计算机维修技术-好好学习下教学课件

计算机维修技术-好好学习下21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。计算机维修技术-好好学习下计算机维修技术-好好学习下21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。计算机故障分析与处理故障分析与处理案例1.1微机故障处理的一般性原则面对故障现象不慌乱,保持头脑清醒,冷静的进2、不要过高的估计向题的复杂性,从软到硬,从最简单的情况入手3、仔细地考察故障发生前的系统变动,故障有90%的可能性是由最后这一次的软件或/和硬件变化所引起;4、细致地观察故障现象,并反复改变计算机的硬件或软件状况,并根据故障现象是否发生变化来判断故障5、回忆过往处理计算机类似故障的经验,通过维修资料或网络中寻找解决办法和思路6、以上办法都试过但仍无法奏效时,送指定或更专业的维修点维修多年来，在片面追求升学的思潮下，学校体育教育得不到重视，特别是在农村中学，上至学校领导，下至每一个学生，都认为只要是语文、数学等升学考试必考课成绩好，体育成绩好不好没关系。农村的体育教学实际上处于一种不规范的状态。但是要看到农村中学生对教学内容简单枯燥的体育课仍然表现出极大的热情。虽然授课内容单调，但体育课仍然是学生最喜欢的课程。因为在物质条件落后、精神生活匮乏的农村，体育课带给孩子们“身心愉悦”的意义弥足珍贵。下面我根据自己多年的实践，谈谈如何进行农村中学体育教学。一、要进行体育课创新首先要创造宽松、愉快的课堂教学氛围，给学生自由发挥的机会。在教师的启发、诱导下，使学生积极主动地学习；培养学生自学、自练、自控、自评的能力，注重学生个性和创新能力的发展。充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。其次要注重心理健康教育与体育锻炼相结合，提高体育教学的心理培育效益、娱乐身心效益以及思想品德教育效益。教育学生热爱共产党、热爱祖国，培养学生为祖国而锻炼的社会责任感和献身精神，使其有服从组织、遵守纪律、团结协作的集体主义精神，使学生具有高尚情操、强烈的民族自尊心、自豪感。在教学过程中，注重情境创设，让学生在快乐环境中学练，体验成功，使得学生在体育课教学中身心得到协调发展。最后，教学活动要积极采用不同的尺度衡量每个学生。学生之间存在着个体差异性，只用一种标准来衡量、评价学生，显然是不科学的，在授课时，要充分满足不同层次学生需求，确保每一个学生受益；在评价学生时，宜采用多种尺度来衡量学生。这样才能调动学生的积极性，培养学生对体育的兴趣和锻炼的习惯；才能培养学生的自信心。二、要设计有兴趣的体育课兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计活动时，坚持趣味性原则更显其重要。设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下来。例如斗鸡游戏活动时，设计成学生喜欢的揉道的情景，学生们活动的兴趣就会大大提高，否则枯燥的斗鸡活动会令学生们感到乏味。如在立定跳远活动中，设计成学生感兴趣的跳圈活动，学生就会感到今天上的新的内容，会感到非常新鲜和好奇，从而提高学习的兴趣，等等。农村中学生非常喜欢游戏，所以游戏应该是我们农村中学体育课的重要组成部分，用游戏式体育来发展学生整体素质。根据不同的游戏因势利导、潜移默化地来全面地发展学生。通过活动和游戏去对学生进行教育，往往比空洞的说教，枯燥的文字、抽象的理论更有教育实效。三、要根据农村实际合理地运用场地场地和器材对于体育教学，就好比一位家庭主妇离不开柴米油盐一般，进行体育教学，场地首要条件。但摆在许多农村学校面前的现实情况却是活动场地小，不规范，不能满足教学和学生活动的基本需要。这样就要求我们体育教师尽量在场地问题上多想办法，如可以在充分保障学生安全的前提下，带领学生到校外活动。只要留心，校外到处都是学生活动的广阔天地：如农闲时的打麦场、冬天里一望无际的麦田、夏天里绿荫连天的河堤，这些都是我们天然的运动场。