人教版八年级物理下册《重力》优质课件

第七章力第三节重力第七章力第三节重力1知识与技能

1、知道重力是如何产生的。探究重力与质量的关系2、知道重力的大小和方向。3、知道重心的概念重点与难点结束放映导入新课小结新授检测评价课后作业知识与技能1、知道重力是如何产生的。探究重力与质量的关系2瀑布重力是如何产生的？返回瀑布重力是如何产生的？返回3熟了的苹果向地面下落．衣服上的水落到地面上．返回熟了的苹果向地面下落．衣服上的水落到地面上．返回4返回返回5为什么橡皮泥没有被甩出去呢？返回为什么橡皮泥没有被甩出去呢？返回6宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。万有引力牛顿宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的71.定义:3.施力物：2.符号：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力。G地球一、重力是如何产生的返回1.定义:3.施力物：2.符号：地面附近的物体由于地球的吸引8猜想设计实验分析与论证评估与交流◆探究物体所受的重力跟物体

质量的关系。二、探究重力的大小跟什么因素有关1、猜想：物重跟质量有什么关系？返回猜想设计实验分析与论证评估与交流◆探究物体所受的重力跟物体

92.设计实验◆用弹簧测力计测出不

同钩码的质量，如右

图所示。二、探究重力的大小跟什么因素有关猜想设计实验分析与论证评估与交流返回2.设计实验◆用弹簧测力计测出不

同钩码的质量，如右10◆实验记录表格◆重力与质量关系图象质量m/kg重力G/N3、分析与论证猜想设计实验分析与论证评估与交流返回◆实验记录表格◆重力与质量关系图象质量m/kg重力G/N3、11实验结论：或G=mgG——m——g=9.8N/kg。它表示质量为1kg的物体所受到的重力是9.8N，为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。物体所受的重力与物体的质量成正比。重力——牛顿（N）质量——千克(kg)猜想设计实验分析与论证评估与交流返回实验结论：或G=mgG——m——g=9.8N/kg。12同学们，刚才我们探究实验时，有没有更好的设计实验方案？在实验过程中遇到什么困难？请同学们互相交流，解决以上问题。4.评估与交流猜想设计实验分析与论证评估与交流返回同学们，刚才我们探究实验时，有没有更好的设计13三、重力的方向竖直向下返回三、重力的方向竖直向下返回14重力的方向指向地心想想议议：重力的方向指向哪里？返回重力的方向指向地心想想议议：重力的方向指向哪里？返回15四、重心质地均匀、外形规则物体的重心——重力在物体上的作用点叫做重心质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上．在它的几何中心上．返回四、重心质地均匀、外形规则物体的重心——重力在物体上的作用点16用悬挂法寻找重心质量不均匀、不规则几何体重心返回用悬挂法寻找重心质量不均匀、不规则几何体重心返回17不倒翁高空走钢丝返回不倒翁高空走钢丝返回18返回返回19课堂小结1.万有引力：2.重力：3.重力的大小：G=mgG—重力—牛顿（N）m—质量—千克(kg)4.重力的方向：5.重力的作用点：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间都存在相互吸引的力。由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G物体所受的重力与物体的质量成正比。竖直向下重心返回课堂小结1.万有引力：2.重力：3.重力的大小：G=mgG201、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到

的作用，这个力是由

施加的。

重力地球检测与评价2、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力，这个力就是

；由于地球吸引而使物体受到的力，叫做

；地球上的所有物体都受到

的作用。

填空题选择题计算题返回万有引力重力重力1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到211、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的

奥妙是（）

检测与评价A、重力太小，可以忽略

B、重心较低，不易倾倒C、重力的方向总是竖直向下的

D、里面有自动升降的装置B填空题选择题计算题返回1、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的

奥妙是（222.下面关于重力说法中正确的是（）

检测与评价A.重力的方向是垂直向下的B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用C.重力的方向是竖直向下D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故C填空题选择题计算题返回2.下面关于重力说法中正确的是（）检测与评价A23检测与评价1、质量为2kg的水受到的重力多大？

