八年级语文上册第三单元风景之味12与朱元思书教学课件新人教版0

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与朱元思书第三单元风景之味12与朱元思书第三单元风景之味11

学习目标2

新课导入3

走近作者4

背景资料5

文体知识6

字词梳理7整体感知8精读细研7

疑难探究8主旨归纳

疑难探究9主旨归纳10目录CONTENTS写作特色11课后作业121学习目标2学习目标1.掌握有关〞骈文”的文体知识,理解重点文言实词、虚词的意义。〔重点〕2.学习作者借景抒情,抓住富春江水绮丽多姿的特点来有层次地写景的方式。〔难点〕3.感受富春江山水的绮丽多姿,体会作者的高洁志趣和追求自由的情怀。学习目标1.掌握有关〞骈文”的文体知识,理解重点文言实词新课导入浙江的富春江久负盛名,唐代许多大诗人都慕名来到这里,挥毫泼墨,留下了许多壮丽的诗作,后人把它称为〞唐诗之路”,而这与吴均的【与朱元思书]不无关系。今天,我们一起学习这篇佳作。新课导入浙江的富春江久负盛名,唐代许多大诗人都慕走近作者吴均(469—520)南朝梁文学家。字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人。其小品书札以写景见长,诗亦清新流丽。原有集,已散佚,明人辑有【吴朝请集]。别有小说【续齐谐记]。走近作者吴均(469—520)南朝梁文学家。字叔庠,吴背景资料吴均生活的南北朝时期政治黑暗,社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人遁迹山林,避世隐居。吴均一生的仕途也不如意。梁武帝时,吴均私撰【齐春秋],武帝恶其实录,焚其稿,免其职。于是他开始过隐居生活。寄情山水,便成了他的志趣。【与朱元思书]便于此时写成背景资料吴均生活的南北朝时期政治黑暗,社会动乱。文体知识骈文全篇以偶句为主,讲究対仗和声律。初期的骈体文,多数是偶句,也称骈句,个别地方也有散句,有的偶句字数整齐划一,但并非対仗。到后来发展成〞四六文”(也称〞骈四俪六”),対字数和対仗的要求就变得严格起来。文体知识骈文字词梳理韵yùn柯kē轩邈xuānmiǎo泠líng嘤yīng缥碧piǎo窥kuī鸢yuān戾天lì急湍tuān字词梳理韵yùn柯kē轩邈xuānmiǎo泠líng整体感知风烟/俱净,天山/共色。从流/飘荡,任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里,奇山异水,天下/独绝。水/皆缥碧,千丈/见底。游鱼/细石,直视/无碍。急湍/甚箭,猛浪/假设奔。夹岸/高山,皆生/寒树,负势/竞上,互相/轩邈,争高/直指,千百/成峰。泉水/激石,泠泠/作响;好鸟/相鸣,嘤嘤/成韵。蝉/那么/千转不穷,猿/那么/百叫无绝。鸢飞/戾天者,望峰/息心;经纶/世务者,窥谷/忘反。横柯/上蔽,在昼/犹昏;疏条/交映,有时/见日。有感情地朗读课文,注意节奏和停顿。整体感知风烟/俱净,天山/共色。从流/飘荡,整体感知文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？奇山异水,天下独绝。整体感知文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？奇山异水精读细研风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。全,都。同样的颜色。跟、随。向东或向西。表示约数。到。独一无二。译:没有一丝风,烟雾都消散尽净,天空和远山呈现出相同的颜色。〔我乘船〕随着江流飘流荡漾,任凭船儿东西漂泊。从富阳县到桐庐县〔相距〕一百里左右,奇山异水,是天下绝无仅有的。精读细研风烟俱净,天山共色。从流飘荡,精读细研第一节除了总写富春江〞奇山异水,天下独绝”,还写了什么？风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里。登舟纵目的总体感受江上放舟的自由情态作者行舟的路线精读细研第一节除了总写富春江〞奇山异水,天下独绝”,精读细研水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪假设奔。青白色。急流。比箭还快。甚,超过。飞奔的马。译:江水都是青白色的,〔清澈得〕千丈深也能见到水底。游鱼和细石可以看得清清楚楚,毫无障碍。〔那飞腾的〕急流比箭还快,汹涌的波浪猛似奔马。精读细研水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无精读细研富春江水的〞异”表现在哪里？水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪假设奔。这一段从江水的静态和动态两方面写了水的清澈和湍急,突出了富春江水〞异”的特点。江水清澈〔静态〕江流湍急、气势磅礴〔动态〕精读细研富春江水的〞异”表现在哪里？水皆缥碧,千丈见底精读细研夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷,猿那么百叫无绝。两岸。形容树密而绿,让人心生寒意。争着向上。这些山峦好像都在争着往高处远处伸展。笔直地向上,直插云天。冲击,撞击。拟声词,形容水声清越。互相和鸣。和谐的声音。同〞啭”,鸟鸣,这里指蝉鸣。精读细研夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息精读细研鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。鸢鸟飞到天上,这里比喻极力追求名利。指平息名利之心。筹划、治理。看。