2023年高考语文模拟卷（新高考专用）（原卷版）

【赢在高考•黄金8卷】备战2023年高考语文模拟卷（新高考专用）

黄金卷03

（本卷共23小题，满分150分）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1—5题。

材料一：

细心的人会注意到，自然界有许多体型很小的昆虫，能够实时跟踪物体、导航和躲避障

碍物。它们的神经元只有几万、几十万个，与之相比，人类大脑的神经元及突触数量和复杂

功能更令人惊叹。如果能在芯片上模拟这些大脑，必然可以系统提升计算机的整体能力。正

是基于这一想法，类脑芯片应运而生，它是建造类脑计算机最关键的部件，可以说是人类大

脑的硬件电路形式。类脑芯片主要负责模拟大脑神经元及突触的功能特性、信号传递和学习

方式，让计算机在低电能消耗情况下完成感知、学习、记忆、决策等智能任务。

目前，类脑芯片研究主攻方向是寻找工作行为特性与大脑神经元相似的纳米器件。类脑

芯片由大量更小的电子器件组成，这些器件每个仅几十纳米到几百纳米大小，被称为纳米器

件。长期以来，研究人员不断寻找与构造合适的纳米器件。如一类叫作忆阻器的纳米器件，

其纳米夹层中的离子运动可以改变器件的工作状态，这与大脑神经元及突触细胞膜中所包含

的离子通道的作用相似。有些忆阻器可以一直保持这样的工作状态，即使断电了也不会丢失，

就跟人的记忆一样。

有了上亿甚至上百亿个类脑纳米器件后，还要使它们都按照人们需要的行为模式协同工

作，即要形成与类脑芯片运行相匹配的体系架构，类脑芯片架构就是模拟人脑的神经突触传

递结构。目前最常见的计算芯片（CPU）均是在冯•诺伊曼体系架构下建立的。这种架构的

最大特点是''存算分离”，即存储单元和计算单元是分开的，好比编曲和演奏是分开的。程序

员像是作曲家，编程好比编曲，写有程序的存储器就像曲谱本，操作者则像是演奏家，其运

算好比演奏，乐器就是具备计算能力的计算单元。一个计算单元可以根据存储器里的不同程

序执行不同任务，就像同一台钢琴可以演奏不同曲子一样。与此原理不同的是，生物大脑并

不区分存储区和计算区，而是集“作曲家、曲谱本、演奏家和演奏工具”于一体。它是信息的

存储者，也是信息的处理者，还是信息的创造者，具有自我学习、思考、创新创造等能力。

并且，类脑芯片还要解决芯片的能效问题。研究发现，人脑是一部能效极高的“计算机”，

若用现在的计算机去处理人脑承担的任务，粗略估计需要高达100兆瓦的功耗，是人脑功耗

的500万倍。人脑可以低能量消耗运行的原因之一，就是存算一体的机制最大程度减少了数

据的传输需求与传输距离，节约了传统计算架构中计算单元和存储单元间通信所消耗的时间

和能量。因此，类脑芯片不仅能够像人脑一样根据外界动态信息做出反应并不断学习，还可

以在无信息输入的时候进入“休息”的省电状态。

总体而言，基于硬件的类脑计算过程模拟与真实大脑相比仍有不小差距，类脑学习的运

作机制与算法研究还很有限；再如目前人类对大脑神经元及突触如何编码、转导和储存神经

信息有较多了解，但尚不了解神经信息如何产生感知觉、情绪、抉择、语言等各种大脑高级

认知功能。要让科幻电影里那样的“人类超级大脑''计算机成为现实，仍需研究者久久为功。

（摘编自吴朝晖《类脑计算——构建“人造超级大脑”》）

材料二：

“类脑计算”真的能够为“人工通用智能/强人工智能”的实现提供一个有前途的平台吗？

对于任何以“人类智能”为目标的科学技术，从外延和内涵两方面准确地定义“人类智能”

在本质上是必不可少的。否则，就根本无法说“达成人类智能”或“超越人类智能”等等。特别

是从用计算技术模拟“人类智能”的角度出发，识别和定义可以用于组合出复杂的智能的最基

本单元也是必不可少的。显然，这是一项涉及许多学科的非常困难的任务。就目前来看，我

们在这方面还没有看到任何实质性的进展。

众所周知，人类学者可以在逻辑学、数学和各个科学领域创造和解决许多图灵计算机不

可计算问题。因此，如果我们认为逻辑学家、数学家和科学家的这种“计算”能力应该是“人

工通用智能/强人工智能''所能完成的智力任务，那么我们必须首先要突破“图灵可计算性”

