部编人教版五年级语文上册第6课《将相和》优秀课件

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将相和战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”，秦国是最强的一个。赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。助读资讯

司马迁

（前145或前135—？），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、散文家。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》），被公认为是中国史书的典范。

《史记》西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史。全书共130篇，50多万字，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年共3000多年的历史。《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上占有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。

蔺相如

战国时期著名的政治家、外交家、军事家。因完璧归赵、渑池之会而立下大功，官至上卿。他在强秦意图兼并六国、斗争逐渐尖锐的时候，不仅凭借着自己的智慧和勇气，让秦国的图谋屡屡受挫，更难得的是他有容人之量，以大局为重，“先国家而后私仇”，是一位胸怀宽广的政治家。

廉颇

战国末期赵国的名将、杰出的军事家，封信平君。他曾在对齐国、魏国的战争中取得胜利，和赵国上卿蔺相如之间曾发生过“负荆请罪”的故事，传为美谈。默读课文①快速默读课文，记录自己默读课文所用的时间。②将生字、新词、重点句子在文中标注出来。③默读后尽量多地说说自己默读时获取到的信息。和氏璧召集大臣商议蔺相如进宫献上强逼允诺划归

典礼

抄写得罪渑池

胆怯廉颇

抵御

推辞

侮辱擅长击缶

拒绝

上卿削弱战袍

荆条和氏璧召集大臣

商议蔺相如进宫献上强逼允诺

划归

典礼

抄写得罪

渑池

胆怯廉颇

抵御

推辞

侮辱

擅长击缶

拒绝

上卿

削弱战袍

荆条字词识记读一读bìlìndǐyùliánqīnɡshànnuòchénqiǎnɡhuàcírǔpáozuìxuē璧臣蔺强诺划罪廉抵御辞辱擅卿削袍写一写召议诺臣宫典献罪拒怯按结构将下列生字分类。抄荆半包围结构：臣上下结构：召宫典罪左右结构：议献诺抄怯拒荆根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：比喻把东西完好无损地归还

原主。（）：对任命，邀请，馈赠等表示

拒绝不接受。（）：发起质问、责难。（）：团结一致，共同努力。完璧归赵推辞发难同心协力词语解释整体感知负荆请罪（15-17）渑池会面读课文，思考文题中的“将”和“相”分别指谁？课文围绕他们写了几件事？将——廉颇相——蔺相如完璧归赵（1-9）（10-14）课文品读完璧归赵故事一：初读课文第1～9自然段，说说故事的起因、经过、结果。起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。经过：蔺相如看出秦王没有诚意，就骗他说璧上有瑕疵夺回了和氏璧，以毁璧相逼。（或蔺相如机智勇敢斗秦王，用计从秦王手中要回和氏璧。）结果：蔺相如安排手下人化了装将和氏璧送回赵国，被封为上大夫。朗读第1～4自然段，思考下面的问题。赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。知道秦王假意以城换璧为什么呢？送去不送不会得到十五座城怕秦王派兵进攻在赵王不知所措的时候，有人推荐了蔺相如。于对比中初步凸显蔺相如的勇敢机智、胆识超群。蔺相如是在什么样的情况下出场的？读第5～8自然段，思考下面的问题，了解蔺相如出使秦国，并完璧归赵的过程。蔺相如想了一会儿，说：“……我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”语言描写深谋远虑，有过人的智慧。蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？

秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。

可见秦王没有换璧的诚心，“绝口不提”一词将他的丑恶嘴脸暴露出来了。

蔺相如设计要回和氏璧（璧有瑕疵），理直气壮地与秦王谈条件，并派人化装，带着和氏璧抄小路先回赵国。蔺相如提出举行典礼的目的是什么？蔺相如知道秦王不可能真的以城换璧，他提出举行典礼只是缓兵之计，目的是以此赢得暗中把璧送回赵国的时间；同时这样做可让更多的人知道秦王以城换璧的承诺，看秦王是否守信。这一部分中有很多对蔺相如的语言描写？找出这些句子，体会人物的品质。1.秦王绝口不提以城换璧的事：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”机智

