普洱学院教师招聘考试历年真题

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教师招聘考试历年真题一、单选题1.（）是高校教师职业道德基本原则确立的根本依据。A.资本主义道德B.原始社会的道德C.社会主义道德D.奴隶社会的道德【答案】：C2.教师应运用一些心理效应提升自身的威信，比如，当学生犯错误时，应先避开问题的实质，把学生从犯错误的阴影中带出来，然后耐心细致地进行说服教育，这利用的是（）。A.超限效应B.自己人效应C.南风效应D.名片效应【答案】：C3.大学生对个人未来的社会角色、社会义务、社会归属等方面的思考属于（）。A.以个人未来的前途与发展为中心的自我探索B.以社交活动为中心的自我探究C.以学习成才为中心的自我探究D.以自我的社会价值为中心的探究【答案】：A4.教育应考虑到学生身心发展的个别差异性，要做到（）A.循序渐进B.因材施教C.防微杜渐D.教学相长【答案】：B5.高校教师在职业劳动过程中形成的情感及意志结构、心理结构、稳定的道德意识和个体内在的行为倾向，指的是高校教师的（）。A.专业知识B.专业人格C.专业信仰D.专业精神【答案】：B6.在高等教育研究中，不良引注主要表现为虚张声势和（）。A.自我引注B.学术穿凿C.片面引注D.虚假署名【答案】：A7.教师配合讲授或谈话，通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做（）。A.练习法B.演示法C.实验法D.参观法【答案】：B8.高校办学特色的形成不是一蹴而就的短期行为，而是一个不断累积和完善的过程这体现了办学特色的（）A.独特性B.全局性C.累积性D.辐射性【答案】：C9.平时嗓门很大的小强，在回答老师的提问时声音却很小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗？”全班学生哄堂大笑，该老师的做法（）。A.不合理，歧视学生的生理缺陷B.不合理，没有体现对学生的尊重C.合理，有助于鼓励学生主动反思D.合理，有助于促进学生自主学习【答案】：B10.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是（）。A.传授知识和发展智力、培养能力相统一的原则B.面向全体与因材施教相结合的原则C.理论与实践相结合的原则D.教师主导作用与学生主动性相结合的原则【答案】：B11.学生党支部较多的院(系)党委,可设立（）,统筹协调院(系)学生党建工作,直接指导学生党员的发展、教育、管理、监督和服务工作。A.党委会B.党组织C.学生党总支D.党小组【答案】：C12.大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要为（）。A.意志健全B.智力正常C.情绪健康D.人格完整【答案】：B13.实现各级各类学校培养目标的教学设计方案界定的是（）。A.狭义课程B.广义课程C.教辅材料D.教材【答案】：A14.大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的（）A.间接同化B.从众C.环境对心理的感染D.直接同化【答案】：B15.主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响,获得或改变行为的过程的学习理论是（）A.认知主义学习理论B.建构主义学习理论C.行为主义学习论D.人本主义学习理论【答案】：C16.衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是（）。A.教师的年龄B.教师的素养C.教师的能力D.教师的体质【答案】：B17.在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。A.梁启超B.康有为C.杨昌济D.蔡元培【答案】：B18.教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。A.它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证B.它制定了教师的行为准则C.它经过了历史的继承与发展D.它描述了教师职业道德【答案】：A19.具有较高（）是教师综合素质的核心。A.教学艺术B.职业道德修养C.教学水平D.职业道德理论【答案】：B20.下列选项中不属于专家型教师的特点的是（）。A.职业倦怠程度低B.具有丰富的专门知识C.关注自己的生存D.关注学生的长远发展【答案】：C21.高校教师职业道德修养的最高境界是（）。A.大公无私的超功利道德境界B.先公后私的非功利道德境界C.自私自利的功利道德境界D.假公济私的功力道德境界【答案】：A22.不属于行动研究类型的是（）A.批判的行动研究B.调查研究C.实践的行动研究D.科学的行动研究【答案】：B23.按照斯滕伯格的爱情理论，只有承诺，没有激情和亲密的爱称为（）。A.完美之爱B.空洞之爱C.伴侣之爱D.浪漫之爱【答案】：B24.下列选项中不属于学习的计划策略的是（）。