解：G=mg

=2kg×9.8N/kg

=19.6N

答：质量为2kg的水受到的重力为19.6N

填空题选择题计算题返回检测与评价1、质量为2kg的水受到的重力多大？解：G=24作业课本P59动手动脑学物理

第1、2、4题作业课本P59动手动脑学物理

第125谢谢指导谢谢指导26第七章力第三节重力第七章力第三节重力27知识与技能

1、知道重力是如何产生的。探究重力与质量的关系2、知道重力的大小和方向。3、知道重心的概念重点与难点结束放映导入新课小结新授检测评价课后作业知识与技能1、知道重力是如何产生的。探究重力与质量的关系28瀑布重力是如何产生的？返回瀑布重力是如何产生的？返回29熟了的苹果向地面下落．衣服上的水落到地面上．返回熟了的苹果向地面下落．衣服上的水落到地面上．返回30返回返回31为什么橡皮泥没有被甩出去呢？返回为什么橡皮泥没有被甩出去呢？返回32宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。万有引力牛顿宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的331.定义:3.施力物：2.符号：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力。G地球一、重力是如何产生的返回1.定义:3.施力物：2.符号：地面附近的物体由于地球的吸引34猜想设计实验分析与论证评估与交流◆探究物体所受的重力跟物体

质量的关系。二、探究重力的大小跟什么因素有关1、猜想：物重跟质量有什么关系？返回猜想设计实验分析与论证评估与交流◆探究物体所受的重力跟物体

352.设计实验◆用弹簧测力计测出不

同钩码的质量，如右

图所示。二、探究重力的大小跟什么因素有关猜想设计实验分析与论证评估与交流返回2.设计实验◆用弹簧测力计测出不

同钩码的质量，如右36◆实验记录表格◆重力与质量关系图象质量m/kg重力G/N3、分析与论证猜想设计实验分析与论证评估与交流返回◆实验记录表格◆重力与质量关系图象质量m/kg重力G/N3、37实验结论：或G=mgG——m——g=9.8N/kg。它表示质量为1kg的物体所受到的重力是9.8N，为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。物体所受的重力与物体的质量成正比。重力——牛顿（N）质量——千克(kg)猜想设计实验分析与论证评估与交流返回实验结论：或G=mgG——m——g=9.8N/kg。38同学们，刚才我们探究实验时，有没有更好的设计实验方案？在实验过程中遇到什么困难？请同学们互相交流，解决以上问题。4.评估与交流猜想设计实验分析与论证评估与交流返回同学们，刚才我们探究实验时，有没有更好的设计39三、重力的方向竖直向下返回三、重力的方向竖直向下返回40重力的方向指向地心想想议议：重力的方向指向哪里？返回重力的方向指向地心想想议议：重力的方向指向哪里？返回41四、重心质地均匀、外形规则物体的重心——重力在物体上的作用点叫做重心质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上．在它的几何中心上．返回四、重心质地均匀、外形规则物体的重心——重力在物体上的作用点42用悬挂法寻找重心质量不均匀、不规则几何体重心返回用悬挂法寻找重心质量不均匀、不规则几何体重心返回43不倒翁高空走钢丝返回不倒翁高空走钢丝返回44返回返回45课堂小结1.万有引力：2.重力：3.重力的大小：G=mgG—重力—牛顿（N）m—质量—千克(kg)4.重力的方向：5.重力的作用点：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间都存在相互吸引的力。由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G物体所受的重力与物体的质量成正比。竖直向下重心返回课堂小结1.万有引力：2.重力：3.重力的大小：G=mgG461、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到

的作用，这个力是由

施加的。

重力地球检测与评价2、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力，这个力就是

；由于地球吸引而使物体受到的力，叫做

；地球上的所有物体都受到

的作用。

填空题选择题计算题返回万有引力重力重力1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到471、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的

奥妙是（）

检测与评价A、重力太小，可以忽略

B、重心较低，不易倾倒C、重力的方向总是竖直向下的

D、里面有自动升降的装置B填空题选择题计算题返回1、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的

奥妙是（482.下面关于重力说法中正确的是（）

检测与评价A.重力的方向是垂直向下的B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用C.重力的方向是竖直向下D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故C填空题选择题计算题返回2.下面关于重力说法中正确的是（）检测与评价A49