中班数学活动教案含反思5篇

中班数学活动教案含反思5篇中班数学活动教案含反思篇1

教学目标：

1、熟悉圆形、方形、三角形，知道各外形的简洁特征。

2、能按物体的外形进行分类。

教学预备：

1、录音机，欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种外形的实物挂牌（与幼儿人数相同）。地上画有三个外形。

3、彩泥、泥工板、三种外形的操作模具若干。

教学过程：

一、熟悉圆形、方形、三角形，知道其简洁特征

1、师：小伴侣，图形王国里来了几位伴侣，大家想熟悉他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）

（1）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别兴奋能和大家做伴侣。

（3）小伴侣好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做伴侣吗？

2、师：（课件4）刚才三个外形伴侣介绍了自己，现在，你们熟悉它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别叙述三种外形的特征。如叙述有困难，链接到前该外形再自我介绍）幼a：圆形它是圆圆的，没有角。

幼b：方形它是方方的，有四个角，有四条边。

师：大家熟悉了圆形和方形，还有一个伴侣在旁边不兴奋了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？

那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。（链接到课件，单独介绍三角形）老师请一名小伴侣说说三角形的外形：哪为小伴侣熟悉三角形了，能说出它长什么样的？

幼c：三角形有三条边、三个角。

师：我们再一起来熟悉一下这三个伴侣，好吗？（师生共同小结）（评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来熟悉图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，老师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的熟悉。）

二、按物体的外形进行分类1、物体分类课件：小伴侣，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗？

（1）哎呀，外形伴侣想请我们帮忙了。我们先看看哪些宝宝在草地上玩？（苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼）（2）它们是什么外形的？请小伴侣说一说。

如：帽子是圆圆的，是圆形妈妈的孩子；电视机、冰箱是方形的，它们是方形妈妈的孩子；帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

小伴侣真棒，帮外形妈妈把孩子都送回了家。

2、嬉戏：找伴侣师：小伴侣看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么外形的？看、那边地上有三个家，我们去找自己的家吧。（放音乐，老师检查幼儿是否找对家）我们和家里的伴侣一起来跳舞吧。

3、做饼干师：哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，我们一起来做饼干吧。圆形宝宝喜爱吃圆饼干，方形宝宝喜爱吃方饼干，三角形宝宝喜爱吃三角形饼干，请小伴侣到和自己一样外形的饼干加工厂去做饼干吧！

幼儿用模具、彩泥进行制作。

(评析：在这一环节中，老师采纳了多媒体课件、嬉戏的形式，由个别到集体，逐步加深活动内容。让幼儿对物体按图形分类有了更深的熟悉。)

三、结束师：哎呀，小伴侣真能干，做了那么多的饼干，我们把这些饼干送到外形王国去吧，和那里的外形宝宝一起共享。（放音乐，出场。）

教学反思：

由于小班幼儿对动画、卡通人物特殊感爱好，老师自制了动画课件。在第一环节和其次环节中的第1个活动中，将三个图形设计成了卡通动画形象，让图形自己进行叙述，这样比较简单吸引幼儿的留意力。设计的两个嬉戏，在幼儿进行分类练习的同时，进展了幼儿的合作精神和动手力量。整节课设计情节连贯，思路清楚，适合小班年龄的特点。

中班数学活动教案含反思篇2

活动目标：

1、能用点数的方法确定物体的排列挨次，会排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。

2、能从不同方向（从左到右、从上到下）确定物体排列挨次。

3、培育完整的口语表达力量和按要求操作的良好习惯。

4、乐于探究、沟通与共享。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

教具：火车图片、火车音乐，1～5数字卡两套，动物贴饰：小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套（其中一套小动物身上编上1～5序号），楼房挂图（窗户立体设计可开合）。

学具：操作卡（树、苹果、蛋糕图形各一排，每排数量均为5），蜡笔。

活动过程：

一、嬉戏：小动物坐火车

1、伴随火车开动的音乐，出示火车图片，提问：什么开来了？火车有几节？（幼儿用点数的方法确定火车节数）谁来用数字表示第一、其次、第三、第四、第五节车厢呢？引导幼儿观看火车头，从左到右贴数字卡。

2、今日小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗？（出示小兔图片）小兔的车票上有数字几？它应当上第几节车厢呢？（请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动，收好图片。）

二、嬉戏：小动物住哪里

1、小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层呢？（出示房子挂图）谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢？引导幼儿从下到上贴数字卡。