在这里既保证了活动的需要，又让学生广泛接触了大自然，学生的活动兴趣很高，真可谓是一举数得。四、要适当进行室内体育综合课体育课教学一般以室外为主，如遇风雨、酷暑等恶劣天气影响就不能按原计划进行室外课教学，所以适当进行室内体育课是非常有益的。室内课教学上得好同样可以吸引住学生。如介绍篮球、羽毛球起源，及国际比赛和我国在国际比赛中所取得的成绩。随着学生年龄的增长，知识的增多，学生渴求室内课和室外课同样生动活泼、丰富多彩。教师可以将自己平时在电视中、书籍中积累来的新闻性、趣味性、常识性、健康性、安全性等有关与体育知识融于一体，采取灵活多样的教学手段和方法传授给学生，使学生对体育产生兴趣和爱好。五、要自己动手制作体育活动器材农村学校经济条件差，不可能把所有的教学和活动器材都准备齐全，所以我们从事农村体育教学的教师要在教学中必须开动脑筋，因地制宜地自制一些活动器材。如开展踢毽子活动，就可先组织学生进行了“制毽子比赛”，这样，既丰富了学生的课外生活，又充实了活动器材；再如学校的体操棒、跳绳、乒乓球台等都可以通过体育教育的努力能够完成。这样既节约了开支，又培养了学生动手动脑的能力，养成了学生从小节俭的好习惯。我们还可以利用学生身边常见的物品来做体育活动器材。数学是一门比较抽象的学科，学生在学习的过程中难免会遇到困难，学生往往结合图示要比单独文字的学习效果好得多，通过将几何画板的先进技术运用到小学的数学教学中，使学生轻松愉快地学习数学知识，有效地提高了课堂的教学质量，提高学生学习成绩，开发学生的学习智力，挖掘学生学习数学的潜能。通过运用结合图形与图示的学习方式，使学生很快理解数学课程中涉及的知识内容，有效地提高学生的学习效率。一、几何画板在小学数学教学中实践应用的重要性几何画板在小学数学课程进行实践应用后，使课程中的知识更直观、更形象地出现在学生面前，将死板的文字叙述以生动的图像展示出来，使学生对知识的内涵一目了然，更加醒目，并且有效地吸引了学生的注意力，提高了学生学习数学的积极性，增强了学生学习的自信心，有效地提高了学生的数学成绩，同时培养学生正确的逻辑思维能力、分析能力及判断能力。二、几何画板在小学数学教学中的应用实践1.平面几何图形的应用将几何画板的先进技术应用在小学数学的课程中，使学生更好地掌握平面几何图形的知识。例如，在学习认识时间这部分知识内容的时候，首先，教师讲解认识时间的基本要领，接着，教师将用几何画板制作好的平面图形展示在学生面前，教师通过几何画板随意地画出钟表上面指针的位置，不断地更换着不同时间钟表的图片，并不断对学生进行提问，学生感觉到一种熟悉而亲切的感觉，很愿意配合教师回答问题；例如，在学习常见的几何图形这部分知识内容的时候，教师一边讲解课堂上的主要内容一边用几何画板画着对应的平面图形，使学生面对直观的平行四边形、三角形、正方形、长方形等平面几何图形，有一种豁然开朗的感觉，通过几何画板这种先进的教学技术，有效地节省了课程上的时间，使学生在课堂有限的时间内，能够学习更多的数学知识，拓宽了学生学习数学的知识面，并有效地提高了学生的数学成绩。2.立体几何图形的应用把几何画板先进的教学技术应用在小学数学的教学中，使学生更好地理解立体几何的知识内容。例如，在学习圆柱、圆锥和球这部分知识内容的时候，首先，教师用几何画板给学生展示早已准备好的圆柱体、圆锥体和球体带有投影的图像，使学生感到真实，学生的注意力变得集中的时候，都认真地观看着教师画的内容。通过这种教学方法的应用，不仅能够使学生清晰地看见图形的线条，还能够看见图形的摄影，使学生感受到数学知识与生活中的某一情景是一模一样的，感受到数学知识与我们的日常生活是息息相关的，会更加努力认真地学习数学知识。培养学生利用图示进行表达，理解图示语言的能力，在未来的生活、工作和学习中对学生都有很大的帮助。3.图示解题的应用利用几何画板将数学中的应用题或综合题用图示的方式表示出来，再由教师来对数学课程中的习题的解答方法进行引导，更好地提高学生的解题能力。在每个学期期末的时候，教师带领学生进行综合复习，例如，复习过程中教师安排了一道习题：“甲、乙两列火车从两地相对行驶。甲车每小时行驶75千米，乙车每小时行驶69千米，甲车开出2小时后，乙车才开出，再经过3小时两车相遇。