为获得优质雏鸡和优良生产性能的肉用仔鸡而饲养肉种鸡课件

为获得优质雏鸡和优良生产性能的肉用仔鸡而饲养肉种鸡.31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。为获得优质雏鸡和优良生产性能的肉用仔鸡而饲养肉种鸡.为获得优质雏鸡和优良生产性能的肉用仔鸡而饲养肉种鸡.31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。安伟捷育种公司作者:DKep/Macus为获得优质雏鸡和优良产性能的肉用仔鸡而饲养内又FeedingBreedersforChickQualityindBroilPerforma沈慧乐译每只鸡雏所消耗种母鸡料与每只肉仔鸡的耗料量相比Layerfeedperchickcomparedtofeedperbroiler(引自:adaptedfromCalini,2006)每只雏鸡所需饲料每只肉仔鸡所需饲料FeedperchickFeedperBroiler肉种鸡总消耗量=45公斤活重=2474公斤,40日龄TotalLayerFeedConsumedLiveweight2.474kgat4045kg鸡雏总数=145饲料转换率=1.72Totalchicks145FcR=1.72Aveage中职学校的学生往往素质参差不齐、学习态度各异,如何有效地因材施教,使每个学生都学有所成,不因中考的挫败而颓废呢?分层教学无疑能有效地解决这个问题。诚如美国著名教育学家布卢姆所说:“只要在提供恰当的材料和进行教学的同时给每个学生提供适度的帮助和充分的时间,几乎所有的学生都能完成学习任务或达到规定的学习目标。”分层教学能使每个学生都在适当的时间掌握适当的知识,并使自己的潜能得到最大限度的发挥。分层教学的内涵所谓分层教学,就是针对学生的知识基础、智力水平、接受能力等差异,因人而异地制定出不同的教学目标,提出不同的教学要求,施以不同的教学内容,采取不同的教学方式,尽可能调动每一个学生的学习积极性,从而使全体学生都能在原有基础上有所提高,先后达到课程要求。分层教学能较好地照顾学生个别差异的局限性,使不同层次的学生都能在教师指导下愉快地学习,提高学习自觉性,把“要我学”变成“我要学”,真正体现学生的主体性,从而使因材施教落到实处。在当前的中职学校,分层教学法尤为适用。由于学生的基础不同,若在教学上对所有学生不加区别,那么成绩好的学生会很快学会,然后无事可做,而成绩一般的学生难以学会,容易产生挫败感,无法体验到学习的乐趣。长此以往,大多数学生都会因得不到适当有效的教学而产生厌学心理,教学效果就无从谈起了。那么,怎样才能让学生快乐学习,让所有学生都尽可能学到知识和技能,从而树立学习信心,发挥出潜能呢?叶圣陶先生说:“教师的任务,就是用切实有效的方法引导学生下水,练成游泳的本领。”笔者尝试在Flash动画制作教学中采用分层教学法,取得了一定的成效。分层教学法的实施(一)授课分层课堂是教学的主要平台,实施分层教学的第一步就是分层授课。分层授课要求教师结合案例教学法进行分层教学,让学生自主选择学习层次,主动接受知识,主要体现在三个方面。理论高度融于实践,让学生自主选择学习层次在教学过程中,将实例合理地穿插到课程的理论知识中讲解,原本枯燥、单调的理论通过实例让学生消化和掌握,可提高和保持学生的学习兴趣。笔者按照难易程度,把要讲授的案例做成基础、中级、高级三个版本,让学生自主选择学习层次,实施分层授课和分类辅导。这可给学生充分的自主选择权,学生可以根据自己的基础和能力,选择难易适中的案例,从而避免因案例太难或太简单而放弃学习。笔者一般先展示要求高层次学生完成的动画效果,以激起学生的学习兴趣。而讲授时则以中等层次的学生为主。对于后进生,只要求他们完成基础级别的题目,力求使他们每节课都有收获,充分调动他们的学习积极性。对于高层次的学生,除要求他们尽力完成高层次的实例外,通常还布置一个附加题或自创题,要求学生自拟主题,进行动画设计。情感沟通,维持学生的学习兴趣维持学生的学习兴趣,是授课教师的一个重大课题。要维持学生的学习兴趣,必须重视与学生的情感沟通。