班主任工作总结100字十四篇(汇总)

第页共页最新班主任工作总结100字十四篇(汇总)班主任工作总结100字篇一一、卫生习惯养成教育创设良好的学习环境。要求从简单的小事做起，诸如扫地、拖地。如今的孩子是创设一个良好的学习环境家中“的太阳”，习惯了“衣来伸手，饭来张口“，学生经常扫地不干净，教室墙脚扫完后仍然有垃圾清洁区上的纸屑不认真去除，拖地后不洗拖把，拖完地后仍然有一层水甚至有淤泥。我手把手的教，亲自做示范。学生被子叠得不整齐，我认真地他们，并且屡次催促学生把被子、床单、枕巾在周末带回家中洗静，学会自己的事情自己做。二、针对初一学生年龄小容易想家的特点，我屡次深化学生中间，特别是住校生中，与学生一起拉家常，帮学生排忧解难，使学生能安心在学校学习。同时在校内做好年级上开展的开始是每周六一次，后来是每月一次的体育比赛活动，通过比赛增强了学生的班集体凝聚力和身体素质，使学生能相对愉快地渡过一周。同时缩短了师生之间年龄上带来的差距，又发现了部分学生的特长，在以后做学生思想工作中可以有的放矢。三、进展挫折教育。学生升入初中后来到的是一个新的环境，看到的是许多不熟悉的面孔，怎样尽快适应新的环境，以及如何与同学相处，这些都是他们必须渐渐学会的。并且随着课程的增多，难度的增大，课后玩的时间明显减少，学生普遍感到初中比小学难学。曾记得年级上的第一次月考，不少在小学学得不错的同学考得不理想，当我把成绩在课堂上宣布后，整个教室哭声一片，这个时候继续上课肯定没有什么效果，我就安抚了他们几句，又请了年级上的教师从不同侧面进展疏导，稳定学生情绪，让他们认识到学习上肯定是要有挫折的，只有采取积极进取的学习态度，努力去弥补，才能战胜困难。四、重视周末家访，经常与家长获得联络。通过家访理解学生读书的经济来情况，以及学生在校、在家的表现情况，并与家长共同寻找解决学生学习、思想方面存在的问题的打破口。学校附近黄泥坝村的学生杨燕同学，在校品学兼优，生活上节省节约，全家人住着一间简陋的低瓦房，除靠卖菜挣点书费钱外没有什么气态经济来。买不起学习上用得到的汉语词典和英语磁带，更不用说复读机，正如她向母亲说：其他同学有磁带听，不要紧，我可以靠多读，三、五遍不行，就读十遍，来弥补缺乏。当我通过家访得知后，向年级上作了汇报，发动了全年级教师为她捐款180元，缓解了该学生在学习上暂时的经济压力，使她能安心读书。通过家访使家长与教师达了成共识，在教育学生上到达了事半功倍的效果。有力亲密了学校和家庭的联络。五、选拔和培养班干部。班干部是联络教师与学生的纽带，是师生互相沟通的桥梁，他们在学生中有一定的影响力、号召力。在平时的学习生活中我发现许海波同学的责任心和组织才能都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请她出任班长；其他班委会成员也是在民主选举的根底上，经过优化组合而产生，这样的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。我经常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作那么，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，注意工作方法。此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订方案及详细措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作那么并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。同时我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响和加强班干部之间的协作精神和团体意识。六、开展勤工俭学活动。我把班上学生两人分为一组，每组学生每天利用课余休息时间捡矿泉水瓶和废纸。通过活动使学生亲身体验到劳动的艰辛，认识到父母挣钱的困难，明白了劳动的意义，加深了对劳动的认识。同时又能积累一定的班费。班主任工作总结100字篇二中学教育是整个教育体系中的一个重要环节，它承担着为高一级学校输送合格人才同时为国家建立培养后备劳动力量的重要职责，对于人才的培养发挥着重要的作用。班级是学校进展教育教学活动的根本单位，班级工作的好坏将直接影响学校的教育、教学质量，关系到学校培养目的的实现程度。而班主任又是班级的主要管理者和建立者，因此，班主任的工作是中学教育的根底和关键，可以直接影响和决定中学教育的成败。班主任工作总结100字篇三从幼儿的情感开始，先育人再教学，幼儿懂礼貌、互助、谦让与等待，并要求幼儿用简单的英语与别人打招呼，让幼儿养成良好的日常行为习惯，主班工作方案。从幼儿自理开始，因为一个寒假的生活，我个人认为有些孩子在家长的溺爱下，又会有依靠的心理，有了懒惰的现象，既我要要求他们学会自己的事情最好自己完成，并懂得帮助别人。要加强与家长进展交流沟通，用爱心与耐心去教育每一位幼儿，与家长沟通孩子寒假的饮食，去理解每一个家长及幼儿，争获得到家长的信任与支持，并可以和我成为好朋友，放心地把孩子交给我，我相信我的努力家长是会看到的，工作方案《主班工作方案》。我主要分两大课程，第一课程为4k课，即：开胃、开心、开窍、开怀。第二课程为3s课，即动力系统、才能系统、知识系统。然后制定月方案、周方案，周方案又分五部分：1、户外活动。2、教育教学。3、延伸活动。4、晚间回忆。5、家长分享作业。认真备好每一节课，真正的让幼儿在玩中学在学中玩，并且努力做到幼儿教师的十应十忌十心。五：活动方面：尽量让幼儿多活动、多锻炼，让其身心得到更全面的开展，多教幼儿舞蹈、唱歌、绘画、手工，多给他们展现自己的时机，争取在六一的舞台上看到精彩的表演，让每一位幼儿都有展示自己，让每一位家长都更信任我。在这个新学期，都蕴含着无数的希望，所以我也希望我们班在我的带着下，孩子们天天开开心心地来到幼儿园，开开心心地回家，并且安康快乐的成长。班主任工作总结100字篇四《班主任管理工作、班级常规管理量化考核细那么以及班主任管理绩效考核细那么》1、为了发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、标准化。2、培养学生良好的道德品质，纠正一切不良习气，实在落实《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》、《文姬中学学生管理制度》，端正班风、学风，创造良好的育人环境。3、如实评估班主任工作，并将各班量化总积分与班主任工作管理挂钩，同时也为学期末评选先进班集体提供主要根据。〔一〕、班主任日常工作〔10分〕每天早自习、午自习提早10分钟下班，整理和安排班务工作。