿嬉戏活动肯定会再上一个台阶。

篇二：幼儿园中班嬉戏活动总结

嬉戏是为了寻求欢乐而自愿参与的一种活动。但幼儿嬉戏决不是单纯感觉上的欢乐，而是伴有生命充实感的欢乐。嬉戏是幼儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区分。

它有这样的一些特点：

第一：嬉戏是幼儿主动自愿的活动，嬉戏是幼儿的天性，幼儿嬉戏不是在外强制的状况下进行的，而是幼儿出于自己的爱好与愿望自发自愿主动进行的活动。幼儿嬉戏的类型许多，本学期我们班创设了教育区角嬉戏、角色嬉戏和晨间自选活动，其中包括益智区、美工区、科学区、建构区、生活区、语言区以及银行、幼儿园、娃娃家、小老鼠面包房、正仪青团店等嬉戏。

下面对我们班本学期的嬉戏活动，作一总结。

一、角色嬉戏在角色嬉戏中，角色是嬉戏的中心。

幼儿在嬉戏中的通过扮演某一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的表想重新组合，从而反映对社会生活的熟悉，并参加成人的社会生活。幼儿在嬉戏中，常常会发生这样或那样的问题，并为之争吵不休，对于我们大班的孩子，不仅要进行品德教育，让他们懂得相互谦让，同时在本学期着重对幼儿协作意识进行培育。

第一，利用嬉戏规章诱发幼儿的协作行为。规章的提出，不仅是为幼儿的活动提出要求，也是对幼儿行为及其嬉戏开展一种示意。如，在娃娃家，我们这样引导幼儿确立规章：“小伴侣在嬉戏开头前，要先商议 ，确定各扮演什么角色，然后再嬉戏。爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子是一家人，每人都要关怀家里的事情和家里的人，不能想做什么就怎么做”。要求幼儿能提出自己想要担当的角色，并相互协商。用“一家人”将他们间关系明确，示意他们在行为上要有协作。

其次，老师主动加入幼儿嬉戏。

老师加入幼儿的活动中，可以激发幼儿的嬉戏爱好，也能为幼儿做出良好的榜样。如：一次，我在娃娃家产“妈妈”，晋杰当“爸爸”。早晨起来，我对晋杰说：“我给孩子穿衣服，你去买早点吧。”他回来时对我说：“我买了蛋糕。”吃过早点，我看了一眼手表说：“哎呀，我要迟到了，来不及送宝宝了，”晋杰说：“你快点走吧，我去送他”。开头时，晋杰是被动的与我交往，后来就变被动为主动，协调我们之间的行为。此外，由于幼儿年龄小，他们参加角色的主要动力是兴趣和好动性。因此本学期在组织角色嬉戏时，在设置情景，激发幼儿的活动爱好的基础上，留意引导和鼓舞幼儿去大胆尝试猎取阅历，从亲身体验中逐步熟悉自己。这样才能逐步变自发的好动为主动的活动，有利于幼儿自身潜力的进展。例如，在“小老鼠面包房”这一角色嬉戏中，我们的小伴侣能选择、利用各种材料制作他们心目中的特色蛋糕。他们在嬉戏中可以自由拘束地随便选用材料制成心中所想的东西，大家都玩得非常快乐。由此可见，在嬉戏中，幼儿通过自身的体验从中猎取了阅历，选择了自己感到好的方法，这样使他们在更好更快地把握技能的同时，更增加了他们对角色嬉戏的爱好和信念。

二、教育区角嬉戏

教育区角嬉戏突破了传统教育中幼儿处于被动、静止状态的局面，不是老师把学问告知幼儿，让幼儿被动、静止地接受，而是老师通过设计、供应可供幼儿操作

的环境特殊是各种活动材料，让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到进展。结合《丛书》中提出的“区域活动建议”，本学期我们班的教育区角嬉戏开展状况

首先，教育区角嬉戏的设置是敏捷的，我们依据主题活动的内容在多方面考虑下进行了设置：如《我们身边的科学》的主题活动中，就设置了美工区、科学区、语言区、益智区、建构区等。而在《我找到了春天》主题活动中，就设置了生活区、美工区、语言区、建构区、益智区、科学区等。

其次，各个区角的创设也依据主题的详细状况而定。语言区通常投放一些与主题相关的图书、卡片、指偶等资料，张贴