比如对学生及时辅导,适当提醒注意力不集中的学生,及时表扬有进步的学生,给失去信心的学生及时的心理安慰,给学有余力的学生发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分的情感交流,才能使教学在一种愉悦、竞争、合作的环境中完成,这样教学效果才会显著。精选实例,突出重点,激发学生兴趣教学时,对采用的实例要精心挑选,既要能突出本次课要讲授的重点,又要能引起学生的学习兴趣。比如,学生一般对动作类和贴近生活实际的动画感兴趣,在讲逐帧动画时,就可选用卡通人物走路、小鸟扇动翅膀等动画。在讲授引导层动画时,采用地球绕太阳转、蝴蝶飞舞、下雨等动画;在讲遮罩层动画时,采用百叶窗效果、卷轴等动画。这些动画可简可繁,可做成单引导层或单遮罩层效果,也可做成多引导层或多遮罩层效果,容易进行分层教学。对每一个层次的学生都应尽可能找出代表人物,重点辅导,让他们就这一层次的实例进行操作示范,不论学生做得怎样,都要加以鼓励或表扬,以激发他们的学习热情,并由此带动各个层次的学生。(二)作业分层作业是课堂教学的延伸,作业分层,能有效地保证教学质量。分层布置作业的要点是:充分考虑学生的接受能力,让每个学生做力所能及的事,增强每个学生的成就感。以Flash动画制作的操作题为例。每讲完一个章节,笔者就布置一个综合性习题让学生练习。为了让所有学生都能体验到完成作业的乐趣和成就感,笔者将实操题分成不同的层次。对基础级的学生,提供效果动画和基本素材,然后布置一两个简单的模仿题;对中等层次的学生,题目应有一定的难度;对高层次的学生,除了要完成中等难度题目外,还要求他们作一定的自创题,从而发挥学生的创意,培养学生的创新精神。(三)测评分层测评是检验教学效果的有效途径,也是使学生巩固所学知识的有效方法。分层测评能充分肯定学生的努力,并帮助学生树立信心,调动积极性。分层测评的要点是:尽可能肯定学生。在教学实践中,测评的分层主要体现在两个方面。平时上机课作品的评价笔者尝试每次上机课均要求学生将作品上传到教师用机,然后对学生的作品评定成绩,并从各个层次的学生作品中选择几个有代表性的在下一次课展示及点评。这样做,让每个层次的学生都会有一定的成就感,从而都能树立起学习信心。各单元及中段测试主要采用操作测试,做法与作业分层相似,而学期考试则以交作品的方式进行学期考试的准备时间可适当延长,如两周、一个月等,形式如上述的自创题。这样的测试不会像理论考试那样令学生厌烦。自创题可简可繁,不同层次的学生都能够动手做。只要学生积极动手去做,无论结果如何,都尽可能肯定他们的努力和成绩。评定的标准不能太高,以免影响学生的学习积极性,但要区分出层次,挖出尖子生,为今后的技能竞赛做准备。分层教学的效果分层教学真正体现了因材施教,有效地解决了统一施教与学生基础参差不齐的矛盾。能使学生的潜能得以充分发挥,使各个层级的学生都各得其所。学生的学习积极性和主动性明显增强,主动找教师拷软件和素材进行课后练习的学生人数明显增加了,教学效果显著。有针对性的学习,促使每一名学生都在不断突破自我,奋力提升。自2007年以来,笔者所任教的学生在参加全国“文明风采”和佛山市举办的Flash动画制作比赛中多次获奖。分层教学法还使绝大多数学生主动参与到教学过程中来,从而使教学变得更加和谐、愉快。分层教学让所有学生每节课都不同程度地学到一些知识和技能,从而有利于学生树立学习信心,提高学习自主性,培养创新精神。另外,分层教学法还可以应用到其他很多课程中,特别是电脑课程,如Photoshop、3DsMAX等实践性较强的课程。差异并不等于优劣,教师允许差异的存在,有助于促使教学面向每一名学生,充分发挥学生的主体地位,真正促进学生全面发展和个性发展。在经济高速发展的今天，人们生活水平大幅度提高。对孩子的教育要求也越来越高，不少家长选择送孩子出国游学，希望以此来拓宽孩子的国际视野，丰富孩子人生阅历，培养孩子独立自主能力。在多元化的文化熏陶下接受多元文化理念：在西方先进的教育体系下感受独特教学氛围：在独立生活的条件下提高自主理财能力；在纯正的语言环境下锻炼语言能力，为今后留学奠定基础。一、中学生游学的背景游学不同于留学，对语言没有硬性要求，游学国家以美国、澳大利亚、英国等英语国家为主。赴欧洲游学的中学生每年都在递增。