A.调整阅读速度B.设置学习目标C.浏览阅读材料D.产生待解答的问题【答案】：A25.关于“教材”，表达适当的选项是（）。A.教师教学用书B.学生学习的客体和目的C.学校教学的惟一依据D.落实课程标准的媒介【答案】：D26.人本主义心理学的代表人物是（）。A.马斯洛B.华生C.杜威D.霍尔【答案】：A27.大学校园精神文化的核心是（）。A.价值观B.政治观点C.理想信念D.思想意识【答案】：A28.与中学生相比，大学生能够对不良情绪进行自我调适，用理智约束自己，这是大学生情绪（）特征的表现。A.波动性B.稳定性C.外显性D.强烈性【答案】：B29.学习者通过观察对示范者的强化所引起的行为变化倾向称为（）。A.自我强化B.间隔强化C.直接强化D.替代强化【答案】：D30.学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程这一观点属于（）学习理论A.建构主义B.人本主义C.信息加工D.行为主义【答案】：C31.在柯尔伯格的道德发展理论中，社会契约阶段的特征主要是（）。A.对自己塑造一个社会赞同的形象B.认识到法律不是死板的条文C.认识到必须尊重他人的看法和想法D.对成人或规则采取服从态度，以免受到惩罚【答案】：C32.测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。A.认知策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.元认知策略【答案】：D33.在学习过程中，学生先获得“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”的概念，这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.无关学习【答案】：B34.雅典的第一个永久性高等教育机构是（）A.柏拉图的学园B.希波克拉底医学校C.吕克昂D.君士坦丁堡大学【答案】：A35.以来访者为中心的心理咨询理论是（）A.精神分析理论B.行为学习理论C.人本主义理论D.认知理论【答案】：C二、多选题36.现代高等教育发展需要建立多元化的的评价体系，以保障高等教育质量。这一新的评价体系的特点是（）。A.以政府行政性评价为指导B.以高校自我评价为基础C.管、办、评分开D.以第三方评价为核心【答案】：ABCD37.高校教师威信形成的主观条件有（）。A.具有高尚的思想、良好的道德品质B.具有正确的学生观并给学生以良好的第一印象C.具有渊博的知识、高超的教育教学艺术以及不断进取的学习精神D.具有端庄的仪表、良好的工作作风和习惯【答案】：ABCD38.公道的特征有（）。A.公道意识的社会性B.公道观念的多元性C.产生经济利益D.公道标准的时代性【答案】：BD39.（）是贯穿社会主义职业道德五大规范的核心和灵魂。A.责任B.专业技术C.爱D.规则【答案】：AC40.社会知觉印象形成的效应有哪些（）A.首因效应B.低球效应C.近因效应D.晕轮效应【答案】：ACD41.师生关系中常见的沟通错误和障碍（）A.建议B.训诫C.命令、控制、指挥D.警告、威【答案】：BCD42.学习动机的功能有（）。A.维持B.定向C.启动D.监督【答案】：ABC43.当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是（）。A.隐性课程愈益重要B.课程方向人文化C.课程内容综合化D.课程性质职业化E.课程实施多样化【答案】：ABCDE44.解释知识遗忘的理论主要有（）。A.提取失败理论B.衰退理论C.干扰理论D.进化理论【答案】：ABC45.关于知识、能力、素质的区别与联系,下列选项中正确的是（）。A.能力要素和素质要素是交叉关系B.能力是核心要素C.素质是基础性要素D.知识的内化成为素质,知识的外化则成为能力【答案】：ABD46.目前我国高等学校教师职称评定制度的通用做法是评聘制，在职称评聘中主要参考的是（）。A.教师家庭成员状况B.教师的科研业绩成果C.教师教学情况D.教师的学历及资历【答案】：BCD47.大学生心理健康教育的原则有（）。A.全体与个别兼顾的原则B.发展性原则C.主体性原则D.科学性原则【答案】：ABCD48.大学生的一般人际关系包括（）A.网络人际关系B.师生关系C.社会实践关系D.同学关系【答案】：ABCD49.教师专业发展的内涵具体表现在（）。A.同伴互助合作B.情感策略管理C.知识更新与建构D.行为规范的修炼【答案】：BCD50.学生评教的本质是在高等学校课程开发的整体格局中，从学生的视角审视高等学校课程的（）。A.经济性B.科学性C.有效性D.适切性【答案】：BCD51.我国高校的组织结构一般有以下形式（）。A.直线组织结构B.职能制组织结构C.矩阵式组织结构D.平衡型组织结构E.直线-职能制组织结构【答案】：ABCE52.高等教育学的研究对象为（）。A.高等教育的规律B.高等教育的现象C.高等教育的问题D.高等教育的矛盾【答案】：BCD53.法律与道德的区别体现在（）。A.阶级属性不同B.作用