同〞返”,返回。横斜的树枝。白天。互相掩映。精读细研鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘精读细研译:两岸的高山,都长着郁郁葱葱的树木,使人看了有寒凉之意,高山凭借〔高峻的〕地势,争着向上,〔好像〕互相竞赛向高处和远处伸展;〔它们〕都在争相比高,笔直地指向〔天空〕,形成了成千成百的山峰。泉水冲击着石头,泠泠地发出清响;美丽的鸟儿相向和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。〔树上的〕蝉长久不断地叫,〔山中的〕猿猴也一声接一声不住地啼。那些怀着対名利的渴望极力高攀的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄之心;那些忙于治理政务的人,看到〔这些幽美的〕山谷,也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样阴暗,稀疏的枝条交相掩映,有时可以见到阳光。精读细研译:两岸的高山,都长着郁郁葱葱的树木精读细研1.作者是如何来写〞奇山”的？直接写山:夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。山中之景:泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷,猿那么百叫无绝。听觉〔対偶〕视觉〔拟人〕精读细研1.作者是如何来写〞奇山”的？直接写山:夹岸高精读细研2.文章题目为【与朱元思书],读完课文,说说作者対朋友进行了哪些规劝？作者劝朋友寄情山水,避世隐退,不要为世俗所困扰。精读细研2.文章题目为【与朱元思书],读完课文,说说疑难探究1.作者在文中描写了山中的各种声音,有什么作用？以闹写静,显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会,表达了対大自然的向往。为后文的〞鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”埋下伏笔,强调大自然対人潜移默化的作用,也表现了大自然的美丽。疑难探究1.作者在文中描写了山中的各种声音,有什么作用疑难探究2.面対奇山异水,作者发出了怎样的感慨？你是如何理解作者的感慨的？这里的一切是那么恬美和谐、幽静美妙,作者置身于大自然的怀抱之中,暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。作者为这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉,人变得更奋发,精神变得更高尚,境界也超出世俗的追求了。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。疑难探究2.面対奇山异水,作者发出了怎样的感慨？你是如疑难探究3.〞鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”这是作者的观感,它表达的志趣与〞知其不可而为之”〞采菊东篱下,悠然见南山”的遁世隐居情怀有何差别？作者的这种志趣既差别于〞知其不可而为之”的积极入世的思想,又差别于〞采菊东篱下,悠然见南山”的消极遁世的态度,而是一种対轻松自然的崇尚,対自由和谐的向往和対欢乐生命的礼赞。它比前者少了一份严肃,多了一份潇洒,比后者少了一份悲观,多了一份开朗,更具常人心态,更使人感到亲切。疑难探究3.〞鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,本文从行船游江的实感出发,描绘了自富阳至桐庐一带富春江的山水景物,流露出作者対追求名利之徒的蔑视,含蓄地传达出向往自然、厌弃尘俗的思想感情。主旨归纳本文从行船游江的实感出发,描绘了自富阳至桐庐一带1.虚实结合,相得益彰。〞鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”是虚写,前面的景物描写那么是实写。实写一方面给人以具体的感受,另一方面为虚写提供了依据;虚写那么进一步突出实写。两者共同表现了〞奇山异水,天下独绝”。同时文章又实中有虚,虚中见实。具体描写时,给人以广阔的想象天地,使其具有意境上的美感;虚写中又含有具体的形象。写作特色1.虚实结合,相得益彰。写作特色2.动静结合,凸显神韵。〞蝉那么千转不穷,猿那么百叫无绝”两句,表面看来似乎是写虫兽的声音,实际上是以声音来反衬山林的寂静。这是以动写静的写法。〞横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日”,光线随枝条疏密而明暗,是因为人在船中,船随水行。这是以静写动、寓动于静的写法。写作特色2.动静结合,凸显神韵。写作特色3.骈散相间。文章基本上遵循骈文的要求,主要采用四字句和六字句,并大量运用対偶句。这就达到了句式整齐、音韵和谐、相映成趣的表达效果,读来朗朗上口,节奏感极强。但文章又有别于一般的骈文,它在一定程度上打破了骈文在形式上的束缚。如文章中夹杂有〞自富阳至桐庐一百许里”这样的句子,使得文章骈散结合、疏密相间,语言也灵活多变,更具美感。写作特色3.骈散相间。写作特色同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身口语交际即席讲话口语交际即席讲话29新课导入一个人的成功，15%取决于知识和技术，85%取决于沟通——发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。戴尔·卡耐基新课导入一个人的成功，15%取决于知识和技术，85%30

