高中生物必修3课件-第4章-第2节-第1课时-人类社会发展对生态环境的影响-全球性的环境问题

第2节理解教材新知把握热点考向应用创新演练知识点一考向一第4章第1课时随堂基础巩固课时跟踪训练考向二

知识点二1.资源可分为可再生资源和不可再生资源。人类

的获取、人口的增长，使资源逐渐减少。2．环境问题指因人类活动而引起的自然变化，以

及由此给人类的生存和发展带来的不利影响。3．环境问题分为生态破坏和环境污染两大方面。4．人类不适当地开发、利用资源而引起自然环境

的衰退，称为生态破坏。5．环境污染是由人类生产和生活过程中不断向环

境排放废弃物，并对生物和人类自身产生了不

利影响的环境变化。包括大气污染、水污染、

固体废物污染等。6．全球性的环境问题包括气候变暖、臭氧空洞、

酸雨等。人类社会发展对生态环境的影响[自读教材·夯基础]1．人类社会发展对资源的影响(1)自然资源：①不可再生资源：指被人类利用后逐渐

，甚至枯竭而不能

的自然资源。包括各种金属矿物、非金属矿物和煤、石油、天然气等化石燃料。②可再生资源：指被人类利用后，能依靠生态系统的自身力量得到

的资源。如生物资源、土地资源、水资源等。减少恢复和再生自然恢复或再生(2)人类对资源的影响：人类为了生存和发展，会不断地从自然界中

各种自然资源，人口越来越多，对自然资源的需求也就

。2．人类社会发展对环境的影响(1)环境问题：由人类活动而引起的

，以及由此而给人类的生存和发展带来的

影响。获取越来越大自然变化不利(2)生态破坏：①概念：人类

地开发、利用资源而引起自然环境的

。②实例：

减少、水土流失、土地

和

降低等。③原因：人口增长，过度利用、开发自然资源；不合理地耕作和种植，大量施用

等。不适当衰退植被荒漠化生物多样性农药化肥(3)环境污染：①概念：由于人类生产和生活过程中不断向环境排放废弃物，并对生物和人类自身产生了不利影响的环境变化。有害大气工业生产燃料燃烧扬尘颗粒物气态物理化学生物有害水质人类活动废水生活污水酸碱1．水体富营养化产生的原因是什么？可能带来什么样的危害？提示：(1)原因：水体中N、P等植物必需的矿质元素过多而使水质恶化。(2)危害：①藻类死亡后，遗体被好氧细菌分解时消耗水体中大量氧气，使水体中溶解氧含量下降，影响水生生物的生命活动。②这些生物遗体被厌氧型微生物分解时，产生硫化氢、甲烷等有毒物质，致使鱼类和其他水生生物大量死亡。2．列举人口增长对环境的影响。提示：人口增加，人类需求也不断增加，为了满足衣食住行的需求和经济发展，使污染物的总量增大，大量工业废弃物和生活垃圾排放到环境中，影响了环境的纳污量以及对有毒、有害物质的降解能力，加剧了环境污染。[跟随名师·解疑难]1．水污染(1)来源：生活污水、工业废水进入水体，海洋运输时石油泄漏和倾倒污染物。(2)表现：水体富营养化。(3)结果：若表现在海洋中称为赤潮，若表现在湖泊等淡水水域称水华。2．土地荒漠化(1)原因：植被破坏是土地荒漠化的主要原因，如草原的过度放牧，草原植被破坏，有益动物大量减少，病虫害严重，使草原植被退化，原始森林和三北防护林被破坏。(2)治理措施：合理利用和保护现有草原；部分地区退耕还林、还草；大量营造草场、灌木林和防护林，以林护草，草林结合。全球性的环境问题[自读教材·夯基础]1．气候变暖(1)原因：

气体，主要包括

、

、甲烷和氯氟碳(俗称

)。(2)温室效应：温室气体等导致

温度升高的现象。温室CO2NO氟利昂地球表层(3)对地球的影响：①直接影响：冰川融化、海平面上升、沿海的许多城市被淹。②其他影响：气候变化、

、病虫害加剧、农业减产、

、

分布不均、人类健康受到影响等。旱涝灾害植被破坏水资源2．臭氧“空洞”(1)原因：主要是人类过多使用氟利昂；另外不含氟的某些物质如四氯化碳、三氯乙烯、三氯甲烷等也可以破坏臭氧层。(2)危害：①对

