9年级语教学计划优质7篇

9年级语教学计划优质7篇9年级语教学计划篇1

一、发声训练部分：

1、学会在气息的掌握下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音要饱满。

4、学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

二、识谱部分：

要求学生必需把握教师所教的的乐理学问如：中、低、高音阶排列的顺序，把握的音符、附点、休止符、及其组成的简洁节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。

三、唱歌部分：

本学期根据教学大纲的要求，留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

四、观赏部分：

结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问〔如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义〕，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的观赏。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。

五、提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的`主动性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作能力及创新能力。

5、主动和其他学科沟通，主动讨论学科整合。响应新课标要求。

六、教学进度：

周次

教学内容

课外延长

备注

第一周至第五周

第一单元《鼓乐传情》与

第二单元《碧野金山》的全部教学内容

自主确定内容

师生共同完成《成长的脚印》

第六周至第九周

第三单元《弦之乐》与

第四单元《欢腾的边寨》的全部教学内容

自主确定内容

师生共同完成《成长的脚印》

第十周至第十四周

第五单元《动感拉丁舞》与

第六单元《逆流探源》的全部教学内容

自主确定内容

师生共同完成《成长的脚印》

第十五周至第十八周

第七单元《彼岸新潮声》与

第八单元《歌声与微笑》的全部教学内容

自主确定内容

师生共同完成《成长的脚印》

9年级语教学计划篇2

一、学生现状分析：

本级共有学生140人，从学生的学习状况看，中游学生120人，学困生26人，因学生年龄小，纪律性差，学习不仔细，为下一步取得优异的成果，特订计划如下：

二、教学目标：

1、引导学生认识各种工美术工具和材料，引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自然地表达自己的各种工思想。

2、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体会绘画与创作的乐趣。

3、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。

4、通过对植物的观看和废旧材料的利用，培育学生在生活中发觉没的意识。

5、培育学生对市长的尊敬知情。

6、引导学生关注并观赏祖国的大好河山，激发喜爱祖国的情感。

7、知道学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和胜利的喜悦。

8、引导学生学会合作，并培育他们在活动结束后整理整理的习惯。

三、教学措施：

1、仔细学习教学参考书，主动钻研教材。

2、开阔学生视野，充分调动学生的学习主动性。

3、加强爱国主义教育，主动参与课外活动。

9年级语教学计划篇3

一、教材分析

教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为根据，重视学生情感、看法、价值观的培育养成，满足学生不断进展的需要，表达人文关心，关注学生长期的健康成长。

本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，留意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的学问综合，利用不同类别、不同层面的学问综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些掌握，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。

本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为11个单元，各单元后设置了“学生作业〞“学习屋〞等栏目，既保证了课堂教学主体内容的完好性，又提供了学习的完善和迁移途径，还可依据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓舞学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。

二、学情分析

六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。但据了解这个班的学生学习看法不够好，因此在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动肯定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术学问，提高他们的美术素养。

三、教学目标：

1、提高学生的美术素养，培育学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。

2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的进展，培育学生的观看习惯，进展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

3、了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，进展美术实践能力，渗透人文。

四、教学措施

1.仔细学习美术新课标、仔细备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培育和双基训练的关系。在传授双基、培育能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2.改良学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，依据不同的教学内容，讨论“教〞和“学〞的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生稳固地把握学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力进展。

3.坚持学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及多媒体等教学手段和现代教育即使进行直观教学。

4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，仔细的帮助学生解决练习中的具体问题。推举成果优秀的学生参与课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

5.关怀美术教学的改革和进展，主动进行教学改革试验，努力提高教学质量。

9年级语教学计划篇4

一、学情分析：

1、本人担任八年级信息技术课，之前除上学年学过word，别的相关学问没有接触，又因为本校电校上无装flash。所以据学生真实状况，酌情从简洁有用入手，教学生电子表格学问。

2、学习目的性不明确，上课小动作多，留意力不集中，不记笔记，课后不复习。对肯定要求把握的信息技术概念及操作要领不加强稳固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何学问要想学好都要付出辛勤与汗水。

二、教学目标

1、学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观。

2、质量目标。

1、学问目标、能力目标和情意目标。

〔1〕学问与技能要求把握的初步学问，本学期的教学内容为excel、powerpoint，具体学问点如下：excel：了解excel的功能与主要特点；把握excel的启动与退出；把握工作表的建立；把握在工作表中输入文字和数据；把握工作中数据的简洁计算；把握工作中的数据操作、文字编辑；把握工作表的打印。

2〕过程与方法：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术基本学问和技能，了解信息技术的进展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

〔3〕情感看法与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生喜爱科学以及关怀社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁华兴盛而努力学习。

2、质量目标：在本学期的教学中，仔细学习洋思、万石、邮堂阅历，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高，为九年级信息技术会考打好基础。

9年级语教学计划篇5

一、、本学期的指导思想：

1、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础；

2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；

3、突出学生主体，敬重个体差异；

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；

二、所教班级学生基本状况分析：

本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过一，二年英语。但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。

四、具体措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查〞准时检查，保证效果并坚持下去。

3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

8、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。

9年级语教学计划篇6

一、教材分析

六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动。语文学习是从多角度考虑学生的进展，以整体渐进的形式向前推动的。各单元内容相对集中，借“题〞组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题〞发挥主动精神和创造性。

二、学情探究

六年级学生通过中、高年级阶段的训练，继续接受识字、词、句的学习方法，培育具备了肯定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力。本学期将依据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观看能力和思维能力的培育。

三、教学目的和要求：

1、情感与品德教育。要使学生了解祖国的山川景物，增添民族自豪感和振兴中华的责任感。

2、音、字、词训练。复习稳固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。复习音序、部首查字方法和从字典中精确理解字义，并逐步提高查字典能力，到达娴熟程度，养成自觉运用字典的习惯。

3、语句学习。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。留意积累词语。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。把握句子的不同表达方式，体体会句子的感情色彩。从感性上认识夸张的修辞方法。

4、段落、阅读、短文深入学习。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有肯定的速度。在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情。

5、能在观看的基础上，写出内容具体、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成仔细修改自己作文的习惯。

四、教学措施：

1、仔细学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材，仔细备课、上课，批改作业。

2、加强基础学问和基本技能的训练，夯实基础学问教育，努力提高教学质量、提高学生综合素养。

3、教育面向全体学生，重点培育优秀生的独特化进展，强化中等生的拔尖向上层面，特殊留意关心学困生，激发培育他们学习语文的兴趣，从而更好地学好语文。

9年级语教学计划篇7

一、指导思想：

依据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体状况，明确小学信息技术课程的任务：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或把握信息技术基本学问和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学生基本状况：

本学期四年级共三个教学班，每班学生都有70多人，机房只有电脑30台，呈现人多机少的状况，所以教学中只能将学生进行分组，支配两至三人一台电脑。四年级学生接触《微机》这门课程时间不长，由于学生对微机的认识大多数来自生活的感性认识，了解微机的用处是打游戏、上网等感性认识，对于微机的基础学问根本不了解，但多数同学由于认