2.秦王把和氏璧交给蔺相如后：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”不畏强暴，机智勇敢

3.举行典礼那一天“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块壁而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”机智勇敢这就是“完璧归赵”的故事。蔺相立了功，赵王封他做上大夫。读第9自然段，了解故事的结局。简单交代故事的结局，这是接下来发生的故事的前提。渑池会面故事二：默读课文第10～14自然段，了解“渑池会面”的起因、经过、结果。

起因：秦王约赵王在渑池会面。

经过：会面的过程中秦王百般刁难赵王（要赵王为自己鼓瑟），蔺相如挺身而出，保护赵王（要秦王为赵王击缶）。结果：秦王没占到便宜，只好让赵王回去。分析人物言行，体会人物性格。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好。蔺相如和廉颇审时度势，认为不能对秦王示弱，还是去的好。可见二人时时以国家的尊严和利益为重，有着高尚的爱国情怀。

蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”

蔺相如以死相逼，表现出他的勇敢、无畏。

大将军廉颇在渑池会上起到了怎样的作用？廉颇在边境上作好了准备，因此秦王才不敢拿赵王怎么样，可见廉颇英勇善战，就连秦王也惧怕他几分。蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。“渑池会面”的结局:引出下文“负荆请罪”的故事。这句话在文中起承上启下的作用。故事三:负荆请罪蔺相如被封为上卿完璧归赵蔺相如被封为上大夫蔺相如职位比廉颇高廉颇不服渑池会面结合前两个故事，梳理本文的情节。廉颇负荆请罪听闻蔺相如之言将相和故事的起因：廉颇不服气，想羞辱蔺相如。故事的经过：蔺相如处处回避退让。故事的结果：廉颇负荆请罪，

将相和好。默读第15～17自然段，说一说“负荆请罪”的起因、经过、结果。下面这段话表现了廉颇怎样的心理？“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”蔺相如的职位比自己高，廉颇心里不服气。蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！蔺相如顾大局，识大体，以国家利益为重。如何理解蔺相如的这番话？

这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和关系到国家的安危：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。这段话表现了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质。廉颇听到蔺相如的话后是怎么做的？蔺相如又是怎么做的？廉颇：蔺相如：负荆请罪——脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪连忙出来迎接知错就改宽容、大度思考：本文的三个小故事之间有什么关系？蔺相如因“完璧归赵”“渑池会面”两次立功，被赵王封为上卿，致使廉颇不服气，才有了“负荆请罪”的故事。因此，“负荆请罪”是果，前两件事是因。板书设计完璧归赵：上大夫负荆请罪渑池会面：上卿职位比廉颇还高蔺相如团结忍让廉颇知错就改将相和以国为重品德高尚（蔺相如）知错就改精神可嘉（廉颇）前提起因本文通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、注意团结的品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。说明团结一致共同对敌才有利于国家。课文主题三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。——［唐］杜甫《蜀相》江东子弟多才俊，卷土重来未可知。——［唐］杜牧《题乌江亭》与历史人物相关的诗句素材积累但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——［唐］王昌龄《出塞》至今思项羽，不肯过江东。——［宋］李清照《夏日绝句》大臣（chénchénɡ）允诺（nuòruò）抵御（yùyǜ）上卿（qīnqīnɡ）胆怯（qièquè）侮辱（rúrǔ）一、用“√”画出加点字的正确读音。√√√√√√课堂练习如果秦王不拿十五座城来换，我就不把璧交给他。二、按要求写句子。

1.如果秦王真的拿十五座城来换，我就把

璧交给他。（换个说法，不改变句意）2.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）秦王我都不怕，不会怕廉将军。三、从下面语句中体会人物的品质并用一个词语概括出来，写在括号里。

1.蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”()

2.“我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”()顾全大局聪明机智

3.蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想……他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。()4.蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。()知错就改宽容大度你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。课后习题读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容？秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块壁而得罪强大的秦国呢？

我一眼看到的内容是“秦国的国君历来不守信用”。我一眼看到了“秦国的国君”。

在阅读的过程中圈画一些关键词句，也可以帮助我理解，加快阅读速度。根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。完璧归赵——渑池会面——负荆请罪指导：课文共分三个部分，在讲述每一部分的主要内容时，要抓住其中的要素，即时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果，用简洁的语言概括。示例：战国时候，赵国的蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；后来又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅。蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，同心协力保卫赵国。蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。

