《写作语言要连贯》

教学课件语言连贯人教部编版初学语文八年级上册目录第一节新课导入第二节整体感知第三节深入探究第四节拓展延伸第五节板书设计第六节课堂小结第七节布置作业新课导入第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业2018年英雄联盟S8世界赛我们LPL赛区的IG战队一举夺冠，面对这个七年之久的首冠，可以说是振奋人心，在发表获奖感言时宋义进选手的一句“我好久好久渴望这个冠军了”被许多玩家效仿，“我好久好久……”，正确的表达是怎样的呢？我们今天就来学习语言表达要连贯，去帮宋义进选手改改错。整体感知第二节整体感知——学习目标1．掌握“语言表达连贯”的基本要求。2．学会“语言表达连贯”的方法。3.运用所学知识写一篇文章。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知

新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读课文89页：语言要连贯一、什么是语言连贯？

所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读下面语段，你觉得有什么问题么？四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。读起来不连贯

整体感知二、如何做到语言连贯新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1.要做到语言连贯，首先要保持话题统一。例如《昆明的雨》一文里写的菌子那段，作者先后提到了牛肝菌、青头菌、鸡枞、干巴菌、鸡油菌等等，其中还穿插了一个坐火车捡鸡枞的小笑话。虽然内容看起来很多，但我们发现他都是围绕着“昆明的菌子极多”这个话题展开的，句子之间的意思是连贯的，所以阅读起来不觉得杂乱无章。一段话不管有多少句子，都应该围绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒子，想到什么写什么。整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业2.围绕一个话题的各个句子，还应该有合理的顺序。例如前文举得例子“四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。”选段想围绕“四周景色”为话题展开，但细读起来就会发现句子排列顺序不合理，让人读起来感到别扭。应该把第三句和第四句对调一下，这样第四句中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业3.语言连贯还应注意句子的衔接过渡。适当的运用关联词、提示语或者过渡句，可以帮助我们衔接句子。《叶圣陶先生二三事》中的两段话：我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事，有事，或无事……整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业就引用的上一段的文字，我们可以看到很多关联词语的存在，比如“可是”表示句子之间的转折关系，用“比如”、“例如”这样提示性的词语来引出例子，更有“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”这样的承上启下的过渡句来使文章语言连贯通顺。整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业4.语境要和谐一致那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”比如朱自清《背影》中的这段话中，整段都突出一个词“悲伤”，无论是肃杀的冬，祖母的离世，还是父亲的失业都是凄凄惨惨。父亲安慰的话语也透露着些许的无奈，这就是整个语境的一致，一哀到底。整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业5.表述角度要一致说话也好，写作也好，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度，包括时间角度、空间角度、人称角度等。一个复句或意思联系紧密的几个句子，表述的角度应该前后一致。角度一致，语言才能连贯。他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在秦岭荒山里混过日子，简直不知道世界上有什么可以叫做困难。他觉得照党的指示给群众办事，受苦也是享受。(柳青《创业史》)前一句的三个分句都从时间角度来表述，前后两句又都以“他”为表述角度，语气连贯，语意畅达。深入探究第三节

深入探究——例文分析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不到问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人出去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩的非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多路线。下面选段文字不连贯，试着根据提示重写提示：1.看话题是否一致，可适当加个中心句来统领全文。2.调整不合理的句子顺序。3.可适当补充关联词、过渡句等。

深入探究——例文分析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——例文修改新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业我有一位热爱工作，关心家人的爸爸。他是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。他不仅上班忙工作，下了班也在惦记工作。有一次，他单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不到问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。在忙着工作的同时，爸爸也花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人出去郊游。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多路线。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩的非常开心。

深入探究——写作导航新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1.抓“三序”第一，时间顺序。按事情发展的时间先后排序。一些表示时间的词是我们要注意到的。第二，看空间和方位顺序。在说明事物结构和活动地点的时候经常使用空间或方位顺序，从上到下还是由表及里，都是我们要注意的一点。第三，逻辑顺序。通常出现在议论和事理的段落里。逻辑顺序很复杂，常见的是总分，其次还有现象到本质，具体到一般，主要到次要，规律等，此外还有递进、转折假设等等。2.看代词代词是为了避免重复内容多次出现，省略不连贯，出现又重复，所以用代词代替重复内容，既避免重复，又避免不连贯。3.明确局句式特点常见的主动句被动句对偶句，递进转折因果等是句式结构上的依据；陈述句反问句感叹句是句子语气上的依据。可以通过这两方面去衔接前后文。

深入探究——佳作展示新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业节日金阳暖暖，投射出一室静谧，轻启窗帘，钻进屋里的风儿，携来幽幽粽香，又是一年端午节！不由得勾起我的绵绵思绪，似青烟般随风远去，飘向那个粽香淡淡、节味浓浓的午后。经过一个多小时的车程，父母和我终于来到了位于旅顺的奶奶家。一进大门，扑鼻的饭香直冲鼻腔，顿时让早已饥肠辘辘的我精神一振。例行公事地和迎在门口的爷爷打了声招呼，我便奔向餐桌，操起筷子，迫不及待地大口吃起来，狼吞虎咽了好一阵子。当我把目光从各色美食中“拔”出来时，恰巧瞥见被我忽视了很久的奶奶正满头大汗地在厨房中煮着粽子。

深入探究——佳作展示新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业升腾的水蒸气带着灼热的温度扑向她的面颊，额头上、鼻尖上，那细密的水珠也不知是水还是汗，在阳光的映衬下，分外耀眼。她的一头白发如银似雪，散发着柔柔的光。那光，应是她对儿孙堪比清泉般细腻、无私又源远流长的爱吧！她满脸的皱纹是无情岁月留下的痕迹，她微微颤抖的双手布满了老茧。原来奶奶已经这般苍老，可她现在这般辛苦又是为了谁呢？想到这儿，我的双眸不禁泪光涟涟。忽然，眼前出现一个盛着还冒着热气的粽子的白瓷盘，托着它的是一双瘦削的手。抬头，眸光流转，竟见奶奶的脸。她慈祥的目光中盈满无尽的爱意，微笑着说：“尝尝吧，奶奶自己包的，烫啊，小点儿口吃！”我微微颔首，见她枯瘦的手灵巧地剥开粽叶，将莹白如玉的粽子放入我碗中。刹那间，幽幽粽香沁人心脾。夹下一小块，再蘸点儿糖，放入口中，淡雅的清香与浅浅的甜蜜萦绕心头，弥久不散……

深入探究——佳作展示新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“奶奶又托人捎来粽子了，快来吃吧！”妈妈的召唤将我从回忆中唤醒。望着桌子上一个个翠衣紧裹的粽子，嗅着渐渐氤氲开的淡淡粽香，想象着咬上一口后唇齿间那化不开的香，我不禁抿嘴一笑。这般清香甜美、回味悠长的味道，若没有浸透奶奶满满的爱，怎能散发出如此令人难忘的节日的味道呢？我终于明白：节日的味道，其实是亲情的味道；节日的味道，是无论走到哪里也忘不了的家的味道！课堂小结第四节本课主要介绍了写作中的语言运用的一个重要的知识点，就是语言的连贯。通过本课的学习，同学们应该掌握说话写文章时应注意到语言连贯的重要性。学会正确使用语言去表达内心的想法，会在日后的工作学习中帮助到大家。希望同学们能学以致用。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业板书设计第六节

板书设计新课导入整体感