我在长大大班教案优质8篇

我在长大大班教案优质8篇我在长大大班教案篇1

设计思路：

随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增添，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的进展，培育幼儿自主性及想象能力，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。

活动目标：

1、通过才艺展示，感知自己长大了。

2、商量自己长大的缘由及自己的生长过程。

3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

活动进程：

1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的改变，体验自己长大了。

教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？……中班的时候……如今我上大班了……教师和幼儿一起商量为什么自己的想法不断改变，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢？〔引导幼儿商量自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细认真，坚持、耐烦、刻苦……在商量中感受自己的长大的经受及自身的成长过程〕

2、才能展示。

既然小朋友们知道自己长大了也会许多本事，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本事呢？引导幼儿自由展示，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及自豪感。

3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。

师：我们如今是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？〔引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的主动性，为了更高的目标而努力〕

活动延长：

让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

教学反思:

1、教学过程中能吸引幼儿的留意力，幼儿参加主动，预备的教具能引起幼儿的兴趣。

2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，假如能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的欢乐与满足，并从不同的沟通商量中增添情感的体验。

3、幼儿的主动性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应当更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的主动性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。

我在长大大班教案篇2

设计背景

从中班升入大班，班上有许多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧明显存在，很多力所能及的事情仍喜爱让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关怀的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

活动目标

1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我〞长大了的画面表现出来。

2、培育幼儿的动手操作能力，进展想象力、创造力。

3、激发幼儿喜爱生活的情感，懂得关怀自己的父母。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5、参加阅读与商量，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

重点难点

教幼儿喜爱家庭、知道关怀长辈，听大人的话。

活动预备

1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像〔或小中班在园的录像〕。

3、音乐磁带、录音机等。

活动过程

1、让幼儿听音乐做律动。

〔1〕让幼儿自由观看教室的环境。

〔2〕老师：你在教室发觉了什么？〔小衣服、小鞋子等〕这些你能穿的合适吗？

2、引导幼儿简洁了解自己的成长过程。

〔1〕通过观看比较〔小时候与如今〕获得了最直接的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本事？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？

〔2〕自由探究〔观赏小时候的照片和用品〕：依据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发觉小朋友的改变。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的，通过集中让幼儿相互议论的方法：如今与小时候比，自己有什么改变？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

〔3〕观看录像，积累阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由商量沟通，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，如今已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应当自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关怀他们。

3、沟通体验〔回忆童年趣事〕：让幼儿讲解并描述自己小时候的趣事，鼓舞幼儿主动参加，与同伴沟通、共享自己成长的欢乐，

4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长改变图"——我小时候是这个样子——我如今是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样改变的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。

5、互相观赏和介绍作品，结束活动。

小结：

〔1〕引导幼儿体会成长的'欢乐并教育幼儿学会更多的本事，自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈，关怀他们。

〔2〕幼儿听音乐——《我长大了》。

教学反思

1、教学过程中能吸引幼儿的留意力，幼儿参加主动，预备的教具能引起幼儿的兴趣。

2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，假如能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的欢乐与满足，并从不同的沟通商量中增添情感的体验。

3、幼儿的主动性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应当更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的主动性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。

