铸造基础知识简介教学课件

铸造基础知识简介6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。铸造基础知识简介铸造基础知识简介6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。铸造基础知识简介孔庆雨1个人从事多年铸造工作的感受2.铸铁介绍3DSA线的铸造生产4.DSA线生产铸件质量控制铸铁介绍工上的铸铁是一种以铁、碳、硅为基础的复杂多元合金,其碳的质量分数在20-4.0的范围内变动。除碳硅以外,铸铁中还存在锰、磷、硫元素。为了改善铸铁的某些性能,还经常有目的的向铸铁中加入不同种类和数量的合金元素,形成各种类型的合金铸铁。铸铁可以按使用性能、断口特征或成分特征进行分类,较为方便的是分为以下八大类要如何对小学生开展德育教育，让小学生成为可持续成长、有益于他人、服务于社会的人，是很多教育工作者积极探讨的话题。本校提出了关注情感、立足生活、建立理想的三位一体的德育教育模式，应用这种模式，能从德育的角度让小学生健康成长。一、立足学生的生活，让学生热爱自己的生活目前小学德育教育中，教育工作者第一个要克服的难题，就是小学生的世界观、人生观、价值观有偏差的问题。比如部分小学生的世界观颓废，他们整日在网络中虚耗时间，却不关注自己的真实生活;部分小学生存在好逸恶劳的现象，只要别人让他们参加劳动，他们就推三阻四;部分学生个性极为骄纵任性，他们要求一切事情以自我为中心，别人稍微不顺从，他们就撒娇耍赖、或者仗权势欺人。小学生会出现这种价值观的偏差，与他们没有立足于自己的生活有关，要让学生受到德育教育，就要让学生接触真实的生活，在真实的社会中成长。本校为了让学生接触真实的生活，就从以下几个方面着手让学生学会体验生活：让学生关注自己的每一天――学生的成长，是以时间这个单位构成，为了让学生了解时间的重要性，本校在每一个特殊的日子都会给予特殊的教育。比如以“三八妇女节”为例，学校会在这一天向小学生介绍“三八妇女节”成立的历史、会向小学生介绍在历史长河中女性受到的苦难，学校会让女学生思考自己应当怎样珍爱自己，让男学生思考自己可以用怎样的方式向身边的女性成长表达自己的善意等。学校在“雷锋节”、“重阳节”等等日子里都会开展活动，在开展活动的过程中，学生会发现自己的每一天都是有意义的。让学生关注自己的兴趣爱好――学校要让学生热爱生活，就要重视他们的兴趣爱好。本校在了解了学生意愿的情形下，提供了种种设施满足了学生的兴趣爱好。比如学校的部分班级开设有班级图书馆，这个小小的图书馆由学生轮流来管理;学校还专门开设有英语角，学生在英语角里可以自由的交流英语。当学生的兴趣爱好被满足以后，他们才会觉得自己的生活可以变得多姿多彩。让学生关注自己的生命价值――教育工作者要让学生愿意关注生活，就要让学生了解到他们自身的价值。以本校开展生命安全的教学为例，学校从关爱生命、关爱健康为主题，让学生了解到生命的可贵，然后引导学生了解到在日常生命中要注意生命的安全，比如要在出行的过程中注意生命的安全、在使用家用电器时要注意生命的安全、在旅行出游时要注意生命安全等，学校的生命安全教育取得良好的效果。当学生立足于生活，感觉到生活的欢乐时，他们才会愿意主动思考自己的人生，然后接受德育教育，以免使自己的人生路变得偏差。二、激发学生的感情，让学生学会为社会奉献情感是一种重要的力量，人们内心充满了情感，才会产生同理心、同情心，他们才会愿意放弃一些自身的利益为他人服务。由于本校意识到情感力量对德育教育的重要影响，特别是关爱他人、关爱社会的影响，因此用激发学生情感的方式，让学生愿意自发的愿为社会奉献的方式开展德育教育。以本校开办红领巾广播站的活动为例――本校通过引导，让学生发现到当时学校没有一个广播站，这使学校部门和部门之间的联络完全依靠个人。比如学校里某个人如果要通知一件事物，只有自己去传发相关的资料、自己用电话联络他人、自己用信息化的方式联系他人。难道只能依靠个人的力量，而不能依靠团体的力量互帮互助吗？有些学生提出这一点，于是学生提出要借用学校现有的师资成立一个广播站，该广播站要为为校的师生服务！