2023年江西教师招聘考试高中美术学科专业知识真题及答案

2023江西教师聘请考试高中美术学科专业学问真题及答案2023江西教师聘请考试高中美术学科专业学问真题及答案第一局部客观题秦始皇统一六国后实行......,此时秦国官方通行文字使用(C)。A.隶书B.草书C.小篆D秦汉时代的建筑装饰,......、(A)、瓦当四个门类。A.画像石B.石雕C.陶俑D.石阙白唐代山水画继魏晋之后成为......,消灭了(B)和水墨两种山水画风格。A.白描B.青绿C.泼彩D.破墨明末时期,推出以纯化文人......的画家是(A)。A.董其昌B.陈继儒C.王时敏D.沈土充以下两幅都属于......是(D)。A.?步辇图??捣练图??朝元图??历代帝王图??步辇图??五牛图??历代帝王图??步辇图?在颜色的共同心理感觉中,......具有(B)的感觉。A.重、硬、强B.软、轻、弱C.冷、轻、弱D.暖、硬、强对明暗交界限正确的理解是(D)。A.背光面与阴影相交接的局部B.受光面与高光面相交接的局部C.背光面与反光面相交接的局部D.受光面与背光面相交接的局部AA.张璪B.王维C.李思训D.展子虔?韩熙载夜宴图?是人物肖像画家(C)的唯一传世作品。AB.高太冲C.顾闳中D.吴道子在五代的水墨山水画中,......,制造了“披麻皴〞和“点子皴〞等表现方法是(B)。A.巨然B.董源C.关仝D.荆浩在古代画家中,......“白描〞在他手中得到了开展和提画并做出了巨大奉献的是(D)。A.苏汉臣B.武宗元C.米芾D.李公麟画面节奏指的是(B)。A.画面中的颜色表现B.画面呈现出的韵律感C.作品的质量D.画中主题的含义瓷器的“粉彩〞消灭于(C)。A.嘉靖年间B.万历年间C.康熙年间D.雍正年间明代时期把中国写意花鸟画…….把笔墨的表现提高到前所未有的水平的画家是(B)。A.陈淳B.徐渭C.仇英D.唐寅瓷器是中国文化的标志之一……,于(B)萌生的。A.夏代B.商代中期C.战国时期D.西周在教学过程中应留意(D)。A.以教材为主体的研讨和探究B.以教师和学生为主体的研讨和探C.以教师为主体的研讨和探究D.以学生为主体的研讨和探究尤擅“易圆以方、易整以散〞……是(D),他的代表作是?归去来兮图?。A.崔子忠B.吴彬C.丁云鹏D.陈洪绶清代初期“四王〞的艺术特点都是主见(D)创道法自然C.变形D.仿古以表现内在生命力而著称……主题之一这位大师(D)。A.贾克梅蒂B.毕加索C.布朗库西D.亨利美术学科核心素养包括……创实践和(D)。A.文化意识B.文化创意C.文化背景D.文化理解21.题目缺失美术的特点可以从……(A)、空间性四个方面来把握A.静态性B.报考性C.表现性D.抽象性十七世纪的弗兰德斯.…的精彩代表画家是(A)。A.鲁本B.凡代克C.雅各布约单D.哈尔斯在十九世纪印象主义画家中(C)是最早……,使画面光明。有外光颖感的画家A.莫奈B.德加C.马奈D.毕莎罗二十世纪初,俄国风景画题材开展快速……而确立“心情风景〞画的画家是(C)。A.希什金B.苏里科夫C.列维坦D.雷洛在艺术摄影当中最常见的两种类型是(A)A.写意性风光和小品摄影B.写实性风光和小品摄影C.写意性风光和静物摄影D.人物摄影和小品摄影仰韶文化当中的半坡类型彩陶,……纹样是(B)。A.旋涡纹人面鱼曲折几何纹花瓣纹28.(C)是指美术教师通过呈现各种实物和直观教具,……,使学生在观看中获得感性生疏的教学方法。观看法B.谈话法C.演示法D.讲授法意象艺术不以纯客观再现为目的,……,(B)精神世界。A.抽象主观C.