即席讲话：是指讲话者在特定场合，根据眼前的事物、场面、情境，当场发表的讲话。

特点：临场性、针对性、简洁性。技巧学习什么是即席讲话？它有什么特点？即席讲话：是指讲话者在特定场合，根据眼前的事物、场面31教材P113“即席讲话”材料，给我们阐述了即席讲话的技巧。请同学们默读材料，概括即席讲话的技巧。了解活动，有备无患；就地取材，巧妙切入；观点明确，针对性强；语言鲜明，吸引听众。教材P113“即席讲话”材料，给我们阐述了即席讲话的32将材料中陶行知和田汉的即席讲话进行对照，说说他们在即席讲话时用到了哪些技巧。开头从一个词语及来宾姓名“田汉”切入使用双关的修辞手法，既表达了自己的观点，又活跃了现场气氛语言活泼俏皮，幽默而不呆板，极富感染力将材料中陶行知和田汉的即席讲话进行对照，说说他们在即33根据下面提示，每名同学提供两个话题，并分别写在小纸条上。从学过的古诗文名句或谚语警句中任选一句，作为自己即席讲话的中心论点。从身边小事说起，比如“我看午餐浪费现象”“校园卫生应该谁打扫”……从自己了解的社会热点说起。提示根据下面提示，每名同学提供两个话题，并分别写在小纸条34今日事，今日毕。我看同学做课外作业互帮互助的现象。2020年抗击新冠疫情中的英雄。话题范例今日事，今日毕。话题范例35根据教材P114“口语实践”第一题的要求、提示进行活动，并根据下面提示对每一位同学的讲话进行讨论、评价，提出修改意见。提示：观点明确，表述简洁；思路清晰，层次清楚；表达连贯，有说服力。根据教材P114“口语实践”第一题的要求、提示进行活36在疫情最危急的时刻，你们离开家人，不顾个人安危，奔赴抗疫前线，你们是时代的英雄！每当我在新闻报道里看到你们穿着厚厚的防护服，强忍着疲惫，整日整夜地奋战在岗位上，一次次从死神手里抢救生命，我都忍不住热泪盈眶……你们就是我们学习的榜样！今天的你们，就是明天为祖国奋斗的我们！感谢你们，是你们让山河无恙，人间皆安！你们，是最可爱的人！在疫情最危急的时刻，你们离开家人，不顾个人安危，奔赴37艺术探究欣赏下面即席讲话范例，探究在具体情境中即席讲话的艺术方法。杨澜晏子艺术探究欣赏下面即席讲话范例，探究在具体情境中即席讲38主持人杨澜自嘲解围还在担任《正大综艺》节目主持人时，杨澜曾被邀请到广州市天河体育中心担任晚会演出的主持人。演出中途她在下台阶时不小心摔了下来。她非常沉着地爬起来，对台下的观众说：“真是人有失足，马有失蹄。我刚才的狮子滚绣球的节目滚得还不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们。”示例一主持人杨澜自嘲解围示例一39杨澜沉着冷静，化解尴尬气氛，从当时自己不慎摔倒的情景切入，以俗语自嘲表演技不如人，既转移了观众的注意力，又引出接下来的节目表演。她的这段即席讲话不但使自己摆脱了难堪，更显示出她非凡的口才。杨澜沉着冷静，化解尴尬气氛，从当时自己不慎摔倒的情景40晏子说服景公赦免烛邹据《晏子春秋》记载，齐景公爱捕鸟。一次景公捕到一只很漂亮的鸟，让烛邹看管，可烛邹不慎让鸟逃走了，景公欲斩烛邹。晏子为救烛邹，拜见景公说：“他有三大罪状，怎能轻易杀掉呢？让我列出来后再杀他吧。”于是晏子在景公面前列数烛邹的罪行，说：“你为大王养鸟，却让鸟逃走了，此罪一；你使大王为了鸟而杀人，此罪二；把你杀了，天下人都会怪大王重鸟而轻士，此罪三。”齐王听后，只好赦免了烛邹。示例二晏子说服景公赦免烛邹示例二41晏子从“景公因烛邹不慎丢失一只鸟而要斩烛邹”的事实切入，用问句吸引景公注意。然后站在景公的立场上，看似在指控烛邹的罪状，实则暗示景公斩杀烛邹乃昏庸之举。这样，既指出齐景公的错误，又没有伤害景公的面子；既避免了为烛邹说情之嫌，又救了烛邹。晏子从“景公因烛邹不慎丢失一只鸟而要斩烛邹”的事实切42八年级语文下册第五单元口语交际：即席讲话课件新人教版同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~八年级语文下册第五单元口语交际：即席讲话课件新人教版同学们，43沉着冷静，克服紧张情绪。 巧妙开头，切入现场情景。有的放矢，切合环境对象。 掌握分寸，语言简洁幽默。

