人教版高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》上课课件

5第七章万有引力与宇宙航行5第七章万有引力与宇宙航行1[人教版]高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》上课课件2新课引入新课引入新课引入以光速远离时钟塔看时钟塔上的指针是怎样的？实验上时钟塔的指针应是怎样的？新课引入以光速远离时钟塔看时钟塔上的指针是怎样的？实验上时钟[人教版]高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》上课课件5一、相对论时空观19世纪，英国物理学家麦克斯韦根据电磁场理论预言了电磁波的存在，并证明电磁波的传播速度等于光速c。电磁波的预言疑问实验人们的疑问：这个速度是相对哪个参考系而言的？1887年的迈克耳孙—莫雷实验以及其他一些实验表明：在不同的参考系中，光的传播速度都是一样的。【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐一、相对论时空观19世纪，英国物理学家麦克斯韦根据电磁场理一、相对论时空观如何解决？放弃绝对时空观【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐一、相对论时空观如何解决？放弃绝对时空观【名校课堂】获奖PP一、相对论时空观12相对性原理光速不变原理所有物理规律在一切惯性参考系中都具有相同的形式。真空中的光速相对于任何惯性系沿任一方向恒为c，并与光源运动无关。狭义相对论的两条基本假设【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐一、相对论时空观12相对性原理光速不变原理所有物理规律在一切一、相对论时空观假设一列火车沿平直轨道飞快地匀速行驶。车厢中央的光源发出了一个闪光，闪光照到了车厢的前壁和后壁。车上的人观察光到达前壁和后壁同时发生。地面的人观察光到达前壁和后壁不是同时发生的。同时的相对性【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐一、相对论时空观假设一列火车沿平直轨道飞快地匀速行驶。车厢中一、相对论时空观时间延缓效应如果相对于地面以v运动的惯性参考系上的人观察到与其一起运动的物体完成某个动作的时间间隔为Δτ，地面上的人观察到该物体在同一地点完成这个动作的时间间隔为Δt，那么两者之间的关系是由于v<c，所以总有Δt>Δτ，此种情况称为时间延缓效应。【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐一、相对论时空观时间延缓效应如果相对于地面以v运动的惯性参考一、相对论时空观长度收缩效应如果与杆相对静止的人测得杆长是l0，沿着杆的方向，以v相对杆运动的人测得杆长是l，那么两者之间的关系是由于v<c，所以总有l>l0，此种情况称为长度收缩效应。【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐一、相对论时空观长度收缩效应如果与杆相对静止的人测得杆长是l一、相对论时空观已知μ子低速运动的平均寿命为3.0μs。有文献报道从1981m的高山上测得563个μ子，μ子下降的速率为0.99c，在海平面几乎全部测到这些μ子。μ子在其寿命期间下降的高度为h=3.0μs×0.99c=891m。即在海平面应该探测不到这些μ子，为什么会出现这种现象？以μ子为参考系，其下降的高度为在此时间内μ子可以下降的高度为即μ子在其寿命期内可以下降到海平面上。【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐一、相对论时空观已知μ子低速运动的平均寿命为3.0μs。有一、相对论时空观以地面为参考系，μ子的寿命为在此时间内μ子可以下降的高度为即μ子在其寿命期间内可以下降到海平面。已知μ子低速运动的平均寿命为3.0μs。有文献报道从1981m的高山上测得563个μ子，μ子下降的速率为0.99c，在海平面几乎全部测到这些μ子。μ子在其寿命期间下降的高度为h=3.0μs×0.99c=891m。即在海平面应该探测不到这些μ子，为什么会出现这种现象？【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐一、相对论时空观以地面为参考系，μ子的寿命为在此时间内μ子可二、牛顿力学的成就与局限性牛顿力学宏观低速!微观!高速v<<c可与光速相比【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐二、牛顿力学的成就与局限性牛顿力学宏观低速!微观!高速v<<二、牛顿力学的成就与局限性相对论不是为取代牛顿力学而出现的。可将牛顿力学看作相对论的一个特例。宏观低速时，相对论描述自然地过渡到了牛顿力学。真理是相对的。【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐二、牛顿力学的成就与局限性相对论不是为取代牛顿力学而出现的。【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛16典题剖析例1假设地面上有一火车以接近光速的速度运行，其内站立着一个中等身材的人，站在路旁的人观察车里的人，观察的结果是()A．这个人是一个矮胖子B．这个人是一个瘦高个子C．这个人矮但不胖D．这个人瘦但不高D【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐典题剖析例1假设地面上有一火车以接近光速的速度运行，其内站典题剖析例2(多选)关于经典力学、狭义相对论和量子力学，下列说法正确的是()A．狭义相对论和经典力学是相互对立、互不相容的两种理论B．在物体高速运动时，物体的运动规律适用狭义相对论理论，在低速运动时，物体的运动适用牛顿运动定律C．经典力学适用于宏观物体的运动，量子力学适用于微观粒子的运动D．不论是宏观物体，还是微观粒子，经典力学和量子力学都是适用的BC【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐典题剖析例2(多选)关于经典力学、狭义相对论和量子力学，下【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛19课堂小结【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局限性》PPT上课课件（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［人教版］高中物理史《相对论空观与牛顿力学的局