丰富D.理性希腊著名雕刻家米隆的作品?掷铁饼者?创作于(C)。A.古风时期B.希腊化时期C.古典时期D.荷马时期汉代?说唱俑?的艺术风格属于(A)。A.诙谐生动B.优雅平衡C.气概宏大D.细腻写实雕塑作品?加莱义民?是法国雕塑大师(D)的风格A.吕德B.费尔南斯德C.贝尼尼D.罗丹在以下比照色当中,最猛烈的一组是(C)。A.橙色、绿色B.红色、蓝色C.黄色、紫色D.紫色、橙色34.(A)是佛罗伦萨画派的创始人.文艺复兴的分水岭。A.乔托B.马萨乔C.波提切利D.佛朗切斯卡以下选项中,不属于美术的社会功能的是(B)。A.生疏功能B.制造功能C.教育功能D.审美功能设计在社会生活中具有多重属性……科学性、艺术性和(D)。A.市场性B.合理性C.有用性D.生态性美术鉴赏模块是高中美术课程内容中的(A)。A.必修课程B.选择性必修课程C.选修课程D.重要的选修课程标志是具有特别意义的视觉传达符号,是一种(B)。A.形象主义B.象征艺术C.文化艺术D.具象艺术提倡否认一切,否认理性和传统文明……流派是(C)。A.将来主义B.抽象主义C.达达主义D.超现实主义艺术赏识只有融入(B),才能获得审美感动和审美体验。A.作品情境B.真实感情C.艺术实践D.社会生活素描作品?血衣?的作者是(D)。A.董希文B.陈逸C.魏景川D.王式廓以下各项中,(B)不属于美术作品形式的构成要素。A.空间B.情节C.构图D.肌理45(B)。A.边花B.角花C.团花D.对称花元代书法家提倡学古人、法晋唐,其代表人物是(B)。A.文征明B.赵孟额C.宋濂D.怀素为帮助学生理解中国书画艺术,可以(B)入手。明暗表现性B.线条表现性C.颜色表现性D.墨色表现性法国巴黎圣母院是著名的(C)建筑A.罗马式洛可可式C.哥特式D.拜占庭式汉代的锦,是一种经丝……,通称为(B)。A.“丝锦〞“经锦〞“织锦〞“花锦〞“简、厚、精、雅〞是(C)家具的艺术特色。A.唐代B.宋代C.明代D.清代?雅典学院?的作者是(D)。A.达芬奇B.米开朗基罗C.提香D.拉斐尔以下作品当中,(C)不是古典……的作品A.?萨宾妇女?B.?荷拉斯兄弟宣誓?C.?大宫女?D.?马拉之死?其次局部主观题一、简答题(10分,5分)1.请谈谈什么是“至上主义〞?【参考答案】至上主义是1915~1922年消灭于俄国画坛的几何抽象主义画派情至高无上的意思。摒弃描绘具体客观物象,使用方形、三角形、圆形等几何图案或单纯的黑、白颜色作为“象征符号〞,传达心中超越自然事物的纯粹感觉。马列维奇,是俄国“至上主义〞运动的创始人之一代表作?白上白?、?布满活力的至上主义?。2.请谈谈什么是“融合型中国画〞?并说出两个以上代表画家【参考答案】融合型的中国画是指融合中西绘画之长的中国画,大多将中国画传统的笔墨技巧与西方绘画的写实技法结合起来或吸取西方绘画写生和描绘光色的特长并结合中国传统用墨用色的画法。这方面的代表人物多是曾经留学欧美或日本,或学过西方绘画又生疏中国传统绘画的画家们,如徐悲鸿,李可染等人。二、论述题(10分)青从艺术美和形式美的角度对吴冠中的作品?春雪?进展阐述。【参考答案】①在艺术美方面:作者并没用选择运用写实语言照实的再现山水风景,形、色等根本的美术语言,依据美的规律和法那么将现实中山水的形象进展抽离、集中、概括,反响作者对中国传统写意山水与西方意象语言的融合与运用。同时传达了作者对画面虚实的探讨和诗意的追求。②在形式美方面:,形成了该画根本的语言元素,运用韵律,比照与和谐等手段进展表现。③?春雪?