蔺相如：（1）英勇果敢，胆识过人。他奉命出使秦国，知道秦王没有以城换璧的诚意，在朝堂上据理力争，最后完璧归赵。几年后，又在渑池之会上与秦王针锋相对，寸步不让，既维护了赵国的利益，又为赵王保住了面子。（2）宽容大度，顾全大局。面对廉颇的挑衅，他以国家利益为重，主动避让。在廉颇前来负荆请罪时，他不计前嫌，热情迎接。

廉颇：英勇善战、坦诚直率，又能知错就改。廉颇是一名立下了很多战功的武将，当蔺相如位居高官后，他不服气，就故意找蔺相如的麻烦，要让蔺相如下不了台。可当他得知蔺相如回避他的原因是为了维护赵国的利益后，知道自己错了，便主动向蔺相如负荆请罪。选做选一些词语或句子写在卡片上，比一比，看谁能一眼看完卡片上的所有内容。示例：商议理亏允诺胆怯抵御推辞完好无缺怒发冲冠同心协力于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。

课外练习1.课外看看或听听有关“将相和”内容的戏曲录像。

2.你知道哪些关于团结友爱的故事，试着写一件，要写清楚故事的前因后果。感谢观看将相和6初读感知当堂检测助读资料第一课时连环画将相如京剧将相如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的人物吧！ 司马迁(前145年-不可考)：

字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。所创作的《史记》(原名《太史公书》)是中国第一部纪传体通史。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。走近作者中国历史上著名的美玉，在它流传的数百年间，被奉为“天下所共传之宝”。又称和氏之璧、荆虹、和璧、和璞，相传秦始皇得到和氏璧后，命玉工将宰相李斯书写的“受命于天既寿永昌”八个篆字雕刻在和氏璧上，做皇帝的玉印。这样，和氏璧就成了国玺，代代相传。你知道和氏璧是一块怎样的玉璧吗？1.会认本课13个生字，会写12个生字，认识多音字“将、强、划”，理解生字组成的词语。(重点)2.练习圈划关键词句，提高默读的速度。(重点)3.能根据小标题给课文分段，概括主要内容。(难点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示侮击上战犯我会认领和氏大相如迫允归洁推将臣强诺御nuòhuàliándǐyùcí缶廉蔺辞辱璧划抵rǔfǒuqīngpáozuì卿罪袍jiàngbìchénlìnqiáng提示：点击生字进入详细讲解。将士将帅jiàng将将领璧玉璧人bì璧和氏璧臣仆臣愿前往chén臣大臣马蔺蔺舌lìn蔺蔺相如强逼差强人意qiáng强

强迫诺言唯唯诺诺nuò诺允诺划分出谋划策huà划

划归清廉物美价廉lián廉

廉洁抵达资不抵债dǐ抵

抵御防御以书为御yù御抵御告辞义不容辞cí辞推辞羞辱不辱使命rǔ辱侮辱鼓缶击缶唱歌fǒu缶击缶公卿三公九卿qīng卿上卿袍子割须弃袍páo袍战袍罪人滔天之罪zuì罪犯罪划huá(划船)huà(计划)读一读下面的句子，看看你有什么发现？秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。.读一读：两位老同学计划(huà)这个周末一块儿去公园

划(huá)船。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！1.现比喻原物完整无损地归还本人，文中指蔺相如派人把和氏璧完

好无损地送回赵国。(

)2.理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。(

)3.现表示主动向对方承认错误，请求责罚。(

)4.团结一致，共同努力。(

)5.指极珍贵的东西，文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。(

)理解词语根据意思写词语。完璧归赵理直气壮负荆请罪同心协力无价之宝指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？本文通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过。我会写召臣议宫献诺典抄怯拒荆罪提示：点击生字进入详细讲解。

