培养坦率沟通的重要窍门课件

培养坦率沟通的重要窍门培养坦率沟通的重要窍门培养坦率沟通的重要窍门课程提纲沟通的概念沟通过程中的影响因素沟通不良的原因坦率沟通的性质:敞开性坦率沟通障碍表现·坦率沟通的原则:简洁、明确、有效人坦毫沟通的门坦率沟通6技巧什么是沟通沟通是指人与人之间的交流,它通过两个或更多人之间进行关于事实、思想、意见和感情等方面的交流,以取得相互它间的了解,形成良好的人际关系。沟通分为单向和双向的沟通一、概述合作学习来自美国，因为成效巨大，此后被不少国家相继采用，同时被教育学者们作为最成功的教学改革模式，而合作学习的教学模式，所展现出的是人人进步的理念。在课堂之上充分运用小组合作活动，可很大程度激发其学生的合作性和互动性，尤其是在英语这门需要互动的课程中，小组合作学习的模式运用起来效果更佳。在农村这样一个环境稍显封闭的环境之下，更需要以小组和团队的学习方式来给学生扩展认识，在这样的过程中，要求学生独立思考，吸收别人的观点，辨别自己和他人的观点差别。教师则鼓励学生表达，学生不仅可以从自己组员身上获得认识，还可在其他同学身上得到启示，在这样互动中推动学生学习英语的动力和学习英语的效果。二、农村初中英语课堂中小组合作学习中存在的误区虽然小组合作学习的模式在农村初中英语课堂之上不断地推行，然而不少教师在运用起来的同时，还是会出现一些误区，笔者就对此进行了分析，得到以下的观点：1.在初中英语这门课程中，并非是所有的教材问题都需要运用到小组合作完成，所以第一个误区则出现在这里，教师太过注重小组合作的形式，而不关注学习的成效，在小组合作学习的同时，教师完全是不关注学生的态度和行为，更加忽略了该课堂所讲内容是否适合小组合作学习。小组合作要注重合作的意义和重点，所以进行小组合作要注意把握课程的需要程度。2.学生对于知识的掌握程度如何，不少教师完全是忽略的，对于当节课堂上的知识是否真正的理解，教师并没有进行调查。小组合作的真正作用是把课堂上的难点、疑点通过学生合作的方式进行疏导和学习，能够让学生真正的把课堂知识全部掌握，所以老师应该在进行分组时要充分考虑到学生对课堂知识的掌握程度。3.教师在学生进行讨论的时候加以中断。不少教师为了缩短课堂合作讨论的实践，往往是突然地打断学生的积极性，这样的合作学习几乎是无意义的，没有任何合作学习的意义，同时还会造成学生的挫败感。所以我们在让学生分组合作的时候要结合老师的需要讲解的时间来给学生充分分配时间，讨论前把注意点讲解完全，在学生讨论期间完全以学生在主导，老师不再参与。4.教师在安排小组合作的时候，并没有给予学生恰当的引导，造成学生在合作中碰到不明白的知识点，无法和已有的知识点相联系，这样的讨论相当于浪费时间，忽视了合作学习目的的成效性相当低下。三、提高英语课堂小组合作学习效率的策略1.教师对小组合作学习过程的指导。初中英语还属于一个进阶的阶段，因此教师的多方面引导是离不开的。而且英语的学习需要学生开口，同时要运用在生活中。当下的英语教材中，不少的对话内容。这种情况下不少教师都是安排小组合作，扮演其中的角色。通过小组之间的合作，可以做到降低对话的难度，同时也保障了学生开口的机会。在这种时候，教师应当积极参与其中，做好引导，指定合作的规则，同时也在其中进行观察，了解学生的合作情况，对不足之处提出修正，以及好的地方进行鼓励，如此下去，可以大大地提升学生的参与度。2.小组合作的成员安排。首先对于什么适合小组合作学习，教师需要有一个深入的了解。而笔者也对此做了分析，比如理解起来比较难，在往后的应用里很轻易出错的问题，练习起来容易找不准题意的问题，学习中的难点重点，需要深入研究的问题等，都比较适合拿来做小组合作讨论学习。其次是小组成员的安排，笔者认为，小组中需要一个有责任心的组长，?τ诔稍钡淖橹?，在讨论的时候，有效地指出核心点，教师在对组员的安排之时，就需要了解什么样的学生适合这个角色，同时其他成员之间是否可以形成互补的效果，是否团结等等。尤其是对组长要进行一个培训，教会他如何调动其组员的积极性以及想象力，发挥出小组合作的最佳成效。3.建立科学的小组合作学习评价体系。建立科学的评价体系有助于团队的进步，因此笔者通过分析，提出三个评价点，（1）过程评价。对于小组合作学习的整个过程进行总结评价。（2）互相评价。小组成员之间互相进行评价，有助于意识到自身的不足之处。（3）整体评价。对于小组组合学习的成效进行评价，提出修改之处。四、总结农村初中英语课堂学习中，应多运用小组合作学习，综上所述，笔者提出了小组合作学习的误区，同时也提出了提高小组合作学习效率的三点策略，小组合作突出了以人为本的教育模式，该教育模式值得教师采取。这几年来，语文教改取得了不小的成就，对高中语文阅读方法不少教师也探索过不少阅读教学的新途径、新方法。本文就高中语文阅读教学方法作一个粗浅的探讨。长期以来，高中语文阅读教学盛行以文章学为理论指导的“文章学阅读教学法”，用文章结构分析来置换、代替阅读信息处理，从写作的角度来解读文章，进而培养学生的创造性。