景观设计大师玛莎1施瓦茨课件

景观设计大师玛莎[1].施瓦茨1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克景观设计大师玛莎[1].施瓦茨景观设计大师玛莎[1].施瓦茨1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克当代景观设计大师玛莎施瓦茨玛莎施瓦茨(Marthaschwartz)是一位在园林设计界很有个性的也非常著名的设计师。她对素材的选择来源于对波普艺术的兴趣,开始就树立了一种使用日常品这一反主流的艺术观念中职院校承担着为国家和社会建设发展输送技术性人才的重任，而中职院校学生结构的复杂性、教育理念的特殊性都使得中职院校的思想政治教育必须针对中职院校的实际情况，采取灵活有效的教学方法，才能帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。一、学生结构复杂当前，中职生的组成结构比较复杂。客观地说，当前我国中职生的整体成绩并不乐观，他们之所以进入中职院校学习，主要就是因为他们的学习成绩不好，所以中职生的综合素质令人担忧。不少中职生抱着“学好一门技术，以便更好地在社会上生存”的态度来到中职院校学习，所以他们的学习目的是赚钱，对于思想政治教育抱有较大的抵触情绪，认为那是浪费时间。所以说，学生结构的复杂性，是造成当前中职院校思想政治教育效果不佳的一个重要原因。二、教师素质良莠不齐除了学生结构复杂之外，教师素质的良莠不齐，也是造成中职院校思想政治教育难推广的原因。当前，中职院校教师的综合素质良莠不齐，甚至有些教师根本没有教导学生思想政治的能力，他们不了解专业知识，对中职生的管理也束手无策，不能根据学生和学校的实际情况制订出有针对性的教学策略，他们最多只能做锦上添花的事情。此外，不少中职教师都抱着混日子的心态，随便应付教学和学生，备课和授课等都是草草了事，只要完成学校规定的任务就行。这样的教学心态，势必会使教学效果大打折扣。三、传统教学模式的影响虽然新课程改革已经推行多年，但实际上，应试教育的思想仍然在我国教育界中盛行。实施素质教育这么多年，但是真正把学生的综合素质放在首要位置的学校还是少之又少。当前，我国大部分学校仍然承受着应试教育的压力，为了帮助学生取得较好的成绩，而不得不花费更多的时间来提高学生的应试能力。因此，从总体上来看，当前中职院校的思想政治教育仍然采用传统的教学模式，教师手握着教学主导权，没有调动学生的学习主体性，也没有体现学生的学习主人翁地位。在这样的教学模式下，学生的学习积极性必然会受到较大影响，长此以往，学生不可能对思想政治这门学科产生学习兴趣。俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”对于学生来说，没有兴趣的学习，就是在浪费时间，处在这种环境中的中职思想政治教育也就不可能实现创新和发展。四、学生思想的特殊性和其他院校的学生相比，中职生的思想比较特殊。当前，中职生基本都是1995年以后出生的独生子女，他们的思想受到激烈变革的社会思想影响，他们成长在我国社会巨大转型时期，高速发展的社会经济提高了人们的生活水平，造成了中职生自我中心意识比较强。另外，在西方价值观的影响下，中职生的传统社会道德观念也在发生转变，这是造成当前中职院校思想政治教育难推广的原因。总而言之，中职院校思想政治教育具有特殊性，但是笔者相信，只要通过教师们的努力，一定能够做好中职院校思想政治教育工作，促进学生全面发展，树立正确的人生观、价值观和世界观。2008年公大与警院等公安院校首批招录培养体改生，其学生特点主要表现为其年龄结构、学历经历、专业基础、地域差异、宗教信仰等方面。对于这批学生的思想工作，笔者的思路可以总结为“一个中心二个多”。