召集书写指导：刀字横要长、折要短，一撇稍长、上边不出头，口字要扁。召zhào结构：上下组词：号召召之即来造句：我马上召集小组成员开会。音序：Z部首：口我会写大臣书写指导：笔画从上到下依次来写，最后写左边的竖折，里边扁框朝左。臣chén结构：独体字组词：臣仆臣愿前往造句：大臣们正在商议对策。音序：C部首：臣我会写商议书写指导：义字点在上方、要小，撇起笔稍高、和捺在中间位置交叉，捺要长。议yì结构：左右组词：会议无可非议造句：老师们正在商议对小明的处理意见。音序：Y部首：讠我会写皇宫

书写指导：宀的横要长，上边的口字窄小、居中，下边的口字扁宽。宫gōng结构：上下组词：宫廷大闹天宫造句：妈妈把客厅装修得跟皇宫

一样，真漂亮！音序：G部首：宀我会写献上书写指导：南字下框内点和撇要小、下边是两横一竖，犬字右上角有一点。献xiàn结构：左右组词：献给借花献佛造句：教师节，同学们为老师献上

深深的祝福。音序：X部首：犬我会写允诺书写指导：左窄右宽，右下边是右不是古字、一撇在横的靠左位置起笔、横上边要短。诺nuò结构：左右组词：诺言唯唯诺诺造句：小明允诺的事到现在还没

有实现。音序：N部首：讠我会写典礼书写指导：下框稍方正，中间两竖中右竖稍长，下边一长横封闭下框，末笔点稍重。典diǎn结构：上下组词：盛典雍容典雅造句：我们学校举行了盛大的开

学典礼。音序：D部首：八我会写抄小路书写指导：左窄右宽，右边小字竖不带钩，撇在右点的靠下位置起笔、要长。抄chāo结构：左右组词：抄近东抄西袭造句：我每次都是抄小路去上学。音序：C部首：扌我会写胆怯书写指导：左窄右宽，土字下横要长，下边撇折起笔与上竖相接、末端有点、收笔要重。怯qiè结构：左右组词：怯弱怯生生造句：小梅胆怯地走进老师办公室。音序：Q部首：忄我会写拒绝书写指导：扌窄长、下提由重渐轻，匚稍窄、下横稍长，里边左框要扁、居中。拒jù结构：左右组词：拒捕来者不拒造句：我拒绝了小强送我的好意，

独自一人回到家。音序：J部首：扌我会写负荆请罪书写指导：艹在开字上边，刂在右侧、竖钩要长，不要写成上下结构。荆jīng结构：左右组词：荆条披荆斩棘造句：“负荆请罪”的故事对我们

太有教育意义了。音序：J部首：艹我会写犯罪书写指导：上扁下高，罒框要扁、里边是两短竖，与四字写法不同，非字两边要匀称。罪zuì结构：上下组词：罪人滔天之罪造句：同学们千万不要干违法犯

罪的事。音序：Z部首：罒我会写初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神。课堂小结一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)召集(zhàozhāo) 承诺(ruònuò)爱卿(qīngqīn) 诸侯(zhùzhū)强逼(qiǎngqiáng) 划归(huáhuà)••••••√√√√√√品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测将相和6第二课时学习目标1.练习圈划关键词句，提高默读的速度。(重点)2.理解课文内容，了解人物的特点。3.学习作者通过具体事例写人物特点的方法，懂得团结协作的道理。(难点)

