高层高层建筑结构受力特点和结构概念设计教学课件2

高层高层建筑结构受力特点和结构概念设计1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。高层高层建筑结构受力特点和结构概念设计高层高层建筑结构受力特点和结构概念设计1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。研H77a高层建筑结构受力特点和结构概念设计2.1高层建筑的特点2.2高层建筑的结构形式2.3高层建筑的结构体系2.4高层建筑结构体系的选择25结构总体布置2.6缝的设置和基础20178/52.1高层建筑的特点1、水平荷载成为决定因素轴力N=f(H水平荷载△弯矩Mf(HP)均布荷载dEl变形(侧移)△=f(H)倒三角荷载120EI说明)、竖向荷载在竖向构件中所引起的轴力和弯矩的数值,仅与楼房高度的—次方成正比;而水平荷载对结构产生的倾覆力矩以及由此在竖向构件中所引起的轴力与H的二次方成正比,侧移更大,为四次方(2)、竖向荷载一般为定值(除了需考虑竖向地震作用外),水平荷载风、地震)均为不确定的因素,且随很多因素(时间、地点、结构动力特性、周边环境等)变化有较大幅度的变化20178/5古宅闹鬼,树老成精,设若一门学问背叛人民,脱离生活,躲进象牙塔,甚而被统治者蓄意利用与篡改,就有可能变异为一种妖怪。千年儒学,憾乃其一。当于丹和她的《论语心得》《庄子心得》飞速在媒体和网络中传开后,这种曾被视为“腐木”的儒学又重新擦亮了国人的眼睛。蓦然回首,发现几被遗失的民族的精神脊梁却静躺于尘封已久的几本儒家经书中。发扬传统,振兴中华,是我们教育工作者义不容辞的神圣使命。也许,国学在所有的中学独立开课尚待时日。而语文学科,本身就是传统文化传承的载体和阵地,让国学首先迈进语文课,语文教育工作者责无旁贷。同时,实践证明,国学对语文学科的教学还会有“神奇”之效呢!在经典滋养中提升人格和智慧。学习国学,传诵经典,弘扬中华民族传统美德,修炼和提升道德品质,这是国学教育的初衷和根本目标。国学修身做人的哲学讲究“诚意、正心、修身”和“齐家、治国、平天下”,此乃国学普及的核心内容。中学语文教学“要进行思想教育,要着重于思想感情的陶冶,道德品质的培养,使学生提高社会主义觉悟,初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力”(《中学语文教学大纲》)。可见,二者非但不矛盾,而是非常契合。国学是中华传统文化集大成者,博大精深,其至理名句经大浪淘沙已成中华思想文化之瑰宝。特别是当代不少中学生,忘记历史,盲目追新。学习国学,重拾民族遗志,抵御不良风气,尤为迫切而重要。《论语》有语:“君子务本,本立而道生。”国学拓展了语文教学的宽度和厚度。萧统的《文选》很早就将经、史、子与文学划分开来,但多元化的时代,在全面推进素质教育的今天,现代语文教学已经不再是简单的语言和阅读写作训练,而是涵盖了更广泛的文化性和人文性,涉猎了更多的学科领域。台湾早已将《国学概要》纳入语文教学范畴。夏?D尊曾说:“一个受教育的人,依理说,必须了解固有文化,才可以继往开来。”语文课必须具更强的综合性,孔孟为代表的儒学便是其不可忽视的研习领地。小学可诵读《三字经》《弟子规》,初中就品鉴《论语》《孟子》,高中便研习“四书”“五经”。不求专,但求博;不一刀切,兴趣为先。只有做到“观古今于须臾,抚四海于一瞬”,语文教学才能真正成为素质教育的基地和摇篮。国学诠释了朴素而经典的语文教学法。对师者,《论语》作出了“学高为师,德高为范”的要求。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”(《子路篇》)。教师须做到“毋意、毋心、毋固、毋我”。语文教师,应注重学习的民主,课堂的活跃,思想的兼容。孔孟都善于启发思维,提倡“循序渐进”“专心有恒”“因材施教”。教师要培养学生“不迁怒,不贰过”(《雍也篇》)的境界修养,止于至善的探索精神,举一反三的思维品质。而对于学生来讲,兴趣是最好的老师。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”语文语言的学习,文学的熏染,语感的形成,又注定是一个不断累积、不断提高的漫长过程。