每次1分。〔二〕、班主任常规工作〔20分〕1、处理班级日常班务工作和本班学生中突发事件，本班问题原那么上由班主任和任课教师协商处理，不随意将问题上交。5分2、认真组织和开好每周的班会，要求班会活动课有主题，有内容，有记录。3分3、每天提早20分钟清扫除，学生到位，自习前清扫完毕，放学留学生拖地。班主任到岗，做好安排，确保学生平安。2分。4、落实学生请销假制度。2分5、做好与家长的沟通工作，做耐心细致的思想工作，做好后进生的转化工作。做好家访来访记录，做好住宿学生的访查记录。2分6、制止体罚、变相体罚学生，保证学生受教育的权利，采取措施控制学生流失。2分7、能按时参加学校组织召开的班主任会议。2分8、大型集会、大型劳动提早到岗，组织好本班学生。2分〔三〕班级文化建立〔10分〕1、教室环境布置：4分a、班级制度、标语上墙，保持完好、干净；桌凳摆放整齐，桌斗无杂物。〔如食品包装袋、果皮纸屑等〕b、教室内劳开工具、垃圾桶摆放整齐有序；教室内外地面、门窗干净，墙壁、楼道护栏无脚印，无灰尘，无乱画痕迹。2、板报宣传设计。能利用板报对学生进展时事政策、纪律平安、学习教育；版面设计美观、艺术，且能按时更换。〔一般每两周更换一次〕2分3、学生仪容仪表。待人大方，用语文明，不穿奇装异服，到校不穿拖鞋，学生不染发，男生不留长发，女生不佩带首饰，不化装。4分考核方法：由政教处负责各级检查的教师做好各班主任工作完成效果记录，并负责评议得分。〔一〕、学生日常管理1、迟到、早退，校园内骑车、追逐打闹、乱扔果皮纸屑等，每人次负1分。2、有事请假，因病请假要填写假条，课间无假条出校门者，一人次负2分。〔二〕、一般违纪1、认真听讲，遵守课堂纪律。违犯课堂纪律、旷课者一人次每节课负1分。扰乱课堂纪律、不服从教师管理者，每人次负2分。2、在校园爬树、爬墙、攀爬篮球架、爬楼沿台、爬窗户、从操场围墙台跳下等，每人次负2分。3、集合、整队做到快、静、齐，开会、集体活动保持安静。集会纪律混乱，每次负5分，政教处包级同志负责检查评比。4、学生在校携带无线通讯工具，影响课堂教学，每人次负2分，由任课教师提供。5、遵守考试制度，严禁考试作弊。作弊者一人次负2分。〔三〕、重大违纪学生打架斗殴、逃学、串引校外人员到校滋事生非、携带危险物品上学、诈骗别人财物、抽烟、喝酒、不良上网、夜不归宿等。每项违规起分值为负5分，并根据情况相应给予纪律处分。考核方法：学生迟到、早退、校园骑车、无假条出校门等由值班领导、值周员和门卫检查，以每天的记录为准。其余各项检查，由政教处负责各年级检查的教师做好定期检查和不定期检查的情况记录，并负责给各班得分，得分不超过负50分。但假设因班主任教育不力，管理不善，发生重大违纪或一般不平安事故者，根据发惹事故的大小酌情扣分；假设发生重大不平安事故者，交校委会处理，必要时扣除当月岗位津贴，并做出相关处理。〔一〕：各班教室清洁区环境卫生，以及班级财物的管理。〔20分〕详细要求：教室、清洁区卫生干净整洁，无纸屑、无杂物，无死角，清扫及时。教室或清洁区卫生未清扫每次负2分，卫生清扫不彻底每次负1分。班级公物无损害，根据财物的价值及其破坏程度给予积分。赋分在-1—-5分之间。〔二〕课间操管理。〔10分〕1、课间操学生集合整队做到快、静、齐，纪律良好，做操动作标准整齐。纪律混乱每次负1分。2、班主任及时下班组织学生，学生秩序良好。每次不到负1分。考核方法：由政教处负责各级检查的教师做好各班工作完成记录，并负责评议得分。〔15分〕内容为：能尽职尽责的完成学校及各处室分配给的临时性、紧急性工作。考核方法：学校领导会同各处室负责人根据各班主任工作实绩评议给分。1、班务工作方案、总结、班务工作记录、班主任工作论文、交流材料等的完成情况。每项2分。2、学生档案、学生鉴定的填写等。5分。考核方法：由政教处根据材料的上交情况和检查给分。〔工作记录、学生档案、学生鉴定为检查部分内容〕1、好人好事视其情况给予表扬或加分1—3分。2、学校组织的公益性、全校性的劳动，按评比得分计入全学期量化总分。3、学校组织的考试和大型活动〔如：以班集体为单位参加的学科竞赛、运动会、文艺活动比赛等〕，按名次积分。〔1〕、期末考试成绩，按各班总成绩名次分别赋分，详细方法待定〔因各级班级设置不同〕。〔2〕、学校组织的活动按班级名次加4分、3分、2分。单项一等奖加3分、二等奖加2分、三等奖加1分。〔运动会等只记团体名次〕〔3〕、参加县以上竞赛、比赛获得集体前三名的分别加7、5、4分。市级同名次乘2，省级乘3。〔4〕、参加县以上竞赛、比赛获得单项一、二、三等奖的分别加5、3、2分。市级同名次乘2，省级乘3。其中个人和集体同时获奖，只取集体奖，不取个人奖。1.值周领导和值周员每周一在主管副校长处领取值周校务日志，每天详细填写检查记录，并在周五把记录本交给政教处。校务日志在周一早上升旗完毕后交主管副校长。2.值班领导及各处室的负责人、工作人员，在不定期巡视、督察各班班务工作时，假设发现问题，应做好记录。3.政教处对全校各班的检查结果进展每周一小结，一月一统计，一学期一汇总。4、政教处分级考核班主任工作，各年级的班务积分每月汇总，每人每月管理绩效设置200元，总绩效工资额除以量化积分总数再乘以各自量化积分为各自管理绩效工资。但因临时性、紧急性工作执行不力，或班级发惹事故而造成重大损失及产生恶劣影响的，班主任岗位班务管理津贴经校委会研究后做出处理。5、班主任请假制度：请假在一天以内的且自行安排班务工作者，不计入量化管理；超过一天自行安排班务且经政教处同意者，按天扣除班主任津贴，发给临时班主任。6、学校在评定先进、年度考核、晋升职称工作中，同等条件下优先考虑班主任，同等条件下优先考虑优秀班主任。〔未尽事宜根据情况酌情加减分〕文姬中学20xx年8月30日班主任工作总结100字篇五光阴飞逝，转眼间，半年的实习生活即将完毕。这半年的实习生活很快也很充实，也许正是因为充实，才感觉到时间的飞快。如今，虽跟随师傅学习只半年时间，却让我对班主任工作有了深化更加全面的认识，认识到班主任工作的不易与重要。就班主任工作而言，我体会到作为班主任要懂得关注每位学生，争取给每位同学爱，让学生感受到自己是受重视的。其次班主任工作要谨小细微，关注班级中发生的每件事，因为细小的事的背后可能蕴藏着影响学生，影响班级的因素。当然感受最深的还是与家长的交流交谈着一方面，我深深地认识到家长在学生学习生活中的重要性，学生的学习不能完全托付于学校，还需要家长的监视与支持。以下是我详细的体会：我的班主任师傅是孙教师，孙教师是一位心思细腻、懂得考虑，照顾每一位学生的班主任。这一点在开学初便深有体会。在帮助孙教师完成班级文化建立布置军训照片墙的过程中，师傅跟我说要保证每位同学都出此刻照片墙中，这样会让学生感受到自己受教师的重视，同时也能增强自己的自信心。