移动通信原理和应用课件2

移动通信原理和应用移动通信原理和应用移动通信原理和应用吉林大学远程教育学院移动通信原理与应用主讲教师:莫秀玲参考书移动通信原理与应用,啜钢、王文博等编著,北京邮电大学出版社,2002、移动通信原理与系统,啜钢、王文博等编著,北京邮电大学出版社,2005。2、移动通信原理与应用技术,啜钢、李卫东编著,人民邮电大学出版社中学思想品德复习方法直接关系到教学工作的成败，教学效率的高低和把学生培养成为怎样的人。古人云：“事必有法，然后可成，师舍则无以教，弟子舍则无以学。”当代世界著名通才学者奥本海曾言：“方法比事实更重要。”我校的复习方法在这些年中发生了较大的变化，但是这些变化无论是规范上还是在性质上，都还不能完全适应现我校的发展要求。根据中学生在生理，心里上的特点，再加上终生教育的思想，学习型社会的形成。这些因素要求中学在教学方法方面做出相应的改革。一、我校总复习采用“三轮复习法”：初三复习阶段的学习效率对迎接中考起决定性作用，我们要根据考试大纲、考试说明、老师的要求和自己的实际，持之以恒的认真复习，保证每一天、每一节课都能有收获。那么才能有效地搞好思想品德中考复习呢？（一）、用好两纲一材，抓好基础（二）、制定计划，系统复习.进入复习之后，首先要制定合理的复习计划，一般建议做好三轮复习安排。第一轮复习（2014年2月―4月下旬）：这一轮复习要抓“面”，大约需要两个月时间。主要是回归教材，目标是夯实基础，让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。这一轮复习主要是：狠抓教材，打好基础关。这一阶段，我们要全面掌握教材中涉及的考试范围内的基本概念、基本原理和基本观点。思想品德课中考强调考查考生理论联系实际的能力，第二轮复习（2014年4月下旬―5月下旬）：这一轮复习要抓“专题”，大约需要一个月时间。目标是提升能力，主要是专题讲座形式。这一阶段的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理，串联构成科学、系统的知识网络.在这一阶段我们要将相关知识综合归类，进行归纳复习。我们在复习时应把“点”和“线”有机地联系在一起，既要归类复习，又要重难点突出。第三轮复习（2014年5月下旬-6月中旬）：这一轮复习要抓“训练”，回归课本。目标是强化能力训练，中考冲刺。强化训练之外，最后20天，还要留出一周时间回归课本，强调重要基础知识，加强重点时政掌握，尤其解决重要的时政客观题。（三）加强训练，查缺补漏。思想品德的中考复习教学，进过前三个阶段的复习后，进入了实战训练阶段。这个阶段的复习教学，既能检查前三个阶段的复习效果，又能取到了查缺补漏的作用。二、中学思想品德复习方法对我校的教学价值――育人的作用（一）、中学思想品德复习方法，可以提升我校的办学水平。学校是育人的乐园，是人才成长的摇篮，是师生和谐，进步与发展的阵地，归根到底是促进人成长的发展场所。（二）、中学思想品德复习方法，可以实现学校和谐发展。倡导“和谐发展”，就是通过建设符合人性和教育教学规律的科学、民主、人文、开放的教育生态系统，为师生的生命成长提供最适宜的环境和土壤，让学校成为学生体验成长快乐，教师感受职业幸福的精神家园。1.学生的和谐发展。思想品德学习方法为促进学生的全体发展，全面发展，自主发展和个性发展有重要意义。学校教育应该突出全体性原则，坚持面向全体学生，真正做到“一个都不能少”。学校要根据教育规律和学生身心特点为他们提供适宜的成长环境和优质的教育服务，让学生都能进步和发展。学校教育要突出“素质教育”，坚持德智体美劳全面发展。用有效的课堂教学来支撑，用多彩的兴趣活动来补充。学校教育要积极围绕培养“全面发展的人”这个核心目标开展教育教学活动做到了既重视学科教学，也关注了行为习惯的养成。2.教师的和谐发展。