2、每层楼住着谁呢？老师依次打开窗户，幼儿说出××小动物住在第几层楼上。

3、我们请小动物下楼来玩好吗？我们先到第几层楼请谁？"屈，老师。教，案，网"又到第几层楼请谁？幼儿说出序数词，依次请全部动物下楼。

4、老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、其次？交换小动物位置，再说说各个动物排第几。

三、图卡操作

请幼儿取出操作卡，老师逐一提出要求：请给第三棵树涂色，请给第一、第四个苹果涂色，请给其次、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查。

活动反思：

活动前由幼儿自己选出喜爱的小动物和预备好小礼物，充分体现了幼儿的自主性。幼儿对序数嬉戏很感爱好，序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列，在初步熟悉序数的时候，整齐的排列、习惯性的排列，都有助于幼儿较快地熟悉序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式，幼儿都能从不同的方向确认序数，在变化的情景中确认序数，即使变换序列中的物体，大部分幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。通过这个活动，幼儿进一步了解了“序数”这个概念。

中班数学活动教案含反思篇3

活动目标：

1.巩固圆形，三角形，正方形的主要特征(角)，能排解颜色的干扰进行图形分类;

2.进展幼儿的观看力和初步的归类力量;

3.培育幼儿正确使用操作材料，并遵守操作活动的规章;

4.幼儿情愿参与集体嬉戏活动，并能从中体验欢乐。

活动预备：

教具预备：1.可贴在身上的正方形，圆形，三角形若干;2.正方形，三角形，圆形的道具房子;3.音乐磁带，录音机。

学具预备：1.一次性纸杯若干;2.圆形，三角形，正方形小卡片若干。

环境预备：创设图形王国情景，纸盒做的门上有三种图形。

阅历预备：熟悉三角形，圆形，三角形。

活动过程：

一.引出课题：带领幼儿到图形王国

1.配班老师提问：“珍宝们，周老师告知你们。在图形王国里啊，有很多的图形宝宝在搞大联欢，可好玩啦!小伴侣们想去吗?(幼儿回答：想。)好的，去图形王国啦!”欢快地音乐起。幼儿欢乐拍手的进场。

2.观察图形王国的大门，配班老师：“哇!图形王国到啦，快看快看，图形妈妈在向我们招手呢!”

3.图形妈妈(主班)出场，图形妈妈：“哈喽!小伴侣们好，我是图形妈妈，瞧!在图形王国友好多好多的图形宝宝，我们一起来看一看，这里有图形，这里是图形?

4.幼儿入座，图形妈妈：“小伴侣们真能干，都熟悉这些图形宝宝，好的，现在请小伴侣们到图形王国里坐好。”

5.幼儿上位后，老师出示图形，图形妈妈：“图形妈妈有三个图形宝宝，小伴侣们想熟悉他们吗?(想)好，那请小伴侣们闭上小眼睛，大声的数到三，图形宝宝才会出来哟!(一二三)哇!出来啦。出来啦。这是什么图形?(正方形)它是什么颜色的?(蓝色)它有什么特征呢?(四个角)小伴侣们真棒，其次个图形宝宝要出来啦。(冰山一角)小伴侣们猜猜看，这会是什么图形呢?(三角形)我们一起叫出它，好吗?(三角形，三角形……)哇!最终出来啦，三角形宝宝是什么颜色的呢?(黄色)它有几个角，我们一起来数数看，(三个)小伴侣们留意啦!我有三个图形宝宝，消失几个了?(两个)那还有一个呢?它会是什么图形?(圆形)哦，我知道啦，它肯定躲起来啦，我们一起把它叫出来，好吗?(圆形，圆形……老师在周边找一找)噢!找到啦，这是圆形宝宝，它是什么颜色的?(红色)它有尖尖角吗?(没有)

6.图形妈妈和小伴侣一起做小结：“哦!我知道啦。正方形宝宝有四个尖尖角，三角形宝宝有三个尖尖角，圆形宝宝没有尖尖角!”