想一想：课文主要讲了哪几个小故事？完璧归赵渑池之会

负荆请罪这是课后第2题哦！完璧归赵蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”一是因为这是一个事关国家是不是受辱和生死存亡的重大问题，必须思考成熟，二是因为这是一个难题，不能不假思索就可以找到解决问题的办法，所以要思考。但蔺相如“想”了“一会儿”就有了解决问题的办法，表现出蔺相如的才智的确有超过一般人。而解决问题的办法是蔺相如自己带着和氏璧到强大的秦国去，表现出蔺相如胆识过人和为了国家的利益置个人安危于度外的勇于牺牲的精神。蔺相如说话前为什么要“想一会儿”？他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”因为蔺相如已经把璧献给了秦王，秦王自食其言，不给城，秦国理屈，赵国就占了理，所以他能理直气壮地说。“理直气壮”指理由充分，说话有气势。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，将个人生死置之度外，也可看出他的才智过人。蔺相如为什么能“理直气壮”？蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上”吗？蔺相如又利用秦王喜欢璧的心理，用要撞碎和氏璧来威胁秦王，目的是把璧要回来，送回赵国，不是真的要“撞”。但如果秦王硬逼他，他也会真撞的，他决不会让和氏璧落到秦王手里。讨论交流：到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。踏实、坦然、轻松、放心、沉着、轻松、无惧无畏。哪些词语可以形容这个时候蔺相如的心理状态？蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。秦王在众目睽睽之下不能杀他，只好把他送回赵国。蔺相如由被动变主动与秦王进行针锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。秦王没有办法，只得客客气气把蔺相如送回赵国。秦王的“客客气气”与蔺相如的“大大方方”形成对比，说明不可一世的秦王终于在蔺相如的面前败下阵来，而蔺相如则取得第一个回合的胜利。“只得”说明秦王的“客客气气”，是无可奈何，没有别的办法，不是甘心失败。从“只得”“客客气气”中你读懂了什么？蔺相如是一个__________________的人。

(机智勇敢、随机应变、勇于牺牲、英勇无畏、足智多谋……)胆识过人小练笔：渑池之会蔺相如为何拼命地坚持要秦王为赵王击缶？秦王为何不敢拿赵王怎么样？？讨论交流：蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说∶“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”蔺相如为了维护赵王与赵国的尊严,与秦王进行针锋相对的斗争,以其人之道还治其人之身,逼秦王为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉,毅然把自己的生死置之度外,不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。照应上文大将军廉颇在边境上作好了抵御秦兵的准备，从这句话中，可以看出他威震朝野，连秦王都害怕他，不敢轻举妄动，在维护国家尊严上也有廉颇的功劳，这为下文写他对蔺相如不服气作了铺垫。这场斗争，赵国和秦国是打个平手，还是赵国占了上风？赵国占了上风。因为秦国是强国，赵国是弱国，秦王和赵王一样为对方演奏乐器，秦王吃亏了。再说，赵王是秦王叫他鼓瑟的，而秦王是被蔺相如逼着击缶的，秦王和蔺相如身份不一样，要求对方的方法也不一样，所以说是赵国占了上风。搬起石头砸了自己的脚、自取其辱……你能用一些词语和句子来形容秦王的失败吗？小练笔：负荆请罪廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，要让他下不了台！”这是将相不和的原因。不满、不服。从这句话中你读出了廉颇什么样的情绪？想一想：蔺相如是仅仅靠的是一张嘴吗？蔺相如说∶“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”这段话说了两层意思，一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想；另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系:将相和，国家则安；将相不和，国家则危。“武有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也说出了秦国不敢攻打赵国的原因。这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。蔺相如说的这段话是什么意思？蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该。廉颇：知错就改的人，最终还是以国家利益为重的人。蔺相如：以国家利益为重，顾全大局，胸怀宽广。这是课后第3题哦！想一想廉颇负荆请罪，可以看出廉颇是是个怎样的人？你对蔺相如又有哪些认识？

前面两个故事，写廉颇与蔺相如的“和”才维护了国家的尊严，保证了国家的安全。后面一个故事，廉颇与蔺相如为了国家的利益，由“不和”到“和”。全文围绕“和”字来写，感受团结协作的道理。讨论交流：说说三个故事之间的联系。“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”课文结构6.将相和快读阅读：集中注意力、不回读；

带着问题，边读边想；

画关键词，加快阅读速度；

多加练习，提高阅读速度。以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索。通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。课文主旨通过语言描写写出人物的特点本课作者在具体事情中通过对人物的语言描写，来突出表现人物的性格特点。如:渑池会上，蔺相如对秦王说的话，简练有力，不容秦王有回旋的余地。表现出了蔺相如勇敢无畏、机智过人的特点。运用好语言描写：１.要符合人物身份；２.注意场合情境；３.要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动；４.还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。通过语言描写写出人物的特点举例：

