《习作-我的乐园》课件

ALOHA（新部编版四年级语文下册）习作我的乐园ALOHA（新部编版四年级语文下册）习作我的乐园2同学们知道什么是“乐园”吗？“乐园”就是快乐的地方2同学们知道什么是“乐园”吗？“乐园”就是快乐的地方3“我的乐园”就是带给我快乐的地方，那么，你的乐园在哪儿呢？3“我的乐园”就是带给我快乐的地方，草地草地图书馆图菜园菜园沙滩沙滩公园公园满是玩具的房间班级图书角家里的院子学校的篮球场爷爷的菜地村头小河边的草地我的乐园满是玩具的房间班级图书角家里的院子学校的篮球场爷爷的菜地村头湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。11从题目来看，需紧扣一个“乐”字来写：是什么给我们带来了无限的欢乐？是什么让我们感受到了无穷的乐趣？可以仔细回想那些快乐的事，把带给自己快乐的地方分成几类，再确定要写的地方。11从题目来看，需紧扣一个“乐”字来写：是什么给我们12大家来选材12大家来选材13

1.陶醉山水之乐。如，“风景秀丽的翠竹林是个天然乐园”。2.童年生活之乐。如，“我那金色的童年时光，是在故乡中愉快地度过的。故乡，是我的乐园”。选材技巧131.陶醉山水之乐。如，“风景秀丽的翠竹林是个天然143.学习知识之乐。如，“校园里有无数的欢声笑语，校园里也有很多的知识、秘密让我们去探索”。4.畅游书海之乐。如，“我在心爱的小书房里学到了很多知识，拓宽了眼界，让我享受到阅读的乐趣，我爱我的小书房！”143.学习知识之乐。如，“校园里有无数的欢声笑语，选材选材一起读要求4.这个乐园给你带来了怎样的快乐？2.它是什么样子的？1.要介绍的乐园是什么？3.你最喜欢在那儿干什么？一起读要求4.这个乐园给你带来了怎样的快乐？2.它是什么样子17班级的图书角我的活动图书角的位置……图书角带来的快乐17班级的图书角我的活动图书角的位置……图书角带来的快乐18花园花园的四季特点我在花园里的活动每次活动的心情……18花园花园的四季特点我在花园里的活动每次活动的心情……19我的房间我的活动带给我的快乐房间的布置……19我的房间我的活动带给我的快乐房间的布置……20思维导图20思维导图开头、中间、结尾开头、中间、结尾开头：介绍我的乐园在哪儿，其周围的环境情况或大致特征（总写）中间：我在乐园里最爱干什么，如放风筝、看天空晚霞的变化等（分写）结尾：写出乐园带给我的快乐（总写）开头：介绍我的乐园在哪儿，其周围的环境情况或大致特征（总写）开头开头我的乐园，就是班级图书角。我的乐园，就是学校的篮球场。我的乐园，就是村头小河边的草地。满是玩具的房间是我的乐园。……可以开篇点题，写出了“我”的乐园就是……我的乐园，就是班级图书角。可以开篇点题，写出了“我”的乐精彩开篇（对比开头法）没有白色污染，听不到汽车的笛鸣，看不到滚滚浓烟。那就是我的乐园——万柏林区生态园。——《万柏林区生态园——我的乐园》文章开头运用对比的手法，将现实生活中的环境污染现象一一摒弃，从而引出“我”的乐园之所在，简洁明了。精彩开篇（对比开头法）没有白色污染，听不到汽车的笛鸣26好的开头