7.图形妈妈：“小伴侣们又有三个好伴侣了啊，兴奋吗?(兴奋)那我们一起来唱首歌，好吗?(老师领唱)

二.到图形宝宝家做客

1.图形妈妈：“好啦，小伴侣们，图形宝宝特殊喜爱我们豆豆班的小伴侣，要邀请你们去做客，想不想去?(想)

2.图形妈妈拿出三座房子，图形妈妈：“这就是图形宝宝的家，我们一起来看一看这都是谁的家呢?这是?(圆形宝宝的，三角形宝宝的，圆形宝宝的)哇!小伴侣们真能干，鼓舞一下自己。(英文)

3.图形妈妈：“我们要去图形宝宝家做客啦!嘘!听!图形宝宝有话要说，(图形宝宝说：小伴侣们，你们想去我家玩吗，幼儿回答：想!可是我的家门窗都坏了，小伴侣们怎么进去呢?)哦!原来是这样啊，小伴侣们，不如我们一起帮图形宝宝把门窗修好，怎么样?(好)

4.图形妈妈：“小伴侣们留意哦，三角形得贴在三角形宝宝的家里，圆形得贴在圆形宝宝的家里，正方形得贴在正方形宝宝的家里，千万别贴错了哟!不然我们就进不去啦!小伴侣们先看图形妈妈怎么做，然后和图形妈妈一起做!要贴在有胶布的地方哦!”(老师先示范，配班发学具)

5.请几位幼儿上台示范：“我喜爱圆形，我要把它贴在圆形宝宝的家里”。(粘贴的过程放欢快音乐)

6.贴完后，接到电话转移情景，图形妈妈：(嘟嘟嘟)“嘘!小伴侣们听，是什么声音啊?(电话)哦!图形妈妈接个电话，喂!你好，哦，是图形加工厂的厂长啊!哦，叫豆豆班的小伴侣去加工魔法杯啊，恩，好的，再见!)告知小伴侣们一个好消息，刚才图形加工厂的厂长观察你们把图形宝宝的家给装修好啦，觉得你们的小手特殊巧，打算邀请你们去做小小加工师，小伴侣们快乐吗?(快乐)

三.小小加工师

1.图形妈妈：“好的，小伴侣们，厂长说啦!想加工魔法杯，得先数一数这里有多少个杯子?(请加工师们伸出手指头，我们一起来数一数，1.2.3.4)小小加工师们真棒，好的，现在呢!拿到杯子的小伴侣，就可以加工啦!但是得留意哦!每个杯子上得有三种图形宝宝，分别要有正方形，圆形，三角形。(老师示范一次，配班发学具)加工师们赶快努力吧!待会厂长会来看哪个加工师最棒!(老师巡回指导)

四.作品评价

1.图形妈妈：“哇!小小加工师们真不错，通过你们的小手把一般的杯子变成了漂美丽亮的魔法杯，那小伴侣们看一看，这些魔法杯，都可以用来干嘛呢?(幼儿发散思维)图形妈妈发觉魔法杯可以把声音变大，小伴侣们试一试，(老师：珍宝们，幼儿：诶)这样吧!我们把魔法杯拿去给厂长看一看，好不好?(好)好的，请小伴侣们排好队，我们去见厂长啦!(主班带领孩子排好队，边唱歌边出场)

中班数学活动教案含反思篇4

活动目标

1、在故事情境中，感知梯形的特征。

2、通过找一找、比一比、玩一玩，体验数学活动的乐趣。

活动预备

1、课件《图形王国的故事》。

2、蜘蛛拼图操作材料若干。

3、正方形、长方形、三角形的彩色手工纸若干。

4．纸板裁割成的图形若干。

活动过程

一、在故事情境中引出梯形，激发幼儿的探究爱好

1、叙述故事《图形王国的故事》。

2、关键提问：

(1)咦?这里少了谁?

(引导幼儿快速观看，在众多的图形中发觉少了什么外形，并鼓舞他们大胆表述。)

(2)梯形弟弟在干什么?

(要求幼儿观看画面，尝试通过人物的动作、表情描述画面，引入“捉迷藏”的查找嬉戏。)

(3)假如你们遇到梯形弟弟，会对他说什么?

(引导幼儿结合自己的生活阅历大胆表达，在劝告“梯形”的过程中，换位思索，感受家人关爱、牵挂孩子的情感。)

二、在找找、玩玩中，加强感知，进一步把握梯形的主要特征

1、第一次查找比较，感知梯形的主要特征。

关键提问：

(1)请出一个三角形和梯形比一比，它们有什么不一样?

(老师出示九宫格，让幼儿在众多的三角形中指认梯形，说说三角形与梯形的不同，初步感知梯形“有四条边、四个角”的特征。)

(2)正方形、长方形为什么不能称梯形呢?

(老师出示不服气的正方形、长方形，鼓舞幼儿观看正方形、长方形和梯形的区分，尝试描述区分，感受梯形“一组对边平行、另一组对边不平行”的特征，说服不服气的外形们。)

2、其次次查找比较，巩固对梯形主要特征的熟悉。

关键提问：

这些梯形长得一样吗?哪里不一样?