店家道∶“如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫，天晚了出来伤人，已经伤了三二十条大汉性命。官府限期叫猎户去捉。冈下路口都有榜文，教往来客人结伙成对趁午间过冈，其余时候不许过冈。单身客人一定要结伴才能过冈。这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？不如就在我家歇了，等明日凑了三二十人，一齐好过冈。”武松听了，笑道∶“我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。”店家道∶“我是好意救你，你不信，进来看官府的榜文。”武松道∶“就真的有虎，我也不怕。你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋我钱财，害我性命，却把大虫吓唬我？”店家道∶“我是一片好心，你反当做恶意。你不相信我，请你自己走吧！”一面说一面摇着头，走进店里去了。(《景阳冈》)这段文字抓住店家与武松的对话描写，写出了店家的热心与武松的豪爽性格。练一练：你的老师很多！认真观察，选择其中一位运用语言描写写一段话，写出他的特点。家和万事兴，国家也是同样，一个国家既要有骁勇善战的武将，又要有能言善辩的文官，大家团结一致，国家才能兴旺发达。课堂小结在这三个事例中，我们感受到他们各自不同的特点。请大家选取一个自己生活中与朋友相处的事例，写一段话，要表现出你和朋友各自的特点。主题延伸甘罗的爷爷是秦国的宰相。有一天，甘罗看见爷爷在后花园走来走去，不停地唉声叹气。“爷爷，您碰到什么难事了？”甘罗问。“唉，孩子呀，大王不知听了谁的挑唆，硬要吃公鸡下的蛋，命令满朝文武想法去找，要是三天内找不到，大家都得受罚。”“秦王太不讲理了！”甘罗气呼呼地说。他眼睛一眨，想了个主意，说：“爷爷您别急，我有办法，明天我替您上朝好了。”推荐阅读甘罗第二天早上，甘罗真的替爷爷上朝了。他不慌不忙地走进宫殿，向秦王施礼。秦王很不高兴，说：“小娃娃到这里捣什么乱！你爷爷呢？”甘罗说：“大王，我爷爷今天来不了啦。他正在家生孩子呢，托我替他上朝来了。”秦王听了哈哈大笑：“你这孩子，怎么胡言乱语！男人家哪能生孩子？”甘罗说：“既然大王知道男人不能生孩子，那公鸡怎么能下蛋呢？”思考：1.甘罗是怎样帮助爷爷解决难题的？2.甘罗是个怎样的孩子？秦国和赵国交战，秦国军队围住了赵国的都城邯郸。赵王派平原君到楚国，谈判订立联合抗秦的盟约，请楚王发兵救赵。平原君准备从自己的几千名门客中，挑选20名文武兼备的人一同前往。挑了19名，便再也挑不出来了。平原君正在为难的时候，忽然有一个门客走上前来自我推荐，说：“我听说到楚国去谈判还缺一人，请君侯把我也算上吧！”平原君一看，说话的是毛遂，便问：“先生来我这里几年了？”“三年了。”毛遂回答道。毛遂自荐“人的才能是有目共睹的，就好像锥子放在布袋里，那锥子尖马上就会显露出来。先生来了三年了，我从来没听说您有什么才能。先生还是留下吧。”毛遂马上说：“我今天就是请求把我放到布袋中呀。您若早把我放到布袋中，我早就脱颖而出了，不光是露出那么点儿锥子尖呢！请您今天就把我放到随行的人员中吧。”平原君考虑再三，最终答应了毛遂的请求。到了楚国，平原君向楚王提出联合抗秦的要求，但从早晨谈到中午，楚王仍没有答应。平原君的随从人员都在焦急地等待，七嘴八舌地议论着。突然，毛遂用手按着佩剑把手，大步跨上宫殿的台阶。他对平原君说：“联合抗秦的利害关系，两句话就能讲明白，现在快晌午了，为什么还没定下来？”楚王见来人按着佩剑走上来，吃了一惊，忙问：“他是谁？”平原君回答说：“这位是我的门客。”楚王马上大声呵斥道：“还不快下去！我正与你的主人谈话，你来干什么？”毛遂手握剑柄，走近楚王说：“你耍什么威风！眼下你我只有几步距离，大王的性命就操在我的手中。我的主人在此，你呵斥谁？”楚王被毛遂的气势镇住了，一时不知所措。这时，毛遂放缓了语气，说：“当初商汤只有方圆七十里土地，统一了天下；周文王也不过方圆百里土地，最终做了帝王。现今楚国方圆五千里，军队上百万，这是称霸的优势啊！凭借楚国的强大，天下没有人能阻挡。”楚王连连点头。毛遂话锋一转，说：“可是，秦国的大将白起不过率领几万军队，与你们楚国交战，一战就占领了楚国的国都，再战就铲平了楚王的祖坟，连楚怀王都死在了秦国。这真是奇耻大辱、百代仇恨啊！我们赵国都替你们害羞，难道大王你不感到羞耻吗？”楚王满脸通红，不知如何回答。毛遂一见，抓住时机说：“联合抗秦，实际上是为你们楚国报仇，并不仅仅是为了我们赵国啊！”楚王被毛遂的话打动了，忙说：“先生说得对！我愿意尽全国之力与赵国共同抗秦。”楚、赵两国终于订立了盟约。毛遂的一席话，帮平原君顺利地完成了使命，最终解了邯郸之围。平原君感慨地说：“毛先生的三寸之舌，比百万军队都管用啊！”思考：1.用自己的话说说文章的主要内容。2.你觉得毛遂是个怎样的人？结合具体事例说一说。习题源于《点拨》“当堂练习”第二题二、精彩赏析。1.到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。(1)用横线画出蔺相如的语言。(2)这段话通过蔺相如的语言表现出蔺相如是一个__________________________________________的人。机智勇敢、做事果断、不畏强暴2.蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。(1)这段话写廉颇的_____________和_____________。(2)这段话讲的就是成语_______________的原意。(3)从这段话可以看出廉颇是一个_____________________________________________的人。以国家利益为重、勇于认错、知错就改心理活动动作负荆请罪6.将相和课后练习一、选字填空。1.[壁璧]悬崖峭(