现对其阐述如下：一、以干部团队培养为中心是工作思路试点班的学生工作中，学生是主体，队长是主导者，领导是倡导者，实践证明，只有三者协调起来，把主体放在重要位置，三者共同发展，共同进步，才能向学生工作索取高质量、高效益的成果，提高公安队伍人才的培养质量。公安院校学管干部不同于地方院校，它是为了培养新时期复合型人才的人民警察队伍，是一项政治性、政策性、使命感都很强的工作。作为一名学管干部，要能够清醒正确地分析形势，合理地规划手头工作，更好地带好队伍。首先，必须有过硬的思想政治素养。所谓思想为行动先导，内化的思想才能正确地指导实际行动。其次便是勤学本职业务，精学修身知识。业务知识是做好本职工作的看家本领，“德艺双馨”的干部会以自己的人格魅力和工作才能赢来学生的钦佩，从而能为本职工作开辟一片崭新的天地。正如笔者就曾了解到的，很多即将走上工作岗位的体改生是这样来描绘自己心目中的队长的，在他们眼中，理想的队长思维敏捷口才一流，幽默风趣血性方刚，知识渊博宽容随和……也许是由主观与客观上的落差，才造成了很多地方出现了“猫与老鼠”的现象。再次，作为体改生的学管干部应具备一种全新的工作理念和全面的工作能力。面对纷乱繁杂、变化棘手的体改工作，要打破当前遇到的具瓶颈性质的体改工作，如果没有一对千手观音手，就不能将所思所学在实践中举一反三，就不能驾驭好此项工作任务。最后，任何组织所有的团队意识在这里也应提及，杜绝“各自为战”，形成同一团队，在团队工作模式下，学管干部要以团队为依托，以实现团队整理利益为目标，为共同的目标努力奋斗、互相团结、互相协作、互相尊重、彼此信任、信息共享，又充分保持个性，最终高质量完成任务，从而塑造出色的精品队伍，培养出合格的新时期复合型政法人才。二、以“多点一线”和“多位一体”为基本的工作思路（一）“多点一线”“多点一线”即学生以入学为起点，以军训、课外训练、实践（如赛事安保工作、基层实习、其它实践活动）为中间提升点，毕业为终点。通过对试点班学生两年的着力培养，以层层提升其警察意识、思政教育、职业价值观、警察专业知识技能等必备素养为契机，使得体改生能以“科班生”的姿态走向工作岗位。“多点一线”也关系到学生入学教育、日常教育以及毕业教育中的警察素质养成。什么是最理想的试点班毕业生呢？在定向单位眼里，公安院校毕业的“科班生”在走上岗位时，专业性很强，注重专业能力。但在学管干部眼里，自己所带的学生在工作中，“会干什么能干什么”才是理想状态的成才。理想的培养目标不是公安方面的“专才”，也不是“通才”，应该是两者兼备的人才。（二）“多位一体”“多位一体”即在科学的理念下对试点班学生做到尽可能完善的管理和教育，发挥战斗在一线的学管干部的最佳效益，在两年的时间中，完成革新发展、强化管理、明确重点、文化建设、创新思路等一系列“纵”“横”发展空间。在对试点班“多点一线”培养过程中，贯穿着革新发展、强化管理、明确重点、文化建设、创新思路等多位一体的问题，这些构成了体改生学生工作的基本内容。做好此项工作，必须将革新发展、强化管理（明确重点）、文化建设、创新思路融为一体。1.革新发展美国著名管理学家说E戴尔认为：“真正的管理人员永远是一个创新者。”因此说，管理者的本质就是创新。任何工作都是在不断推陈出新不断发展的，没有一成不变的模式，革新发展是亘古常新的话题，体改生的工作同样如此。比如试点班的学习内容计划，各个院校是不同的。校内理论课与实践课的比例划分问题直接关系到学生将来专业能力的发展，但是就公安大学与刑警学院为例比较而言，就有着不同的认识与做法。理论教学与实践教学及其相互关系仍然是教育教学改革的核心问题，也是一个永无“最优”而需螺旋递进的话题。当然，革新发展的内容远不止教学内容，还涉及管理模式、思想理念以及培养机制等。2.明确重点发展与管理历来都是双管齐下、如影随形的。在谋求发展的同时，必须注重管理，强化管理。警务化管理为公安院校所特有，充分利用好警务化管理是学管干部工作事半功倍的利器。