健康和

带来严重的危害。例如长期接受超量紫外线照射，皮肤癌和白内障发病率增高。②过量紫外线对自然界的

也有不同程度的潜在影响。人类生态环境动植物3．酸雨(1)概念：指因空气污染而造成的

降水。(2)判断标准：pH以

为标准，若降水的pH低于5.6，降水即为酸雨。(3)形成：主要是由大气中的

、

(氮氧化物)等引起的。当SO2和NOx在大气中与

反应会形成酸性溶液，并随

、冰雹等降回到地面即形成了酸雨。酸性5.6SO2水蒸气雨雪NOx[跟随名师·解疑难]1．人口增长对生态环境的压力从图中可以看出人口增长会对生态环境带来压力。(1)人类生存的资源，土地资源、森林资源、能源，都是有限的，过度利用使资源减少。(2)人口增加，人类需求也不断增加，为了满足衣食住行的要求和经济发展，使污染物的总量增大，大量工农业废弃物和生活垃圾排放到环境中，影响了环境的纳污量以及对有毒、有害物质的降解能力，加剧了环境污染。2．我国由人口引发的问题及措施(1)引发的问题：①我国有关土地面积、草地面积、森林面积等6项自然资源总量综合排序位于世界前列，但人均占有量却明显居后。②人均耕地远少于世界人均耕地，且有继续减少的趋势。③人均淡水占有量也远少于世界平均水平。(2)采取的措施：①控制人口增长。②保护基本农田。③启动南水北调工程。④加大保护资源和环境的力度。3．温室效应(1)温室气体：CO2、CH4、氮的氧化物等气体，其中CO2是主要气体，约占60%左右。(2)原理：大气中的CO2等气体对长波辐射起着强烈的吸收作用，更多的辐射被截留在地球表层，从而导致地球表面温度升高。(3)主要来源：煤、石油、泥炭等化学燃料的大量燃烧。(4)主要危害：全球变暖，冰川融化，海平面上升，沿海城市和生态系统消失，干旱范围扩大。(5)预防措施：大力植树种草，减少化学燃料燃烧，开发洁净新能源。4．臭氧层的破坏(1)臭氧层的作用：有选择地吸收紫外线和其他短波辐射能，使人类和生态系统免受伤害，对生物的登陆有重要作用。(2)破坏原因：空气中的氯氟烷烃类物质大量排放，核弹爆炸，大型喷气飞机的高空飞行。(3)危害：皮肤癌和白内障患病率上升，植物光合作用受到抑制。5．酸雨(1)形成原因：主要是SO2和氮氧化物溶于雨水转化成硫酸和硝酸，而降落至土壤或水体中，使雨水的pH＜5.6。(2)来源：煤、石油等化学燃料的大量燃烧，森林火灾等。(3)危害：植物种子发芽率和幼苗成熟率降低，影响光合作用效率；鱼卵不能正常孵化；危害建筑物及工业设备；引起人的呼吸道疾病。人类社会发展对生态环境的影响[例1]

人具有较强的能动性，人能够根据自己的意志来改变自然的面貌。下列关于人类活动的说法中，正确的是(

)A．为了人类的发展，人类应想方设法改造自然B．集体力量大于个体之和，故应大力增加人口数量C．可再生资源是取之不尽、用之不竭的，故可以放心大胆使用D．人类的活动应在兼顾自然发展规律的基础上，适当地开发和利用各种资源[精讲精析]

合理开发和利用自然资源，是保证人类自身生存和发展的需要。[答案]

D下列不属于人口增长对生态环境造成的影响是(

)A．人均淡水占有量减少B．大量开垦农田导致土地荒漠化C．创造出更多的高科技产品D．自然资源消耗大大增加答案：C全球性的环境问题[例2]

