七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件-311

7/30/2023

回忆鲁迅先生萧红7/23/2023回忆鲁1关于萧红原名张乃莹，“萧红”是她发表《生死场》时使用的笔名，另有悄吟,玲玲，田娣等笔名。被誉为“30年代的文学洛神”的萧红，是民国四大才女中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物。萧红小说的特点：以抒情笔调写自我主观感受；散文化的小说结构；重文化风俗和自然景物的描写，不重人物性格的刻画；无完整的故事情节，然而韵味深长。

萧红

（1911—1942）主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。关于萧红原名张乃莹，“萧红”是她发表《生死场》时使用的笔名，2作者简介:

”我国现代文学史上的“泰山北斗。

（文学泰斗）鲁迅作者简介:”我国现代文学史上的“泰山北斗。

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作者简介:鲁迅，原名周树人，浙江、绍兴人。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》、散文《朝花夕拾》、诗歌《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》，1936年10月19日病逝于上海。

作者简介:鲁迅，原名周树人，浙江、绍兴人。4留学日本1902年去日本留学，原在仙台医学院学医。弃医从文后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件留学日本弃医从文七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件5中年鲁迅七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件中年鲁迅七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT36

学习目标1.体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。2.学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件学习目标1.体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。七年7字词注音：

咳嗽（）筵（）会窘（）抽屉（）阖（）踌躇（）

虔（）诚抹（）杀肋（）膜

紊（）乱唠叨（）混（）浊

隔三差（）五七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件字词注音：七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT8字词注音：

咳嗽（késou）筵（yán）会窘（jiǒng）抽屉（ti）阖（hé）踌躇（chóuchú）

虔（qián）诚抹（mǒ）杀肋（lèi）膜

紊（wěn）乱唠叨（láodao）混（hùn）浊

隔三差（chà）五七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件字词注音：七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT9差差不多差别出差参差（chāi）（chā）（chà）（cī）．堵塞边塞活塞（sè）（sài）（sāi）．塞多音字校学校（xiào）校对（jiào）七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件差差不多差别出差参差（chāi）（chā）（chà）（cī）10词语解释：【鉴赏】鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。【筵（yán）会】即“宴会”，指宾主在一起饮酒吃饭的聚会（指比较隆重的）。【窘（jiǒng）】①贫穷。②为难。③使为难。课文采用的是第二种解释，难堪。【旷代】当代没有人比得上。【听子】用镀锡或镀锌的薄铁皮做成的装食品、香烟等的筒子或罐子。【踌（chóu）躇（chú）】①犹豫。②得意的样子。课文中用的是第一种解释。【抹（mǒ）杀】一概不计；完全勾销。也作“抹煞”。【紊（wěn）乱】杂乱；纷乱。七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件词语解释：七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT117/30/20231、阖家欢乐:_______________________2、深恶痛绝:_______________________3、不以为然:_______________________4、不以为意：______________________成语积累全家都很快乐。

指对某人或某事物极端厌恶痛恨。不认为是对的。表示不同意或否定。指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件7/23/20231、阖家欢乐:______________127/30/2023成语辨析区别—“不以为然”“和不以为意”例1：我们希望各级政府科学理财，让每个孩子都能接受教育，万不可___________例2：他嘴上虽然没有说不对，心里却___________不以为然不以为意“不以为然”指不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）；“不以为意”指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件7/23/2023成语辨析区别—“不以为然”“和不以为意”例13整体感知课文：请同学们快速浏览课文，完成以下三个任务：1、标明18个部分。2、标出读不准的字音和不理解的词语。3、作者回忆了鲁迅先生的哪些生活场景？七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件整体感知课文：七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件P14萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？初读课文，概括：可亲可敬、充满智慧、幽默、爽朗、关爱他人……七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？初读课文，概括：可亲可敬、151.作者选取了哪些生活琐事来描写鲁迅先生？再读课文，思考：鲁迅的“笑“鲁迅的步伐品评衣着鲁迅的休息昼陪客人夜加班踢鬼、谈鬼故事海婴的问好时刻伴随的小画最后的时刻七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件1.作者选取了哪些生活琐事来描写鲁迅先生？再读课文，思考：鲁162.这些琐事表现了鲁迅先生怎样的特点？

鲁迅的步伐

轻捷，干练敏捷不顾一切、勇往直前的坚毅精神鲁迅的“笑”明朗、爽快、不掩饰真情品评衣着

知识丰富，独到的审美观

鲁迅的休息

惜时、勤奋昼陪客人夜加班

热情好客、真心待友、勤奋踢鬼、谈鬼故事

富有科学精神，诙谐有趣，大胆

海婴的问好

爱孩子时刻伴随的小画推崇个性解放、个性自由

最后的时刻勤奋不息七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件2.这些琐事表现了鲁迅先生怎样的特点？鲁迅17细节描写的魅力：细节，即细小的动作或情节；文艺作品中描绘人物性格、事件发展、自然景物、社会环境等最小的单位组成；细节描写要求真实、生动，并服从主题思想的表达。寻找文中的细节描写处，并说说其作用。七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件细节描写的魅力：细节，即细小的动作或情节；文艺作品中描绘人物18鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜，若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。

鲁迅先生走路很轻捷，……他刚抓起帽子拉往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。爽朗乐观、率真可亲、平易近人饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。敏捷性急坚毅七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜，若有19

可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”“好久不见，好就不见。”一边说着一边向我点头。……转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。尊重妻子幽默风趣可爱可亲许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。坚定乐观七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷20

青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。对青年严格要求寄予厚望深切关爱七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件青年人写信，写得太草率，鲁迅21

本文与一般人物传记不同，是一篇回忆录。萧红以细腻的感觉捕捉鲁迅先生日常生活中零碎的细节，随意点染；但感情真挚而又深厚，文笔散漫而又抒情，展现出鲁迅先生丰富的性格特征。本文特色七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件本文与一般人物传记不同，是一篇回忆录。本22

这是一篇回忆性散文，萧红速写了鲁迅特有的神态，及生活中的互训和鲁迅的生活，看似琐碎、简单却真实，让人印象深刻。萧红的写这篇散文，从旁人的角度，回忆鲁迅给她留下的印象深刻的点点滴滴。一件件小事的回忆，鲁迅先生特有的神态的再现，这些都是铭刻在作者心中对鲁迅先生的深深怀念和由衷爱戴。这种于琐细中见深刻，由小处见大情感，刻画突出，情感真切的写法，对于我们如何表现平凡生活中的普通人物，怎样达到写作上的琐而不繁、琐而不浅都是一个很好的借鉴。课堂小结七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件课堂小结七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT323有的人臧克家——纪念鲁迅有感七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生节选》课件PPT3[1]--初中语文部编版课件精品课件有的人臧克家——纪念鲁迅有感七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先24

有的人/活着他/已经死了；有的人/死了他/还活着。有的人骑在/人民头上：“啊，我/多伟大！”有的人俯下身子/给人民/当牛马。有的人把名字/刻入石头/想“不朽”；有的人情愿/作野草，等着/地下的火烧。有的人他活着/别人/就不能活；有的人他活着/为了多数人/更好地活。骑在/人民头上的，人民/把他摔垮；给人民/作牛马的，人民/永远记住他。把名字/刻入石头的，名字比尸首/烂得更早；只要春风/吹到的地方，到处/是青青的野草。他活着/别人/就不能活的人，他的下场/可以看到；他活着/为了多数人/更好地活着的人，群众/把他抬举得/很高，很高。有的人

——纪念鲁迅有感

臧克家七年级语文部编版下册《回忆鲁迅先生