数学辅差工作计划

第第页数学辅差工作计划

数学辅差工作计划1

一、基本状况

总的状况是优等生比例少，学困生多。因此，后期需要下大力气来抓优等生和差生的转化工作，提高数学成果的及格率，从同学的学习动机来看，学习目的不非常明确。因此，老师对同学的思想教育需要跟上，调动学习小组长的作用，提高同学的学习爱好。从学习的气氛来看，基本上已经形成一种良好的学风，在辅导过程中应以先进带动后进，以优等促差，既培优又辅差，全面提高教学的质量。

二、指导思想

以学校生守那么为准绳，提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果；让下层生在学习和活动中，激发学习的爱好，培育仔细学习的立场。通过教育与沟通，培化计划要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础。使下层生的思想状况得到改善，能遵守学校的各项纪律，进一步明确学习目的，树立正确的人生观念，促使下层生主动地猎取更多的知识，并努力提高下层生的`学习成果。师生共同努力，建设一个团结互帮，尊师守法，积极向上，全面进展的班集体。

三、制定目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高计算与分析的综合数学技能，成果稳定在65分左右，并帮助老师实施辅差工作，援助后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，逐步提高后进生的计算技能，援助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达技能，课堂上制造情境，锲而不舍地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，成果有肯定的提高。特别是数学的计算这一基本的技能。

四、培优对象和辅差对象

培优对象：王紫荷，李显航，罗星宇，詹永孔，王龙飞，刘艳婷

辅差对象：袁小容，刘凤萍，詹彩日，陈茂菊，杨凯晟

五、详细措施

1、每周有选择性地上一节练习课.。

2、在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。

3、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

4、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。

5、让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通。

6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变后进生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。

7、对后进生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与掌握技能。

8、采纳激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和志气，克服自卑的心理。

9、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。

10、充分利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习。

11、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。

数学辅差工作计划2

为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班同学的实际状况，特制定培优计划。

一.思想方面的培优补差。

1.做好同学的'思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解同学们的学习立场、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与同学家长联系，了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

二.有效培优补差措施。

依据同学的素养采用相应的方法辅导。详细方法如下：

1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思索题”--拓广题。满意不同层次同学的需要。

4、关注优等生的学习动态，课堂上适时安排肯定难度的题目，让他们吃得饱。每周给学有余力的同学布置1到2道奥数题。

5、着重后后进生同学的学习过程，实行一帮一，加强课后辅导，予以鼓舞与援助.特别关注:吴立山、吴冰山、吴伟水

6、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信心。

7、对于同学的作业完成状况要实时地检查，并做出评价。

8、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

数学辅差工作计划3

为了全面提高本班同学学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使同学转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，同学活跃起来。并且长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信心和志气。克服自卑的心里。在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个同学学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学培优补差工作计划。

一、同学状况分析

本班级共有同学65人，从学习状况、知识技能掌控状况以及日常行为规范状况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，数学课爱好深厚、动手技能强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍旧有大部分同学学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我掌握力不强，涌现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

二、培优辅差对象

①培优养对象：刘艳、祝英、祝发飞、刘玉林

②辅差对象：王艺洁、黄荣、祝发林、王天平

三、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使同学能充分认识到学习的重要性。

3、仔细选择好培优补差的对象。

4、仔细做好同学的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

四、详细内容

1、培优内容：思维技能方面的训练。

2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四班级下册。

五、培优补差对象和形式

对象：本班优等生和后进生。

形式：1、利用课堂时间相机辅导；2、利用学校午休时间；3、老师、家长相协作。

六、详细措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业涌现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采用系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，援助后进生弥补知识上的缺陷，进展他们的智力，加强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就实时表扬，以此来提高他们的.学习成果。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有须要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌控特别差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成果好等。

3、家长和老师相协作

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。

七、在培优补差中留意几点

1、不蔑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

2、常常与家长联系，相互了解同学在家与在学校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信心。

3、对于同学的作业完成状况要实时地检查，并做出评价。

4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于同学掌控；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学

学习积极性，提高优生率。

总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。

数学辅差工作计划4

新世纪呼喊新课改，当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。

为了全面提高一〔2〕班同学学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使同学转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，同学活跃起来。并且长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信心和志气。克服自卑的心里。在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个同学学有所长，学有所用。因此，特制订一〔2〕班数学培优补差工作实施。

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、仔细选择好培优补差的对象。

3、通过培优补差，使同学能充分认识到学习的重要性。

4、仔细做好同学的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

二、详细内容

1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书一班级上册。

2、培优内容：思维技能方面的训练。

三、培优补差对象和形式

对象：本班优等生和后进生

形式：1、利用课堂时间相机辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相协作

四、详细措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业涌现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采用系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，援助后进生弥补知识上的缺陷，进展他们的智力，加强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就实时表扬，以此来提高他们的`学习成果。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有须要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌控特别差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成果好等。

3、家长和老师相协作

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。

总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。

数学辅差工作计划5

一、指导思想：

每一个同学的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，量力性原那么在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，达到全面提高同学素养的目的，表达因材施教，共同成长、共享欢乐。