的概念（其本质上定义了有穷、连续、确定的计算步骤之序列）。这是一项涉及哲学、逻辑

学和数学的任务，难度很大，但与包括“类脑计算”在内的任何计算技术无关。

计算能力只是“人类智能”的一个方面。还有其他认知能力也应该被形式地定义，例如，

“人类推理能力”“人类理解能力人类判定能力”“人类发现能力”“人类预测能力''等等。同样，

这些也都是涉及哲学、逻辑学、数学以及众多科学的任务，难度很大，但与包括“类脑计算”

在内的任何计算技术无关。尤其是，逻辑学应该是在抽象的思维层面和具体的实践层面上支

撑“人类智能'’的最普遍和最重要的一般正确性标准。但是，在当前“类脑计算''的研发中，我

们能够找到与逻辑基础相关的工作吗？

由于''人类智能''是人类大脑神经网络的产物，识别、定义、模拟人脑产生智能的机理，

当然是实现“人工通用智能/强人工智能'’的合理途径之一。显然，研究人脑如何产生智能的

机理是首要任务。这也是挑战我们众多学科（包括生理学、心理学、逻辑学、教学等等）的

艰巨任务。但是，当前的“类脑计算”是建立在某种定义清楚的机理之上的吗？

（摘编自程京德《“类脑计算”能够为人工通用智能的实现提供一个有前途的平台吗？》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.类脑计算打破了冯・诺伊曼架构的束缚，模仿人类的大脑，以实现存储处理一体化，具有

超低能耗和智能化的信息处理能力。

B.即使在断电的情况下，有些忆阻器还可以一直保持工作的状态，这样的特性会使类脑芯

片具有更低的功耗和更好的稳定性。

C.尽管“人类智能”集理解、推理、预测、判断等多种元素于一体，但当前的计算机在数理

逻辑及逻辑运算方面还是一片空白。

D.“人类智能”是类脑计算的逻辑起点，对这一概念的内涵和外延进行精准定义，涉及的学

科多，难度大，目前尚未看到效果。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）

A.材料一和材料二都谈到了类脑计算机光明前景和现有局限性，不过二者的主题以及作者

对类脑计算机的相关态度却并不相同。

B.类脑芯片模拟人类大脑信息处理方式，所有器件同时对信息进行智能处理，从而实现存

算一体化，具有更加强大的处理能力。

C.如果类脑芯片能使计算机实现感知、学习、记忆、决策等智能任务，那么新型计算机无

需人类编程，无需时刻遵循操作指令。

D.在类脑芯片的研发方面，应主要关注纳米器件如何进行更高效的感知、存储和计算，如

何构建融感、存、算为一体的类脑系统。

3.下列选项中，不能作为材料一论据的是（）（3分）

A.北京大学研制成功“仿视网膜芯片“，该芯片像人类视网膜一样采用神经脉冲表达视觉信

息，脉冲发放频率“超速”人眼百倍，能"看清”高速旋转叶片的上文字。

B.英特尔公司展示了自主学习神经元芯片“Loihi”，Loihi芯片可以通过脉冲或尖峰传递信

息，自动调节突触强度，通过环境中的各种反馈信息，进行自主学习。

C.高通公司公布一款名为“Zeroth”的芯片，该芯片通过类似于神经传导物质多巴胺的“正强

化''完成编程，搭载该芯片的设备能够随时自我学习。

D.浙江大学研发明“达尔文”芯片，这款芯片上集成了2048个硅材质的仿生神经元，可支

持超过400万个神经突触和15个不同的突触延迟。

4.请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）

5.关于人类大脑和类脑计算，材料一和材料二有哪些共同认识？（4分）

（-）现代文阅读n（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成6—9题。

怀石投江［注］

曹尧德

这一夜，对屈原来说是多么短暂，时光的流逝如闪电，似流星，若瞬目，不觉东方已经

泛白，雄鸡已经啼鸣。

白马唳唳嘶鸣，并不断地用前蹄刨那栏厩，发出一阵阵单调而枯燥的“喘喘”声。这声

音提醒了屈原，该给白马添些草料了。然而当屈原来到马厩一看，槽里的草料满满的，昨夜

所喂之草料竟然一点未少。这情景使屈原大吃一惊，他认为白马突然患了什么重病，才一夜

不饮不食。屈原并未掌灯，借着从木窗根透进来的微弱晨曦，依稀可见那白马扇着两耳，喷

着响鼻，双目半睁半闭，焦躁不安地拽着缰绳走来走去。屈原又在草中多撒了些块皮，加少

许水，用料杈搅井均匀，亲切地拍着白马的脑袋说：“吃吧，我的老伙计，吃饱了好有力气

赶路……”白马摇摇头，嗅也不嗅、闻也不闻，伸出长舌舔着主人的手背，两眼挂着混浊的

泪水...