小结沉着冷静，克服紧张情绪。 小结44情景模拟情境1：同学的生日聚会上送祝福情境2：班会上分享个人读书经验情境3：学校夏令营结束后谈感受情境4：代表班级祝老师新年快乐请同学们以小组为单位，根据教材P114“口语实践”第二题的要求、提示，从下列情境中选择一个，本组同学每人做3分钟左右的即席讲话。情景模拟情境1：同学的生日聚会上送祝福请同学们以小组45评选“即席讲话小明星”（1）讲话内容、语气、仪态符合情境主题；（2）观点明确，表达清楚、具体，有说服力；（3）开头切入巧妙，结尾收束有力；（4）语言富有特色，能够吸引听众。评选“即席讲话小明星”（1）讲话内容、语气、仪态符合情境主题46大家好！既然今天是交流读书体会，那么，我想结合自己的读书体会和大家聊聊读书。一个爱读书的民族，必定是一个文化素质较高的民族；一个爱读书的人，也必定是一个文化素质较高的人。读书能开阔我们的视野，提高我们的写作水平；读书能提升自身修养，丰富我们的人生底蕴。读书是我们精神的呼吸，能让人保持平淡的心境，变得博爱而无私。为了让我们的生活和心灵变得轻盈一些，我们需要读书。那么，应该怎样读书呢？班上分享个人读书经验大家好！既然今天是交流读书体会，那么，我想结合自己的47其一，要择书而读。需要的才是最适合的，读适合的书才能有良多收获。如果没有特别需要的书要读，可以读经典。经典是经过岁月沉淀下来的人类智慧的结晶，可以让我们触摸先贤的思想，以充实自身。其一，要择书而读。需要的才是最适合的，读适合的书才能48其二，要读而有术。要对好书反复品味，将其内化吸收，然后进行批判性阅读，有自己的思想主张和拓展探究价值判断；在读书过程中与作者进行辩论，最后形成自己的思想体系，为我所用，而不是让自己的脑袋成为别人思想的“跑马场”。其二，要读而有术。要对好书反复品味，将其内化吸收，然49其三，要学以致用，融会贯通。读了就要去整理、反思、提炼，尤其是要及时记录自己的所思所感，日积月累，那将会是一笔巨大的财富！最后，希望我们都能爱上阅读，享受阅读！其三，要学以致用，融会贯通。读了就要去整理、反思、提50说话是一门深奥的艺术。一次成功的即席讲话，说话者必定做到了契合情境，观点明确，表达清楚，语言有感染力，仪态大方从容，并与听众时有互动。当然，“冰冻三尺，非一日之寒”，要想有出色的口才，我们就要从平时做起，多积累、多训练。当我们积累多了，自然就能“胸藏万汇凭吞吐”。总结存储说话是一门深奥的艺术。一次成功的即席讲话，说话者必定51布置作业课外阅读杂志《演讲与口才》，收看电视节目《我是主持人》。制订一份“口才达人”训练计划并实施，力求让自己在通过一定时间的口才训练后，即席讲话能力得到较大提升。布置作业课外阅读杂志《演讲与口才》，收看电视节目《我是主持人52板书设计了解活动，有备无患就地取材，巧妙切入观点明确，针对性强语言鲜明，吸引听众即席讲话板书设计了解活动，有备无患即席讲话53八年级语文下册第五单元口语交际：即席讲话课件新人教版结束语八年级语文下册第五单元口语交际：即席讲话课件新人教版结束语54写作学写读后感第一课时写作学写读后感55了解读后感这种文体，初步掌握读后感的根本