如果有人问我：“你的乐园在哪里？”那我一定会大声地告诉他：“我们班的图书角!”126好的开头如果有人问我：“你的乐园在哪里？”那我一27你们猜猜，我的乐园在哪里？对，就在我甜甜的梦里。夜晚，我躺在床上，想着白天快乐的事，渐渐地进入了梦乡……我爱做甜蜜的美梦，梦，就是我的乐园。在梦里，我可以大胆地想，快乐地玩，甚至可以获得在现实生活中从未有过的体验……227你们猜猜，我的乐园在哪里？对，就在我甜甜的梦里。28我可不是个书呆子，一下课就把教室当“窝”。让你意想不到的是，我的乐园是操场。我们学校的操场很大，红色的跑道围绕着绿色的塑胶草地，非常好看。边上还有篮球场，与操场连在一起。开篇设置悬念，然后点明“我”的乐园是学校的操场。328我可不是个书呆子，一下课就把教室当“窝”。让你意在一个四合院里，种着一棵大榕树，树下摆着石桌、石凳，挂着一副秋千，还放着几盆茉莉花……也许你会问，这是哪儿呀？我会骄傲地告诉你：这是我姥姥家的四合院——我的乐园！第①段以写景开头，列举了姥姥家四合院中最具特色的景物。第②段一问一答，引出主题——姥姥家的四合院就是“我”的乐园。4在一个四合院里，种着一棵大榕树，树下摆着石桌、石30导入主题，点明乐园是“我”的房间。谁都有自己愉快的童年，在这美妙的童年里，谁都有自己的乐园。然而，我的乐园却在一个封闭的地方——我的房间。530导入主题，点明乐园是“我”的房间。谁中间中间32写作要讲一定的顺序32写作要讲一定的顺序描写一处景物要按照一定的顺序进行。按照顺序，描写景物。描写一处景物要按照一定的顺序进行。按照顺序，描①以季节变化为序。指按照春夏秋冬的顺序来写景，如，“春天，长满绿草的草地上开着野花”“夏天，果园里的桃子、西瓜、葡萄都成熟了”“秋天是一片金黄色的，田野里的稻谷丰收了”“冬天，小动物都冬眠了”。②以空间变化为序。指按照东西南北中的方位或内外、左右、上下、前后等空间顺序来写景。如，“春天，书房前面花坛上的月季花开了”“书房后面，是一个大竹园”“墙外人家，尽有搭着瓜棚、豆架的”。①以季节变化为序。指按照春夏秋冬的顺序来写景，如，“屋前门前的场地屋后空间顺序春雨过后夏天傍晚秋天到了时间顺序《乡下人家》课文案例分析屋前空间顺序春雨过后时间顺序《乡下人家》课文案例分析36

我热爱学习，学校就是我的乐园。来到我们学校，进了大门往里走，你就可以看见张衡、陶行知的雕像，这些智者仿佛是我们的领路人，引领我们在知识的海洋里遨游。再走几步，你就会看见高大的教学楼。上课时，教学楼里总是书声琅琅。这里是我学习的乐园。经过教学楼拾级而下，就来到了操场。操场上一片欢腾，同学们有的在跳绳，有的在打乒乓球，有的在跑步，脸上都洋溢着快乐。这里是我玩耍的乐园。点评：片段中有很明显的交代行踪的语句：进了大门往里走……再走几步……经过教学楼拾级而下，就来到了操场……这样介绍“我”的乐园——学校井然有序。36我热爱学习，学校就是我的乐园。来到我们学校，进了大门37景物的观察和具体描绘37景物的观察和具体描绘38语段一：《天窗》第7自然段你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩……请同学们朗读下面的语段，说说从中发现了什么。发现：语段一描写了透过天窗想象到许多美丽的景物；