因此，作为语文教育主渠道的课堂学习，如何走出传统语文阅读教学的误区，创建一个适宜语文课堂学习的情境，是每一个高中语文教师都必须认真思考的问题。一、多方面指导学生阅读语文阅读，可以是教师有计划、有步骤的指导学生阅读，也可以是学生根据自己的实际情况选准相关课题，进行较深入的阅读。基于网络运用的语文课堂学习，就加强了阅读教学的实效性，使学生的阅读量增大了，学生对文本的理解也深入多了。1.学习过程探究化。通过设置综合化的问题，引领学生深入思考，经由探究化之路。如理解《药》这篇小说，设置“探究《药》的人物命名”这一问题，就能引领学生去列出课文所有的人名并思考其内涵：主人公为何姓“华”与“夏”？名字中的“栓”与“瑜”有何意味？……而通常的阅读教学是把它化为一个个小问题来解决的。2.练习问题课题化。这是语文研究性阅读教学最普通、最有效的方法，即将课后的练习题转换成研究性问题。如《荷塘月色》的课后练习“结合当时的时代背景，说说为什么作者‘这几天心理颇不宁静’？”。一般的阅读教学是由教师介绍一下作者的时代背景，然后学生总结出“这几天心理颇不宁静”反映了作者对严酷现实的不满与苦闷?厢宓乃枷敫星椋?这个问题也就得以解决了。可是，如果我们本着“把薄书读厚”的原则，将这个问题作为小课题进行研究，多问几个为什么，多查阅一些资料，答案就不这么简单了。3.文本阅读比较化。比较赏析是进行文学评论的重要手段。同中求异，异中求同，它不仅可以扩大学生的课外阅读量，还可以帮助学生打通思路，开阔视野。如同是爱情诗，裴多菲的《我愿是急流》与舒婷的《致橡树》就不一样；同是小说中的母亲形象，鲁迅的《药》、高尔基的《母亲》、叶圣陶的《夜》也因社会背景和作者思想倾向的不同而各不相同。4.知识梳理规律化。对语文知识的梳理过程，既是学生学习记忆的过程，也是学生研究学习的过程。对此，可以让学生进行分类研究，找出中国诗歌发展的基本规律，然后进行分门别类的整理。二、把握特性，注意策略语文研究性学习具有三个特性：主体性、研发式、全员性。即，学生主动探究，积极求知；以探究发现为主要学习方式，通过探究发现规律技巧，课文和社会都是阅读的对象；面向全体学生，全员参与，但学习的内容会有个性化的差异。教师在把握这些特性的同时，还应注意语文阅读教学中的一些策略。1.生活性与活动性。在高中语文阅读教学实践中，教师应培养学生具有敏锐而深邃的思想，能够及时感悟社会生活，让语文课堂与社会生活接壤，并为学生创设一些真实的活动场景，让他们在“动中学”在“做中学”，在各种各样的语文活动中亲身体验，让语文学习的外延和生活的外延真正的等同起来。2.主体性与合作性。阅读教学学习方式的引进要求学校、教师全面构筑学生主动探索求知的学习环境，在教学中真正做到把学生当作主体，拓展学生个性化学习的空间；同时，它又要求教师注意培养学生的合作意识和合作技能，使学生间友好相处，资料共享，方法互用，智慧互补，让学生在独立思考学习的基础上相互合作、交流，以促进全体学生的发展。3.民主性与激励性。在语文阅读教学中，教师应相信学生尊重学生，应致力于增强师生在学习过程中的交流，真正营造一种平等的、互相促进的、民主的师生关系。要关注每一个学生参与阅读活动过程中的态度、在阅读活动中获得的体验与所取得的成果，并及时进行适当的点拨或纠正，多承认、多激励，以保护和激发学生的探索热情，让学生始终尝到主动阅读的甜头。三、加强学习，转换角色在阅读教学中要求以学生为主体，以教师为主导；学生由被动学习到主动发展，教师由主宰课堂到主导课堂，这样才是真正意义上的变革。特别是，课堂教学的开放性、质疑问难的随机性，改变了教师过去单方面控制课堂的预设式教学现状，使教学过程可能出现不可预知性，它要求教师既要有一定的智慧驾驭能力，又要有很强的组织协理能力及机敏的反应能力等。语文阅读教学虽然只是建立在讲授式基础上的一种补充性教学模式，但它具有较高的理论价值和实践意义。它注重发挥学生阅读的自主性和独立性，充分挖掘学生的智慧潜能，激发学生的创造力，并深入学生的情感世界，这样，将会使得新世纪的高中语文教学又迈上了一个崭新的台阶。课程提纲沟通的概念沟通过程中的影响因素沟通不良的原因坦率沟通的性质:敞开性坦率沟通障碍表现·坦率沟通的原则:简洁、明确、有效人坦毫沟通的门坦率沟通6技巧什么是沟通沟通是指人与人之间的交流,它通过两个或更多人之间进行关于事实、思想、意见和感情等方面的交流,以取得相互它间的了解,形成良好的人际关系。沟通分为单向和双向的沟通我们为什么需要沟通·沟通是人们进行的思想或情况交流,以此取得彼此了解、信任和建立良好的人际关系的活动沟通是保证人们在共同活动中协调一致的基础切组织的存在与发展都必须以成员间的沟通为基础沟通的作用沟通是信息交流的重要手段,它就像座桥梁,连接不同的人、不同的文化和不同的理念它是一种管理的重要工具,应用好这个工具能使企业的管理流程更加通畅信息交流更加充分,高效的实现管理目标沟通过程中的影响因素信息过滤选择性接受绪和语言等