于是，我跟师傅开始一个一个的找照片中同学，确保每位同学都出此刻照片展示墙上。确实，当照片墙完成之后，学生们会上前去寻找自己，当看到他们找到自己时露出的笑容，我也欣慰的笑了。孙教师懂得默默地关注每位学生，当得知学生身体不舒适时，会主动联络家长，让家长帮孩子送饭。在孙教师的带着下，我懂得了作为班主任需要有一颗细腻的心，要有一颗不偏不倚的心，也需要事事考虑周全，关心学生，让他们感受到自己是被关注的。班级是一个群众，有多个个体组成，不同的个体有不同的性格特征，所以很容易发生一些或大或小的事情。作为班主任应当重视同学之间发生的事情。班级中发生过这样一件事情，一位同学向我报告说另一位同学把他的鼻子打____了，但当时并无大碍，我以为只是同学之间的打闹也没追究。第二天，孙教师向我询问此事，我才在孙教师那里得知原因竟然是因为抄作业。意识到自己的渎职，从这件事中体会到必需要重视每一件小事，究其原因，防止班级不良风气的发生。万事皆有因果关系，每件事都应从根本解决。重视每件小事。在班级管理中，我所在的七年级二班采用师徒结对的方法来帮助学生让他们在学习上互相帮助，同时培养他们互帮互助的品德，可谓是双赢。学生之间一对一辅导，师傅在教徒弟的时候也同样稳固了自己所学知识。我懂得作为一名教师要有创造的品质，要有新奇的想法，而不是一向走别人铺好的道路，要有自己的思想。根据自己本班的状况，施行适宜本班状况的方法。家庭是学生的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。作为班主任，和学生家长的沟通是必不可少的，班主任要擅长向家长做调查理解，同时争取家长的配合一齐培养学生。孙教师在日常的班级管理中，注重与家长的沟通，及时理解学生们的状态，透过家长们的反响，及时对学生进展教育，同时，也及时向家长反映学生在班级中的表现，给予家长一些管理孩子的推荐，如远离手机等等，让家长监视孩子，让家长及时帮助孩子可以尽快的回到学习的轨道。在孙教师那里体会到了家长与学校相联络的重要。在以后的工作中会好好利用这一平台，让学生无论是在家还是在学校都能得到有效的监视。在班级工作中，要经常与其他科任教师进展沟通。理解学生上课状况，从而在侧面分析^p学生最近状态，并及时的改正班级中的不良现象。针对班级整体比较弱的科目，会用心帮助科任教师工作。一个班级就是一个群众，群众的进步需要每个人的努力，教师的工作团队也是一个群众，同样也需要各科教师的互相合作与协调。就班主任工作而言，它不仅仅需要方法，也更需要耐心与细心。这次实习、实战所学到的经历将成为我的珍贵财富，定当将此铭记于心。班主任工作总结100字篇六学校教育教学工程中，班主任工作尤为重要，它关系到一个班群众学生的思想、品行、知识潜力培养的质量问题，也关系到一个学校的校风校纪与社会影响的大事，它是学校各项工作的核心，是进步学校教育教学质量的重要保证，尤其是在大力推行素质教育的这天，班主任工作更是起着举足轻重的作用。要想带好一个班群众，在此，我认为班主任工作中就应注意以下几个方面：一个教师在教学的理论过程中，没有权威是不行的，但“权威”过高也是不可取的，那里我所说的“权威”，是指教师在学生心目中的地位，也就是说教师能说话算数。但如何在学生中树立起教师的“权威”呢？我认为首要的是亲近学生，和学生打成一片，当然这就要求教师晓之以理，动之以情，用爱来感动学生的心灵。比方，学生生活中有什么困难，当班主任的首先要去询问，去解决实际困难，让学生从中体味到教师慈母般的爱和温暖，在学习中有什么困难时，教师就应耐心细致，循循善诱去开导他们，去指导他们，使他们在和风细雨的温暖中逐渐茁壮成长。这样一来学生对教师的评价和信任也就更高了，“亲其师，信其道”学生就会对你言听计从，不仅仅学生的成绩会进步，无形中也就树起了教师的“权威”。教师切忌用简单粗暴的训斥或变相的体罚，这样很可能使学生受到精神上的创伤或者一齐学生的逆反心理，从而导致师生感情僵化，甚至视而不见，听而不闻地远离教师，疏其师，就会离其道，不仅仅学生学不好，教师的“权威”也就无从谈起了。所谓“平等”是指学生与教师的人生地位。这与《未成年人保护法》相一致，但平等不等于庸俗，教师在学生中既是学生的领导，又是学生的朋友，要与学生同学习、同劳动、同玩耍。教师要展现出为人师表的风范，要使学生既亲近教师，又尊重教师；既感随意，又感慎重，这样师生情感交融，就会其乐无穷。古人云：“身教重于言教”。诚然我们在教学中体会到用自己言行去感染、熏陶学生比说教更显行之有效，身教的资料多了，它包括教师的一言一行，言谈举止，所以当班主任的不管任何时候，任何地方言谈举止都要礼貌，清正廉洁，不卑不亢，仪表端庄。俗话说有什么样的教师就有什么样的学生，教师的言行直接感染于学生，往往学生的举止言谈和个性就近似于教师，一个好胜的教师，他的学生往往也个性强，这就证明教师的身教非常重要。当然了言教也不可无视，并不是说有了身教就可以无言教，身教与言教是相对而言的，言教是传播知识，教书育人不可缺少的手段。从某种好处上讲身教比言教更有说服力，更有鲜明性和形象性。一个班的班风好坏与班主任教师有着亲密的关系，一个班至少几十人，各有各的个性和性格。当然就难免出现一些不理想，不贴合中学生日常行为标准的行为，一旦出现了这些现象挡板主人的要沉着，冷静地去分析^p，解决问题。解决问题的只有一个方法，那就是用“爱”去化解矛盾，去缓解他们的创伤，去感化他们的心灵，去激发他们的求知欲望。当班上有学生发生矛盾时，班主任要及时用关心保护的态度给他们讲谅解和宽厚待人的做人道里，讲人生征途中有益的重要，从而使学生受到启发而认识到自己行为的不当；当某学生受到委屈，班主任要与之交谈，理解疾苦，根据详细状况去宽慰，去沟通他们的感情，去架起人生的桥梁，去扬起征途的风帆；当某同学出现学习态度不端正时，班主任要尊重学生，不要歧视或者施加压力，要鼓励学生树立战胜困难的信心，要细致入微的关心，孜孜不倦的教诲，和风细雨的诱导。这样加深师生的感情，从而使学消费生对学习的兴趣，逐步进步学习成绩。除此之外，班主任要个性注意擅长发现后进生的闪光点，一旦出现，班主任要及时抓住闪光点给以表扬和鼓励，使之成为学生学习的动力使他们感受到自身的价值和树立起学习的信心。有一个同学他是我们班的一个后进生，平时作业马马虎虎。有一次，我突然发现他的语文作业字迹工整，板书整洁，当时我就吃了一惊，此时，我及时抓住这一闪光点，在班上表扬了他学习态度端正，作业认真，并把他的作业举起来让同学们看，有的同学说，可能不是他做的。有的同学说，他做的真好，一声声夸奖映入他的耳朵，顿时他的脸上露出自信而又羞涩的笑意。从此，他的作业非常认真，学习成绩也不断进步。由此看来，班主任要擅长发现学生的优点，用爱去滋润学生的心田，去启迪学生的求知欲望，就能起到事半功倍的教书育人效果。