物业装饰装修管理培训资料教学课件【精心编辑后首发】

物业装饰装修管理培训资料PPT课件【精心编辑后首发】1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。物业装饰装修管理培训资料PPT课件【精心编辑后首发】物业装饰装修管理培训资料PPT课件【精心编辑后首发】1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。物业管理法规物业装饰装修管理物业装饰装修管理法律规定目的:通过对我国装饰装修管理法律规定的学习,掌握物业管理企业装饰装修管理的内容,明确物业管理企业在装饰装修管理中的权利义务及法律责任。重点:法律规定物业管理企业装修管理内容。难点:法律规定应禁止和注意的装修行为社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著成就。我这个来自农村、服务农村的中学英语教师,心中充满的不仅仅是满怀的喜悦,更多的是一份责任,结合自己多年来工作实践经验,对农村英语教学进行了初探,与从事初中英语教学的同行共勉。一、正确面对农村初中学生的现状,采取多种手段,激发学生的兴趣和动机在多年的英语教学实践中,我深刻体会到教学工作的艰辛,尤其是英语教学存在许多困难。1、小学的英语与初中英语严重脱节。农村小学三年级开始就开设英语课,但由于未被列入主课,许多学校只是流与形式。再加上由于师资短缺,有的小学英语甚至无法开设,有的即使开设,往往由语文或数学老师兼,英语课常被占用来上语文或数学。同时由于是非专业老师,容易造成语音不准,为中学老师英语语音纠正带来很大困难。2、家庭教育不能为英语教学提供有力支持。通过我对自己所教的两个班统计,80%的学生家长外出打工,有的即使在家也是忙于农作,根本没有时间来关注孩子的学习。面对这样的现实,我们的教师应该有积极的态度,采取多种手段,激发学生的学习动机和兴趣。1、抓住时机,让学生明白学习英语的目的。俗话说得好,好的开头是成功的一半。教师在日常生活和教学实践中要抓住一切时机,向学生传授英语学习的目的。2、贴近生活介绍新语言知识,诱发学生兴趣。当我们在介绍或呈现新语言项目时要大量举例。这时我们可以尽量举学生熟悉的人名地名,从而让学生清楚地理解中外电话语言的异同,有了生活的体验,学生们对知识的掌握就变得轻松,从而增强学习兴趣。3、建立新型的师生关系,增强学生学习英语兴趣。良好的师生情感,会使学生对老师提出的要求更容易接受。二、农村英语教师要不断提高自身业务素质,以适应新的教材教法首先,要具体分析自己的薄弱之处。新教材对教师的运用语言的能力提高了要求这一点是我们教惯旧教材的老师们的弱项。因此我们要反复练习,要求学生会说的自己一定要说得很流利。同时,要注意吸收、学习好的课堂用语,并在课堂上尽力使用。其次,加强理论学习,积极攥写教学论文。提高教学理论修养对提高自己的业务能力是带有根本性的,教师们应该增强这方面的意识。同时自己要针对教学实践,不断反思,总结经验。写好教学论文,把自己教学经验与他人分享。经常对自己的教学进行有针对地观察与分析,也对提高自己的教学水平有很大的好处。三、运用现代教学手段,提高课堂教学质量,减轻学生课业负担随着农村经济建设的快速发展,政府对教育投入力度加大,农村初级中学校园面貌焕然一新,现代教学设施逐步完善。电脑房、语音室、多媒体教室都为农村中学英语教学的形式多样,内容丰富提高了物质保障。1、用好语音室,提高学生听说能力。语音室的使用为我们采用不同形式的听力训练手段提供了可能,在语音室里,教师可以让学生戴上耳机,听英语磁带、听自己喜欢的英文歌曲,还可以播发英文版的电影。学生们不再觉得单调乏味。