我在长大大班教案篇3

活动目标：

知道家人为自己的成长付出了许多，很辛苦。能用多种方式表达对家人的爱，并记录下来。用自己的实际行动表达对家人的爱。

活动预备：

图片，绘本，音乐，记录表

活动过程：

一、以图片导入活动，激发幼儿兴趣

1、出示妈妈大肚子的图片、孩子哭闹的图片、妈妈喂奶的图片、爸爸逗孩子快乐的图片等。

2、提问：你们从图片上都看到了些什么，有什么感受和想法，请你说一说。

3、小结：家人养育我们特别辛苦，如今我们长大了，我们也要爱他们，回报他们，为他们做一些力所能及的事情。

幼儿商量：我们长大了。

提问：你今年几岁了？你觉得你长大了吗？那你可以做些什么？

二、观赏绘本《敬茶》，感受绘本里小朋友对家人的爱

幼儿自由商量：除了可以给家人敬茶，我们可以为家人做些什么？

请幼儿来说一说，自己可以为家人做些什么？鼓舞幼儿多说，但要说得实际，是自己这个年龄可以做到的。〔如扫地、做清洁、泡脚、按摩等〕

三、填写记录表

1、出示记录表，请幼儿用绘画的方式记录下你想为家人做的事情。教师可简洁示范一幅，不要求幼儿画得有多好，能形象表达出做的什么事情即可。

2、播放音乐《感恩的心》，幼儿填写记录表。

四、共享记录表

请幼儿拿着自己的记录本给大家共享一下，说说自己能为家长做些什么，鼓舞幼儿大胆共享。

活动延长：

要求幼儿根据自己的记录表，回家为家人做一些力所能及的事情。

我在长大大班教案篇4

活动要求：尝试改编诗歌，初步知道改编的方法，进而激发做大班小朋友的自豪感。

能画等自己喜爱的方式表达“我很能干、长大了〞

活动预备：纸张、笔等

活动过程：

引起幼儿对儿歌的兴趣。

——教师帮助幼儿回忆儿歌内容，鼓舞幼儿念念讲讲。

进而理解儿歌的含义。帮助幼儿观赏并熟识诗歌内容．

幼儿结伴游戏：

——幼儿两两结伴，一人扮演游戏中的“妈妈〞，一人扮演小弟弟。边动作表演边念儿歌。

——游戏若干次。

初步尝试改编儿歌

——儿歌里的“我〞可能是谁？

——隔壁家的小妹妹也一人在家，你来做英勇的小哥哥小姐姐吧，你怎样照看她呢？你会对小妹妹说些什么呢？

——难点商量：在儿歌里，你会帮助小妹妹预备一些什么玩具呢？

——鼓舞幼儿大胆改编，并讲解并描述新儿歌。

说说讲讲自己能在家为爸爸妈妈做些什么事情，在幼儿园能为老师们做些什么，鼓舞幼儿用自己喜爱的方式：绘画等，表示出来。

——幼儿人手一张做画纸，记录自己长大了的事情

我是妈妈〔老师〕的小帮手：绘画〔擦桌子等。

我在长大大班教案篇5

教材来源：

在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的进展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关心、爱惜，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生兴趣和探究的欲望。"我认为选择此教材有肯定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野……"

目标定位：依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为根据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

(1)通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与改变。

(2)激发幼儿观赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信念。

(3)乐于与同伴沟通、共享自己成长的欢乐。

(4)主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

(5)通过调查、观看、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培育学生的创新意识和能力。

依据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发觉自己成长与改变。通过观看、比较小时候的照片和用品、播放录像、沟通共享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期盼。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，互相渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

活动预备：

(1)空间预备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

(2)物质预备："人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本事树的树干，小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

(3)学问预备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观看各个阶段自己成长的照片，熟识人物主要特征。

说教法：

?纲要》指出："教师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。"因此，本次活动采纳适合的方法组织教学，主要有：

1、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿查找、分辨同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参加到活动中来。

2、演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像"，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不行代替的功能，使理解和认识更透彻。

3、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观看比较(小时候与如今)获得了最直接的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。

说学法：

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采纳的学法有：

1、多通道参加法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。"活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参加，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

2、沟通商量法：当幼儿对自己成长有肯定的感受时，让他们相互沟通自己的看法，讲解并描述自己的故事，商量自己的成长，不仅让幼儿共享欢乐，到达生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

3、展示法：让幼儿展示自己的本事，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期盼。

4、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中让幼儿制作、排序、布置"本事树"，幼儿的思维更加敏捷，各种能力得到锻炼，拓展了学问面。

与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，表达着"以幼儿进展为本"的理念。

说教学程序：

我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激发兴趣--自由探究--积累阅历--沟通体验--展示自己--操作表现--共享欢乐1、激发兴趣："兴趣是最好的`老师"。活动开始，以活动室环境的改变引发幼儿对小时候用品的兴趣。