“兴趣”是学生学习的动力，是扬起航行的风帆，是学生获得知识的催化剂，一个学生一旦对某种活动或者事物产生了“兴趣”，他就自然会对该活动去追求，去拼搏。反之，那么肆无忌惮置之不理。班主任对学生兴趣的培养，以我之见，兴趣来于活动，比方学生写作文时，总是觉得没什么可写，无从下笔，即使教师给了题目和材料，但学生还是觉得无话可写，写来也但是三言两语罢了。这就说明学生对事物的过程想象不出来。假设事先开展了活动，学生对活动的过程有了深化的印象，写起作文来也就胸有成竹，有话可说，有事可写了，这样不但使学生对活动记忆犹新，而且激发了学生对活动和写作产生浓重的兴趣，写出的文章既表达清楚又资料充实详细。班主任工作中，如何安排学生开展一些有目的，有好处的教学活动非常重要，它有利于学生思维的拓展与发挥，有利于学生的身心安康和开展，有利于教育教学的整体进步。由此看来，知识来于勤奋、勤奋来于兴趣而兴趣来于教学活动的开展。班主任工作总结100字篇七教学后记是各科教案的组成部分之一，但一般往往被人无视，误认为是可有可无的东西。要知道，无论做什么工作，都要总结经历教训，寻求带规律性的、具有普遍教育意义和指导作用的东西，借以发扬成绩，纠正错误，以利再战。教学工作也是一样，必须擅长课后总结，即写好教学后记。有些教师以为讲课是备课的完毕，讲完了课就万事大吉。不是的。写好后记是进步教学程度的重要环节。为此，在一堂课或一章一节教完后，必须认真检查教案的执行情况，写好教学后记。1．评点批注式一堂课完毕后，要对教案执行情况进展回忆。从教学目的、教学内容、教学构造、教学方法、教学语言、板书和教态等诸多环节进展对照检查，根据检查情况，在教案相对应的地方，要言不繁地加以评点批注。2．实例分析^p式所谓实例分析^p，即抓住典型教学片断实例分析^p得失，一般写在教案的最后部分。它要求抓住教学过程中存在的有关教改教研中的主要问题，进展实事求是的检查总结，运用教育学、心理学的理论去认识问题、分析^p问题和解决问题。例如，对一堂课中如何突出重点、打破难点等问题，从教育学、心理学的高度去分析^p自己的做法，找出成功的经历或失败的教训。3、心得体会式写心得体会必须注意两个问题：一是“感”的生发，即通过教学，鲜明、准确地发现问题、提出问题；二是“感”的阐述或论证，不仅要求说理清楚，还要注意观点和材料的有机结合。心得体会可以是一堂课的一孔一得之见，也可在一章一节内容完毕后，对教学的成功与失误进展总结。1．及时性原那么课前备课只是教学的准备工作，不等于实际课堂效果。教案写得再周全，也不可能完全符合客观实际。教师只有在讲完课以后，才能发现教学中存在的问题，如教材处理是否恰当，学生积极性是否调动起来，是否启而得法等，这些珍贵的东西在大脑中停留时间并不长，稍纵即逝，如不及时记下来，就会白白付之东流。因此，应及时整理记录在案。2．持久性原那么“不积硅步无以致千里，不积小溪无以成江海”。教学经历的积累，不是靠一、二节课所能完成的，而是因积月累的过程，需要教师在漫长的教学生涯中不断记录、归纳、总结和进步。为此，写好教学后记必须有恒心、有毅力，想起多少记多少，哪怕是三言两语，也来之不易，持之以恒，必有所获。否那么，一曝十寒便会功亏一篑。3．反响性原那么课堂教学中，师生的一系列活动过程蕴藏着大量的信息。教者灵敏处理课堂各种教学信息，有利于学生知识的迁移和深化、智能的培养和开展，有利于教学目的、教学过程、教学内容、教学方法和教学效果的优化。同时，教者在课后应加强调查研究，其中最重要的材料是学生提出的问题和意见。教师应随时记下课堂及课后的教学信息反响情况，并加以分析^p和研究，对进步教学效率大有裨益。4．验证性原那么写好教学后记是为了更有效地促进教学，到达教学相长。教者应根据教学后记的内容，及时修订教案，再拿到下一个班去讲授，通过又一次教学实验，有效地检验后记内容的准确性、操作性、指导性。这样，一课教材在几个班讲授，就修改几次教案，力臻完善，从而进步教学程度。5．教研性原那么教学后记仅仅停留在“记”上是不够的，这不利于教师教研程度的真正进步，应该向更高层次拓展。通过积累，然后考虑、分析^p、总结、探究解决问题的方法，撰写有关的教研论文，为教学效劳。教师只有在不断积累、总结、提出问题、解决问题的过程中，教学程度才会不断长进，教研才能才会不断进步。由此可见，写“教后”是一种帮助教师〔特别是青年教师〕积累教学经历，进步教学质量和进步教师教学素养的有效方法，是使教师在较短时间内成长为教学的行家里手的重要途径。班主任工作总结100字篇八在过去的半年中，我和我的学生共同努力，创造了班风正、学风浓，友谊深的班集体。下面就针对我这一学期来的体会与做法作个小结，以此促使我在今后的工作中做得更好些。有人作过这样的比喻：学生的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下x惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。因此作为班主任抓好学生的行为标准对培养学生良好的品德起着极其重要的作用。而在我们手上有两份内容就是对学生进展标准教育的好材料：〔1〕是中学生日常行为标准二十条；〔2〕是学生礼仪常规。我就以此为教育打破口，培养学生良好的行为x惯。其间，制定了一套以《中学生日常行为标准》和《学生礼仪常规》为中心的，以学校的规章制度和学生的实际情况为出发点的班规。有了班规的约束，学生的自觉性有了很大的进步。教诲学生对亲人与朋友要有感恩之心。利用班会课或是晚读课的时间对学生进展德育教育，其中以开展班会课为主。为了使学生能有更强的组织才能，由班主任出好班会课的主题，本学期主要开展的班会主题有：做合格的中学生，明礼诚信崇德向善，明五礼知五耻，防溺水，防火防电防雷，交通平安等。为了进步学生成绩，在放假期间我认真回想一个学期来的点点滴滴，开学以后上交了进步方案。按照进步方案，在日常生活中我注重作业的检查，每天早、晚自x前我都到教室去巡视，发现问题及时解决，检查询问各学科的作业完成情况。所以，当班主任以实际行动向学生说明学x是学生最重要的任务时，学生也会进步学x方面的意识，成绩也就会进步了。苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。”而学生又具有极强的模拟性，所以与学生朝夕相处的班主任，那一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此，为了使标准的学x更踏实地落实到实处。总之，学生良好x惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探究，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守标准的好x惯。