《人类行为与社会环境》教学大纲

PAGE—PAGE1—《人类行为与社会环境》教学大纲HumanBehaviorandtheSocialEnvironment【课程编号】ZB29411【课程类别】专业必修课【学分数】3【先修课程】社会工作导论【学时数】60【适用专业】社会工作一、教学目的、任务本课程是社会工作专业的基础课程之一。通过本门课的学习，让学生深入了解人类行为在不同发展阶段的表现及特点，并把握行为与环境的关系，了解个体如何才能成为健全的“社会人”；同时，让学生在学习中逐步掌握用“生理—心理—社会”多维框架来评估案主的问题，为社会工作实践中正确的诊断、确定恰当的干预、提供更好的助人服务奠定基础。二、课程教学的基本要求要求学生学习本门课程时要结合社会工作的基本知识，运用社会工作的价值理念来分析人类行为特别是要关注社会弱势群体的行为与社会环境的关系；要求学生在课程教学中认真做笔记、积极参与讨论和案例分析，应具备自学的能力，初步学会独立评估案主的行为问题，并能深刻理解影响案主行为的社会环境；同时也要求学生在学习中不断修正自己的行为，扮演好人生中的各种角色。三、教学内容和学时分配（一）总论4学时主要内容：认识人类行为。教学要求：要求学生理解人类行为的多样性，初步理解社会环境与人类行为的关系，了解社会工作者研究人类行为的意义，初步了解社会工作者应如何评估人类行为。其它教学环节：讨论——人类行为与社会环境有什么关系：人为什么做出某种行为；如何评估人类行为。（二）第一章人类行为与社会环境概述4学时主要内容：什么是人类行为；什么是社会环境；人类行为与社会环境的关系；评估人类行为的框架。教学要求：要求学生从自身体验理解人类行为，通过社会现实理解人类行为与社会环境的关系，初步掌握社会工作评估案主的理论框架。其它教学环节：讨论——从自身的生活体验谈人类行为与社会环境的关系。（三）第二章评估人类行为的生理维度4学时主要内容：生理成长与发展；生理危险。教学要求：要求学生掌握人类生理发展的基本内容；理解生理因素是人类行为的基础；掌握如何评估生理危险。其它教学环节：讨论——遗传和环境如何共同作用于人类行为。（四）第三章评估人类行为的心理维度6学时主要内容：心理—行为理论、影响人类行为的心理因素、心理危险。教学要求：要求学生掌握心理—行为的相关理论；从自身体验理解认知、交流、情感、生活认知等相关心理因素对人类行为的影响；初步掌握如何评估心理危险。其它教学环节：学习分享——结合现实谈谈对主要心理—行为理论的理解。（五）第四章评估人类行为的社会维度维度6学时主要内容：社会环境系统；影响人类行为的社会环境因素；社会危险。教学要求：要求学生从系统论视角了解社会环境；从自身体验理解家庭、学校、群体组织、社区、制度、文化、性别等社会因素对人类行为的影响；理解社会危险的表现及评估方法。其它教学环节：讨论——社会性别及其对人类行为的影响。（六）第五章怀孕、胎儿与社会环境4学时主要内容：胎儿的发育过程；胎儿与社会；关于怀孕的社会工作议题。教学要求：要求学生了解胎儿发育的基本过程以及影响胎儿发育的因素；理解胎儿与社会环境的互动关系；了解社会工作关于怀孕的相关议题；初步理解社会工作对怀孕诸问题的介入角色。其它教学环节：讨论——社会工作者在怀孕诸问题的介入中扮演什么角色。（七）第六章婴儿行为与社会环境4学时主要内容：婴儿的生理发展、婴儿的心理发展、婴儿与社会环境；关于婴儿发展的社会工作议题。教学要求：要求学生了解婴儿生理心理发展的基本内容；正确理解不同家庭环境对婴儿成长的影响；了解社会工作关于婴儿发展的相关议题。其它教学环节：讨论——家庭环境对婴儿成长的影响。（八）第七章幼儿行为与社会环境4学时主要内容：幼儿的生理发展、幼儿的心理发展、幼儿与社会环境；关于幼儿发展的社会工作议题。教学要求：要求学生了解幼儿生理心理发展的基本内容；正确理解家庭、同龄群体、大众传媒等社会环境对幼儿的影响；了解社会工作关于幼儿发展的相关议题。其它教学环节：讨论——电视对幼儿的影响。（九）第八章儿童行为与社会环境4学时主要内容：儿童的生理发展、儿童的心理发展、儿童与社会环境；关于儿童发展的社会工作议题。教学要求：要求学生了解儿童生理心理发展的基本内容；正确理解家庭、同龄群体、学校、大众传媒等社会环境对儿童的影响；了解社会工作关于儿童的相关议题。其它教学环节：讨论——学校、同龄群体对儿童的影响。（十）第九章青少年行为与社会环境4学时主要内容：青少年的生理发展、青少年的心理发展、青少年与社会环境；关于青少年发展的社会工作议题。教学要求：要求学生了解青少年生理心理发展的基本内容；正确理解家庭、同龄群体、学校、大众传媒等社会环境对青少年的影响；了解社会工作关于儿童的相关议题。其它教学环节：讨论——身体意象对青少年的影响；青少年的性问题和性教育。（十一）第十章成年早期行为与社会环境2学时主要内容：成年早期的生理发展、成年早期的心理发展、成年早期与社会环境；关于成年早期的社会工作议题。教学要求：要求学生了解成年早期生理心理发展的基本内容；理解成年早期社会发展的任务；；了解社会工作关于成年早期的相关议题。其它教学环节：讨论——婚姻冲突与调适。（十二）第十一章中年期行为与社会环境4学时主要内容：中年人的生理发展、中年人的心理发展、中年人与社会环境；关于中年人期的社会工作议题。教学要求：要求学生了解中年人生理心理发展的基本内容；理解中年人社会发展的任务；；了解社会工作关于成年早期的相关议题。其它教学环节：讨论——中年危机及其预防。（十三）第十二章老年人行为与社会环境4学时主要内容：老年人的生理发展、老年人的心理发展、老年人与社会环境；关于老年人的社会工作议题。教学要求：要求学生了解老年人生理心理发展的基本内容；理解成老年人社会发展的任务；；了解社会工作关老年人的相关议题。其它教学环节：讨论——老年人的照顾与服务。四、教学重点、难点及教学方法教学重点：人类行为与社会环境的交互作用；评估人类行为的多维框架；影响人类行为的生理、心理、社会因素；不同年龄段的人类行为与社会环境。教学难点：评估人类行为多维框架的操作化；不同层面的社会环境对人类行为的影响；社会环境对不同年龄段人类行为的影响；社会工作关于不同年龄段人类行为的相关议题。教学方法：教师讲授，学生讨论，案例分析。五、考核方式及成绩评定方式（一）考核方式：考试（二）成绩评定：期末考试成绩70%+平时成绩30%六、教材及参考书目（一）教材彭华民编著：《人类行为与社会环境》，高等教育出版社，2014。（二）参考书目1.王瑞鸿：《人类行为与社会环境（第二版）》，华东理工大学出版社，2007。2.库少雄：《人类行为与社会环境》，华中科技大学出版社，2005。3.沙依仁：《人类行为与社会环境》，五南图书出版公司，1986。4.(美)B.阿什福德、温斯顿.雷克劳尔、L.洛蒂著,王宏亮、李艳红、林虹译:《人类行为与社会环境——生物学、心理学与社会学视角》（第