教师是最重要、最鲜活的教育资源。学校既重视教师业务能力的提高，也重视教师职业道德素养的提升，还关注他们的身心健康与工作状态，力求让每个教师都有幸福的职业体验。教师的和谐发展还要注重一般发展与特殊发展的协调。教师个体之间存较大的差异，除了统一的工作规范与考核要求外，学校还要兼顾教师的个体差异，尊重他们的兴趣爱好，为他们搭建自主个性发展的平台，鼓励学有所长、教有所专的特殊人才进一步提升自我。3.学校的和谐发展。新一轮课程改革为学校发展提供了机遇，学校的发展要注重科学性、规范性和可持续性，不仅重视学生的发展，也关注教师的发展；不仅重视教育教学质量的提升，也关注办学特色的创建；不仅强化硬件的建设，也关注软实力的提升；不仅重视学校自身的发展，也要关注和促进社会的和谐发展。（三）、中学思想品德复习方法，可以达到育人的作用。学科育人的关键在教师。只有通过教师的创造性教学活动，才能将教学内容具化为学生的道德认知、道德情感和道德实践。有效提高教师学科德育的自觉意识，提升教师的育人能力，关键是要深刻把握教师专业发展的内涵，坚持科学的教师专业发展观。我们要大力加强师德建设，牢固树立教师“育人为本”、“人人都是德育工作者”的观念。提高教师育德的热情，自觉主动地研究把握学科的育人特点和规律，使教师以独特的学识智慧和人格魅力肩负起育人使命。【初中语文高效课堂的教学目标在于让学生在课堂上能够更有收获，让学生的语文素养及人文情怀都能够得到更大的提升。要想让这些目标得以实现，必须采取有效的教学策略来打造更高效的语文课堂。本文将对初中语文高效课堂的教学目标及实施策略展开探究，并分别从三个方面分析如何让初中语文课堂教学更为高效。一、良好的课堂氛围让课堂教学更高效语文课堂教学的效率能否提高，很大程度上取决于教师能否为学生营造良好的学习氛围。提升课堂教学效率的一个最直接途径就是引导学生积极参与课堂教学。教师如果能够让课堂教学更为生动有趣，更贴近学生熟知的生活，将会大大吸引学生对课堂教学的兴趣，课堂教学氛围也会更轻松自然，在这样的环境下教学效率自然会更高。在教学《端午日》（沈从文）时，在课堂上笔者给学生们带去了粽子，课前特意让学生回忆了自己过端午节的场景，课上又安排学生说说自己是如何和家人度过端午节的，在过端午节时都看到过哪些有意思的场景。有了这些铺垫，再带领学生来学习课文，学生就更容易理解课文内容，对作者的描述也能够有更深的感悟。可见，高效课堂需要创设师生互动、民主平等的教学氛围。教师的角色是引导者、启发者、参与者，学生则是课堂的主角。师生间应当经常互动，教师提出问题，让学生自己独立思考、共同探讨，一起来解决问题。这样的课堂教学氛围才能提升学阅读教学的效率，也会增强学生的学习兴趣。二、对比教学让课堂教学更高效初中阶段的语文教学内容是有一定难度的，尤其是古诗词部分。由于古诗词言简意赅，让学生从字面上准确理解诗词的含义不太容易，若想要让学生透过文字体会到诗词后蕴藏的情感，需要教师在课堂教学中花更多的功夫。针对这种情况，对比教学是一个值得参考的教学方式。初中阶段的语文课本中的古诗词越来越多，学生会逐渐接触到同一类型、同一时期或者同一位作者的作品，如果教师能引导学生将具有一定相似性的作品进行比较，就能让学生对作品内在的意蕴有更深的体会，这样，课堂教学的效率也更高。例如，在学习边塞诗时，笔者找出《破阵子》（辛弃疾）和《使至塞上》（王维）让学生进行对比学习。首先，笔者会让学生明白，它们一为是唐诗，一为是宋词，形式不同表达的却是相同的主题。在学习时，笔者还会就两位作者生活的时代背景向学生进行详细介绍，这是帮助他们了解作品的重要前提。接下来再告诉学生，这两首诗词的作者不仅边塞诗写得好，还擅长写其它题材的诗词。例如王维，人们熟知他的田园诗作。作为田园诗最具代表性的人物，他也有铿锵有力的作品。另一位辛弃疾是北宋著名词人，也是一位军事家。