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文档简介
北陂杏花创设情境，激趣揭题。创设情境，激趣揭题。创设情境，激趣揭题。创设情境，激趣揭题。初读诗文，认识诗人。王安石王安石（1021－1086），字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。初读课文，识记生字。绕花身：指杏花临水开放，犹如春水萦绕着身旁。花影：分别指花与花的倒影。占春：占尽美色，指尽情体现了美好的春光。纵：纵然，即使。初读课文，识记生字。雪：比喻的说法，指杏花即是飘落到池水中，浮在水面上，依然是像雪一般的洁白无暇。绝：表示非常肯定。胜：胜过，超过。陌：指道路。再读课文，整体感知。用自己的话说一说，诗人想表达的意思。再读课文，整体感知。围绕着杏花的是满塘的春水，岸上的花，水中的花影，都是那么地鲜艳动人。即使被无情的东风吹落，飘飘似雪，也应飞入清澈的水中，胜过那路旁的花，落了，还被车马碾作灰尘。精读课文，体验情感。一.结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。精读课文，体验情感。正当春季，杏花临水盛放。池边树上的花和池中花影一样妖娆。2.这两句描写出一幅什么景象？“各占春”具体指什么？精读课文，体验情感。二.诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？精读课文，体验情感。后两句主要运用对比的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。拓展延伸1.燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。——唐·戴叔伦《苏溪亭》2.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
——宋·陆游《临安春雨初霁》3.杏花未肯无情思，何事行人最断肠。
——唐·温庭筠《杨柳枝》咏杏花的诗句课堂小结诗人通过对杏花的赞美，表现了一种不与世俗同流合污的高洁品质，可以引起人们的类推和联想；当诗人在晚年时看到以前由自己力推的新法被一一废止以后的心情，虽然有点落寂凄婉，却又显得颇为悲壮动人。课堂练习理解下列词语在本诗中的含义：1.花影：2.占春：3.纵：4.绝：5.胜：6.陌:分别指花与花的倒影。占尽美色，指尽情体现了美好的春光。纵然，即使。表示非常肯定。胜过，超过。指道路。作业布置作文片段：我眼中的王安石要求：通过王
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