二、优、差生状况分析

从同学的整体水平上看，优生并不多，如：柯杨格、董子琦、黎锦慧、林安安、董润佳，丁祺董必聪等同学，他们的特点是：学习爱好高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题援助他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的技能，使优生更优。

对于同学困难生，如：蓝钻、林秀慧、董嘉鹏、董文杰、苏子韩、董艳、蓝佳燕同学的特点是：基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，常常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，因地制宜，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓舞他们好好学习，使后进赶达到共同提高的目的。

三、“培优补差”工作措施

1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

2、不蔑视学习有困难的同学，不纵容优秀的'同学，一视同仁。平常对学习有困难的同学耐烦细致地援助，上课时多留意，多体谅，下课督促他们实时完成相关作业。须要时适当地降低作业要求。

3、对于同学的作业完成状况实时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对同学知识的掌控状况进行实时的反馈，随时调整教学方案。

四、在培优补差中留意几点：

１、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

2、课外辅导，利用时间组织同学加以辅导训练。优生要鼓舞他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。

3、对于同学的作业完成状况要实时地检查，并做出评价。

4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习积极性。提高优生率。

数学辅差工作计划6

一、指导思想：

为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班同学的实际状况，围绕学校工作目标，培优补差工作有着非常重要的须要性。

二、后进生的思想转化：

1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解同学们的学习立场、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

三、有效培优补差措施：

利用课余时间和课后时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养采用相应的方法辅导。详细方法如下：

1、课上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”--拓广题。满意不同层次同学的'需要。

4、每个单元进行一次单元知识测验，并做好同学测验质量分析，理出错题，进行反馈整理。

四、培优补差中的方法：

1、不蔑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。

3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信心。

4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的技能方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌控和运用上。

5、对于同学的作业完成状况要实时地检查，并做出评价。差生常常会涌现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如①同学自己不会做。②不敢向同学或老师请教。③不仔细，马虎等等。老师肯定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的援助同学，同学才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。

6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，实时反馈矫正，耐烦辅导。

五、在培优补差中留意几点：

1、培优重在拔尖，辅差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用课余，组织同学加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的技能，尤其是学习立场的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。

在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的成果。

数学辅差工作计划7

为了援助同学解决平常学习中存在的问题和困难，使部分同学在期末考试中脱颖而出或是摘掉学困生的头衔，我们有须要制定一个培优辅差计划。

一、指导思想：

在保证课堂效率的前提下，对一部分学有余力的同学辅导，使他们在学习中更加得心应手，重在培育这类同学独立思索，独立学习的技能，保障其在优生中的地位；对学习方面仍存在困难的同学予以援助，采用对知识点查缺补漏，端正其学习立场等一系列措施致使其学习上有肯定的进步。

二、基本状况分析：

经过一年半的学习观测，我认为我班的状况是：

1、同学上课乐于积极动脑，发言，上课掌控知识的技能较强；

2、优生的占有肯定的`比例，但优生相比班级其它班的优生来说“不优”。我班的优生排在班级优生的后面，在优秀和良好之间徘徊不定，我们没有绝对的优生。

3、良好的同学人数比例比较大，站全班总人数的50%，这部分同学大多勤奋踏实，喜爱死读书，计算方面基本不会存在较大的问题，主要是解决问题这块有所欠缺。

4、差生不差。差生大部分都在及格边缘徘徊，除极个别的外，没有特别突出的。

三、任务目标：

培优对象：胡君佳杨松林邹佳侯艳婷任雪梅聂子豪韦文杰杨亿麦合丽娅艾孜买提祖力亚尔潘辛萍

辅差对象：徐家琪王欢王行闫朝芳刘军光玉米提江王依航乔宝毅何涵宇谷江豪李生涛妮尕热巴哈迪尔艾尔番米清军李海霞

1、从课堂上出发，培育他们良好的学习习惯〔上课积极思索、发言；敢于大胆地回答老师提出的问题；按时独立思索完成作业〕。

2、援助同学加强他们自身的学习主动性，激发他们的竞争意识。

3、养成不懂就问，不懂多问的学习习惯；

4、平常对学习有困难的同学做到不蔑视，多鼓舞；不粗暴，多宽容。耐烦细致地援助，上课时多留意，多体谅，下课督促他们实时完成相关作业。须要时适当地降低作业要求。

5、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和同学身心进展规律、科学育人；鼓舞孩子在爸爸的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的优点。

6、在日常工作中，老师要对后进生的学习立场、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

7、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，着重再现知识产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。

8、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起动动手、动动脑、动动嘴，让同学畅所欲言，相互沟通，减削同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践技能。

数学辅差工作计划8

为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应采用课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到焦灼的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的须要性。通过这次期中测试进一步了解到班上同学的状况，班上的学困生主要有：纪博文、方雯、王诗琪、余诗琪、龚子奇、扬丽欣、屈梦沩等；优等生有：张公博、邵彬、陆一鸣等.针对这些状况我定出了一〔二〕班的培优补差计划：

〔一〕思想方面的培优补差。

1．做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解同学们的学习立场、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

〔二〕有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养采用相应的方法辅导。详细方法如下：

1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”--拓广题。满意不同层次同学的需要。

4．培优补差过程需要优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的须要时间和须要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计〔或选编习题〕要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5．每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立同学学习档案。

〔三〕在培优补差中留意几点：

一、不蔑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.