语段二从声和色两方面描写了春天的美景。看来，要想使我们习作的内容具体充实，离不开对景物的观察和具体描绘。语段二：《三月桃花水》第4、6自然段①那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响……②它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云……38语段一：《天窗》第7自然段请同学们朗读下面的语段，说说从39我们知道了写作要对看到的景物进行描写，那你们的乐园里有什么好看的景物呢？写一写，练一练。39我们知道了写作要对看到的景物进行描写，那你们的乐园里春天，百花怒放，杨柳抽芽。田野里，一簇簇、一丛丛的花儿，白的，黄的，蓝的，紫的……数不尽，道不完。小草儿调皮地探出脑袋，好奇地瞅着这个世界。河水哗哗地唱歌：哗啦啦，哗啦啦……杨柳晃动长长的手臂，伸进河水里，向河水问好。桃花儿把小河当镜子，欣赏着自己的面容。小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着春之歌迎接春姑娘。田野里一派生机勃勃的景象。点评：短短的习作片段介绍了许多景物，如各色的花、调皮的小草、长枝的杨柳、唱歌的小鸟等，这田野里真是风光无限。春天，百花怒放，杨柳抽芽。田野里，一簇簇、一丛丛的花儿，再读一读上面的语段，品味句子，你还发现了什么？这些语段语句优美，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。再读一读上面的语段，品味句子，你还发现了什么？这些语42我们知道了可以运用一些修辞手法来描写景物，可以突出景物特点，使文章语言优美，那就用一些修辞手法使你笔下的乐园更美丽吧。42我们知道了可以运用一些修辞手法来描写景物，可以突出景精彩习作片段：精彩习作片段：44春天的校园生机勃勃。教室前的花坛里，小草悄悄地探出了头，迎春花吹起了金色的小喇叭。操场四周的柳树都冒出了嫩芽，远远望去，美丽极了。144春天的校园生机勃勃。教室前的花坛里，小草悄悄地探出了45树林中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，粗壮的大树，你撑开一把巨伞，是要为我遮阳吗？你好，美丽的蝴蝶，你在花丛中翩翩起舞，是要向我展示你美妙的舞姿吗？你好，可爱的花朵，你穿着漂亮的舞裙，是要向我展示你的容貌吗？你好，勤劳的蜜蜂，你小小的身影，让整片森林充满生机，变得更加美丽。小结：这些作文片段，抓住特点，运用比喻、拟人等修辞手法，那灵动美妙的诗一般的语言便汩汩流出，这样的习作怎不令我们怦然心动、拍案叫绝呢？245树林中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼46乐闻趣事46乐闻趣事47朗读下面的语段，说说从中发现了什么？语段一：《清平乐·村居》下片大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。语段二：《乡下人家》第5自然段若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景……语段三：《天窗》第6自然段晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩……发现：这些语句中写了一些人物活动，作者通过写一些趣事来表达丰富的情感。47朗读下面的语段，说说从中发现了什么？语段一：《清平乐·村48在习作中写一些乐闻趣事可以更好地表达我们的情感，写“乐园”这样题目的作文，那有乐趣的事当然是少不了的。请看精彩习作片段：48在习作中写一些乐闻趣事可以更好地表达我们的情感，我的乐园在菜地里。清晨，当大地刚刚苏醒过来时，菜园里便飘荡着我朗朗的读书声，素淡的蔬菜清香沁入我的肺腑，和风轻拂我的脸颊，朝阳给我披上了红装，一切的一切，都使我感到愉快，心里高兴，读书声自然也大了，声音流进蔬菜的清香里。当妈妈叫我吃饭时，看着自己又背了一篇课文，脑子里又充实了不少知识，心中便会有一种说不出的高兴。点评：写“我”在菜地里读书。能在菜地愉快地读书，这样的菜地怎会不是“我”的乐园呢？我的乐园在菜地里。清晨，当大地刚刚苏醒过来时，菜园里便飘50吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到小溪边洗一洗。洗着洗着，我们都会光着脚丫走到溪水里嬉闹，你泼我，我撒你，我们在水花中尖叫、大笑，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了，我们就站在溪边晾衣服，这时也不闲着，弯腰捡起小石子，打水漂儿比赛开始了……精彩片断50吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到小溪边洗51

《乡下人家》一文中还重点写了鸡鸭觅食的情景，作者是怎样写的？

鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边。在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。动作描写51《乡下人家》一文中还重点写了鸡鸭觅食的情景，作者52中心句表达出喜爱之情结尾52中心句表达出喜爱之情结尾53如，“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。直接抒情，表达感受。①总结全文式。53如，“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有54如，“啊，美丽的花园，你平凡，你无私，你默默无闻地为人类服务着，你有着金子般美好的心灵，你将成为我永远的四季乐园”。结尾直抒胸臆，表达对乐园的赞美和眷念。②抒发情感式。54如，“啊，美丽的花园，你平凡，你无私，你默默无闻55“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。”文章结尾是作者由衷的赞美，直抒胸臆，正是有这三月桃花水的滋润，才有“地上草如茵，两岸柳如眉”的美景，三月桃花水，已经流进了爱上它的人们的心中，人们为它深深地着迷、沉醉。如：55“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多56秋天的果园，色彩繁多、果香扑鼻，是我的乐园，是大家的乐园，所以人人喜欢它！

图书馆是我成长路上的良师益友，是我的乐园，我愿在她知识的熏陶下茁壮成长。精彩结尾56秋天的果园，色彩繁多、果香扑鼻，是我的乐园，是大57

蚂蚁山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜，而且还是我力量的源泉。蚂蚁山真是我的乐园！我喜欢我的乐园！57蚂蚁山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜，而且还是我力量58