回到房中，屈原满脸泪痕地坐在窗前，整理着他那一大堆写满了诗文的简牍。响动将小

婴从梦中惊醒，她迷迷糊糊地问道：“爹，天亮了吗？”

屈原信口答道：“早着呢，尚可唾一大觉。”

小婆低声催促道：“爹，您好几夜不曾合眼了，还是上床睡一会儿吧。”

“这就睡，这就睡。”屈原这样应着，重返马厩，深情地望一眼那耳断头低的白马，然

后到角落的乱草堆里取出那对硕大的石锁，这是他请石匠毛老爹专门加工的，一个足有三十

余斤重，已经在这里掩藏了多日。他将石锁装进了被套里，一头一个，不偏不倚，放在马的

鞍背上。一切准备停当，屈原返回堂屋，走到小缕床前。其时小婴睡得正香，她身体微胖，

肌肉松弛，脸皮浮肿，嘴角挂着浅浅的微笑，大约正在做着什么美梦。见了女儿的这一美滋

滋的睡态，屈原不觉一阵酸楚，热泪把抓般地涌出，滚落。

此时，天光已经大亮，太阳快要出山了。屈原先吹熄了屋内的灯盏，然后走到外间舀一

盆清水再次洗脸，为的是洗净满面泪痕，不让女儿生疑。盥洗之后，他又在正间静静地站了

一会，想想还有些什么未尽之事或处理得不甚周到之处，然后返回西间，踱至女儿床前轻声

唤道：“儿呀，快快起来，今天是端午节，华夏大地处处皆祭图腾，爹应友人之邀，欲到遥

远的地方去主祭。你给我缝的那件长袍置于何处？快些拿来我穿。”

小婴闻听爹爹喊她，一个骨碌爬了起来，翻身下床。她知道爹爹要穿着自己亲手缝的袍

子过节，还要出远门去做客，主祭，甭提心里有多高兴啦，急忙打开木箱，将折叠得规规整

整的长袍，双手捧着交给父亲。

屈原接过长袍，抖开，穿好，又把切云高冠端端正正地戴在头上，然后将那柄陆离长剑

挂在腰间，似欲出征的将军。

屈原打马跑了一段路程，然后缓缰而前，沿着汨罗江堤向西南方向走去。一路之上，百

姓们看到屈原憔悴的面容，枯槁的形体，没有一个不感到痛心的，大家不断地和他打着招呼，

询长问短，但今日屈原的话却特别少，很令众人吃惊纳闷儿。

一位渔翁手拿渔网，站在江边问道：“大夫，近日身体可好？您可千万莫太伤心了啊！”

屈原点了点头。

一位中年妇女正在剜野菜，见了屈原，硬是要拉他进屋去歇一歇，屈原摇了摇手。

正在这时，曾经将屈原安置到桃花园去避暑养病的那位老渔父从湘江打鱼归来，见了屈

原连忙迎上前去，心急火燎地说道：“听说秦军要过扬子江了，我们可往哪儿逃啊！……”

屈原望着老渔父满脸忧伤的表情，嘴唇动了几动，半天没说出一句话来。他咬了咬牙，

猛然把缰绳一勒，在马屁股上狠狠地抽了一鞭，那马腾起四蹄，一眨眼就跑出了很远，很

远……

屈原骑着马走了一阵，翻身下马，攀上悬崖的顶峰，面对巨谷深渊而立，上顶天，下柱

地，居然崛耸，似巨峰，若山崖，类石雕。

屈原踱至崖边，面向西北，仿佛见到秦兵已渡过扬子江，长驱直入，往南方奔来，遍地

烽火，四处狼烟，尸骨狼藉，血迹斑斑：洞庭湖上浊浪排空，玉筒山头乌云滚滚，脚下则是

山摇地动，泥沙软绵；举首环顾，天是昏;蒙;蒙的，地是黑沉沉的...