学生定下了这个服务目标以后，他们在学校教职员工的帮助下积极的筹备建立广播站需要的设备，开始联络有共同志向的学生一起参与红领巾广播站的活动、他们拟下了红领巾广播站服务的范围与服务的制度。学生在成立红领巾广播站的过程中遇到过种种的困难，然而学校的教职员工一直鼓励着、关爱着他们，鼓励他们把服务他人的志向贯彻下去，其它的学生也以种种形式给予红领巾广播站支持。终于，红领巾广播站成立了，渐渐的，红领巾广播站的服务成为本校一个独有的特色。谈到红领巾广播站，本校的学生都提到，如果自己遇到困难的事情，他们都愿意与红领巾广播站的同学联系，红领巾广播站的学生在为大家服务的过程中也感受到了友谊和温暖。是感情，让学生走出了愿意为他人服务、为社会服务的这一步;在为他人、为社会服务的时候，他们也收获到了很多的感情。学生在情感力量的推动下完善着自身，也造服于社会。本校以这种方式，曾举办过“打黄打非宣传”、“禁毒禁赌宣传”等活动。三、建立学生的理想，让学生提高人生的追求小学生在校学习，其目的是为了锻炼自己的综合素质，使自己能够成为一个可持续发展的人。然而自己拥有一身本领之后，要为谁服务，这是一个重要的问题，如果学生能够树立一个远大的理想，他们就愿意积极的进取，更不会虚掷光阴，以后他们就会用自己学习到的知识回馈于社会。让学生树立一个远大的理想，是本校德育教育的一个重要的目标。本校本着引导学生多听、多看、多想的方式，让学生自己去寻找自己的理想。理想，不是一个口号，不是学校能够强行塞给学生的一个理念，而是要引导学生自己看、自己想、自己去思考，然后自己种植下一个坚定不移的、值得自己为之去奋斗的理念，本校以此种方法，让学生找到自己的追求。结束语让学生立足于生活、内心充满情感、树立远大理想，这种三位一体的德育教育方式，能够使小学生成为一个可持续发展的、可积极发展的、未来充满无限可能性的人才。本校应用三位一体的德育教学模式在实践模式，取得了丰硕的教学成果。教学后记,是指教师课后对教学进行评判性反思、分析、研究、总结所做出的教学感受的记录。它是一份完美教案不可缺少的重要组成部分,它为教师日后教学提供了最基本的原始资料,是一笔巨大财富。现谈谈笔者对教学后记的拙见。一、教学后记的重要性第一,有利于纠正偏差。从教师自身角度看,每位教师都有备好课,上好课的愿望。然而,无论教师备课多么充分,都有可能出现不完美的地方,甚至某种失误。通过写教后记,不断反思,能够从中发现自己的不足,以便扬长避短,加深对教学的理解,取得进步。第二,有利于学法指导。成功的学习依赖于正确的方法,掌握正确的学习方法是提高效率的关键。著名教育家陶行知先生认为:“先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学。”“教的法子必须根据学的法子。”教师要树立为学生发展的理念,要研究学生为何学习,为学生的学习服务,学会适应学生,从而让学生明白该学什么和应该怎样学习,并学会独立、科学地学习。教师通过教学后记,对课内收集的信息进行归纳分析,找出学生的错误所在,对症下药,然后让学生自我反馈,自我评价,以便把错误消灭在萌芽状态,避免再产生错误。第三,有利于教师业务水平提高。教师一节课是短暂的,但教学生涯是漫长的。经过若干年之后,教师很难记起当年的教学情况,只有勤于笔耕,及时捕捉信息,并把它记录下来,宝贵经验才会永久保存。通过写教学后记,把学生问教师的难题及学生的独特发现全部记录下来,为教师的后续教学打下了较好的基础。第四,有利于教师教研水平的提高。为适应21世纪教育发展的需要,教师要努力把自己从经验型教师转变为研究型、学者型教师。把教学后记进行提炼升华,使感性认识上升到理性认识,就可得到新的教学规律,并在实践中检验和发展教学理论,从而提高自身素质。精心总结的教学后记,可以为写出优秀的作品或论文奠定一定的基础。第五,有利于教师育人水平的提高。人性是教育的立身之本,是教育的起点,也是教育的终点,贯穿于教育活动的全过程。教师上课时,特别是批评学生时,可能会遭到学生的顶撞,教师若处理不当,可能伤及学生的自尊心,甚至影响到师生之间的人际关系。