姥姥家的四合院给我的童年增添了无限的乐趣。我爱我的乐园！

结尾点题，抒发对乐园的喜爱之情。表达了对小房间的喜爱之情。

所以说，我的房间，既是我童年游戏的乐园，也是我快乐成长的地方。我爱我的房间。啊！竹林——我的乐园。抒发热爱之情。58姥姥家的四合院给我的童年增添了无限的乐趣。我爱我长大了，爸爸便把我接回东台读书上学，我的桃树、竹林、柿子树、小鱼儿、萤火虫们，我的乐园中的朋友们，我会想念你们的！——《故乡是我的乐园》文章结尾直抒胸臆，表达了对故乡乐园中的景物、“朋友们”的怀念之情。可见，那里的一树一草都给“我”留下了无数关于童年的美好回忆。长大了，爸爸便把我接回东台读书上学，我的桃树、竹林、《习作-我的乐园》课件板书：示例：开头（1段）开篇点题，介绍“我”的乐园在哪里。我家楼下，有一个休闲广场。从两三岁起，我便常常在广场上玩，它可的确称得上是我的乐园了。我的乐园板书：示例：开头（1段）开篇点题，介绍“我”的乐园在哪里。我板书：示例：中间（2段）细致描绘“我”的乐园里景色宜人。这里，金黄的桂花散发芬芳，高大的广玉兰格外清纯，碧绿的三叶草十分可爱，黑色的天牛在地上霸道地爬行，白色的蝴蝶在苜蓿花丛里轻快地翻飞，红色的蚂蚁在新居前垒起尖尖的土堆……板书：示例：中间（2段）细致描绘“我”的乐园里景色宜人。这里板书：示例：中间（3～5段）详细叙述在乐园里最喜欢做的三件事：采蘑菇、滑滑梯、捉迷藏。雨后如要采蘑菇，沿着楼梯一层层找上去，很快便可寻得小半袋。板书：示例：中间（3～5段）详细叙述在乐园里最喜欢做的三件事板书：中间（6段）示例：此外，还可以在花坛里找寻四叶草、爬上树乘凉、捉了蚂蚁放在漂于水面的树叶上……都是不错的趣事儿。略写在乐园里还可以做其他的趣事。板书：中间（6段）示例：此外，还可以在花坛里找寻四叶草、爬上板书：示例：结尾点题，乐园真是乐趣无穷。休闲广场承载着我的欢笑、我的快乐、我的童年，是我永远的乐园。结尾（7段）板书：示例：结尾点题，乐园真是乐趣无穷。休闲广场承载着我的欢66把你的乐园介绍给同学吧。写之前，可以照样子填写下面的表格。66把你的乐园介绍给同学吧。写之前，可以照样子填写下草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……放风筝、看天空变化的晚霞……在大自然中自由玩耍，真快乐！村头小河边的草地我的房间里有床、书桌、椅子、玩具小天地和读书小乐园……我在我的房间里休息、和我的玩玩具、在书籍的海洋中探索未知的世界……我的小房间使我放松、愉快，我喜欢在自己房间里自由自在的感觉。我的小房间草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……放风筝、看天空变化的晚霞…我家的院子院子给了“我”无穷无尽的快乐，喜欢自己的院子。院子里有玉兰树和樱花树，有池塘，里面有鱼儿、蠕虫、河蚌。院子里有一条金毛犬。看蝴蝶飞，鱼儿游，狗狗走……书架、书……我的乐园进入神奇世界，认识“朋友”，懂得道理。这就是我们班的图书角，我的快乐成长乐园!我家的院子院子给了“我”无穷无尽的快乐，喜欢自己的院子。院子编写好写作提纲编写好写作提纲我在图书角看书我的乐园班级图书角的样子抒发快乐心情认识书中人物懂得许多道理进入神奇世界我在图书角看书我的乐园班级图书角的样子抒发快乐心情认识书中人71房间的样子我的乐园在房间里做什么快乐心情自己在房间里玩耍和小伙伴在乐园里玩耍71房间的样子我的乐园在房间里做什么快乐心情自己在房间里玩耍72点明花园是我的乐园花园，我的乐园描写我在花园里做什么表达情感春夏秋冬72点明花园是我的乐园花园，我的乐园描写我在花园里做什么表达学会写提纲，你认为这篇文章的详略应该怎么安排？我在乐园里最爱干的事重点写。乐园在哪儿，是什么样子的可以略写。也可以重点写乐园的美景。重点——爱干的事、美景学会写提纲，你认为这篇文章的详略应该怎么安排？我在乐园里最爱语言积累语言积累75写美丽风光的词语碧波荡漾绿草如茵一碧千里翠色欲滴银装素裹花团锦簇春光明媚落英缤纷花红柳绿红叶似火姹紫嫣红五光十色75写美丽风光的词语碧波荡漾绿草如茵一碧千里翠色76写快乐玩耍的词语欢蹦乱跳快快活活有说有笑眉开眼笑欢声笑语欢天喜地谈笑风生笑逐颜开乐不可支乐而忘返其乐融融流连忘返76写快乐玩耍的词语欢蹦乱跳快快活活有说有笑眉开77写自然景色的句子竹林中，一根根亭亭玉立的竹子，遮住了阳光；空气十分清新，人走进竹林仿佛到了“清凉世界”。阵阵叮咚的溪水声，伴随着风吹竹林的沙沙声，奏成了一曲美妙而又动听的歌曲。77写自然景色的句子竹林中，一根根亭亭玉立的竹子，遮住了阳光78从远处看，生态园最显眼的就是柳树了，不知春姐姐是什么时候醒的，比我还早，已在那里和柳姑娘随着蝴蝶起舞，舞姿曼妙。走近一看，原来是春姐姐在给柳姑娘梳理云鬓哩。秋高气爽，花园里的菊花开了，它们五彩斑斓，争奇斗艳，树林里的叶子被染成了黄色、红色，好一个五彩缤纷的世界！我和小伙伴们又一次相约在这个大花园中，一起捡标本，感受童年无穷的乐趣。78从远处看，生态园最显眼的就是柳树了，不知春姐姐是什么时候写自然景色的句子白里透红的水蜜桃，碧绿的大西瓜，凝着露珠的荔枝，令我们几个小馋猫垂涎欲滴，自然要摘几个大蜜桃，摘一串鲜荔枝，偷偷跑到小丘后品尝。我们把采集的野花野草编成花环套在头上，互称对方是“小姐”“公主”。我们唱着歌儿，蹦呀，跳呀，为略显冷清的冬天增添了几分生机。写自然景色的句子白里透红的水蜜桃，碧绿的大西瓜，凝着露珠的荔晚上，我们又在河边捉萤火虫，奶奶放心不下我们，用一个小木椅子往墙根上一靠，便坐下来远远地看着我们……玩累了，我们便挤在一起睡觉，把捉住的萤火虫往蚊帐里一散，在“星光”下，我们睡得可香了。晚上，我们又在河边捉萤火虫，奶奶放心不下我们，用一个小木椅子例文引路例文引路82你有一个特别舒服、温馨的乐园吗?我有。它就是我的小房间。我的小房间是我的乐园,乐园里有我的心肝宝贝,那就是窗台上的一株茉莉花。它乳白色的花朵散发出阵阵幽香,飘溢在房间的每一个角落。