二、依据优差生的`实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。

三、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信心。

四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的技能方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌控和运用上。

五、对于同学的作业完成状况要实时地检查，并做出评价。差生常常会涌现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如①同学自己不会做.②不敢向同学或老师请教.③不仔细，马虎等等。老师肯定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的援助同学，同学才会感受到老师的关爱，才会努力去学习.

六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，实时反馈矫正，耐烦辅导。

在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的成果.

数学辅差工作计划9

一、指导思想：

作为一名毕业班的老师，为了同学的全面进展，为了让每一位同学都能以满足的学习成果告辞学校生活。通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的状况，班上的.学困生主要有：；优等生有：。为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的质量，依据班级的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细、上课、批改作业、定期评定成果、优质完成每一节课的教学外，应采用课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到焦灼的培优补差工作中。

二、目的：

1、全面提高同学学习的主动性和积极性

2、使同学转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使同学活起来。

3、让同学树立起学习的信心和志气，克服自卑的心理。

4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。

三、详细措施：

培优

1.每周有选择性地上一节思维训练课。

2.在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。

3.每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

辅差

1、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。

2、让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。

4、对差生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与掌握技能。

5、采纳激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和志气，克服自卑的心理。

6、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

7。充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。

8。做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。

数学辅差工作计划10

新的学期又要开始了，随着素养教育的深入开展，要求我们需要大面积提高教学质量，促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优补差工作就显得特别重要示，依据班级实际，特制订培优补差工作计划如下：

一、指导思想：

同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助差生取得适当进步，让差生在老师的'辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本技能。培育优秀计划要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和解决问题技能，并能帮助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成果。

二、制定目标：

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据计划提高解决问题技能，补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特别是计算这一基本的技能。

三、、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3．课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

4．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

5．培优补差过程需要优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的须要时间和须要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计〔或选编习题〕要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

6．采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。

7．充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8．重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9．须要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

数学辅差工作计划11

一、优生、后进生状况分析

本班共有同学29人，其中男生14人，女生15人。班级总体素养较好，尤其有几个同学表现更超卓，他们语言表达技能很强，思维活跃，学习爱好也比较浓，具有较强的自学技能、思维技能，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满意，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。但也有个别同学基础较差，上课留意力不集中，不能很好地完成学习任务。但是他们究竟是刚进入学校，还不能很好地适应学校生活，应当给他们更多的时间，给他们更多的援助，让他们也能体验到学习的欢乐。

二、辅导目标

1、通过个别辅导，援助和促进优生在全面进展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的技能，培育他们的创新意识和实践技能，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高技能这两方面得到进一步的培育。使我班的优秀同学更加优秀，使他们掌控正确的学习方法，培育良好的心理素养和创新意识。

2、做好差生的转化工作，清除他们的自卑心理，让他们能根据老师的要求做好作业，在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本技能，让他们体会到胜利的喜悦。

3、带动全班同学的`学习积极性，形成良好的学习氛围。

三、辅导内容

培优主要是提高同学的阅读技能，初步培育他们的写话技能。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，并依据教学进度，选择课外书中的相关内容以及同学自己发觉的一些问题予以指导。定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文技能。

补差的内容是教会同学敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌控，并安排一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达技能，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、详细辅导措施

l.课外辅导，利用课余时间。

2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作技能。

6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。

7.充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9.须要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

数学辅差工作计划12

为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，依据班级的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细、上课、批改作业、定期评定成果、优质完成每一节课的教学外，应采用课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到焦灼的及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的须要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的状况，班上的学困生主要有：穆彦，穆荣，张庆涛，崔远南，王泽，修美平，苏晗等；优等生有：王竟超，韩斌，张绪朋，刘磊，陈玉雪等。针对这些状况我定出了一〔二〕班的培优补差：

〔一〕思想方面的培优补差。

1。做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解同学们的学习立场、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态进行相应的辅导。

2。定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

〔二〕有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据的素养采用相应的方法辅导。详细方法如下：内容来自dash；基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”——拓广题。满意不同层次的需要。

4。培优补差过程需要优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的须要时间和须要精力”。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的.效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计〔或选编习题〕要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多生，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5。每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。

〔四〕在培优补差中留意几点：

一、不蔑视有困难的同学，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

二、依据优差生的实际状况制定方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。

三、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进的作业状况，培育学习爱好，树立对的信心。

四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的技能方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌控和运用上。

五、对于同学的作业完成状况要实时地检查，并做出评价。差生常常会涌现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如

①自己不会做。

②不敢向同学或请教。

③不仔细，马虎等等。

肯定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的援助同学，才会感受到的关爱，才会努力去。

六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，实时反馈矫正，耐烦辅导。

在中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的成果。

数学辅差工作计划13

当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。为了全面提高同学学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使同学转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，同学活