十年树木，百年树人，一棵棵小树苗只有在我们的辛勤浇灌，不断扶持下，才能长成栋梁之材。以上是我这一学期来担任班主任工作的做法与感受，在今后的班主任工作中，我会继续探究更好的管理教育方法，为获得更大的进步做准备。班主任工作总结100字篇九回忆这一个学期，在做班主任的过程中，虽然遇到了很多困难，但我在班主任工作中学到了很多东西，不断总结，提升自己的班主任工作才能。以下是我对本学期的班主任工作总结。我班是20春机电1班，共有学生36名，全部为男生，住宿生34人，跑校生2人。调整班干部人选和队伍建立，这个学期增加了两位班干部，分别负责室内和室外的卫生区，这两个班干部认真负责，亲力亲为，有时候我看到他们自己在做卫生，其他学生没有反映他们做的不好的，我经常在不同场合鼓励表扬他们，让他们有自信，并且教他们如何去做好班干部。这其中我也得到了一些经历，在以后的班干部的选用上，注重鼓励培养等方法。每周定期召开主题班会，班会内容是根据学校安排制定，每次都让学生参与进来，发挥学生的主体作用。让班干部主持班会，让各位同学发表自己的看法，请个别行为规那么不太好的同学在班会时候做一些保证，让其他同学监视。对于经常迟到的李豪杰同学进展谈话，理解迟到的原因，比方王洋和娄恩硕是因为家里比较远，冬天早晨亮的时间比较晚，还有就是自身懒着起来，经过我耐心劝导，情况有所改观。还有就是王洋同学，迟到就是家常便饭了，找了无数次了，还是总迟到，我和家长进展沟通以后，让他在家休息一周，回来以后情况有所好转，但还是有迟到现象，下一步就是叫其家长再次进展沟通，到达不迟到的目的。对于李飞达不想当班干部的事情，我经过理解发现是因为学生不听他的话，我跟他说，对不听话的学生先是耐心劝说，实在不听话就把名字告诉我，我来处理。然后对他进展鼓励，说以后可能还会遇到这个情况，不能遇到困难就退缩，要勇于面对。我班人数比较多，管理起来存在这样那样的`问题，和学生交流有点少，有时候就是单纯的以惩罚为手段，忽略了谈心的内容，以后要多进展沟通，理解学生的内心世界。对于学生的违纪现象应该多多关注，尽量做到发现一起，教育一起，不能不管不顾，每天都要去教室巡视。在教育过程中，要经常和家长沟通，因为有的学生不听教师的话，可能会听从家长的话，要多措并举，共同教育。总之，班主任工作是一项细微，辛苦的工作。只有从点滴做起，从小事做起，才能把工作做到学生的心理去，为成为一名合格的班主任而努力。班主任工作总结100字篇十学生是涌动着无穷活力的生命体，是教育的出发点和归宿。面对学生，祖国的将来，我们要做一个真正成心义的班主任，素质教育要求我们要面向全部学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地开展。在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利展开，平安、学习、工作等方面也获得了一些成绩，现将我所做的一些工作总结以下：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面开展的人材。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每天的晨会课，用好晨会课；二是重视与学生的思想交换，多与学生谈心。重视晨会，为的是在班中构成正确的言论导向，构成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极展开了许多有益于学生身心安康开展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的多是思想的叛逆，利用晨会课对学生进展思想教育的好处，就是防止单调重复的批评说教而引发学生的反感，容易为学生承受，能实在帮助学生澄清思想上的模糊认识，进步学生的思想境地。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进展针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热忱和生气感染学生。表达在学习、生活的各个方面。做任何事情，一定要从学生的角度去斟酌，为学生利益着想，学生才易于承受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽可能为他们排难解纷，也正因如此，我得到了班上大多数学生的爱好和信任。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深化全面地理解学生，努力培养”团结、严格、活泼、奋进”的班集体。五年级的学生思想、心理开展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得特别复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实行：一方面，我主要加大了对学生自治自理才能培养的力度，通过各种方式，既注意指点学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐步构成良好的思想行动品质；又注意指点学生如何进展自我管理，培养他们多方面的才能，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和文娱融入一体；还注意培养学生的自我效劳的才能，让学生学会方案、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建立者，而不是”包袱”。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不管班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和承受的时候，通过班干部的调和，常常可以获得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们承受班主任的指点，又及时向班主任反响班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有益于班级管理，而且有益于全部学生共同开展。培养学生担负班干部，是培养学生才能、进步学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织才能、管理才能、社交才能、语言表达才能等，还可以培养其关心集体、关心别人、乐于奉献、积极进取等良好的思想品质。多培养班干部有益于多数学生全面开展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制才能。