我的乐园里有一个小小的书柜,书柜里藏着一片知识的海洋。在那里,我可以快乐地遨游:优秀的作文令我如临其境,①设问句开头,引起读者的共鸣,激起读者的阅读兴趣。。①②此处是乐园之乐处一:有花,花香四溢。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~②~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~82你有一个特别舒服、温馨的乐园吗?我有。它就是我的

④此处是乐园之乐处三:有大气球,可以在球上锻炼。科学家的发明令我赞不绝口,世界名著令我耳目一新……我总会孜孜不倦地在书海里美滋滋地遨游,我的书越来越多,我的知识也越来越丰富。在我那舒适的乐园里有一只可以坐在上面跳的大气球,它长着两只细细的长耳朵。我在学习之余,总会拽着它的耳朵,把它当作坐骑,跳遍房间的每一个角落。大气球不仅带给我许多快乐,还帮我锻炼了身体,现在我每天都离不开它。③此处是乐园之乐处二:有书柜,可以书海遨游。③④④此处是乐园之乐处三:有大气球,可以在球上锻炼。科学84在我那温馨的乐园里还有一张舒适的小床。床上有许多玩具,有:长江七号、美羊羊、毛茸茸的小狗……在我的心里,它们就是我的朋友,就是我的同伴。我喜欢与它们说话、游戏,让它们伴我进入甜甜的梦乡。

这就是我的乐园,我在这温馨的乐园里健康、快乐地成长着。⑥篇末点题,总结全文,表达了“我”对乐园的喜爱之情⑤此处是乐园之乐处四:有小床,床上有玩具。⑤⑥84在我那温馨的乐园里还有一张舒适的小床。床上有许多85

