小班排队教案7篇_第1页
小班排队教案7篇_第2页
小班排队教案7篇_第3页
小班排队教案7篇_第4页
小班排队教案7篇_第5页
已阅读5页,还剩10页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

小班排队教案7篇小班排队教案篇1

一、集体商量,现场体验

1.幼儿商量小熊排队的方法。

师:那小朋友们帮帮小熊,小熊应当怎么排队才能又快又好地买到西瓜汁呢?

2.组织孩子商量:要排队,不能抢不能挤,还可以在冷饮店前贴上提示线。

3.幼儿体验排队买西瓜汁。

师:老师请几个小朋友来扮演小熊,小狗,小猫,小兔和小牛,看看你们能顺利买到西瓜汁吗?〔给幼儿带上动物头饰〕

4.小结:刚刚小朋友们都能按顺序排队,不推也不挤,所以都买到了,排排队可真好啊!

二、联系生活,感知意义

1.师:在幼儿园里还有做哪些事情时要排队呢?〔请幼儿商量,并用ppt补充〕

2.师:我们不但在幼儿园里的许多时候要排队,你和爸爸妈妈在一起的时候做什么事情也要排队呢?〔请幼儿商量,并用ppt补充〕

3.小结:如今我们知道了和小朋友一起喝水、上厕所、走楼梯、玩滑梯时要排队;和爸爸妈妈坐公共汽车、火车时、付钱要排队,这样啊会很安全,其实还有很地方也需要排队,需要排队时请小朋友肯定不要遗忘,那样别人就会更加喜爱你。排排队可真好,排队可以得到好吃的,好玩儿的,还可以得到别人夸奖!smtxjs

三、拓展延长。

师:我们的小熊特殊感谢小朋友们教会了他要好好排队,还有如何排队的方法。他根据小朋友们说的方法,买好了好多好喝的西瓜汁,如今我们就回教室去品尝美味的西瓜汁吧!

附故事:

天真热啊,于是小熊上街去买他最爱喝的西瓜汁。不一会儿,冷饮店就到了,可是门口排着长长的队伍,有小狗,小猫,小兔和小牛。小熊心想:这么长的队伍,要多久才能买到西瓜汁啊,太阳又这么大,我都要晒化了!于是,小熊舍命地往前挤,队伍都被挤散了。这时,小熊挤到了最前面,一不当心,碰到了装着满满西瓜汁的大桶。“哗啦〞,全部的西瓜汁都倒翻了。小狗,小猫,小兔和小牛生气地说:“小熊,都怪你,你不好好排队,如今大家都喝不到西瓜汁了!〞小熊惭愧地低下了头。

小班排队教案篇2

活动目标:

1、知道不同物体碰撞会发出不同的声音,学习辨别2种声音。

2、自然地讲解并描述探究结果。

3、对听辨声音感兴趣。

重点:知道不同物体碰撞会发出不同的声音,学习辨别2种声音。

难点:自然讲解并描述探究结果。

活动预备:

阅历预备:会开启八宝粥罐子。

物质预备:八宝粥罐子32个,(8个装米,盖上有暗标记,9个装塑料珠子;15个空罐)。米、塑料珠子各2盆。空筐2个(贴有米和珠子标记)。

活动过程:

一、幼儿第一次操作探究:我发觉了什么?

1、幼儿第一次探究,听辨有无声音。

师:“桌上有很多美丽的罐子,请你不要打开,摇一摇,听一听,再告知大家你有什么发觉?〞

2、与同伴共享:你发觉了什么?

二、学习听辨两种声音。

1、幼儿第二次探究,猜猜罐子里的声音可能是什么发出的?

2、学习听辨二种声音。

(1)为什么会发出声音?

(2)猜猜罐子里的声音可能是什么发出的?

(3)谁和他的声音是一样的?

(4)打开来看看是什么?(进行验证:米、珠子)

小结:原来罐子里装了不一样的东西,发出的声音就不一样了。

3、归类摆放

〔1〕听口令摇动对应的罐子。师:米宝宝一起来唱歌;珠子宝宝一起来唱歌;

〔2〕出示有标记的筐,请幼儿按指令归类摆放。师:米宝宝罐子放在米宝宝标记的家里,珠子宝宝罐子放在珠子宝宝标记的家里。

4、幼儿自由选择材料,制作会唱歌的罐子。相互猜猜罐子里的隐秘,进一步稳固对二种声音的认识。

师:下面请小朋友选择桌上的珠子或米其中一种装进空罐子里,然后盖上盖子,一起来做会唱歌的罐子。

(1)要求:把罐子放在脸盆里装,米和珠子不要洒出来。

(2)分组演奏。按材料不同分两组坐,听指挥演奏。

三、活动延长:查找不同声音。

再去找找,罐子装了其他材料会发出什么声音?