下列有关环境污染和破坏的叙述，正确的是(

)①造成温室效应的主要原因是煤、石油、天然气的大量燃烧②造成臭氧层空洞的主要原因是人们大量使用氟氯烃制冷剂③酸雨形成的主要原因是森林大量破坏④造成水体富营养化、藻类大量繁殖，主要是由于有毒物质在生物体内的积累和浓缩A．①②③④

B．①②④C．①② D．②③④[精讲精析]酸雨形成的主要原因是由于化石燃料的燃烧使大气中的二氧化硫等气体过多使雨水的酸性增强。水体富营养化，藻类大量繁殖主要原因是水体中N、P等矿质元素增多造成的。[答案]

C1.探究农业废弃物的处理方法。2.探究污水的净化方法。3.探究生态农业的构建。某同学研究农业废弃物的处理方法，做了一个简单的实验，即将少许干稻草切碎装入一试管中，加塞，试管塞中央打孔并插入一玻璃管，连通到品红试剂瓶中，然后用酒精灯灼烧试管底部。实验结果发现，装有稻草的试管底部变黑，品红试剂由粉红色褪为无色，试管壁有浅黄色粉末，干馏出的气体有刺激气味。(1)请帮这位同学拟一个实验课题：_______________。(2)请推测该实验中，试管底部变黑说明稻草中含有大量的________元素，刺激性气味可能是燃烧过程中产生了________，品红试剂褪色的原因是___________________。(3)请帮该同学设计使稻草变废为宝、节源增效的“无废弃农业”处理方法：________________________________。[解析]此实验是研究废弃物的处理方法，也是农村常见的“焚烧秸秆”法，稻草中含有大量的碳元素，当其不完全燃烧时，会产生一氧化碳等毒气，同时产生大量的二氧化碳，还有少量的二氧化硫气体产生，二氧化碳是主要的温室气体，其大量排放会加剧温室效应，产生的这些酸性气体能使品红试剂褪色。[答案]

(1)稻草秸秆等废弃物被大量燃烧对环境污染的危害(2)碳二氧化硫燃烧产生了一氧化碳、二氧化硫、二氧化碳等酸性气体(3)用于饲养牲畜、用于堆肥或沼气发酵、秸秆等废弃物还田(写出一种即可)点击下图进入点击下图进入第1节理解教材新知把握热点考向应用创新演练知识点一考向一考向三

第3章第2课时随堂基础巩固课时跟踪训练知识点二考向二

知识点三1．曲线图与数学方程式相比，能更直观地反映出种群数量的增长趋势。2．在理想状态下，种群数量增长的数学模型为：Nt＝N0λt，呈“J”型曲线。3．正常情况下，自然界的资源和空间是有限的，种群数量增长会呈“S”型曲线。4．影响种群数量的因素很多，因此种群的数量常常出现波动，在不利条件下，种群数量会急剧下降甚至消亡。