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、带路人，把好方向关，带着学生不断前进、不断开展，增进他们全面开展，安康成长。使班级管理工作向着安康的方向开展。三、积极抓好落后生的转化工作，努力使落后生以失败者来，以成功者走。落后生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量进步相当重要的一环。每一个学生都享有受教育、受锻炼的根本权利，关注落后生是尊重学生享有这些权利的重要表达。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，弄清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理耽忧，让他们认识到自己的价值。同时，尽可能开掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条件和时机让落后生表现其优点和长处，及时赞美他们，使他们品味到成功的欢乐和喜悦。对屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有才能又与其比较相熟的班干部对其进展提示和帮助；另外一方面，也是主要的方面，是班主任对其进展耐心的教育。”冰冻三尺非一日之寒”，要想落后生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就可以办到的事。唯有教师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。确实，教师的关心、关心和关爱是翻开学生心灵之门的金钥匙，教师主动与落后生沟通，多理解他们的思想状态，用真诚的心去关心、去帮助他们，他们是知道的、晓得的，终究也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化落后生才会有成功的转机。四、积极主动地和各科教师联络，调和学校各方面的教育气力，发挥好桥梁纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的火伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，聆听、采用他们的意见。可以慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽可能防止了激化矛盾。在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重教师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，建立教师的声威，促进师生友谊。五、抓好平安工作。平安维系着家家户户的生活，我始终做到，平安第一，预防为主。一方面利用晨会、队会、谈心、家访等情势做好周到细致的思想工作，另外一方面制定实在可行的平安措施。一学期没有产生平安事故。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，学生的整体素质在不断的进步，美满完成了各项任务。我还会不断的努力，及时总结经历教训，争取获得更光辉的成绩。班主任工作总结100字篇十一班级管理是做人的工作，而人是千差万别的，因此，这项工作极其复杂、艰辛、有趣，它既是一门学问，又是一种极富创造性的艺术。根据我的理论和体会，初中班主任的班级教育管理大体按年级分为三个阶段六个时期，且每一时期每一阶段的工作重心及方法、途径都不尽一样。班主任威信本身就是一种班级凝聚力。首先，班主任应做受学生欢迎的科任教师。上课深受学生欢迎的班主任能让学生感受到跟着这位教师有奔头；其次，关爱学生、善待学生、一视同仁。教师的这些行为能使师生之间在感情上、心理上彼此接近起来，能在彼此之间架起一座互相信赖的桥梁。如不要在公共场合随意批评指责学生，学生出现问题宜采用个别谈话的方式解决。文化素质是众多素质中的主体素质，但切不能由学生文化素质的上下去推断其他的思想品德素质好坏。如德育评估等级要真正表达学生思想品德素质上下；再次，以身作那么，言行一致。言行无不浸透着对学生教育，教师在思想，言论、行为习惯、个性品质等方面应作学生的表率。班主任与科任教师要统一办班思想，班主任在确定办班思想上要征求并尊重科任教师意见。班主任要努力维护科任教师威信。在教师方面，提倡“为学生需要而教”，但班主任应让学生知道适应不同风格教师的教法是对学生有益的。班主任不经意地对教师不良评价都可能造成班级系统的紊乱。此外，班主任要处理好与科任教师的关系，这样才能形成强大的教育合力，使班级系统朝和谐方向开展。实行班级民主管理。民主管理在发挥班主任主导作用的同时，充分发挥学生的主体性作用，防止了学生感到受制于人、被人“管”的消极意识，也防止了班主任唱独角戏的场面，这有利于学生主人翁责任感的形成和学生主动性、积极性和创造性的发挥。民主管理形式多种多样，笔者在班主任工作理论中，采用了目的管理、层次管理和量化管理。目的管理表达了集体的意志，是众心所向，使每个学生都意识到自己对集体的责任和义务，使每个学生都可以自觉地为实现班级目的去努力，从而增强自我管理才能；层次管理，使学生在班级管理中，各得其所，各施所长。学生在各自的岗位上，尽职尽责，在学生获得成功感的同时，其与人相处的才能和自我管理才能等得到了开展；量化考核指标表达素质教育要求的量化管理，强化了学生平等意识和民主管理意识，启动了监视机制、约束机制和鼓励机制，在和谐的班级环境中，使学生意识到自己既是管理者，又是被管者，学生文明守纪，全面开展。作为班集体中的平等一员，学生乐意为班级建立作出自己的奉献，其主体性可得到充分发挥。从而使班级系统通过自组织过程实现自我反响控制，使班级系统朝着和谐、高度有序的方向开展。初一阶段：过渡、养成期从小学刚刚升入初中的学生，根本上还保持着小学生的心理特点。他们辞别了小学“保姆式”的教育形式，从依赖家长和教师的被动附属地位向主动地位转化。同时，他们面临学习科目增多、课程繁重的新情况。这一时期，班主任有两项中心工作：其一是要不失时机地利用、保护和引导学生对新学科的好奇和兴趣，使之保持下去。对学习吃力的学生更要关心帮助，要及时与其家长沟通，共同帮助他们弥补差距，防止学生一开始就由于转化不好而落伍。其二是要在国家教育政策、法规指导下，从本校本班实际出发，制定班级品德、学习、各种活动常规及评比标准等，尽快形成一种良好的班风，防止自由松散现象发生。立规后，要通过各种途径和活动让大家承受和理解，如举办主题班会，开展“竞夺小红旗”活动，创办“班级日报”等。这种管理方式应比小学那种“保姆式”管理稍宽松，以不失时机地引导学生顺利完成过渡期，并在此根底上对学生进展“养成教育”。