兴趣高了,听力能力得到更快的提高。2、运用多媒体技术,把文字、声音、图像、影像、动画溶为一体,提高课堂利用率。有时教师在讲语言和语法知识时,要大量举例,并把文字材料写在黑板上。这样板书浪费了许多时间。利用多媒体,只要按下鼠标,就能把大量的例子展现在同学们面前。这样可以把多余的时间留给学生做练习,从而减轻学生课后负担。四、适应课改要求把“以学生为中心”的教学理念真正落到实处新课程实施以来,“以学生为中心的教学理念旨在要求教师必须以人为本,强调学生的主体地位。”许多教师特别是地处偏僻的农村教师对这个理内在行动上还是流于形式,浮于表面。因此,在日常英语教学中要不断渗透自主的理念。1、树立学生自主学习的意识。由于长期以来陈旧的教育模式,一直以来农村学生在英语学习中缺乏自主学习的意识,依赖性严重,如果教师在教学新内容前让学生先预习,自己做配套练习。练习批改后,再讲授。这样既能让学生逐步锻炼自主学习的能力,又能让学生针对作业中出现的错误,认真听讲,提高他们听课效率。当然,在他们预习前,老师要给予必要的指导。对他们预习后完成的作业要认真批改,要尽量考虑到不同的解答方法。2、营造“以学生为中心”的课堂教学结构。课堂教学的核心任务是让学生学会目标知识。离开学生的积极参与,老师唱独角戏就不能实现教学目的。“以学生为中心”就要尽可能给学生表现的机会。让学生大胆尝试,各抒己见。因此教师要多给学生创造活动条件,引导学生主动参与活动。五、重视对学生创新意识和能力的培养,为学生的终身发展打下坚实基础教育改革就是要培养出有创新精神和实践能力的人才,课堂是我们培养学生创新精神和实践能力的主阵地,英语课堂也不例外。1、利用艺术激发学生的创新能力。为了帮助学生记忆所学内容,我常把一些难记的语法规律编成上口的歌词形式。然后让学生们用自己最喜欢的流行音乐,配上这些规律唱出来。这样既能培养他们的创新能力,又能让学生牢固掌握语法知识。2、利用课本资源,引发学生创新能力。教师可以让学生针对某一册书或某几个或一个单元。自己出试卷,尽量出一些有新意的题型。这样既可以促使学生认真复习所学课本知识。又能培养他们创新能力。3、教材教学过程本身就是探索和创新的过程,教师要不断探索新的教学思路、新方法。引导学生发现、探究、解决问题的能力。这样才能做好学生的榜样。有了我们教师对学生创新意识和能力的不断培养和引导。必将让我们的学生在今后的学习和生活中享用不尽。为他们未来美好人生奠定坚实的基础。以上是我从事农村英语教学工作二十年来的反思和对初中英语教学方法的初探。当然对于教学方法的探究是教师们永恒的话题,新农村的建设给我们提出了更高的要求并给了我们更好的机遇,相信我们一定能承担起历史使命,在新农村这片希望的田野上收获希望!在初中语文教师的课堂中，如何发挥教师的主导作用，如何引导学生自主学习是篇“大文章”，也是当前国内外教育界普遍关注的热门课题。素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来，教师不仅要向学生传授基础知识，更要引导学生养成自觉地去寻求知识，获取知识。那么如何发挥学生的主体性呢？本文是笔者在平时语文教学中得出的几点体会。一、教师应该更新理念，转变角色如何在课堂教学中发挥学生的主体作用，作为一名初中语文教师首先要有责任感和神圣感，打破“师道尊严”的圣框。学生是否发挥学习主体作用与教师的态度密切相关。一般学生总喜欢笑口常开、和蔼可亲、幽默善导、宽容赏识的良师，而心底里拒绝神情严肃、心胸狭隘、苛刻责备、讽刺挖苦的教师，所以教师更新理念，改变角色非常重要。学生的学习大部分是在课堂上度过的，“课堂教学是主渠道”。我们要树立以人为本的教育理念，树立正确的教育对象观，摆正自己与学生的关系，放下架子，放松面孔，创造和谐融合的课堂气氛，以民主、平等的态度面向全体学生，用真情实感激发学生学习的热情。