种群增长曲线[自读教材·夯基础]种群增长曲线种群增长指数增长逻辑斯蒂增长曲线名称“J”型曲线“S”型曲线曲线图种群增长指数增长逻辑斯蒂增长形成条件①

和

条件充裕②气候适宜③没有

等①

和

有限②种群密度

③天敌数量增加等数量变化种群数量每年以一定的

(λ)增长种群数量在K值上下保持相对稳定食物空间敌害资源空间增大倍数种群增长指数增长逻辑斯蒂增长K值无K值有K值(在环境条件

的情况下，一定空间中所能维持的种群

数量)数学公式Nt＝

N0λt不受破坏最大1．种群呈“J”型增长的条件有哪些？提示：种群呈“J”型增长的条件有食物和空间充足、气候适宜、没有天敌等。2．试绘制出理想条件下种群“J”型增长时其增长率的变化曲线图。提示：3．分析种群数量增长呈“S”型的原因。提示：自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，天敌数量增加，这些原因使种群出生率降低，死亡率增高。当死亡率等于出生率时，种群的增长就会停止，有时会稳定在一定的水平。[跟随名师·解疑难]1．“S”型曲线种群增长速率的变化特点(1)种群数量达到K/2值前，增长速率由0逐渐增大。(2)种群数量达到K/2值时，增长速率达到最大值。(3)种群数量由K/2值→K值时，增长速率逐渐减小，直至为0。“S”型种群增长速率曲线如右图所示：2．种群数量两种增长方式的差异两种增长方式的差异，主要在于环境阻力对种群数量增长的影响，按照达尔文自然选择学说，它就是通过生存斗争淘汰的个体，可用下图来表示。3．研究种群数量变化的意义研究种群数量变化的意义主要体现在两方面：一是野生生物资源的合理开发利用，二是农林害虫等有害动物的防治，如下表(以灭鼠及捕鱼为例说明)：灭鼠捕鱼K/2(有最大增长速率)防止灭鼠后，若鼠的种群数量在K/2附近，这样鼠的种群数量会迅速增加，无法达到灭鼠的目的使鱼的种群数量维持在K/2，捕捞后，鱼的种群数量可以迅速回升K(环境最大容纳量)降低K值，改变环境，使之不适合鼠生存保护环境，保证鱼生存的环境条件，尽量提升K值探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化[自读教材·夯基础]1．实验原理(1)用

培养酵母菌，种群的增长受培养液中成分、空间、pH、温度等因素的影响。(2)种群增长包括

、

和

种形式，酵母菌种群数量的变化，可能是这3种形式不同顺序的组合。培养液加速增长减速增长波动32．实验设计与实施酵母菌的显微直接计数法：3．得出结论、表达交流根据实验数据可得下图所示的增长曲线。增长曲线的总趋势是种群数量先

，然后趋于

，如果再继续培养，种群数量又

。

增加相对稳定逐渐减少1．从试管中吸出培养液进行计数之前，需将试管轻轻振荡几次，分析其原因。提示：轻轻振荡试管，使酵母菌分布均匀，便于取样计数更加准确。2．如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，思考应采取何种措施？提示：如酵母菌过多，应对培养液进行适当稀释后再计数。[跟随名师·解疑难]1．酵母菌的新陈代谢类型酵母菌属兼性厌氧型微生物，有氧时产生CO2和H2O，无氧时产生二氧化碳和酒精。因此，在利用液体培养基培养酵母菌时，随培养液中氧气的消耗，培养液的pH会发生变化。2．培养液中酵母菌数量变化曲线分析一定体积培养液中酵母菌种群数量变化规律不同于开放环境中的曲线模型，它属于封闭环境中种群的数量变化，因后期无外源物质和能源的补充，其数量变化比“S”型曲线多了一个衰亡期。如图：种群数量的调节与平衡[自读教材·夯基础]1．环境容纳量(1)含义：由

所决定的

。(2)种群数量与环境容纳量。①当种群密度

环境容纳量时，种群数量就会

。②当种群密度

环境容纳量时，种群数量就会

。环境资源种群限度大于减少小于增加2．种群数量的调节(1)密度制约因素：①含义：指其作用随

的大小而变化的种群调节因素，例如

、

等。②作用：密度制约因素能够

种群数量，使其呈现周期性消长。种群密度食物流行性传染病反馈调节(2)非密度制约因素：①含义：指其作用多大与种群密度

的因素，例如

、下雨、

、

等气候因素。②作用特点：

、灾难性的。③与种群数量调节的关系非密度制约因素本身对种群数量没有

，但可以通过

的反馈调节机制来调节。无关刮风降雪变温猛烈的反馈作用密度制约因素(3)种群数量调节因素的作用机制：通过影响种群

或

而起控制种群数量的作用。(4)研究种群数量调节因素和机制的意义：对

进行预测预报，从而制定控制

的措施，为农、林、牧、渔业生产服务。出生率、死亡率迁入率、迁出率种群数量变动种群数量为什么种群密度大于环境容纳量时，种群数量就会减少？提示：任何种群数量的增长，都会受到食物、空间和其他资源的限制。种群密度大时，种内个体之间竞争资源的斗争也就更加激烈，斗争的结果使一部分个体被淘汰，导致种群数量下降。[跟随名师·解疑难]种群模型的建构在环境空间、食物和其他资源无限时，种群的增长率不会随本身的密度变化而变化，这种连续增长通常呈指数式。由于增长不受种群密度影响，也称非密度制约增长。非密度制约增长可分为两类，如果种群的各世代彼此不相重叠，如一年生植物和许多年生殖一次的昆虫，其种群增长是不连续的、分步的；如果种群的各世代是彼此重叠的(例如人、多数兽类)，其种群大小的增长是连续的。种群增长曲线[例1]