期中考试后到学期末，学生对初中学习生活已比较适应，这时部分学生很容易出现对新学科的好奇心消失，学习兴趣和积极性下降，并因此感到学习枯燥无味。这时班主任应协助任课教师对学生多关心、多鼓励，培养他们坚韧顽强的意志，从而坚持不懈地努力学习，主动防止出现偏科现象。进入一年级下期，学生的心理又开展到一个新阶段，他们渴望独立，而又不能实行自我控制，加之区分是非才能还不够强，班主任在常规管理中对班集体的学习、纪律、卫生及学生的行为表现要实行严格的量化评比，以鼓励学生的进取心和荣誉感。通过强化管理和养成教育，可使学生的意识经历一个由不自觉到自觉，由被动到主动，由他律到自律的开展过程，从而逐步增强他们自我管理的才能。初二阶段：分化埋伏、两极分化期初二年级是整个初中教育承上启下的时期，也是学生各方面开展最迅猛的时期。学生的成人感日渐增强，但他们那仍然比较幼稚的、不成熟的心理品质和行为习惯又往往易于导致其行为出现偏向。例如，他们虽兴趣广泛，热心参加各种活动，但往往又存在盲目性；他们常常听不进教师的劝告与教育，而一意孤行，且无论正确与错误都可能坚持到底……在这一时期，班主任的主要任务是培养学生区分是非的才能和自控才能，使他们始终保持一种积极向上的精神风貌，并注重挖掘每个学生的“闪光点”，通过各种途径给每位学生施展才能的时机，增强其自尊、自强、自信的心理，防止因细微受挫或受外界消极因素影响而产生的不求上进和学习下滑。同时，还要经常理解学生在社会和家庭中的表现，发现问题，及时矫正，把不良因素消除在萌芽状态。初二下期，两极分化问题日渐暴露出来。通过一年半的学习，由于智能的差异、学习方法的差异及其它诸多因素的影响，学生的心理品质、学习成绩等方面已出现差距，有的成了各方面都很出色的学生，有的那么感到学习吃力，应接不了，有的还可能成为“双差生”。这时班主任的重点工作应是尽量缩小两极分化。在管理过程中，要围绕这一中心，突出因人而宜、因材施教的教育原那么，管理工作要有很强的针对性，管理措施要兼顾到每一位学生。对好学生不偏爱，不溺爱；对后进生要多给一些理解，一点温暖，对他们的要求坚持“低起点，小步走，勤反响”方针，对他们的教育要有一种锲而不舍的精神。初三阶段：成熟、冲刺期初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。初三上期，学生的幼稚性、盲目性和依赖性迅速下降，而自觉性那么有较大进步。面对毕业、升学和就业考试，学生们开始考虑自己的人生道路。与此同时，教材的深度、广度和难度也到达了初中阶段的最高程度。因此，班主任应抓住学生的心理特点，围绕圆满完成学业，对他们进展理想教育，让学生意识到初三将面临的任务和挑战，尽力学好最后一段课程，以积极的心态，渐渐步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。第二学期前半学期，学生处于一种比较成熟稳定时期，班主任应关心学生各科的平衡开展，引导他们不断加强薄弱学科，不要出现偏科现象。同时，还要继续对他们进展理想教育，既要鼓励他们树立远大理想，又要指导他们把理想与现实结合起来，全面、客观地对待理想、人生。同时，还应适当开展文体活动，进步学习效率，使学生德、智、体、美、劳全面开展。初中生活的最后两个月到了冲刺阶段和收获季节。这一时期，班主任应把工作重心放在对学生的学习管理上，指导他们制订出实在可行的复习方案。这个时期，对学生来说，是最珍贵的，任课教师都在争分夺秒地带着学生复习，力争使自己所教的学科能考得更好。这时候，班主任应顾全大局，以身作那么，协调好各任课教师之间和各学科之间的关系。对于每个学生的不同薄弱学科，应要求他们重点打破。对于共性比较弱的，那么尽可能与任课教师配合，催促学生多下功夫，并要求学生文理科兼顾，不放弃任何一科，形成一种班主任、任课教师和家长顾全大局，协同作战，齐抓共管，全面进步的场面。同时，在班级常规管理中，还要充分发挥团员等积极分子的正面带头作用，开展“我为母校添荣耀”等活动，培养学生热爱母校的感情，以及对自我、对家庭、对社会的责任感，在紧张、稳定中度过冲刺期，以最正确心理状态迎接中考。另一方面，要注意学生的思想变化，防患于未然，防止意外事情的发生。班主任工作总结100字篇十二我深知一个良好班集体的标志是：有共同的奋斗目的；有坚强的集体核心；有准确的集体言论；有良好的班风。一个良好班集体的形成，对学生各方面的开展都起举足轻重的作用。在各课任教师的协助下，工作进展很顺利，绝大多数学生有了很大的进步，能分辨是非，团结互助，勤奋好学，班级比较稳定。我班好动的学生太多，很多教师都感到头疼。我明白教师的语重心长的劝说起不了多大作用，除非找家长，但也只是好几天，他们的缺点就又犯了。好动的学生肯定听课质量不高，并且严重影响别人，而教师假设管不住这几个人，那教师的威信必然降低不少。理论告诉我，心急吃不了热豆腐，因此我经常观察教师对学生的教育问题到底出在哪里，最后我感觉一方面是教师的要求过高，另一方面学生不明白与教师合作，所以他们缺乏自觉性，而教师又觉得冤，付出那么多却得不到学生的理解。我首先对学生进展了分类，找出最需要解决合作的学生，与他们平等的谈心，告诉他们与教师合作不是所有人都能做到的，但假设他们做到了会得到很多人的佩服，然后降低对他们的要求，学习上尽力而为，但上课必需要坐住，不能影响教师上课，不能与教师对着干，也不能趴着睡觉，而且作业必须交，告诉他们只有到达这些要求才是个合格的中学生，也只有和教师合作，将来的他们走上社会才能得到更多人的尊重。我班的问题学生看到教师对他们开诚布公，他们也直言相告为什么上某些课程他们会捣蛋，我对症下葯，做到理解他们但又要求他们尊重课任教师。他们一点一滴的伴着我的步子走了，我很欣慰。对于尖子生我要求他们经常向教师请教难题，鼓励他们向年级前50名冲刺，并且形成适宜自己的独特的学习方式。对于中间学生，我那么更多的付出我的爱心和耐心，无微不至的关注和指导着他们的学习，因材施教，教给他们的方法要求他们必须尝试，事后向我汇报他们的进步。为了进步学习效率，我班学生都体会到合作中的快乐。我和同学们商量，决定每个星期都给自己制定一个小的目的，每天的事情每天必须做完。我班的量化成绩每次都是行为标准丢分，裴月莹每周到政教处查看事什么原因造成的，并在班会课上总结，谁的问题谁解决。第一个目的是每次学校组织的活动都要获得名次，每次征文我班都超额完成，感恩父母月的征文，保护文化遗产的征文，我爱四中的征文、书画征集、感恩父母演讲稿大家都积极参加。我每次都带着欣赏的眼神看着进步的人数越来越多，鼓励更多的人参与进来。我班大多数人都在用这句话鼓励自己发奋图强，为了大学而不懈的努力。