荀子云:“不积硅步,无以至千里;不积小流,无以成江海……”因此,儒学诠释的宝贵的语文教法和学法,无论对师者还是学子,都能获益良多。(张国忠重庆市合川区五尊中学401548)【设计理念】初中体育中考项目之立定跳远，要求学生熟练掌握立定跳远动作方法，学生学会上下肢配合，两腿用力蹬地跳起，平稳落地，在体育教学中接受立定跳远技能，在乐中练，在乐中学，升华学生情感。【教学目标】1.运动技能目标：熟练掌握立定跳远正确动作。2.身体健康目标：学习立定跳远动作，增强学生爆发力和下肢力量，有效提高学生跳跃能力，提高学生整体灵敏协调素质；实现上下肢均衡发展和跑跳结合的运动生理目标。3.社会适应目标：在教学中引入游戏教学方法，培养学生克服困难、不怕挫折的勇气和自信，培养学生的团队精神。【教学重难点】1.教学重点：立定跳远中蹬地和摆臂配合，落地时屈膝缓冲，做到有力蹬地，轻巧落地，干净利索立定跳远动作，一气呵成，毫不犹豫且充满自信。2.教学难点：立定跳远中，把握起跳的角度，身体协调用力，起跳腾空后展腹和落地后收腹等。【教学过程】（一）热身游戏，入境生趣【热身运动】课前5分钟，让学生围绕操场慢跑2圈，然后教师带领学生做关节操和徒手操，要求学生在热身运动中，认真做操（扩胸、振臂、体转、压腿等），秩序井然。【游戏】叫号起跳游戏规则：教师将班级学生划分不同的小组，然后列队站好后，教师随机叫号，不同小组学生按照号码纵跳，全班学生轮流纵跳。在游戏中，有学生反应不及时或者发生错误后，惩罚高抬腿。游戏要求：所有学生需要遵守游戏规则。（二）标准动作，分解示范立定跳远标准动作组成：预摆起跳―腾空展体―收腹抬腿―落地缓冲。注意事项：立定跳远中蹬地和摆臂配合，落地时屈膝缓冲，做到有力蹬地，轻巧落地，干净利索立定跳远动作，一气呵成，毫不犹豫且充满自信。立定跳远中，把握起跳的角度，身体协调用力，起跳腾空后展腹和落地后收腹等。【动作分解】第一，预摆起跳。两脚分立，与肩同宽，上肢两臂呈自然状态前后摆动，在前摆时，要两腿伸直；在后摆时，要屈膝，降低身体重心，手尽量往后摆，上体稍微向前倾。同时，两脚要用力快速蹬地，朝向前上方迅速跳起。动作要点：身体上下肢要保持动作协调，动作摆动时要注意“一伸二屈降重心”，让身体上体稍微向前倾；下肢蹬地快速有力，手摆和腿蹬要协调。第二，腾空展体。在起跳腾空后，要伸直“髋、膝、踝”三大关节，充分展体。动作要点：在空中充分展体，强调伸直三大关节，且关节伸直要自然、协调。第三，收腹抬腿。在收腹抬腿时，小腿呈“蹲距式”并积极往前伸。动作要点：收腹要准确及时，小腿要前伸。第四，落地缓冲。跳远落地时，上肢双臂要用力向后摆，落地时要屈膝以缓冲压力。动作要点：相机把握好前伸小腿的时机，曲腿前要后摆伸臂，落地后摆臂往前不往后。教师在立定跳远教学时，按照示范动作进行教学，并给学生提出要求，注意立定跳远动作环节和动作要点，并给予肯定和表扬回答正确的学生，让学生认真观看教师示范动作，提示要点，讲解要领，让学生自主练习。（三）安排练习，强化动作练习1：让学生站在小圈内，反复跳向外围大圈5～6次。（图形练习法）练习要求：小圈内原地预摆节奏后小跳。练习2：站在跳箱上，体会立定跳远标准动作（预摆起跳―腾空展体―收腹抬腿―落地缓冲）的分解练习5～6次。练习要求：默念练习，同时注意身体感受。【竞技游戏】立定跳远+俯卧撑，立定跳远+冲刺跑游戏目的：符合上下肢均衡发展，跑跳结合的锻炼原则和运动生理。游戏要求：遵守游戏规则。教师给学生讲解练习目的和方法，并提示游戏规则，组织学生进行游戏竞技，指导学生进行自主练习或分组练习，并注意观察学生游戏动作，辅助学生掌握正确动作。【身体素质练习】2～3次（1）场地器材：12个实心球、土质跑道。（2）练习目的：提高学生跳跃能力，促进学生跳跃素质发展。（3）练习要点：注意腿跳与臂摆的协调配合。（4）练习方法：两脚连续向前跳，跳跃障碍物。练习学法指导：（1）教师以简易语言启发并提示学生，让学生总结和体验起跳时机、起跳方法。（2）利用各种练习方式，指导和帮助学生理解和掌握安全落地方法。（3）建议学生进行自我暗示和默念法练习。