美国也是中国学生游学的一大目的地。学生们在游学时会在当地接受文化介绍和语言课程培训，一般典型安排是一天中一半时间在语言学习，有些是小班授课，在教授语言时，国内是老师只负责教学，学生被动接受，国外则侧重于学生自主学习和交流，鼓励学生课堂讨论。参与团队活动，教学内容灵活多样，学生学习兴趣高涨，这也是很多学生向往去国外学习语言的一个原因。其他时间则利用所学在当地社会环境进行社交活动和课外探索。鼓励学生与来自世界各地的学生进行交流。同时，安排学生到著名学府和历史遗迹景点参观，感受大学教学氛围，了解当地风土人情，结交世界各地的朋友。二、中学生游学的意义（一）开阔视野，增长见识。中学生在不同的语言文化背景下，对不同文明历史有了新的认识。在全球化的视野下对自己的国家有了更深刻的了解。对世界高等学府的参观有利于学生树立远大志向，在非母语的环境下了解世界各地的风土人情，通过与世界各地的学生和老师的交流了解不同人生观价值观的意义，引导学生参与社会实践，让他们知道各行各业人们的工作情况，为未来择业就业打好基础。（二）提高语言能力。国外的外语环境提供了一个学习语言的天然氛围，语言的学习最重要是开口练习。许多中学生在国内因为缺少语言环境或是自身害羞等原因很少开口将外语运用于生活。游学就解决了这个问题，游学可以让中学生置身于纯外语环境中，与外国人一同生活。这让中学生不得不开口使用外语。渐渐地他们的胆量得到了锻炼，自信心也提高。语言的学习要有兴趣，国外丰富的语言环境和语言课程让中学生增加对语言学习的兴趣，交来自世界各地的朋友更能激发他们学习语言的愿望，在不知不觉间锻炼了语言能力。（三）培养独立生活能力。许多中学生在出国前都没有独立生活的经历，生活自理能力差，过度依赖父母。在游学的过程中，自己的生活很多由自己独立料理，比如洗衣服、安排自主学习，在离开了饭来张口的环境后，也许一开始不能适应，但大多数学生都能逐渐完成自己独立生活的全部。孩子迟早要立足社会，独自打拼，游学生活让他们提早了解生活的不易和独立的重要性。锻炼他们独自面对生活的勇气和毅力，独立解决困难的智慧和信心。（四）培养健全人格。中学生还没有形成完善的人生观价值观和世界观，是培养独立人格，形成健康性格的关键时期。游学生活让中学生广泛接触外界。与不同价值观人生观的人打交道，与不同文化背景成长的同龄人交流，他们会在这种触碰中认识到人与人之间不同的价值核心，并寻找到属于自己的世界观，同时在不断的自我突破中增强自信心，逐渐形成健康积极的性格。（五）感受多元文化。文化是在亲身感受中得到滋长的，以往只在书本电视中看到的各国文化风情，在游学过程中可以亲自感受。在多元文化氛围下，中学生会学会包容，以开阔的心态看待世界，感受文化的魅力，激发心中对文化的向往。三、中学生游学的弊端中学生游学仍然存在不少弊端，通常游要大于学，接触到的只是国外教育的皮毛，对于国外的文化和教育体系都没有深层次的理解。而且时间太短，通常都点到为止。参加出国游学看到的都是国外好的部分，而这样的认知实际上是非常片面的。（一）费用高昂。游学市场混乱，收费情况五花八门，从几万到数十万不等。学生在国外的花费也高，这对一般家庭来?f是不小的负担，游学虽然能带来学习语言的环境和氛围，但是在国内好的培训机构同样有外教和学习氛围，费用远远低于游学，对家境一般的学生来说，选择专业外语学习培训班也许更好，放弃攀比和赶潮流的心理，理性选择。（二）学习内容肤浅。出国游学受时间限制，所学内容流于表面，比如外语学习，在游学班中的学习虽然有趣，但对外语语法等专业细致的知识并没有国内老师教的多，国外主要体现一个互动和交流能力的培养，在极短的时间里只能打开交流的萌芽，许多学生一回到国内又变成哑巴英语等，不能从根本上改变学生的学习习惯。对历史景点的参观也不能从根本上研究历史，只像走马观花的旅游。（三）认知片面。对国外风土人情和文化的感受只是在短时间的片认识，只有经过长期深入的研究才能全面了解。而不少没有阅历的中学生在看到了外国好的一面后以为国外的什么都是好的，这种不全面的认识可能导致他们形成错误的人生观和价值观，不能正常面对国内的生活。对国外文化的感受也可以通过电视书籍了解，在阅历更为丰富时选择出国旅游一样可以感受多元文化。（四）容易引起攀比之风。