这两地间的铁路长多少米？”接着，教师通过几何画板把习题用图示表示出来，让学生进行分析探讨，很快学生找到了解题的思路。通过教师合理地运用几何画板的方法，降低了学生分析习题的难度，有效地提高了学习效率，使学生学会用图示来解答更多的难题，并培养学生懂得如何利用图示进行自主学习，几何画板同样可以运用到其他的学科，将抽象的理论知识转变成为简单的图解，有助于学生更好地提高理解能力和分析能力。在小学数学教学中通过教师利用几何画板的应用，可以使学生更好地分析平面几何图象、立体几何图象以及用图示的方法去解答更多的习题。总之，通过在数学课程中运用几何画板以后，学生的理解能力提高了，判断分析能力提高了，学习成绩提高了，课堂的教学质量提高了，有效地获得了理想的教学效果。通过几何画板的应用，不断地提高学生的学习能力，不仅在数学方面得到很好的应用，在物理化学方面也起着积极的作用。计算机故障分析与处理故障分析与处理案例1.1微机故障处理的一般性原则面对故障现象不慌乱,保持头脑清醒,冷静的进2、不要过高的估计向题的复杂性,从软到硬,从最简单的情况入手3、仔细地考察故障发生前的系统变动,故障有90%的可能性是由最后这一次的软件或/和硬件变化所引起;4、细致地观察故障现象,并反复改变计算机的硬件或软件状况,并根据故障现象是否发生变化来判断故障5、回忆过往处理计算机类似故障的经验,通过维修资料或网络中寻找解决办法和思路6、以上办法都试过但仍无法奏效时,送指定或更专业的维修点维修分析与处理案例1.1微机故障处理的一般性原则应遵循的基本原则:进行初步判断口手段观察+环境■1、电脑周围的环境情况——位置、电源、连接、其它设备、温度与湿度等;2、电脑所表现的现象、显示的内容,及它们与正常情况下的异同;3、电脑内部的环境情况——灰尘、连接、器件的颜色、部件的形状、指示灯的状态等;4、电脑的软硬件配置——安装了何种硬件,资源的使用情况;使用的是使种操作系统,其上又安装了何种应用软件;硬件的设置驱动程序版本等。分析与处理案例8.1微机故障处理的一般性原则应遵循的基本原则:■二、先想后做手段:分析+判断■1、先分析判断,再进行维修。2、查阅相关的资料,判断问题故障可能的原因;3、在分析判断的过程中,根据自身已有的知识、经验来进行判断,对于自己不太了解或根本不了解的,定要先向有经验的技术支持工程师咨询,寻求最大帮助。分析与处理案例1.1微机故障处理的一般性原则应遵循的基本原则先软后硬手段:先排除软件故障再检查硬件故障从整个故障判断的过程看,总是先判断是否为软件故障,先检查软件问题,当可判软件环境是正常时,如果故障不能消失,再从硬件方面着手检查。分析与处理案例8.1微机故障处理的一般性原则应遵循的基本原则:四、抓主要矛盾手段在出现故障现象时,有时可能会看到一台故障机不止有一个故障现象,而是有两个或两个以上的故障现象(如:启动过程中无显,但机器也在启动,同时启动完后,有死机的现象等),为此,应该先判断、维修主要的故障现象,当修复后,再维修次要故障现象,有时可能次要故障现象已不需要维修了分析与处理案例1.1微机故障处理的一般性原则应遵循的基本原则:口五、故障解决对策出现故障不一定都是计算机本身的问题。外界环境、软件异常、配件间的冲突等多方面的原因也会导致计算机故障发生处理电脑故障往往要从很多方面加以综合考虑。口主要的故障”大户”:分析与处理案例1.1微机故障处理的一般性原则第一、软件原因导致的“软故障”电脑是一个需要软硬件结合才能正常使用的特殊产品,不安装软件的电脑只是“裸机”,几乎是没有任何用途的软件对电脑正常使用的影响非常大,据不完全统计,对大多数用户来说,电脑日常使用中80%以上的故障为软件原因导致的“软故障分析与处理案例1.1微机故障处理的一般性原则第一、软件原因导致的“软故障”其中“软故障”的祸首又当属计算机病毒。计算机诞生以后不久,计算机病毒就“应运而生”了;而网络日益普及后,病毒传播更加迅猛,时常干扰和破坏电脑的正常工作。比较典型的例子比如对全球计算机造成严重破坏的“冲击波”病毒,发作时会让系统频繁启动,而导致电脑无法正常工作。对于病毒导致的故障,可以使用新版杀毒软件进行查杀。分析与处理案例1.1微机故障处理的一般性