部编版二年级下册语文第7单元20蜘蛛开店课件

优质课件选儿童教育/幼教课件/家长会/主题班会1精美ppt教学进度19大象的耳朵第2课时第1课时脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（打一动物名）大象新课导入第1课时语文百宝箱大象的耳朵：大象的耳朵有调节体温的功能，大象靠扇动耳朵来进行热量的散发。天气热的时候把流经耳朵的血液中的热量带走；早晚温度低的时候，大象把耳朵紧紧地贴在肩上，这样可以减少身体热量的散失，始终把身体的温度保持在一个稳定的范围内。自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍。在每个自然段前面标上序号。初读课文12345678910111213初读课文请在此输入您的大标题68%请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本7精美ppt教学进度扇子似的

耷拉

慢慢遇到

兔子

咦

竖着不安

两根竹竿

跳舞头痛心烦

最后

扇风扇子似的

耷拉

慢慢遇到

兔子

咦

竖着不安

两根竹竿

跳舞头痛心烦

最后

扇风shìdāyíshùɡānwǔtònɡshānfán初读课文我会读多音字雨下得真大，似（sì）乎是盆里的水直接往下倒似（shì）的。（似的）似shì（似乎）sì初读课文夏天，在院子里乘凉时，奶奶总是拿把蒲扇（shàn）为我扇（shān）风。（扇风）扇shān（蒲扇）shàn初读课文初读课文耷竖谁的耳朵耷拉着？谁的耳朵竖着？初读课文咦跳舞头痛心烦竿竹竿是竹子做成，所以是竹字头。请在此处输入您的标题点击此处输入您的内容，建议微软雅黑或者黑体，本模版所有图形线条及其相应素材均可编辑、更改颜色。点击此处输入您的内容，建议微软雅黑或者黑体，本模版所有图形线条及其相应素材均可编辑、更改颜色。文本文本文本13精美ppt教学进度象大过河似耷咦竖竿舞痛烦扇扇慢遇兔安根痛最（扇子）（慢慢）（遇到）（兔子）（不安）（根本）（头痛）（最后）我会写初读课文上下结构兔送字宝宝回家扇慢遇兔安根痛最左右结构慢根初读课文半包围结构扇遇痛安最大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。下垂读第1自然段，借助图片，说说大象的耳朵有什么特点。比喻品读课文读课文第2～7自然段，填一填：大象遇到了______、小羊、______、小马和______。他们都认为大象的耳朵和大家的不一样，是不正常的。小兔子小鹿小老鼠品读课文咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生来就是这样啊。品读课文大象说：“我生来就是这样啊。”大象这个时候觉得自己的耳朵没问题，因为他知道自己的耳朵天生就是耷拉着的。品读课文你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。品读课文大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。品读课文小鹿、小马、小老鼠见了大象会怎么说呢？仿照课文的形式说一说。小老鼠吃惊地叫道：“大象，我的耳朵是竖着的，你的耳朵怎么跟我们不一样，是耷拉着的呢？你的耳朵是不是出毛病了？”品读课文扇

shàn结构：半包围部首：户书写指导：户字头从上、左包围“羽”字，底部“羽”字略低。“羽”字中的两个“习”字，顶部都在横中线上。书写指导慢

màn结构：左右部首：忄书写指导：左右齐平。竖心旁首笔点在横中线上；右边由三部分组成，“日”居上格、写扁，“又”居下格、稍宽。书写指导遇

yù结构：半包围部首：辶书写指导：走之从左、下包围里面的部分。里面部分第六笔横折钩的横段在横中线上，第七笔竖从顶部一直贯穿下来，写在竖中线右侧，第八笔是提。书写指导兔

tù结构：上下部首：书写指导：斜刀头居上居中；下面的“口”写得扁一点儿；第六笔撇从“口”字中穿出；第七笔竖弯钩的竖段在竖中线上；最后一笔点不能漏掉。书写指导第2课时复习导入扇子似的