如图中的曲线1～4是W、X、Y、Z四种条件下细菌种群的生长曲线：这四种条件是：W——不断提供食物、水、氧气，除去废物X——随时间延续，食物耗尽，有害物质积累Y——随时间延续，食物量维持在一定水平，无毒害物质积累Z——随时间延续，食物耗尽，由于产生突变的结果，出现了新的菌株，它们能利用原有细菌代谢产生的物质作为营养物质以下哪项的生长条件和生长曲线1、2、3、4正确配对 (

)A．WXYZ

B．XYZWC．YZWX D．XYWZ[精讲精析]

据题可知：“W”条件想当于“理想”条件，种群的增长相当于“J”型，与图3相符合；“X”条件为种群所处的环境逐步恶化，因此种群的数量达到一定值后，会迅速减少，相当于图4；“Y”条件相当于种群在自然条件下的增长，即为“S”型增长，与图1相符合；“Z”条件相当于两个连续的“S”型增长的组合，与图2相符合。[答案]

C对某地区新引入的一种鸟进行种群数量的调查研究，得到的数据如下表：(单位：只)年份种群数量捕捉标志数第二天重捕数重捕个体中的标志数1970501971801972400197380019741500197515015013那么，1970年至1975年该鸟种群的增长曲线是(

)解析：应用标志重捕法的相关计算：设1975年的种群数量为X，则有X/150＝150/13，X＝1730，所以比1974年略有增加，种群曲线应为“S”型增长。答案：C探究酵母菌种群数量的变动[例2]有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是 (

)A．改变培养液的pH值不影响K值(环境容纳量)大小B．用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化C．取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数D．营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素[精讲精析]

样方法是调查植物种群密度的方法，酵母菌的计数采用的是抽样检测法；用血球计数板来计数，先将盖玻片放在计数区上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入；养分、空间、温度、pH和有毒排泄物等都会影响种群数量的变化；其中每个因素的变化都会使K值改变。[答案]

D种群数量的调节与平衡[例3]

下列有关种群数量的相关说法错误的是(

)A．一个种群的数量不是固定不变的B．密度制约因素能反馈调节种群的数量，使其呈现周期性消长C．出生率和迁入率较大时，一般种群的数量会增大D．种群数量会是恒定不变的[精讲精析]

种群数量会因一些因素而出现增长、波动、下降等变化，食物、传染病等密度制约因素反馈调节种群的数量变化而导致种群数量呈现周期性消长。一般情况下，一个种群的出生率、迁入率较大时，会使种群数量逐渐增大。[答案]

D1．探究影响种群数量变化的因素。2．探究某种生物种群数量的变化。下列是关于探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验。某生物兴趣小组的同学在三种不同的条件下，观察酵母菌种群的生长情况时，得出下表中的数据(在有氧情况下培养测得的酵母菌数)(×106个/mL)。请根据所学的知识，回答下列有关问题。培养时间(d)组别12345678A0.85.25.64.82.00.80.40.08B0.81.22.02.83.23.63.23.0C0.80.40.100000实验研究的三种条件如下：条件一：无菌水10mL，加入干酵母液0.1mL，环境温度28℃。条件二：培养液10mL，加入干酵母液0.1mL，环境温度28℃。条件三：培养液10mL，加入干酵母液0.1mL，环境温度5℃。(1)三种条件对应的组别编号依次是________。(2)请写出主要呼吸作用的反应式________________。(3)上述三种条件的设置，可分别用来探究________对酵母菌种群数量变化的影响。如条件一与条件二组合可以探究________对酵母菌种群数量变化的影响；而条件二与条件三组合则可以用来探究__________对酵母菌种群数量变化的影响，其中的条件二的设置在该实验中属于________。(4)本实验过程中，每隔24小时取一定量的酵母菌培养液，用血细胞计数板在显微镜下进行细胞计数，并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌种群密度，这种方法称为____________。每次取样前都应振荡试管，目的是使_________________________，减少实验中计数误差。如果显微镜视野内酵母菌过多，难以计数，应当采取的措施是____________________________________。[解析]探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验，在学习时要从实验原理、实验步骤、数学模型建构等方面予以关注。特别是培养液的配制、计数方法、记录表的设计、坐标图的绘制及分析等内容。本实验仍然遵循对照原则、单一变量原则。点击下图进入点击下图进入第1节理解教材新知把握热点考向应用创新演练知识点一考向一考向三