时期在变化，我们班主任的思想必须与时俱进，矮下身子做学生的知心朋友，让他们对我们布满信赖，这样教育才是成功的，要想班务管理简朴化，那就要不断尝试新的方法，我想我们的努力也肯定会得到家长和学生的肯定。班主任工作总结12转眼间，一学期的工作完毕了。本学期，本人担任初三·x班的班主任工作。为了可以在新的学期可以更好的工作，及时地总结经历、教训，特总结前段工作如下：首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因此在思想上有了很多的麻木、松懈。作为一名班主任教师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进展学习，并体会遵守标准的重要，从思想上给学生以深化的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进展“换位”考虑，并进展积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。第一、针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进展谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。第二，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科教师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，进步学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目的，树立自己的正确的人生观、世界观。第三，积极会同各学科教师积极备好学生，讨论教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经历，获得了较好的效果。特别是在新学期开始，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出xx字说明，给学生一个改正自省的时机，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课教师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。与此同时，积极同家长联络，及时理解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联络，及时反映学生情况，并及时的理解、掌握学生情况，到达共同管理教育学生的目的。第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续施行班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立才能。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种时机，给学生以自己活动的自由空间，积极进步学生的才能。第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好，二是卫生扫除积极彻底，获得了比较优秀的成绩，班级可谓一尘不染，井然有序。三是期中考试总评第一，并且在政教处、团委组织的其他活动中也获得了优异的成绩。当然，成绩的获得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识才能层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、保护学生还不可以全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，获得更优异的成绩。班主任工作总结100字篇十三光阴在繁忙中流逝，转眼一学期的工作又随着新年钟声的敲响接近尾声。本学期，我担任八年级的班主任工作。作为一名班主任，工作中既充满欢乐，但也有苦恼与无奈。进入了八年级的孩子，正处在青春期阶段，各方面都存在不可控因素，因此对班主任的工作提出了更高的要求。现将我担任班主任工作总结如下：根据学校对学生的培养目的，本学期主要是对学生进展品质之一的“责任”进展教育和培养。主要是围绕以下几点展开：1、通过主题班会的形式学生如何做有责任的人，要求学生要做有道德、有理想、文明守纪、老实守信、乐于助人、积极进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人。2、在生活方面要做有责任之人，建议学生从小事做起、从个人卫生、帮助父母做力所能及的家务活等做起，逐步培养学生责任心。3、在学x方面。培养学生自主学x、独立学x，让学生懂得“学x是我的责任”。1、调整班干部，发现好的学生干部，培养得力的班干____伍，发挥学生的自我光里的才能。2、深化理解学生，把握每个学生的思想，学x，生活的动态。定期或不定期的在班上进展全面或个别谈话，让他们反映班级的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学x和教师教学方面存在的问题。3、利用班会课开展一些专题性的教育活动。例如：平安教育、青春期心理安康教育及如何防“x损害”、如何树立正确的人生观、学x经历交流会、x惯养成教育等等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。4、发动全班同学针对本班的详细情况，编写完善形成了一套全班同学都认可愿意遵守的班规。5、在班级实行小组建立。培养学生团结协作、共同学x、抱团开展的思想意思。重视学困生的帮扶工作，他们是一个班级是否能获得好成绩的关键。每一个学困生的背后都有着不同的原因，因此我首先做到以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清楚他们之所以成为学困生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，这学期，渐渐的他的学z几个方面都有很大的进步。常言说：好孩子不一定是好学生，好学生不一定是好孩子。因此，两者要到达统一只能家校结合起来，双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期利用家校通、家长会或家访与家长们保持联络，将孩子的在校表现或存在的问题及时告知家长，共同讨论教育策略，获得很好的效果。另外，我班还积极参与学校组织的各项活动，丰富学生的学x生活，进步学x的效率；主动地和各科教师联络，协调学校各方面的教育力量，发挥好班主任的纽带作用。1、小组建立的各项工作没有很好地落到实处，施行工作滞后