耷拉

慢慢遇到

兔子

咦

竖着不安

两根竹竿

跳舞头痛心烦最后

扇风读第8～10自然段，大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，这时大象心里是怎么想的呢？它又是怎么做的呢？品读课文把耳朵撑起来把耳朵放下来品读课文大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象为什么“不安”呢？大象这时也开始怀疑是自己的耳朵有毛病，他想让自己的耳朵竖起来。品读课文怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又发生了什么呢？觉jiào睡觉jué发觉品读课文可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。品读课文把耳朵撑起来把耳朵放下来品读课文最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？品读课文品读课文大象的耳朵撑起来（竖着）有小虫子飞进去跳舞吵放下来（耷拉着）虫子飞不进去一扇赶跑又头痛，又心烦舒服品读课文大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”因为大象把耳朵竖起来后，给自己增添了烦恼，所以他才这样说。大象为什么这么说呢？品读课文安

ān结构：上下部首：宀书写指导：宝盖的点写在竖中线上端；下面“女”的撇点写得搅短点长；横要写得左低右高，起笔和收笔均超出宝盖的宽度。书写指导根

ɡēn结构：左右部首：木书写指导：顶部左高右低，底部左右齐平。右边第四笔竖提的竖段在竖中线上，末笔捺从田字格中心起笔，收笔与竖提的提尖持平。书写指导痛

tònɡ结构：半包围部首：疒书写指导：病字旁从上、左包围里面的部分，底部齐平；首笔点写在竖中线上端右侧，末两笔点、提分布在横中线上下两侧；里面部分第一笔是横撇，第四笔横折钩的横段在横中线上。书写指导最

zuì结构：上下部首：曰书写指导：日字头居上居中；下面部分“耳”的第一笔长横在横中线上侧，盖住“又”，最后一笔横变为提；“又”在右下格。书写指导大象的耳朵大象的耳朵耷拉着：小动物们觉得奇怪适合自己的才是最好的大象把耳朵撑起来：小虫子飞进来大象又把耳朵放下来：人家是人家，

我是我结构梳理读了这篇课文，你学到了什么呢？跟大家说一说吧！课堂小结课文写的是小动物们都说大象的耳朵耷拉着有问题，大象便想办法让自己的耳朵竖起来，结果发现“竖”起来的耳朵并不适合自己。这告诉我们每个人都有与别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回与大象有关的歇后语猴子吃大象——亏他张得开嘴大象的鼻子——能屈能伸蛇吞大象——贪心不足大象吃蚊子——无从下口拓展延伸蚂蚁和大象摔跤拓展二返回拓展延伸一、给下列字组词。扇shàn（）shān（）象（）像（）扇子扇风大象好像随堂练习二、选词填空。慢慢渐渐1.大象正在路上(

)地散步。2.春天来了，天气(

)热了。渐渐慢慢随堂练习三、写出带有下列部首的字，并填空。疒：______、______、______。这些字大多与_______有关。痛病疗生病木：______、______、______。这些字大多与_______有关。根枝杆树木随堂练习朗读课文，注意读好问句。课后习题参考答案朗读指导：朗读课文时，要把不同小动物的语气读出来，特别是四个问句。第一个、第二个问句分别是小兔子、小羊说的话，朗读时语调上扬，读出惊异的语气。课后习题参考答案第三个是大象自言自语说的话，朗读时要读出信以为真的语气。第四个问句是大象在思考问题，在想解决问题的办法，大象开始怀疑自己的耳朵有问题，朗读时要读出大象疑惑、思考的语气。请在此输入您的大标题文本文本文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本54精美ppt教学进度课后习题参考答案朗读示例：小兔子说：“咦↗，大象啊⌒，你的耳朵/怎么耷拉下来了？”大象/也不安起来，他/自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵/真的有毛病啦？我得让我的耳朵/竖起来。”画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。课后习题参考答案参考答案：①大象说：“我生来就是这样啊。”②大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”课后习题参考答案③大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”大象刚开始觉得自己的耳朵耷拉着很正常，天生就是这样的。后来他见所有的小动物都说他的耳朵有问题，就开始怀疑自己的耳朵真的有毛病，于是用竹竿把耳课后习题参考答案朵撑起来。撑起来以后，经常有小虫子飞进他的耳眼儿里，吵得他又头痛，又心烦，于是他又把耳朵放了下来，并且他明白了：别人是别人，他是他，不能盲目地模仿别人。“人家是人家，我