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文档简介
过氧化氢制取氧气说课聪明出于勤奋，天才在于积累人数5年学上第畅元过氧依取氧我的说课流程板书设计】。0(教材分析课后延伸】0一说课流程)(教学目标教学过程°[重点难点教材分析课标中敏材中位量位量一级主题承前:气体制备的起始,科学探究和身对化学实验基本操作的边的化学物质综合应用启后:二氧化碳的制取教学目标知识与技能)过程与方法情感态度与价值观(1)了解实(1)学会实验验室用过氧化‖讨论的方法,在保持学习化氢制取氧气的活动中激发兴趣‖学的兴趣,原理。据出问题、解‖从而知道化(2)认识‖(②)学习观察、‖学是一门以分解反应催实验等方法获取实验为基础化剂及催化作信息,提高对实的课程。用。验思考的能力。重点难点教学重点难点重点:难点:过氧化氢催化剂概氧气制法念的理解的探究教学过程创对H2O2制设口>取氧气的口催化剂→分解反应情探究境创设情境创设情境我如何得到气呢(1)植物光合作用得到氧气。(2)从空气中分离出氧气。(3)用一些物质反应制得氧气用过氧化氢制氧气实验探究对HO2制取氧气的探究小明上体育课时不小心擦医疗用的双氧水就是伤手臂,两天后居然化脓,他到医院就诊,医生用一种叫做双氧水的药水涂抹伤口,几天后伤口痊愈了。双氧水为什么这样神奇我呢?小明在网上查到原来双过化氧水能产生氧气,具有强氧氢化性,因此可以用来给伤口消毒。实验探究对HO制取氧气的探究实验:设计实验验证HO能产生氧气木条为什么没有复燃呢?(1)H2O放久变质了(2)HO2反应太慢,产生氧气量少
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲
2、最困难的事情就是认识自己。——希腊
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
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