公开课《理想的风筝》

理想的风筝第二课时

他将永远在我的记忆中行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。默读笑谈“丢”腿和放风筝两部分内容，思考：刘老师是一个怎样的老师？课文是怎样表现这些特点的？请画出有关语句，做上批注，并有感情地读一读。……笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”在刘老师“笑谈腿疾”这件事情上，你读出了怎样的刘老师呢？

教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。教室里腾起一片笑声，是因为但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，是因为同时更增加了对刘老师的尊敬，是因为刘老师风趣、乐观。同学们心中充满对刘老师的理解与同情。刘老师坚强乐观、幽默风趣。

这淡淡的同情与理解在学生心中渐渐地油然而生，你从哪个词感受到？

这简单的一句话描写了学生心中不同情感的微妙变化，这就是细节描写。已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆中行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。用心品读7——10自然段，找出刘老师放风筝的感人细节，并在旁边做上批注。他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。

我们的刘老师对生活有着淳朴、强烈的爱与追求有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了他生命的力量。我们的刘老师“笑着”——乐观“叫着”——忘情“蹦跳着”——忘我“喊着”——自信与坚强这情景使我深受感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样淳朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？

这是一个反问句，请将它改成陈述句。已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆中行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。上课笑谈“丢”腿，这就是（

）的刘老师；为祖国的历史而自豪，为祖国的屈辱而哽咽，这就是（）的刘老师；关心每一位学生的成长进步，这就是（）的刘老师；拄着拐杖放飞、追赶风筝，这就是（）的刘老师。“理想的风筝”指的是什么？思考感悟

指的是刘老师乐观坚强、积极向上的生活态度。

苏叔阳：当代著名作家。93年患了肾癌,94年切除了左肾，2000年切除了左肺，后又发现脾脏内有一块肿瘤，但躺在病床上的苏叔阳说：“疾病就像老朋友，总是不请自来，有时还使点小性子。你得安抚它。”抗癌十几年中，他始终笑对人生，创造了人类战胜癌魔的奇迹。苏叔阳

幽默乐观

文革期间，苏叔阳遭受不公正的待遇，由大学教授沦为伞厂员工，他在工长的呼来喝去中备受折磨；他在众目睽睽之下，顶着用卫生纸做的帽子，挨批斗，遭棍打，甚至游街示众。当时多少人因此而自杀！是刘老师的自强不息让他在大波折中依然顽强。抗癌十多年，先后多次手术，可苏叔阳在七十多岁的年龄上仍笔耕不辍，积极乐观地过着每一天，竟然写出了300万字的作品，出版了7本书。苏叔阳

自强不息

“不管我多么衰弱，

只要生命的烛火还在烧着，

我就会走，哪怕是爬行，

也还在这路上挣扎。”

——摘自《苏叔阳文选》

苏叔阳

顽强不屈笑对癌魔，他像刘老师一样幽默乐观。面对坎坷，他像刘老师一样自强不息。书写坚韧，他像刘老师一样顽强不屈。

影响深远苏叔阳刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地

思念您……

刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地