我在长大大班教案篇6

活动目标：

1．理解诗歌内容，能有感情的朗读诗歌。

2．用"过去……如今……"的句式说说自己一年来的进步。

3．引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

4．大胆地参加商量，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

1．材料预备：红花每人一朵。

2．阅历预备：给幼儿量身高和体重，让幼儿知道自己长高了变重了；家长与幼儿一起回忆总结孩子一年来的新改变。

活动重难点：

理解诗歌内容，能充满自豪感的朗读儿歌。

感受成长的进步和喜悦。

指导要点：

通过比较性讲解并描述、回忆总结、朗读诗歌等形式让幼儿感受到自己一年来的进步和成长的喜悦。

活动过程：

1．谈话引入。

教师：一年过去了，你们又长大了一岁，有了哪些新的改变？用"过去……如今……"的句式说说自己取得的进步。〔引导幼儿从身高、体重、学会了什么本事、行为习惯等方面说说自己的过去和如今有什么改变。

小结：一年过去了你们都长大了进步了，有了好多新改变。过去吃饭掉饭粒如今吃得干洁净净；过去玩具乱丢，如今主动整理整齐等等。

2．学习诗歌。

〔1〕理解诗歌内容教师以自豪的口吻有感情的朗读儿歌。

提问：诗歌的名称是什么？诗歌里的小朋友有了什么新的改变？

〔2〕再次观赏理解儿歌。

提问：他过去是怎样的？如今呢？〔教师以诗歌里的句子小结幼儿的回答〕

〔3〕练习朗读儿歌。

提问：当你发觉自己进步了，你心里感觉怎样？〔体验进步的喜悦，激发幼儿带着自豪喜悦的感情朗读〕

3．小结。

教师从幼儿一日活动的各个方面表扬孩子们的进步，并给每个幼儿发送红花。

4．有感情的朗读诗歌。〔配乐〕

评价要素：

1．幼儿是否理解了儿歌的内容，是否从中感受到自己的进步和成长的喜悦。

2．是否能有感情的朗读诗歌。

活动建议：

1.请家长将孩子一年来的进步表现和新改变以照片、图画等图文并茂的形式呈现出来贴在《我长大了》的主题墙上。

2.诗歌仿编：利用"过去的我……如今的我……"进行诗歌仿编

附：诗歌《我又长大了一岁》

一年过去了，新年又来到。

量一量，我长大了多少；称一称，我重了多少；想一想，老师教我的本事，我学到了多少。

过去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；如今，我观察小朋友跌倒，急忙把他扶抱。

过去，我朝地上乱丢东西，如今，我拿扫帚把地清扫。

妈妈呀，我长大了一岁，进步真不小。

教学反思

本节活动课，幼儿很感兴趣，特殊是在幼儿沟通共享的时候，有儿显现的很兴奋，与老师协作的也很好，也能到达预期的效果。

我在长大大班教案篇7

活动目标：

1、稳固幼儿对不同行业人们服装以及工作特点的认识，学习用绘画的形式表现自己憧憬的职业。

2、能够大胆地画出自己的性别以及基本外形特征，同时表现简洁的背景。

3、有长大的愿望，对自己的将来有美妙的设想。

活动预备：

1、幼儿对不同职业的工作有一些了解。

2、幼儿对人物画有肯定的阅历。

活动过程：

1、商量活动：长大了，你想做什么？在哪里工作？长大了，自己会变成什么样子？

——幼儿与同伴先沟通自己的想法，讲解并描述自己想从事的职业。

—鼓舞幼儿在集体面前，大胆讲解并描述自己喜爱的职业，教师出示相拥职业的人物图片。

——假如教师没有转杯这张图片，教师可以采纳简笔画的形式在黑板上快速画下来，让幼儿感知人物的基本职业特征。〔例如：公路上，开汽车的司机；医院里，穿白大褂的医生；农田里，收割的农民；在天上，开飞机的飞行员……〕

2、教师提出绘画要求：

——要画出自己长大的特征，要把自己放在画面的主要位置上。

——要画出自己想做的工作，让别人一看便知道你是做什么的。

3、幼儿绘画创作活动

启发幼儿大胆地画出自己的理想，教师在幼儿创作过程中，帮助幼儿合理地支配画面。

幼儿互相阅读、互相评价作品。

重点是让幼儿看图互相猜想对方长大了想做什么？请幼儿把自己的理想和愿望讲给大家听，提示幼儿留意倾听同伴讲解并描述。

我在长大大班教案篇8

活动目标

1、能明白遵守纪