总评：这是一篇非常成功的习作,小作者用生动的笔触和准确的语言,详细地叙述了小房间给自己带来的快乐,充满着生活的气息,宇里行间流露着小作者对小房间的喜爱之情。整篇文章,构段合理,思路清哳,首尾照应。85总评：这是一篇非常成功的习作,小作者用生动的笔触86范文二86范文二87每个人都有自己的乐园，而我的乐园则是我家旁边的一个工地。①工地的面积并不算大，可那块地方里花草可不少。我的乐园①开门见山，点明“我”的乐园是“我家旁边的一个工地”。范文点评87每个人都有自己的乐园，而我的乐园则是我家旁边的88在那里有一种黄色的小花，和橡皮差不多大，一般能长20—30厘米，而且把茎掐断，会有类似牛奶的白色液体渗出；还有一种叫做“三叶草”的植物，高两三厘米，形状像三个心形，放进嘴里嚼一下，立刻会感到一股酸味，所以也被我叫做“酸草”；另外还有一些草能没过我的腰，不仅茎上有刺，连果子上也满是又尖又弯的钩子，被我叫做“奇怪的荆棘”……②②介绍乐园里的花和草，突出景物的特征，让人感到有趣。88在那里有一种黄色的小花，和橡皮差不多大，一般能长那里不仅是植物的天堂，还是动物的住所。在那些“奇怪的荆棘”形成的“树林”里，有一些棕色的螳螂，有我一根手指那么长，扑腾着翅膀，挥舞着镰刀，一副张牙舞爪的样子；里面还有许多蚂蚱和蝗虫，分别是绿色和棕色，蚂蚱的头是尖的，长着两根触角和六根细细长长的腿，蝗虫有两个大眼睛，圆圆的脑袋和粗壮的后腿……③③写乐园里的动物，运用拟人和比喻的修辞手法，给人趣味感。那里不仅是植物的天堂，还是动物的住所。在那些“奇怪的90除了动物和植物，那里还有我们的身影。我们常常去里边捉迷藏。有一次我和我朋友来抓，其他三个人来躲。第一个人躲在一个房间里，锁紧门窗，不让我们进来，谁知我那朋友朝那窗户就是一个“降龙十八掌”，那窗户立刻被打出一个大洞，吓得他失声惊叫，只好出来；第二个人躲在一辆汽车旁边，结果汽车的司机在里面睡着了，突然醒来，把汽车开走了，他暴露在我们眼前；90除了动物和植物，那里还有我们的身影。我们常常去里91第三个躲在一排电动车里，但一不小心触动了报警器，被逮了个正着。④这就是我的乐园，在这里有我太多的美好回忆和快乐。我爱我的乐园！⑤④写“我们”在里面捉迷藏，这是趣事，让人捧腹大笑。⑤结尾与开头呼应，又点明了主题。91第三个躲在一排电动车里，但一不小心触动了报警器，92这是一篇挺有趣的作文，作者的写作思路十分清晰：先写乐园里有着蓬勃的生机，一些植物在那里生长着；再写那里也是动物的乐园，螳螂、蚂蚱还有蝗虫，自得其乐地生活着；最后叙述自己在那里的快乐生活，寻常的捉迷藏，却写得别有趣味，读着让人忍俊不禁。整篇作文很规范，中间的几个段落注意过渡，体现了作者良好的结构能力。92这是一篇挺有趣的作文，作者的写作思路十分清晰：先93升格提优93升格提优94原文提升点升格文我的乐园人人都有自己的乐园，我又何尝不是呢？你想知道我的乐园在哪吗？我家旁边的滨江公园是我和伙伴们一年四季的天然乐园。我的乐园我家旁边的滨江公园是我和伙伴们一年四季的天然乐园。第①段语言啰唆，转弯抹角兜圈子。开篇应直接点题，简洁明了。94原文提升点升格文我的乐园人人都有自己的乐园，95原文提升点升格文第②段可以增添细节描写，更能突显玩乐之趣。春天，那密密的树林是我们玩捉迷藏的好地方。躲在茂密的草丛里，肯定不会被发现。春天，那密密的树林是我们玩捉迷藏的好地方。躲在茂密的草丛里，肯定不会被发现。一次，我穿着绿衣服躲在草丛里，伙伴从我身边走过，竟然没有发现我，好玩极了。95原文提升点升格文第②段可以增添细节描写，更能突显原文提升点升格文第③段可以增添对池塘景色的描写，更能突显景色宜人。在炎热的夏天，池塘成了我们每天必去的“游乐场”。一次，我不小心脚滑了一下，咕咚一声栽进了水里，成了名副其实3在炎热的夏天，池塘成了我们每天必去的“游乐场”。站在池塘里，把手向水底一捞，便可以捞到几个颜色各异的雨花石，圆圆的，好看极了。一次，我不小心脚滑了一下，3原文提升点升格文第③段可以增添对池塘景色的描写，更能97原文提升点升格文的“落汤鸡”，伙伴们见了，都哈哈大笑起来。咕咚一声栽进了水里，成了名副其实的“落汤鸡”，伙伴们见了，都哈哈大笑起来。97原文提升点升格文的“落汤鸡”，伙伴们见了，都哈哈大笑起来98自主完成习作初稿98自主完成习作初稿写作文的时候，恰当运用比喻、拟人、排比的修辞手法，能让文章更生动。写自己在乐园里最爱干什么事的时候，可以融情于景,边写景边叙事。写在乐园里发生的事要有详有略，不能“面面俱到”。开头和结尾互相照应，点明了中心。交流感受写作文的时候，恰当运用比喻、拟人、排比的修辞手法，能让文章更组内分享•修改完善小组内分享，共同修改、完善，要注意写出“我”在乐园里的快乐心情。组内分享•修改完善小组内分享，共同修改、完善，要注意101从以下3个方面评价能够写出乐园带给“我”的快乐写出了自己在乐园里最爱干什么按一定顺序写清了乐园的样子评价标准101从以下3个方面评价能够写出乐园带给“我”的快乐写出了自作文修改1.没有错别字。2.标点符号运用准确。3.语句通顺。4.表达有序。5.抓住景物特征。6.文章有感情。7.书写整洁。作文修改1.没有错别字。2.标点符号运用准确。3.语句通顺。小组推荐佳作朗读展示，教师点评。小组推荐佳作朗读展示，