第3章第2课时随堂基础巩固课时跟踪训练知识点二考向二

知识点三1．曲线图与数学方程式相比，能更直观地反映出种群数量的增长趋势。2．在理想状态下，种群数量增长的数学模型为：Nt＝N0λt，呈“J”型曲线。3．正常情况下，自然界的资源和空间是有限的，种群数量增长会呈“S”型曲线。4．影响种群数量的因素很多，因此种群的数量常常出现波动，在不利条件下，种群数量会急剧下降甚至消亡。

种群增长曲线[自读教材·夯基础]种群增长曲线种群增长指数增长逻辑斯蒂增长曲线名称“J”型曲线“S”型曲线曲线图种群增长指数增长逻辑斯蒂增长形成条件①

和

条件充裕②气候适宜③没有

等①

和

有限②种群密度

③天敌数量增加等数量变化种群数量每年以一定的

(λ)增长种群数量在K值上下保持相对稳定食物空间敌害资源空间增大倍数种群增长指数增长逻辑斯蒂增长K值无K值有K值(在环境条件

的情况下，一定空间中所能维持的种群

数量)数学公式Nt＝

N0λt不受破坏最大1．种群呈“J”型增长的条件有哪些？提示：种群呈“J”型增长的条件有食物和空间充足、气候适宜、没有天敌等。2．试绘制出理想条件下种群“J”型增长时其增长率的变化曲线图。提示：3．分析种群数量增长呈“S”型的原因。提示：自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，天敌数量增加，这些原因使种群出生率降低，死亡率增高。当死亡率等于出生率时，种群的增长就会停止，有时会稳定在一定的水平。[跟随名师·解疑难]1．“S”型曲线种群增长速率的变化特点(1)种群数量达到K/2值前，增长速率由0逐渐增大。(2)种群数量达到K/2值时，增长速率达到最大值。(3)种群数量由K/2值→K值时，增长速率逐渐减小，直至为0。“S”型种群增长速率曲线如右图所示：2．种群数量两种增长方式的差异两种增长方式的差异，主要在于环境阻力对种群数量增长的影响，按照达尔文自然选择学说，它就是通过生存斗争淘汰的个体，可用下图来表示。3．研究种群数量变化的意义研究种群数量变化的意义主要体现在两方面：一是野生生物资源的合理开发利用，二是农林害虫等有害动物的防治，如下表(以灭鼠及捕鱼为例说明)：灭鼠捕鱼K/2(有最大增长速率)防止灭鼠后，若鼠的种群数量在K/2附近，这样鼠的种群数量会迅速增加，无法达到灭鼠的目的使鱼的种群数量维持在K/2，捕捞后，鱼的种群数量可以迅速回升K(环境最大容纳量)降低K值，改变环境，使之不适合鼠生存保护环境，保证鱼生存的环境条件，尽量提升K值探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化[自读教材·夯基础]1．实验原理(1)用

培养酵母菌，种群的增长受培养液中成分、空间、pH、温度等因素的影响。(2)种群增长包括

、

和

种形式，酵母菌种群数量的变化，可能是这3种形式不同顺序的组合。培养液加速增长减速增长波动32．实验设计与实施酵母菌的显微直接计数法：3．得出结论、表达交流根据实验数据可得下图所示的增长曲线。增长曲线的总趋势是种群数量先