安全教育小专栏：（1）课前教师认真检查跑道和沙坑是否存在安全隐患，及时将隐患给予排除。（2）课中，教师要让学生认真做好热身准备活动，避免发生肌肉拉伤或关节扭伤等运动伤害。（3）学生在练习前，要认真听教师的讲解，掌握练习方法和练习要求，遵守练习规则，服从教师安排。（四）回顾小结，反思学习教师集合整队，对班级学生人数进行清点，引导学生做捶拍、揉捏等放松活动，并对课堂练习情况进行总结，收齐教学器材后，及时归还，互道再见后下课。立定跳远是初中中考体育项目之一，笔者结合游戏、练习相结合的教学方法，调动学生体育参与兴趣，示范标准动作，讲解动作要点，帮助学生掌握动作要领，提高学生体育素质，体验动作，练习训练，实现体育立定跳远教学目标。研H77a高层建筑结构受力特点和结构概念设计2.1高层建筑的特点2.2高层建筑的结构形式2.3高层建筑的结构体系2.4高层建筑结构体系的选择25结构总体布置2.6缝的设置和基础20178/52.1高层建筑的特点1、水平荷载成为决定因素轴力N=f(H水平荷载△弯矩Mf(HP)均布荷载dEl变形(侧移)△=f(H)倒三角荷载120EI说明)、竖向荷载在竖向构件中所引起的轴力和弯矩的数值,仅与楼房高度的—次方成正比;而水平荷载对结构产生的倾覆力矩以及由此在竖向构件中所引起的轴力与H的二次方成正比,侧移更大,为四次方(2)、竖向荷载一般为定值(除了需考虑竖向地震作用外),水平荷载风、地震)均为不确定的因素,且随很多因素(时间、地点、结构动力特性、周边环境等)变化有较大幅度的变化20178/5高层建筑的特点2、竖向构件的轴向变形不容忽视(1)、对连续梁弯矩的影响中柱、边柱轴向应力不同引起压缩变形的差异2)、对预制构件下料长度影响美国休斯顿75层汉克萨斯商业大厦,采用型钢混凝土墙和钢柱组成的混合体系。根据计算,中心钢柱由于受荷面积大,重力荷载下轴向压缩变形要比型钢混凝土墙多260m,总下料多2860m,并且要逐层调整20178/5高层建筑的特点2、竖向构件的轴向变形不容忽视(3)、对构件剪力和侧移的影响般情况下不考虑竖向构件的轴向变形,在层中,考虑轴向变形计算的剪力与不考虑结果相差30%以上,结构顶点侧移减小半以上(考虑轴向变形计算的侧移大)20178/5高层建筑的特点3、侧移成为主要控制指标之结构侧移已经成为高层结构设计中的关键,侧移△=f(H)要求:强度满足要求,足够的抗推刚度,控制水平荷载作用下产生的侧移..《高规》P304-.6.3条规定限值(钢筋混凝土结构)层间位移楼层层间最大位移与层高之比的限值△U/h结构类型△U/h限值1/550框架一剪力墙、框架一核心筒、板柱一剪力墙1/800筒中筒1/1000框支/100020178/5高层建筑的特点说明过大的侧移使人有一种不安全感、不舒适过大的侧移会使隔墙、围护结构以及裝修损坏,使电梯轨道变形高楼重心位置较高,过大侧移使结构因P△效应而产生较大的附加应力,甚至导致恶性循环直至倒塌。20178/5高层建筑的特点4、结构延性是重要设计指标与较低层建筑相比,高层建筑较柔,地震作用下变形较大,为使结构在进入塑性变形阶段后仍然具有较强的变形能力,避免倒塌,需要在构件上采取恰当的措施,保证结构具有足够的延性5、构件的基本形式线形构件一具有较大的长细比的细长构件梁、柱、桁架支撑弦杄、腹杄线性构件是组成框架体系、框一撑体系、框墙体系或板柱体系的基本构件20178/5高层建筑的特点平面构件一具有较大横截面边长比(宽厚比)的片状构件楼板、墙体:构件平面外刚度和承载力很小,结构分析中常常忽略面构件是组成全墙体系、框一墙体系、框托墙体系和叠和体系的基本构件立体结构-由线构件或面构件组成具有较大横截面尺寸和较小壁厚的整体筒状构件框筒一梁柱构成的立体构件;具有较大的抗推刚度、抗扭刚度立体构件是框筒体系、筒中筒体系、筒体体系、框筒束体系、支撑框筒体系、大型支撑筒体系和巨型框架体系中的基本构件20178/52.2高层建筑的结构形式结构方案选择:在满足建筑使用要求的前提下,选择结构形式、结构体系和结构布置1、砖石结构缺点:自重大,强度低,抗震性能差,施工难以机械工人劳动强度高,工期长和结构面积大,难以用于高层房屋,国内目前砖石结构房屋只建到19层左右新型砌体结构—配筋砌体10曾以