让课堂成为学生表演的大舞台，教师只起点拨引导的作用。二、激发学生的兴趣，培养他们的信心“兴趣是学习之母”，“信心是成功的一半”。没有兴趣是学不到知识的，尤其是语文知识。因为有了兴趣，学生就会产生积极的情绪；为满足好奇心，学生就要看要听要想要问，思维也被激活。教师精心设计教学，就是要激发学生学习的兴趣，并在成功的体验中使学生的兴趣受到保护和激励。教师要善于通过各种手段，找准教学的切入口，诱发学生的求知欲。1.创设情境，激励兴趣作为一名初中语文教师，在新教育理念的指导下，应创设多种多样的教学情境，运用情境引入、启发式谈话引入等，激励学生主动参与，用外部刺激引起学生学习的直接兴趣。如在讲解课文时，我运用录像和电脑课件，创设出庐山云雾瞬息万变、多情多彩、奥秘无穷的情境，并配上优美的音乐，展示给学生欣赏。一上课就把学生引入美的境界，使学生对庐山云雾，这半是仙境，半是人间的美景，产生了无限的好奇，浓厚的兴趣。在学习课文的过程中，我又用美妙的音乐唤起学生对美的体验，设计各种巧练，品味美的意蕴。学生们积极开动脑筋，在品味文章遣词造句之精，庐山云雾之美时，说出了自己的见解，主动与老师交流，与同学争论，整堂课气氛活跃。朗读课文更是抑扬顿挫，有声有色，语言积累水到渠成，达到了优化的效果。实践证明，多种情境的创设，可以调动学生的情感，激活学生的思维，促使学生萌发强烈的探究欲望，在自信心与自主意识的驱动下，掌握学习的主动权，在广阔的时空中，展示个性、寻求发展、获得成功。2.分层要求，激励信心学生是存在差异性的，他们对知识的掌握程度各不相同。因而当教师设计问题，布置作业时都要照顾到学生的个性差异和不同的学习需求，充分激发他们的探究意识和进取精神。特别对于后进生在学习上的障碍，教师要千方百计地积极引导，帮助他们度过难关。课堂上常常有这样的情形发生，后进生的发言或因吞吞吐吐或因不够贴切，引起同学的哄笑，使他们的自尊心受到沉重的打击，此刻激励心理就显得尤为重要。教师决不能采取责难排斥的态度，要看到学生的差异，尊重学生的人格，因材施教，因材施“励”。善用显微镜和望远镜，用显微镜看学生的闪光点，用望远镜看学生的潜力，即用发展的眼光多角度地看待后进生。启发引导他们克服适当的困难，不断地迈向成功。当学生通过自己的努力解决了学习中的障碍时，教师要及时给予鼓励。如赞赏的目光、亲切的话语、直接的表扬，让他们为自己感到骄傲，充满自信。在尝到甜头之后，他们便会自觉地想去再啃“甘蔗”，产生一种跃跃欲试的劲头。教师要适时地给予指导，为学生创造自我表现的机会，让学生感到“我能行”、“我很行”，看到成功的希望，树立了克服困难的自信，学习就变成了轻松的事情、享受的事情，变成学生自觉的行为。在课堂上，我总是根据不同层次的学生，设计不同层次的问题，叫学生进行回答，并对他们提出不同的要求。在布置作业时实行“作业超市化”，也就是针对教学的重点和难点，结合学生实际，分层布置作业，让学生自由选择，自主探究。三、激励质疑，启迪思维质疑问难是学生自主学习的重要表现，优化初中语文课堂结构，激活学生的主体意识，必须鼓励学生质疑问难。教师要创造和谐融合的课堂气氛，允许学生随时“插嘴”、提问、争辩，甚至提出与教师不同的看法。以前，对待学生的这类插话，我认为是“耍小聪明”“出风头”，甚至是“目无师长”，“破坏课堂纪律，扰乱正常的教学秩序”，往往恼羞成怒，加以斥责、讽刺，这样做，有伤学生的自尊心和自信心，不但扼杀了学生学习的积极性和思维的创造性，而且在学生心目的威信也大打折扣。学生有疑而问，质疑问难，是用心思考、自主学习，主动探究的可贵表现，理应得到老师的热情鼓励和赞扬。