课下，我们把全班同学的作品汇集在一起，编成一本“我的乐园”作品集吧！课下，我们把全班同学的作品汇集在一起，编成一本“我的105105106竹林——我的乐园106竹林——我的乐园

竹林在外婆家的房子左边，就像绿色的屏障，把外婆家严严实实地挡在里面。竹林分为好几层，最上面的是楠竹，中间一层为矮小的灌木，绿中有黄，黄中带红。紧挨地面的那层是成材的竹子被砍后留下的蔸子，或大或小，有高有低，似乎在向人们炫耀它们所做的贡献。1第①段简要交代外婆家竹林的位置、景色。竹林在外婆家的房子左边，就像绿色的屏障，把外婆家严严第②段描写春天的竹林，笋儿蹦出地面，“我”与它们一比高低。

春风暖暖地吹着，小雨绵绵地下着，原来沉睡在地底下的竹妈妈身边的笋儿忽然蹦出地面，不几天就蹿得老高，我常常跟笋儿一比高低，为它们的成长而高兴。夏天，太阳火辣辣地烤着，蝉在树上不停地叫着。竹林里聚集了七八个跟我差不多大的孩童，或唱或跳，有的还带来了绳，连接成个“秋千”，在这根竹子与那根竹子中间荡来晃去……好一个天然的游乐场！23第③段描写夏天的竹林，蝉鸣不止，孩童们在竹子间接绳荡秋千。第②段描写春天的竹林，笋儿蹦出地面，“我”与它们一比第④段描写秋天的竹林，鸟儿飞，蚱蜢跳，猫狗闹，孩子们笑，好不热闹。秋天到了，鸟儿从这根竹子一下子飞到那根竹子上，蚱蜢在叶心间翻飞跳跃。猫儿、狗儿也在林子里玩着捉迷藏的游戏，再加上我们这一群孩子，简直是热闹无比。忽然有一天下雪了，竹林寂静下来。第二天早晨一看，哟，好大的雪哦。白皑皑的一片，整个竹林像一个4第④段描写秋天的竹林，鸟儿飞，蚱蜢跳，猫狗闹，孩子们第⑥段抒发热爱之情。倒扣着的大铁锅，只是锅底是一片白色，大雪把一棵棵竹子压弯了腰。我们拍拍这棵竹子，敲敲那棵竹子，不一会儿，竹儿又直起腰来，笑眯眯地向我们点头。

