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文档简介
中学数学课堂教学中学习者动机的调控研究中学数学课堂,是中学生学习数学的主要场所,也是他们接触数学知识、提高数学技能的主要平台。在课堂教学中,学习者的学习动机将会起到重要的作用,它会影响学习者的学习表现、学习成效和持续学习的兴趣。本文主要将围绕中学数学课堂教学中学习者动机的调控研究展开讨论。首先将对学习者动机的概念进行阐释,接着从激发学习动机、调节情感状态、增强学习自我效能感三个方面探究如何调控学习者的学习动机。然后将结合实际案例,分析调控学习者动机的策略。最终,我们将总结中学数学课堂教学中学习者动机的调控研究,为提高中学数学课堂教学效果提供一些探讨和参考。一、学习者动机的概念学习者动机是指学生在课堂学习过程中所表现出的学习积极性、学习主动性、学习热情等心理状态,它不仅是学习的基础,也是学习的前提。学习者动机的好坏,会直接影响学习者的学习效果、学习习惯、以及最终的学业成果。二、激发学习动机激发学习动机是调节学习者动机的重要策略之一。在中学数学课堂教学中,学习者动机有时会受到许多因素的干扰,导致学生缺乏学习动力和学习兴趣,难以积极参与课堂教学。因此,如何激发学生的学习兴趣和积极性,是提高中学数学课堂教学效果的关键。1.营造良好的学习氛围营造良好的学习氛围是激发学习动机的关键之一。在课堂教学中,教师可以通过课堂布置、用具搭配、音乐播放、文化展示等多方面方式来打造舒适的学习环境,从而提高学生学习的兴趣和积极性。2.多元素渗透教学内容多元素渗透教学内容也是激发学习动机的有效策略之一。学生在课堂上容易对枯燥的知识产生学习疲劳,但如果将一些趣味性强、新颖性高的元素渗透到教学内容中,学生就能够更好地保持学习兴趣和学习热情。3.探索引导学生探索教学内容探索引导也是激发学习动机的有效策略之一。在中学数学课堂教学中,老师可以通过提出问题、引导思考等方式来激发学生探索的兴趣,让学生主动参与其中,在探究知识同时,保持学习的好奇心和自信心。三、调节情感状态调节情感状态是调节学习者动机的另一个重要策略。情感状态对学习者的学习行为和学习效果有着巨大的影响。好的情感状态可以激发学习者的学习兴趣和自信,促进学习者的学习动机,而消极的情感状态则对学习者的学习产生很大的负面影响。1.鼓励学生正确表达自己的情感状态鼓励学生正确表达自己的情感状态是调节情感状态的有效策略之一。学生要学会通过适当的方式,将自己的情感状态与老师和同学分享,如此一来可以让同学们相互关注、支持和激励,提高整体的情感状态和学习动机。2.追求学习成就学习成就感是调节情感状态的重要因素之一。中学数学课堂教学中,教师可以通过鼓励学生提升自己的学习成就、与同学比拼、与自己对抗等方式激发学生学习动机和情感状态,提高学习自信心和学习挑战性。3.帮助学生转移情感状态在学习过程中,学生可能会因为学习难度或者个人情感状态受挫而产生消极情绪,如果教师能够正确引导学生,帮助学生转移情感状态,就可以激发学习者的学习兴趣和学习热情,提高学习者的学习动机。四、增强学习自我效能感增强学习自我效能感是调节学习者动机的第三种有效策略。学习自我效能感是指学习者对于自己能否完成目标任务的信心和信任,它的大小和质量对学习成果有着重要的影响。1.帮助学生充分认识自己的学习过程在中学数学课堂教学中,教师可以通过对学习过程的解析、问答互动、拓展阅读等方式,帮助学生充分认识自己的学习过程,并加深对自己能力的认识和认可,从而增强学生学习自我效能感。2.正确定位学生的能力学习自我效能感还与学生对自己能力的认知和评价密切相关,并且,这种认知和评价经常是错误的或不全面的。若能通过教师评价、同学互评、学生自评等方式,帮助学生正确定位自己的能力,就能有效提高学生的学习自我效能感,促进学习者的学习动机。3.加强正反馈加强正反馈也是增强学习自我效能感的有效策略之一。中学数学课堂教学中,教师可以采用及时、明确和具体的正反馈方式,激励学生,提高他们的学习自信心、学习积极性和学习热情。五、调控学习者动机的策略以上是三种常用的调节学习者动机的有效策略。在实际教学过程中,还需要根据每个学生的不同情况,采取更为具体的调控策略。这里,我们将用实例举例分析调控学习者动机的策略。在数学课堂上,学生常常被抽象的公式、复杂的题目吓到,从而产生消极的情感状态和不良的学习动机。老师可以采取以下措施:1.通过实际生活场景引导学生理解数学问题通过生动、具体的实际生活中的案例,引导学生理解数学公式和题目,从而增强学生对于数学知识的积极性和兴趣,激发学生学习动机。2.创设满足学生基本心理需求的学习氛围创造课堂氛围的重要任务之一是满足学生的基本心理需求。例如,老师可以通过开放式讨论或开展团队合作等方式,激发学生参与课堂学习,提高学生学习动机和情感状态。3.提供具体的学习目标与任务为了帮助学生更好地理解学习目标和完成所需任务,教师可以提供一份具备可操作性的学习计划,让学生明确学习目标、任务和成果,从而提高学生学习动机和效果。六、总结中学数学课堂教学中,学习者动机的调控对于提高学生的学习兴趣、学习动力以及获取优秀的学习成果有着重要的作用。本文通过激发学习动机、调节情感状态、增强学习
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