更为严重的是,不当的指责,会毁灭学生远大的理想、美好的愿望。所以,通过写教学后记,教师可以反思自己课堂的一言一行,理智地分析自己的教学方法,提高教育技巧,促进学生的发展。二、怎样写好教学后记第一,写成功之处。每一节课都有成功之处,巧妙的导入,机智的问答、形象的比喻、典型的实例、默契的合作、优美的板书、精辟的概括、完美的结尾,这些宝贵的切身体会,对日后的工作有很大的促进作用。第二,写失败之处。“智者千虑,必有一失”。无论教学设计多么周到,都有可能出现失误。例如,有时讲解到某问题时遇到难处,教师有可能被“卡壳”或表达不清,令人费解,或电化教学操作不当,甚至出现知识性、科学性错误。教师应善于从错误中吸取教训,总结自己的得失,及时调整教学进度,从而更好地进行教学工作。特别是教师上完公开课后,一定要及时向其他教师请教,并将宝贵意见记录下来。“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”这句话值得我们借鉴。第三,写学生困难之处。教师要写下学生的易错之处,并进行整理分类,找出学生薄弱之处。在后续教学中,利用已有前馈信息,明确教学目标,提高教学效率。特别是青年教师通过写教学后记,能缩短成长周期,早日成才。第四,写学生闪光之处。当今,科技迅猛发展,知识日新月异。在某些方面学生知道的东西未必比教师少。在创造力方面,孩子表现得更出色。因此,教师要转变观念,要勇于向学生学习。正如陶行知先生所说的,“不愿拜小孩做先生的人,不配做小孩子的先生。”发现学生闪光点之后,教师要善于赏识学生,使学生看到自己的长处和价值所在。第五,写灵感迸发之处。在教学时,有时师生会共同进入教学情境,师生会产生思维的碰撞,会迸发出思想的火花。但这样的碰撞稍纵即逝,若不及时捕捉,就会空留遗憾。学生的学习过程是一个积极的认知过程,有时学生在课堂上会提出独到的见解和新鲜问题,这些思维的“火花”会给课堂增添异彩;有时学生对问题的分析、理解,甚至优于教师。因此,教师要善于捕捉学生的灵感。第六,总结“精彩”之处。在教学实践中,每个教师在课堂结构、处理教材、教学方法、学法指导上都有自己独特的设计,有些教学设想在师生互动中会显示出它的“精彩”之处,因此要善于总结。教师在每上完一节课后,要坚持做到深入反思,并把这节课成功的关键――精巧的分析、生动的比喻、新颖有效的教法,记于案后,作为讲同类课型的借鉴。铸造基础知识简介孔庆雨1个人从事多年铸造工作的感受2.铸铁介绍3DSA线的铸造生产4.DSA线生产铸件质量控制铸铁介绍工上的铸铁是一种以铁、碳、硅为基础的复杂多元合金,其碳的质量分数在20-4.0的范围内变动。除碳硅以外,铸铁中还存在锰、磷、硫元素。为了改善铸铁的某些性能,还经常有目的的向铸铁中加入不同种类和数量的合金元素,形成各种类型的合金铸铁。铸铁可以按使用性能、断口特征或成分特征进行分类,较为方便的是分为以下八大类1.灭基体片状石墨球墨俦铁基体球状石墨3.蠕墨铸铁基体蠕电状石墨4可锻铸铁基体+团絮状石墨5.抗磨铸铁基体+不同类型渗碳体6.冷便铸铁外层:基体渗碳体内层:基体不同类型石墨了,耐热铸铁基体十片状或球状石墨8.耐腐蚀铸铁基体十片状或球状石墨求基体解释:铁素体碳在α铁中的固溶体ˉ珠光体铁素体+渗碳体铁碳平衡图14001000yFes800a+FegCa3X0129碳/铁-渗碳体(FeC)相图影响铸铁铸态组织的因素J铸件结构的影响冷却速度的影响化学成分的影响铁液的过热和高温静置的影响孕育的影响气体的影响炉料遗传性的影响灰铸铁的石墨形表2-2-1石墨分布形状分类(CB/T726-1987)名称号说明片状石墨均匀分布菊花状片状与点状石墨聚集成菊花状分布块片状C都分带实角块状粗大片状初生石墨及小片状墨枝晶点状D点片状枝副石呈形向分布枝晶片状E|短小片状枝晶石墨呈方向性分布星状F星状(或蜘狱)与短片状石墨混合匀分布A型有思是在石墨成核能力强,冷却速度较慢,共晶转在很小的过冷度条作下生成,分布较为均匀。B型石是在碳硅含量较高、冷却速度较大时产生。中心是D型,外围是A型,开始时过冷大,成核条件差,先析出D