小班排队教案篇3

1、让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。

2、引导幼儿区分不同的物体发出不同的声音,进展听觉能力。

3、让幼儿感受声音给人带来的欢乐。

活动预备:

装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《美好拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

活动过程:

一、听一听摇一摇

1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问:“这个罐子里有东西吗?〞“你怎么知道没有东西的?〞(没听到声音)

2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇:“如今里面有东西吗?〞“为什么?〞(有声音所以有东西)

二、听一听猜一猜

1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2、为自己的罐子找声音相同的朋友,教师依据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

教师:我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝),出示标记牌,依次认识核桃、米、红豆标记牌。

请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝?(米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。

三、听一听玩一玩

?红绿灯》游戏:

1、幼儿了解游戏规则:看标记牌,轮番摇自己的罐子。

2、教师清唱《美好拍手歌》,幼儿依据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。

四、延长探究活动

听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?(刘晓霞)

小班排队教案篇4

活动目标:

1、通过游戏让幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。

2、把握排队的要点:不插队、不拥挤、有间距,养成自觉排队的好习惯。

活动预备:

1、游戏“分动物卡片〞所用的相关材料〔与幼儿人数相等的动物卡片;盒子且瓶口比卡片略大〕。2、小动物教具。3、排队幻灯片。

活动过程:

1、游戏:分动物卡片,初步感受秩序的重要性。

1〕出示盒子:老师今日给小朋友们带来了许多动物宝宝,它们听说我们小朋友要去春游,它们也想去,小朋友们,你们情愿带它们去吗?想带它们去的小朋友就赶快来拿一张动物卡片吧。

2〕引导幼儿商量:为什么小朋友都没有拿到拿到动物卡片?

3〕鼓舞幼儿说出失败的缘由和胜利的阅历,归纳好方法。达成共识:排好队一个一个过来拿动物卡片是最好的方法,而且排队时不要拥挤。

2、商量:日常生活中哪些地方需要排队?

1〕出示排队幻灯片:引导幼儿说出为什么要排队?

2〕教师小结:是的,上厕所、喝水时要先来的排前面,后来的排后面,一个跟一个,不推也不挤。

3〕平常,你还观察哪些地方,人们都是有秩序地工作的?启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的阅历,例如乘汽车、到银行取钱、超市结算,去麦当老用餐的时候等。〔并出示图片引导幼儿观看〕

3、游戏:小动物排队上滑梯

1〕师:今日,很多小动物朋友也来到我们的幼儿园玩滑滑梯呢,请几位幼儿先来帮它们一个一个排好队。

小结:排队要一个跟好一个排整齐。

2〕师:小动物排好队要上滑梯了,可这时又来了一只小老虎,小老虎应当排在哪里?小老虎说她要排在小熊的前面,可以吗?为什么不行以?鼓舞幼儿说出排队要点之一:不插队。

小结:排队时不能插队,要讲究先来后到,先来的排在前面,后来的排在后面。

3〕师:小猴子挤在小鸭子旁边,好不好?请个别幼儿操作,帮桌子上上的小动物排队。

4〕教师小结:排队时要一个跟着一个排,不能挤在一起。

4、稳固排队的要点。

1〕师:假如不遵守秩序不排队会出现什么后果?排队拥挤会怎么样?

2〕稳固排队的要点:不插队、不拥挤、有间距,养成自觉排队的.好习惯。

5、观赏儿歌《排排队》:老师把我们刚刚商量的有关排队的事情,编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。附儿歌“小朋友,排排队。你在前、我在后,一个跟着一个排。你不推、我不挤,整整齐齐排好队,大家都说我真乖。〞

6、带动物去春游

请幼儿排队来取动物卡片,稳固排队的好习惯。

7、延长活动:

制作并张贴排队提示牌。幼儿制作排队提示牌,并张贴在幼儿园里相应的地方。

小班排队教案篇5

活动目的

1.进展手眼协调的.能力。

2.锻炼小肌肉的活动能力。

3.加强对“大〞和“小〞的认识。

活动预备

大小不同的带瓶盖的塑料瓶子。

盒子。

活动过程

1.出示不同大小的塑料瓶子和盖子,请幼儿帮忙旋上瓶盖。

2.老师可与幼儿一起进行活动,假装找不到合适的瓶盖,请幼儿帮忙。

3.把更多的塑料瓶子和瓶盖分别放在两个盒子内,请幼儿自行进行旋瓶盖的活动。

4.老师可以把瓶子和瓶盖放在益智区,让幼儿在自选活动时间自由练习。

总结共享

1.请幼儿说说小瓶盖遇上大口瓶子会怎么样。

2.请幼儿说说假如不把盛满水的瓶子盖好会发生什么事情。

活动评价

1.能找到相配的瓶子和瓶盖。

2.能拧紧瓶盖。

活动建议

1.请幼儿为相对应的瓶子和瓶盖作上标记,如瓶身、瓶盖贴上大小不一、颜色相同的花朵。

2.在益智区投放大小不一的锁和相对应的钥匙,让幼儿学习开锁和关锁,培育幼儿一一对应的能力。

3.在日常生活中,利用四周的环境,引导幼儿用目测的方法比较物体的大小,例如:大碗、小碗的比较,大汤匙、小汤匙的比较,大球、小球的比较等。

小班排队教案篇6

一、活动目标:

1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。

2、培育幼儿思维能力及动手操作能力。

3、激发幼儿参加数学活动的兴趣。

二、活动预备:

1、阅历预备:小朋友已会按从大到小,从小到大排列。

2、材料预备:幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料,图形妈妈图片一张,人手一串“项链〞。

3、环境创设:数学角上张贴排序图。

三、重点难点:

1、在教师引导下找出图形排序规律。

2、按肯定顺序排序。

四、动手操作,按排序引导观看,找出排序规律数学流程:

游戏稳固游戏口吻导入,激发幼儿兴趣

五、活动过程:

1、出示排序图,引起幼儿活动兴趣,找出图形排序规律。

①出示一位图形妈妈说:“我是图形妈妈,我有很多图形宝宝,今日,妈妈要带宝宝去游乐场玩,宝宝们,你们快排队吧。〞“我们已经会按从小到大,从大到小给图形宝宝排队。看,圆宝宝,三角宝宝是怎么排队的呢?

小结:圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。

〔2〕“看,三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。〞

提问:“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿观看找出规律。

“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队,我请一个小朋友来帮助他们排队,谁情愿?〞

小结:三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。

〔3〕“图形妈妈正预备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声,原来还有图形宝宝也排好对了队,〞“看,这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢?〞引导幼儿观看找出图形排列的规律。“这里还有3个淘气的图形宝宝没排到队伍里,我请一个小朋友来帮助它们排队。〞

小结:圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。

1、幼儿操作“图形宝宝来排队〞

⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场,有的图形宝宝坐上了碰碰车,有的图形宝宝爬上了滑滑梯,还有的荡起了摇船。他们玩的真快乐!图形妈妈说:“时间不早了,我们该排队回家了,可只有排头的几个图形宝宝排好了队,图形妈妈可真焦急呀。〞“小朋友,我们一起来帮助图形宝宝排队,好吗?〞

⑵请个别幼儿上来示范操作。

⑶人手一份操作材料进行操作。

小结:小朋友帮图形宝宝排好了队,图形妈妈真高兴!她带来很多项链送给小朋友。

2、游戏“看谁站得对又快〞,稳固所学内容。

请小朋友看清你的项链珠子,是怎么排列的,就站在与项链珠子排列相同的圆圈上,看谁站的对又快。

小班排队教案篇7

活动目标:

1、让幼儿在游戏中学习稳固排队的方法,一个跟着一个,不抢排,不插队,不吵闹,要遵守排队规则,养成良好的排队习惯。

2、让幼儿知道排队是一种文明行为,了解"自觉排队日"的相关常识。

3、体验感知集体生活中排队的重要性,初步培育幼儿团结合作的意识。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、培育幼儿敏锐的观看能力。

活动重点难点:

活动重点:

在游戏中把握排队的基本方法,知道排队的重要性。

活动难点:

自觉排队,做到不推搡、不插队、不抢排,并在排队时学会等待。

活动预备:

公共场所排队图片,自觉排队日图片(11),手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干,用报纸做的大青虫一条,糖果一盒。

活动过程:

导入活动:

教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣,导入主题。

基本活动:

一、玩一玩、做一做。

1、告知幼儿今日有一位客人来到我们班,引导幼儿和乖乖兔打招呼,今日乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。

2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》

提问:

(1)妈妈对小雁说了什么话?

(2)小雁为什么会受伤?

教师小结:大雁飞行时排队很重要,谁都不能掉队,一个跟着一个,不挤不抢不吵闹

游戏:《大雁排队向南飞》。

游戏规则:教师扮大雁妈妈,带着全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成"一"字形队伍飞行,要求:幼儿听口令,一个跟着一个,不推不挤不吵闹。

(1)教师和女孩一起做游戏,男孩在旁边加油。

(2)教师准时评价幼儿的表现。排队飞行时,一个跟着一个,没有一个掉队的,表现的很英勇,很棒!

(3)教师和女孩一起进行游戏。

3、教师出示蚂蚁排队搬运食物的图片进行简洁的讲解。

游戏:《蚂蚁搬虫》

游戏规则:幼儿排队运大青虫,听从口令排队踏步走。仔细遵守排队秩序。

教师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫的游戏。游戏中稳固排队的方法和规则。

二、看一看,说一说。

1、教师出示"11"图片让幼儿说一说"11"像什么?教师结合图片"11"讲解"自觉排队日"中标志的含义,让幼儿排队时要像11的顺序排号。自觉排队是一种文明的行为,我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。

2、教师出示公共场所排队的图片,让幼儿说一说图中的人是怎样排队的?

3、(1)让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情需要排队?

(2)让幼儿说说四周同伴中,哪些小朋友排队时表现的好?哪些小朋友排队时表现的不好?

教师总结:排队守秩序,向排队表现好的小朋友学习。

结束活动:教师总结,嘉奖幼儿在活动中的杰出表现,每人一颗好吃的糖果,幼儿随音

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论