)和氏(

)2.[若诺]假(

)一(

)千金3.[怯却]胆(

)盛情难(

)壁却怯诺若璧二、读拼音写词语。1．赵王zhàojí(

)dàchén(

)来shānɡyì(

)解决问题的策略。2．秦王一边看璧一边chēnɡzàn(

)，juékǒubùtí(

)十五座城的事。3．秦王只好跟他约定了举行diǎnlǐ(

)的日期。召集典礼绝口不提称赞商议大臣三、补全词语并选词填空。(

)无不(

)无(

)之(

)战(

)不(

)(

)心(

)力(

)(

)请罪理(

)气(

)1．只要我们(

)，美丽的“中国梦”就一定会实现。2．小明(

)地说：“您不能体罚我，这是违法的。”攻

克

无胜

负荆

直壮

价宝

齐协

齐心协力理直气壮四、按要求改写句子。1．战国时候，秦国最强。秦国在和氏璧事件中没占到便宜。(用上关联词将两句话合并成一句话)__________________________________________________________________________________________2．蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。(缩句)_____________________________________________话传到了耳朵里。虽然战国时候，秦国最强，但是秦国在和氏璧事件中没占到便宜。3．秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？(给句子换一种说法，保持意思不变)________________________________________________4．蔺相如躲着廉颇。蔺相如要维护赵国的利益。(用关联词将两句话合并成一句话)________________________________________________秦王我都不怕，更不会怕廉将军。蔺相如之所以躲着廉颇，是因为他要维护赵国的利益。一、完璧归赵——机智勇敢1．“无价之宝”的含义是________________。本文中的“无价之宝”指的是__________。文中________得到了这块“无价之宝”，__________想用十五座城换取宝物。极珍贵的东西和氏璧秦王赵王2．他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。(1)这段话属于(

)描写。(多选)A．动作B．心理C．语言(2)下列对蔺相如的言行理解有误的一项是(

)A．他为了国家利益把自己的生死置之度外。B．一个“撞”字，把他的勇敢无畏体现得淋漓尽致。C．他想把璧撞碎了，秦王就得不到这块璧了。CAC二、渑池会见——维护尊严1．渑池会上秦王要赵王为其___________并叫人记录下来，以此羞辱____________，蔺相如逼秦王为赵王_____