青少年时期是心理最敏感的时期，一些游学的学生在同学之间炫耀攀比，引起其他学生的心里不平衡。在游学时总有家境更好的学生。一些同学不能认识自身条件，无法认清社会环境，形成虚荣偏激的人生观。四、结语中学生游学问题可以“一分为二”看待，在选择游学时一定要根据自身需求和经济能力，在游学过程中取其精华去其糟粕，通过丰富多彩的游学活动，引导青少年积极参与社会实践，了解国情民生，感知时代脉搏，培育动手能力和创新能力，陶冶情操，修养品格。达到“读万卷书、行万里路”的境界。安伟捷育种公司作者:DKep/Macus为获得优质雏鸡和优良产性能的肉用仔鸡而饲养内又FeedingBreedersforChickQualityindBroilPerforma沈慧乐译每只鸡雏所消耗种母鸡料与每只肉仔鸡的耗料量相比Layerfeedperchickcomparedtofeedperbroiler(引自:adaptedfromCalini,2006)每只雏鸡所需饲料每只肉仔鸡所需饲料FeedperchickFeedperBroiler肉种鸡总消耗量=45公斤活重=2474公斤,40日龄TotalLayerFeedConsumedLiveweight2.474kgat4045kg鸡雏总数=145饲料转换率=1.72Totalchicks145FcR=1.72Aveage每只鸡雏所消耗母鸡料与每只肉仔鸡的耗料量相比Layerfeedperchickcomparedtofeedperbroiler(引自:adaptedfromCalini,2006)每只雏鸡所需饲料每只肉仔鸡所需饲料FeedperChickFeedperBroiler蛋种鸡饲料总消耗量=45公斤活重=2474公斤,40日龄TotalLayerFeedConsumed45kgLiveweight2.474kgat40daysofage鸡雏总数=145饲料转换率=1.72Totalchicks145FcR=1.72每只小鸡所耗蛋种鸡饲料=每只肉仔鸡所耗饲料=031公斤4.26公斤LayerFeedperChick=0.31kgFeedperBroiler=4.26kgAveage生产1只鸡雏所用的父母代饲料为饲喂1只肉仔鸡饲料量的7a3%TextBox:Thequantityofparentfeedtoproduce1Chickis7.3%ofthatfedto1broiler成本--0.09美元对比148美元Aveage蛋白质氨基酸肉种鸡饲料营养的修正NutrientModificationinBreederFeed种鸡饲料营养的修正参数作者NutrientModificationinBreederParameterAuthors15%或17%蛋白质41日龄的饲料报酬FCRat41daysProudfootetal15or17%CP(低蛋白组最好)1985肉(bestwithlowerCP)Aveage蛋白质/氨基酸Protein/AminoAcids种鸡饲料营养的修正参数作者NutrientModificationinBreederParameterAuthors15%或17%蛋白质41日龄的饲料报酬FCRat41daysProudfootetal.15or17%CP(低蛋白组最好)1985ithlowerCP)雏鸡重Chickweight9,11,13,15%蛋白组Lopezand9,11,13,15%CP(较高蛋白组最好)Leeson,1994雏鸡重ChickWeight10121416%蛋白质(较高蛋白组最好Lopezand10,12,14,16%cPLeeson1995a(beAveage肉种鸡的蛋白质和能量进食量对肉用仔鸡后代生产性能的影响(SprattandLeeson1987aand1987b)Theeffectofproteinandenergyintakeofbroilerbreederhensonperformanceofbroilerchickenoffspring37鸡克54.1949552581647763gproteinper100kcal蛋白质,克/100千卡专最佳蛋白质水平很快地就被确定了AveageTheoptimumproteinlevelisq