他的作品大多都和边塞生活有关，但他也有清新婉约、情感细腻的词作。让学生了解作家的背景及作家作品的多元性，能够帮助他们更好地体会到古典诗词的韵味。三、就重点课文展开细致分析古文富有文化底蕴，也是教学中的一个难点。如何让学生对古文有更准确的理解与认识，并且对文字背后所隐含的作者的情怀有更深刻的感知，这是古文教学的要点之所在。初中语文课本中的很多古文都是很有代表性的，其中不乏流传千古的佳作，对于这部分文本，教师可以展开更细致的分析，让学生对这些作品也能有更深刻的体会，由浅入深的分析往往也是提升课堂教学效率的有效手段。以《岳阳楼记》为例，这是范仲淹被贬谪后的作品，是一篇流传千古的佳作，其中的很多名句，例如“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，都被后人传诵，甚至成为很多人的人生格言。这些名句包含的语法现象也需要教师分析讲解，让学生更好地掌握相关的语法知识。以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为例，对其中的两个“忧”和两个“乐”应当分别怎样理解，要让学生进行思考。同样的字词在不同的语境中，甚至在相同的语境中词性都会不一样，有时是名词，有时又会成为动词，这种情况在这个句子中就有充分的表现。让学生明白第一个“忧”是名词，第二个“忧”是动词，学生通常会恍然大悟，也会立刻明白这句流传千古的佳句的真正含义。在分析过程中，教师适当引导能促进学生对文意及文中重点语法现象的掌握，课堂教学效率也自然得以提升。总之，想要让初中语文课堂教学效率得到不断提升，可以从以上几个方面进行改进。只有这样，才能让更多的学生们参与到教学过程中，才能让学生对于作品的特点及内涵有更深的体会，才能够引导学生对文意及文字所传达的情感有更深刻的认识，进而使课堂教学效率得到提升。吉林大学远程教育学院移动通信原理与应用主讲教师:莫秀玲参考书移动通信原理与应用,啜钢、王文博等编著,北京邮电大学出版社,2002、移动通信原理与系统,啜钢、王文博等编著,北京邮电大学出版社,2005。2、移动通信原理与应用技术,啜钢、李卫东编著,人民邮电大学出版社第一章移动通信概述移动通信的概念◆移动通信的基本特点移动通信的发展工作频段分类及应用系统◆发展趋势11移动通信的概念移动通信系指通信双方或至少一方是处于移动中进行信息交换的通信方式。包括固定点与移动体〔车辆、船舶、飞机)之间、移动体之间、移动的人之间的通信,都属于移动通信的范畴。移动通信涵义的关键点就在于“动中通”,它的突出特点是移动性,主要表现在终端的移动性、业务的移动性以及个人身份(如SIM卡)的移动性上移动通信是有线、无线相结合的通信方式无线接入有线或无线传输计算机控制11移动通信的概念移动通信系统包括无绳电话、无线寻呼、陆地蜂窝移动通信、卫星移动通信等。现代通信技术的进步和发展基于微电子学的发展,特别是微处理器、大规模和超大规模集成电路、数字信号处理器和专用集芯片等,为通信设备的数字化和小型通信服务的综合化奠定了基础。移动通信和卫星通信、光纤通信一起被列为现代通信领域的三大新兴的通信技术手段。111移动通信的特点无线电波传播复杂移动通信的频率范围:高频(VF,30-300MHz);特高频(UHF,300~3000MHz)内。这个频段的特点是:传播距离在视距范围内,通常为几十干米;天线短,抗千扰能力强;以地表面浪、电离层反射波、直射浪和散射波等方式传播,受地形地物影响很大111移动通信的特点■电波传播条件恶劣,存在严重的多径衰落多径传播条件:地形、地物(建筑物)多径衰落·传播的途径不同,到达接收点时的幅度和相位都不一样,移动台在行进途中接收信号的电平起伏不定可能严重地影响通话质要求:在移动通信系统设计时,必须具有一定的抗衰落能力和储备111移动通信的特点阴影效应类似于阳光受到建筑物的