没有重点的工作，是没有效益的工作。抓工作重点对我们的实际工作具有十分重要的意义。充分利用西方的“一事成功，万事如意”效应、“二八法则”会给千头万绪的学生工作带来突破口。毛泽东同志说过，没有重点就没有政策。因此，分清主次，抓住主要矛盾，找出工作重点，以主要矛盾和工作重点的突破来活跃全局。在体改生的工作当中，比如思想教育的效果问题，如何以德以法以规来规范队伍，如何根除学生消极情绪，理性对待学生量化带来的利弊，如何让“忠诚”“服从”“奉献”等警察职业素养与意识不停留在字眼表面，落实贯彻于实际行动，如何做到令行禁止“谈恋爱”“烟酒”“违规”等问题，如何艺术处理学生的奖惩问题，如何处理好地域民族不同带来的“宗教信仰”问题等。重点难点不仅是现存有的，还包括潜在未发掘的矛盾问题都是学管干部管理工作的掣肘。3.文化建设体改生在校时间较短，很多院校忽视体改大队的文化建设，以至于在走上工作岗位后，使得自己的警校经历无迹可寻。体改生所在的公安院校都有着浑厚的校园文化氛围，建立一套符合校园文化的建设环境，独属体改大队的文化建设体系，意义重大。其作用在于通过建设和营造大队自身的物质环境与精神氛围，使师生的职业观、价值观、行为准则、精神风貌等在潜移默化中产生和得到提升。体改大队文化的建设应该通过长期的实践积累中成型，这样做有助于培育学生警察技能以及各种综合素养。大队文化建设包括物质文化、行为文化、制度文化、精神文化。外在表现的物质文化是大队文化建设的具体途径和载体，师生也会为有悠久历史的，显示大队个性特征的标志性建筑物，或者队徽、队旗、大队纪念品等感到自豪。同样的行为文化、制度文化、精神文化则是体现队伍凝聚力与独特风貌的灵魂。精神文化更是大队文化建设的核心内容，是在长期的文化创造过程中积淀、提炼出来的理想目标、精神信念、行为标准。当代景观设计大师玛莎施瓦茨玛莎施瓦茨(Marthaschwartz)是一位在园林设计界很有个性的也非常著名的设计师。她对素材的选择来源于对波普艺术的兴趣,开始就树立了一种使用日常品这一反主流的艺术观念她非常注重作品对生态系统所产生的社会影响力,她喜欢在场景中采用技术手段而非自然标准或假定的自发性方案,她酷爱鲜艳夺目的色彩和另类材料,而且对潮流非常敏感。她的作品常常会与公众舆论相冲突,而招致同行的批评,但是,无论是赞者还是反对者,都认为她是一位“始终孜孜不倦地探索景观设计新的表现形式,希望将景观设计上升到艺术的高度”而值得尊重的景观大师。·1978年,玛莎.施瓦茨嫁给了她的导师,极简主义景观大师彼得沃克。他们都受到现代主义之后的艺术思潮影响,两人的密切关系与共同追求,他们的设计思想能够互相融合,同时又各具特人物简介教育经历玛莎施瓦茨,20世纪中后期现代景观艺术的标志性人物,现为哈佛大学教授作为20世纪中后期现代景观艺术的标志性人物,拥有景观建筑师和艺术家双重身份的玛莎施瓦茨,一向以不走寻常路和挑战传统的设计手法而享誉国际景观建筑界。上个世纪70年代以后,玛莎施瓦茨一面在哈佛等几所著名高等学府任教,一面通过自己的事务所和菲力普约翰逊、矶崎新等多位世界级建筑大师进行合作,完成了纽约雅克博.亚维茨广场、明尼阿波利斯市联邦法院大楼前广场、曼彻斯特城交易所广场、亚特兰大里约购物中心庭院、德国慕尼黑的皇家侍卫队指挥部、亚利桑那MESA市艺术娱乐中心等很多经典作品。她设计景观是从精神到理性的过程,他的作品虽然绚丽夺目,但却廉价的材料,艺术形式是大众化的,所以从这个意义上来说,正像施瓦茨自己说的她的作品是现代主义的,平民化的。主要作品简要·施瓦茨是当代美国著名的风景园林设计师现介绍她的主要作品并简要分析她的设计手法和一些艺术思潮对她作品风格的影响关键词:波普;极简主义;后现代;现成品;景观玛莎·施瓦茨作品在形式手法上的特征1平面中几何形式的·2对基地文脉的体现3在景观中组合非常规的现成品4使用廉价的材料5