屈原依然是面向西北——那是郢都的方向，也是种归与乐平里的方向，他伫立许久，然

后行三拜九叩之大礼，这一切，他做得是那么从容不迫，那么恬然自如。

拜过之后，屈原用尽平生之力将被套从马背上掀了下来，从中取出石锁和麻绳，用麻绳

系紧了石锁，一头又系紧了自己的一只腿，然后抱起那对硕大而沉重的石锁，纵身跃入罗渊。

这是何等惊心动魄的一跃啊！就在这纵身一跃的刹那间，一道耀眼的闪电蜿蜒长空，转瞬即

逝，炸雷落地，只震得山崩地裂，峰峦坍塌。正当这风暴雨狂之际，一颗明星划破铅灰色的

苍穹，流向西北——她陨落了！

（有删改）

【注】节选自《屈原传》第36章，题目为临时所加。

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.屈原满脸泪痕地整理那一大堆写满了诗文的简牍，表明他对楚国当权者的失望以及对以

往生活的感伤。

B.面对熟睡的女儿，屈原热泪滚落，编织自己去远方主祭的谎言，这些细节都生动地体现

了屈原的不舍与不忍。

C.文中用“接”“抖”“戴”等一系列动词描绘了屈原的装扮过程，他有尊严地赴死，意在表明

对现实的束手无策。

D.在屈原投江的刹那，“一道耀眼的闪电蜿蜒长空”“山崩地裂”，作者极尽浪漫的笔法，昭

示了屈原投江的象征意义。

7.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.江堤上百姓们对屈原的怜惜、问候，无不体现出屈原深受民众关心爱戴。

B.老渔父的话表明当时楚国面临的艰难困境，也加剧了屈原内心的痛楚。

C.屈原攀上悬崖面对深渊而立，一个刚正不阿、顶天立地的形象跃然纸上。

D.屈原最后的一跳，既是对当权者的警示，也是对其生命价值的完美诠释。

8.请结合文中相关内容简析屈原第二次面向西北的心理，并阐释作者在文章最后以一颗明

星“流向西北''收束全文的寓意.（6分）

9.在课文《史记•屈原列传》（节选）中，屈原”被发行吟泽畔“，与渔夫展开了一段对话。

但是，在本文中“渔翁”“老渔父”和屈原的表现却与之有很大不同，课文和此文哪一种处理效

果更好？谈谈你的理解。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10—14题。

人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。

或曰：“将谓桓公仁义乎？杀兄而立，非仁义也。将谓短公恭俭乎？与妇人同舆，驰于

邑中，非恭俭也。将谓桓公清洁乎？闺门之内，无可嫁者，非清洁也。此三者，亡国失君之

行也，然而桓公兼有之，以得管仲、隰朋，九合诸侯，一匡天下，牛朝周室，为五霸长，以

其得贤佐也，朱翼便牒期佳笺？基本身恐丕葬史瀛出户一人之身差辱得施煮包煮其历任异也,

由此观之，则任佐急矣。”

荆公子行年十五而相荆，仲尼闻之，使人往视。还曰：“廊下有二十五俊士，堂上有二

十五老人。”仲尼日：“合二十五人之智，智于汤、武；并二十五人之力，力于彭祖，以治

天下，其用免矣乎！”

伯牙子孽琴，钟子期听之，方鼓而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”

少选之间，而志在流水，钟子期复曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”钟子期死，伯牙破

琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足为鼓琴者。非独鼓琴若此也，贤者亦然。虽有贤者，而

无以接之，贤者奚由尽忠哉！骏不自至千里者，待伯乐而后至也。

宋司城子罕之贵子韦也，入与共食，出与同衣。司城子罕亡，子韦不从；子罕来，复召

子韦而贵之，左右目：“君之善子韦也，君亡不从，来又复贵之，君独不愧于君之忠臣乎？”

子罕口：“吾唯不能用子韦，故至于亡：今吾之得复也，尚是子韦之遗德余教也，吾故贵之，

且我之亡也，吾臣之削迹拔树以从我者，奚益于吾亡哉？”

子路问于孔子目：“治国何如？”孔子曰：“在于尊贤而贱不肖。”子路日：“中行氏

尊贤而贱不肖，其亡何也？”曰：“中行氏尊贤而不能用也，贱不肖而不能去也。贤者知其

不已用而怨之，不肖者知其贱已而仇之，贤者怨之，不肖者仇之：怨仇并前，中行氏虽欲无

亡，得乎？”

（节选自《说苑•尊贤》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.失管仲/隰朋/任竖刁/易牙/身死不葬虫流/出户一人之身/荣辱俱施者/何者其所任异也

B.失管仲/隰朋/任竖刁/易牙/身死不葬/虫流出户/一人之身/荣辱俱施者/何者其所任异也

C.失管仲/隰朋/任竖刁/易牙/身死不葬/虫流出户/一人之身/荣辱俱施者/何者/其所任异也

D.失管仲/隰朋/任竖刁/易牙/身死不葬虫流/出户一人之身/荣辱俱施者/何者/其所任异也

11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.“毕朝周室”与“六王毕，四海一”（《阿房宫赋》）两句中的“毕''字含义不相同。