(出示九宫格，幼儿在众多外形中指认出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形，尝试描述不同梯形的特征，结合生活阅历，绽开想象，说说这些梯形像什么，通过对对边形态的感知，巩固梯形“一组对边平行、另一组对边不平行”的特征。)

3、蜘蛛拼图嬉戏，阅历运用。

关键提问：

(1)这一次梯形躲到哪去了?

(出示蜘蛛拼图，提出操作要求。开头幼儿可能会遇到许多相像梯形的干扰，可以引导幼儿尝试转动蜘蛛网，调整观看角度，依据梯形的特征，比一比，找出梯形。)

(2)看一看，这些都是梯形吗?你是用什么方法找到梯形的。

(在集体验证中，幼儿观看黑板上的“梯形”，大胆纠错和辩论，再一次巩固对梯形特征的熟悉。)

三、折出梯形，体验图形嬉戏的乐趣

1、示正方形、长方形、三角形的彩色手工纸：瞧!这次梯形躲到哪去了?用什么方法可以找到它?

(请幼儿再一次自主探究，依据梯形的主要特征尝试自我验证，结合已有阅历，动手尝试折出梯形，送到“梯形”小房子里，体验图形嬉戏的乐趣。)

2、延长活动：拼图嬉戏

瞧，梯形请来了好多兄弟姐妹，我们和这些图形宝宝一起到图形王国玩拼图嬉戏吧!

中班数学活动教案含反思篇5

活动目标：

1、会依据汽车的形状将汽车粗略的分为大型车、小型车、专用车。

2、初步了解几种车的名称、形状和作用，理解他们之间的关系

3、引发幼儿对车牌号码的关注，尝试编排车牌号码。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：

1、小型车（轿车、面包车、）大型车（公共汽车、卡车、吊车、工程车辆）专用车（警察及部队用车）的图片。

2、幼儿每人身上一辆车（12人）胸前车头，背后车尾）

3、设计车牌用的数字(1、2、3)及带有汉字和字母的黄、蓝、白纸条。

4、录象、音乐。

活动过程：

一、熟悉各种车辆。

老师带领幼儿进入："我们浩大的车队开进来喽！刹车！叱-，这么多的老师，跟老师打个招呼：老师好！我们今日变成谁了？（汽车）

1、幼儿相互介绍自己。

我们今日刚刚从汽车制造厂里开出来，相互还不熟识来握握手，介绍一下自己。（幼儿相互握手介绍"你好，你好，我是面包车"……）老师：刚才我们相互之间做了自我介绍，老师们还不知道我们是什么车呢！来到那边去，找找自己的靓照给老师门观赏一下。

幼儿找到自己的照片（举起来）"这就是我"哇！好帅！好美丽啊！

拿好自己的照片回到这边来！（幼儿回到小椅子上）我们有的很娇小、有的块头很大很酷，还有警察叔叔用的车，你能不能告知我，你有什么用处呢？

2、向大家介绍自己，分类老师：你是什么车？有什么用途呢分别请三名有代表性的车介绍自己的用途。{小型车、大型车、专用车}

大吊车介绍自己：我的力气很大，能吊起很重的的货物。

小结：大吊车的个头很大，力气也很大的车我们叫他为大型车，你们谁还是大型车？

小轿车介绍自己：我是小轿车，我可以每天拉爸爸妈妈去上班。

小结：小轿车的身体特别的敏捷，我们这里还有几辆特别神气的车辆呢！警用车介绍：我是警察叔叔专用的车。

小结：

二、幼儿分组设计车牌号码。

我们这里有军队警用车、大型车和小型车，我们有各种各样不同的用处，还有许多的功能但我们还不能开上公路，为什么呢？认真的看看你自己，看看你的伴侣。我们少了什么？（汽车牌照，我们平常就叫它车牌）

1、车牌上通常会写些什么？（幼儿沟通已有阅历）老师出示一个青岛市的车牌：介绍车牌上有汉字、字母和数字。

那现在我们抓紧到那边去设计一下我们的车牌号码。（小型车请开到这边来……）

2、现在请你用老师给你的三个数字编出自己的车牌号码。

要求同组的车牌不能重复。（每组幼儿记录在一张大纸上）把每组幼儿的编出的车牌号贴在黑板上。

3、发觉有的车牌号码是重复的。

认真看一下