啊！竹林——我的乐园。第⑤段描写冬天的竹林，大雪压竹，寂静一片。56第⑥段抒发热爱之情。倒扣着的大铁锅，只是锅底是一片白

习作既描写了竹林春夏秋冬的景色，又叙述了孩童们在竹林里嬉戏玩耍的场景，细腻的语言，比喻、拟人等修辞手法的运用，展现了一个欢乐无比的童年乐园。习作既描写了竹林春夏秋冬的景色，又叙述了孩童们在112112我的乐园如果有人问我：“你的乐园在哪里？”那我一定会大声地告诉他：“我们班的图书角!”我们班的图书角在教室的西南角，它由几个长方形的书柜组成，书柜外面罩着透明的玻璃，透过光洁的玻璃，可以看见里面一本本整齐的图书，别小看这些图书，它们可都是同学们捐赠出来的。开篇点题，指出我的乐园就是班级的图书角。按照方位顺序介绍了图书角的样子。我的乐园如果有人问我：“你的乐园在哪里？”那我一定会课余时间，我总喜欢待在图书角里，懒懒地坐下来。每打开一本书，一股油墨气息都会扑面而来，仿佛一缕杨柳风、一丝杏花雨，让人心旷神怡。有时读一本书，刚翻几页看不出头绪，像有一帘浓雾横在你面前，但只要你静心读下去，慢慢掀开它，眼前便是一个鸟语花香、山清水秀的画面。好奇妙的世界!运用比喻修辞，写图书角使自己进入一个奇妙的世界。课余时间，我总喜欢待在图书角里，懒懒地坐下来。每打

在这个神奇的世界里，我认识许多“朋友”。我和曹操、刘备一起“煮酒论英雄”，讨论天下大势;可以去爬那高耸入云的雪山，体会保尔柯察金的艰辛;还可以跟福尔摩斯一起去案发现场、去查明真理;更可以走进油麻地小学，与桑桑、秃鹤、杜小康一起经历难忘的小学生活……排比修辞写出了“我”通过看出认识了很多朋友。在这个神奇的世界里，我认识许多“朋友”。我和曹操、刘

在图书角里，书籍助我成长。我学到“天对地、雨对风，大陆对长空”的韵律之美;我学到了“大江东去浪淘尽”千古风流人物的气概;我还学到“污泥磅礴走泥丸”的乐观和洒脱。我也明白了做人不能骄傲，更不能自卑的道理……这就是我们班的图书角，我的快乐成长乐园!排比修辞写出了“我”通过看出明白了许多道理。表达自己的快乐心情。在图书角里，书籍助我成长。我学到“天对地、雨对风，大点评：小作者紧扣“乐”分段叙写了图书角的样子，图书角带“我”走进书中奇妙世界、认识书中许多“朋友”、书籍助我成长，字里行间透出快乐之情，表达了小作者对图书角的喜爱之情。点评：小作者紧扣“乐”分段叙写了图书角的样子，图书角《习作-我的乐园》课件我的乐园妈妈说我是一颗快乐的种子，走到哪里便将快乐带到哪里。天性快乐的我有两个大大的乐园。①①开门见山，点明“我”有两个乐园。我的乐园妈妈说我是一颗快乐的种子，走到哪里便将快乐带我的第一个乐园在书房。它刷着粉色的墙壁，粉色的纱质窗帘随风轻拂时，窗台上的绿萝就像在和谁捉迷藏一样，时隐时现②。窗户的左侧是我的书橱，里面整整齐齐地摆放着我心爱的图书：《写给儿童的中国历史》《希腊神话故事》《红楼梦》《公主故事》……②描写书房的环境，突出其清新与幽雅的特点。我的第一个乐园在书房。它刷着粉色的墙壁，粉色的纱质窗每一本都曾陪伴我度过快乐的闲暇时光。每当做完作业，我迫不及待地翻开书，或跟着英勇无比的赫拉克勒斯走进他的奇幻之旅，或随着凡尔纳去海底两万里探险，或陪着美丽的贝儿公主去野兽城堡游玩……在这里，我可以从丰富的书籍中汲取营养，渐渐地拓展了视野，增长了见识；在每一本都曾陪伴我度过快乐的闲暇时光。每当做完作业，我迫不及待这里，我可以拨动琴弦，让一个个美妙的音符从指间流泻而出，愉悦全家人的身心；在这里，我还可以跟心爱的芭比娃娃倾吐自己的小心思，诉说自己的小烦恼，让快乐重新回到我的身旁。③③以诗一般的语言，描写了“我”在书房里阅读、抚琴的乐趣。这里，我可以拨动琴弦，让一个个美妙的音符从指间流泻而出，愉悦我的第二个乐园在爷爷的小院子里，那里有我的开心农场。又是一个春末夏初的日子