B.“其固免矣乎”与“百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也”（《齐桓晋文之事》）两句中的“固”

字含义相同。

C.“伯牙子鼓琴”与“虎鼓瑟兮鸾回车”（《梦游天姥吟留别》）两句中的“鼓”字含义相同

D.“善哉乎鼓琴”与“素善留侯”（《鸿门宴》）两句中的“善”字含义不相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A.有人认为齐桓公不仁义、不恭俭、不清洁，所作所为如亡国的平庸国君，但因管种、隰

朋而成为五霸之首，由此可见任用辅佐的人非常重要。

B.伯牙弹琴，钟子期能从伯牙的琴声中听出伯牙的志向；钟子期死后，伯牙认为世上再无

值得为之弹琴的人了，由此论述知音的重要性。

C.面对身边人的质疑，子罕指出因为不能重用子韦，才导致逃亡。现在再次回来，是因为

子韦曾教导他，所以子罕重用子韦。

D.孔子认为，中行氏尊重贤明的人却不能任用，轻视不贤明的人又不能斥退，以致于贤明

的人与不贤明的人都对其怨恨仇视。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）虽有贤者，而无以接之，贤者奚由尽忠哉！

（2）君之善子韦也，君亡不从，来又复贵之，君独不愧于君之忠臣乎？

14.本文所体现的人才观与《谏太宗十思疏》中的人才观有何相似之处？请简要概括。（3

分）

（-）古代诗歌阅读（本大题共2小题，9分）

阅读下面这首诗，完成15—16题。

依韵和并州郑宣徽见寄①

范仲淹

西湖载客恣游从②，湖上参差半佛宫。

回顾隙驹曾不息，沉思樽酒可教空。

层台累榭皆清旷，万户千门尽郁葱。

向此行春无限乐，却惭何道继文翁®。

［注］①北宋皇祐二年，吴中发生饥荒。此时范仲淹任杭州知府，他发动各地整修寺院，翻修

官仓，借工程雇佣大批饥民。因措施得力，百姓平安度过灾荒。②从：同“纵”，放任。③文

翁：名党，字仲翁，西汉循吏，曾任蜀郡守，政绩卓著.

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.首句从乘船游赏西湖写起，确定全诗的立足点，下文中的所见所感均由此生发。

B.次句写西湖周边景象，从湖上放眼望去，建筑大半是佛宫，参差不一，高低错落。

C.颔联写出诗人此时的状态十分忙碌，连静下来想喝一杯酒都让他觉得是虚度光阴。

D.颈联互文见义，亭台楼榭与房舍院落层层叠叠，使人感到清新旷远、葱郁繁盛。

16.“先忧后乐”精神贯穿范仲淹的一生，在其诗词中也常有体现，请结合诗歌内容分析这首

诗中的“忧’'与"乐”体现在何处？（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《归去来兮辞并序》中“,”两句，陶渊明以“云"“鸟”自喻，表达自己过去

做官只出自无心，如今已决意弃官归田。

（2）《书愤》中“,”两句，陆游在今昔对比中抒发了岁月蹉昵、壮志难酬的悲

愤。

（3）酒是古代文人墨客借以抒情达意的重要媒介。苏轼在《念奴娇.赤壁怀古》中，以“"

表达洒酒凭吊之意，而在《赤壁赋》中，“客”回答苏子时的言语“"，举杯劝酒中暗含

复杂情绪。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成18—20题。

晋人普遍有好竹之癖。打开魏晋艺术史册，一群生机勃勃、©的人就

涌了出来，在山阴道上的竹林深处，放浪形骸，快然自足，得大自在。去兰亭纪念这些名士，

顺便看看那些竹林，使人②。相比于王维在夜间的竹林里又是弹琴又是

长啸，一片喧哗，我则以为竹下狸坐静听风采会与竹更投契。李白就是这般静静地坐在敬亭

山上的。竹心怀素淡，性喜萧散，有一些不可犯之色，每一个人的内心都应该有一个位置来

安放一竿竹子或者一片竹林。一个人爱竹，在他笔下会有哪一些流露呢？真要用两个字说道，

那就是"清"和''简”了。在笔墨清简的背后是唯美的人格——人可以奇点、怪点，也可以

不循常轨，③,却不可落入尘俗的泥淖里。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

19.请将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原

意。（4分）

20.请简要分析文中画横线的句子的修辞手法及其表达效果。（4分）