运用的就是不同的美术语言方式传达出不同的形式美,给人以轻快而富有灵动的感觉。三、案例分析题(10分)【案例材料】以下是人美版一般高中【美术鉴赏】第16课:?美在民间永不朽一中国民间艺术?当中的教学片断,请认真阅读并答复以下问题。镜头一：王教师在本课教学设计中,……而且还预备了一些民间美术作品的实物教具。(1)环节一:王教师不仅对作品进展评析、讲解……教师进展补充小结。(2)环节二:王教师为活泼课堂气氛……,勇于表现。镜头二:李教师在课前布置学生分小组在网络和……以及文化寓意等方面做好具体的文字记录施教学过程中,李教师创设了“做个小小鉴赏家〞的.…只做最终的补充和小结。【问题】镜头一:王教师的教学设计是否符合课标精神?具体表达了哪几个美术课程核心素养,请你进展简短分析。(3分)镜头一:王教师在实施教学过程中,……?请你进展简短分析。(3分)(3)镜头二:李教师的教学设计思路是否合理?请说说你的观点。(4分【参考答案】(观点)美术课程核心素养包括:美推断、创意实践、文化理解。而王教师在环节一中具体表达了以下几点：①图像识读,(原理依据)例如案例中,王教师收集代表性的民间美术作品的影像图片和实物教具。做到为学习民间学问,而有针对性的收集、赏识美术作品。(结合案例)②“审美推断〞,是对美术作品和现实中的审美对象进展感知、评价、推断与表达。(原理依据)例如案例中,王教师不仅对作品进展评析,还要求学生认真观看,沟通争论自己进展补充小结。做到了培育学生的赏识评价力气。(结合案例)(观点)“美术表现〞,(原理依据)例如案例中。王教师创设了师生一起动手,并使用草编的教学活动。做到运用美术媒材进展美术创作活动。(结合案例)(原理依据)例如案例中,王教师是和学生一起制作,并在制作的过程中帮助学生翻开思路,(结合案例)我认为李教师的教学设计思路是合理的。(观点)依据高中美术课标内容,具体表达如下:①教师应鼓舞学生尽可能利用计算机技术和国际互联网资源开展美术学习,开阔视野,提高美术学习质量。(原理依据)例如案例中,李教师让学生收集资料的方式有网络和其他各种途径,并做好文字记录。李教师引导学生运用自作学习、争论学习,发挥了学生的主观能动性。(结合案例)②教师应重视对学生学习方法的争论,引导学生以感受、观看、体验、表现、制造以及收集资料等学习方法,进展自主学习、争论性学习与合作沟通。(原理依据)例如案例中,李教师让学生自己去收集资料,并对其艺术特点及其他相关学问,做好收集工作。学生在“做个小小鉴赏家〞的教学活动中对作品进展评析、讲解,而李教师自己只是补充和小结,表达了学生的主体地位。(结合案例)四、教学设计(20分)人美版一般高中美术[设计模块]第一课,?人类用才智设计世界一设计与生活?【相关资料】我们每天都生活在设计所制造出来的生活环境中……消遣无所不。我们每天都享受着设计给我们供给的便捷舒适……你会觉察我们的生活已离不开设计。本课共分四个环节:(1)什么是设计;(2)设计的开展;(3)设计的分类;(4)设计的本质。请依据以上供给的资料,进展一课时的教案设计。要求:(1)做到文本格式标准:(2)恰当设定本科的教学目标、教学重点和难点:(3)合理设计学习活动和作业要求。【参考答案】课题:?人类用才智设计世界一设计与生活?课时:1课时课型:授课教材分析:,通过对现代工业产品设计的了解,生疏现代设计的开展规律。学情分析:高中的学生已经把握了根本的设计方法,但对产品设计的起源开展规律了解甚少。通过本课让学生了解现代产品设计的开展规律。教学目标：学问与技能:了解现代产品设计的历史、分类和开展规律,生疏设计与生活