现在对学生的随时“插嘴”，提出的各种疑难问题，我总是抱欢迎、鼓励的态度给予肯定，并做出正确的解释。在当今大力推行素质教育，实施课堂教学改革的今天，发挥学生的主体作用已经是学校课堂改革的重点，只有这样，培养出的人才才会适应社会发展的需要，而教师也已经开始转变教育观念，改革课堂教学，真正的使学生参与到课堂中来，发挥学生的主体作用。新时代提出的素质教育的核心是学生在积极学习的过程中，开动脑筋，学会学习。只有让学生真正成为学习的主人，才能逐渐形成“自主、合作、探究”的学习方法，各方面素质得到全面发展，成为时代需要的合格人才，只有自主学习落到了实处，才能达到使学生张扬个性，积极主动地掌握语文基础知识和基本技能，发展智力，养成良好的学习习惯的目的。物业管理法规物业装饰装修管理物业装饰装修管理法律规定目的:通过对我国装饰装修管理法律规定的学习,掌握物业管理企业装饰装修管理的内容,明确物业管理企业在装饰装修管理中的权利义务及法律责任。重点:法律规定物业管理企业装修管理内容。难点:法律规定应禁止和注意的装修行为物业装饰装修管理法律规定导述:(一)装饰装修的概念(二)装饰装修的基本分类〔亨(三)装饰装修管理的必要性物业管理法规物业装饰装修(一)装饰装修的概念管理法律规定目录导述经过装修二、法律文件流程总(一)报建规定(二)资料规定(三)告知规定四)协议规定装饰装修,是指为了使建筑物、构筑物内外空间达到一定的(五)监督规定环境质量要求,使用装饰装修材料,对建筑物、构筑物外表和内部进行修饰处理的工程建筑活动。(六)验收规定物业装饰装修管理法律规定(二)装饰装修的基本分类目录室内装饰装修二、法律文件室外装饰装修流程总图2、新建房屋的装饰装修(一)报建规定原有房屋的装饰装修。(二)资料规定(三)告知规定四)协议规定装饰装修不是我们自己(五)监督规定不同类别适用不同的法律规的事吗?还需要管理吗?定,因物业管理中接触多是的室(六)验收规定内、原有房屋的装饰装修,所以我们主要学习这类的法律规定。请看下面的案例物业装饰装修管理法律规定(三)装饰装修管理的必要性目录【引例】某小区业主吴先生搬进其购买并装饰好的某套三居室。搬进新房述不到一个月,发现其主卧室卫生间的法律文件漏水严重,导致三间卧室及走廊地面铺装的复合地板大部分被污水浸泡了,三、流程总图踢脚板、卧室门和门套的下沿也被水浸泡,屋内臭味弥散(一)报建规定物业公司在疏通过程中发现,原来阻塞的部位是与楼上房屋相连的主跟你说不=)资料规定下水管线处阻塞,阻塞物有水泥等装清,只好(三)告知规定/修垃圾和其他生活垃圾。哼,我去找物业吴先生找楼上业主,未果。于不管!公司了(四)协议规定是找物业公司。吴先生认为由于物业公司未履行职责造成了很大的损失(五)监督规定故要求物业公司进行赔偿,一气之下将物业公司告上了法庭。装饰装修管理的法律规定应包括哪些内容呢?物业管理法规物业装饰装修管理法律规定、法律文件目录我国对物业装饰装修管理的规定主要体现在两个法律文件中:导述(一)《物业管理条例》二、法律文件(国务院2003年6月8日颁布,年9月1日施行。)流程总存在于第53条和第46条的规定。-)报建规定」(二)《住宅室内装饰装修管理办法》110号(二)资料规定(建设部于2002年3月5日发布、同年5月1日施利。)(三)告知规定是专门的装饰装修管理的部门规章是我们学习的重点法律文件。四)协议规定(五)监督规定(六)验收规定物业管理法规物业装饰装修管理法律规定目录(一)《物业管理条例》涉及到装饰装修规定只有以下两条导述第53条:业主需要装饰装修房屋的,应当事先告知物业二、法律文件管理企业。流程总物业管理企业应当将房屋装饰装修中的禁止行为和注意事项告知业主(一)报建规定第46条:对物业管理区域内违反有关治安、环保、物业