，然后趋于

，如果再继续培养，种群数量又

。

增加相对稳定逐渐减少1．从试管中吸出培养液进行计数之前，需将试管轻轻振荡几次，分析其原因。提示：轻轻振荡试管，使酵母菌分布均匀，便于取样计数更加准确。2．如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，思考应采取何种措施？提示：如酵母菌过多，应对培养液进行适当稀释后再计数。[跟随名师·解疑难]1．酵母菌的新陈代谢类型酵母菌属兼性厌氧型微生物，有氧时产生CO2和H2O，无氧时产生二氧化碳和酒精。因此，在利用液体培养基培养酵母菌时，随培养液中氧气的消耗，培养液的pH会发生变化。2．培养液中酵母菌数量变化曲线分析一定体积培养液中酵母菌种群数量变化规律不同于开放环境中的曲线模型，它属于封闭环境中种群的数量变化，因后期无外源物质和能源的补充，其数量变化比“S”型曲线多了一个衰亡期。如图：种群数量的调节与平衡[自读教材·夯基础]1．环境容纳量(1)含义：由

所决定的

。(2)种群数量与环境容纳量。①当种群密度

环境容纳量时，种群数量就会

。②当种群密度

环境容纳量时，种群数量就会

。环境资源种群限度大于减少小于增加2．种群数量的调节(1)密度制约因素：①含义：指其作用随

的大小而变化的种群调节因素，例如

、

等。②作用：密度制约因素能够

种群数量，使其呈现周期性消长。种群密度食物流行性传染病反馈调节(2)非密度制约因素：①含义：指其作用多大与种群密度

的因素，例如

、下雨、

、

等气候因素。②作用特点：

、灾难性的。③与种群数量调节的关系非密度制约因素本身对种群数量没有

，但可以通过

的反馈调节机制来调节。无关刮风降雪变温猛烈的反馈作用密度制约因素(3)种群数量调节因素的作用机制：通过影响种群

或

而起控制种群数量的作用。(4)研究种群数量调节因素和机制的意义：对

进行预测预报，从而制定控制

的措施，为农、林、牧、渔业生产服务。出生率、死亡率迁入率、迁出率种群数量变动种群数量为什么种群密度大于环境容纳量时，种群数量就会减少？提示：任何种群数量的增长，都会受到食物、空间和其他资源的限制。种群密度大时，种内个体之间竞争资源的斗争也就更加激烈，斗争的结果使一部分个体被淘汰，导致种群数量下降。[跟随名师·解疑难]种群模型的建构在环境空间、食物和其他资源无限时，种群的增长率不会随本身的密度变化而变化，这种连续增长通常呈指数式。由于增长不受种群密度影响，也称非密度制约增长。非密度制约增长可分为两类，如果种群的各世代彼此不相重叠，如一年生植物和许多年生殖一次的昆虫，其种群增长是不连续的、分步的；如果种群的各世代是彼此重叠的(例如人、多数兽类)，其种群大小的增长是连续的。种群增长曲线[例1]

如图中的曲线1～4是W、X、Y、Z四种条件下细菌种群的生长曲线：这四种条件是：W——不断提供食物、水、氧气，除去废物X——随时间延续，食物耗尽，有害物质积累Y——随时间延续，食物量维持在一定水平，无毒害物质积累Z——随时间延续，食物耗尽，由于产生突变的结果，出现了新的菌株，它们能利用原有细菌代谢产生的物质作为营养物质以下哪项的生长条件和生长曲线1、2、3、4正确配对 (

)A．WXYZ

B．XYZWC．YZWX D．XYWZ[精讲精析]

据题可知：“W”条件想当于“理想”条件，种群的增长相当于“J”型，与图3相符合；“X”条件为种群所处的环境逐步恶化，因此种群的数量达到一定值后，会迅速减少，相当于图4；“Y”条件相当于种群在自然条件下的增长，即为“S”型增长，与图1相符合；“Z”条件相当于两个连续的“S”型增长的组合，与图2相符合。[答案]

C对某地区新引入的一种鸟进行种群数量的调查研究，得到的数据如下表：(单位：只)年份种群数量捕捉标志数第二天重捕数重捕个体中的标志数1970501971801972400197380019741500197515015013那么，1970年至1975年该鸟种群的增长曲线是(

)解析：应用标志重捕法的相关计算：设1975年的种群数量为X，则有X/150＝150/13，X＝1730，所以比1974年略有