等级医院评审医师应知应会教学课件

等级医院评审医师应知应会陈冠定2012.11.14等级医院评审医师应知应会等级医院评审医师应知应会陈冠定2012.11.14患者安全目标管理知识点●建立危急值"项目及范围:检验危急值、心电危急值、影像危急值、内镜危急值、病理危急值、超声危急值●明确处理ν危急值〃的具体流程:检验危急值HIS系统自动报告,医生站显示点击后处置;若半小时无确认处置,检验中心电话通知●其它危急值由相关医技部门直接电话通知申请单开写人,并记录通知内容。重点提问医技工作人员患者安全目标管理知识点●"危急值"接获管理●接获患者"危急值″报告,必须规范、完整、准确地记录患者信息、检查(验)结果和报告者的姓名与电话,复述确认无误后方可提供相关医师使用●接获危急值“后,有处理情况的记录在素质教育中，音乐教育是一个不可或缺的部分，不仅可以提高学生的艺术能力和鉴赏水平，还能提升学生的审美能力，逐渐受到很多高校的重视。钢琴作为一项重要的乐器，受到很多学生和家长的喜爱，高校也逐渐加大钢琴专业的教育力度，以此培养学生的音乐素养，为学生的全面发展奠定良好的基础，本文对此展开论述。一、高校钢琴专业教学的重要意义随着社会的发展，当前各个行业对人才的要求也越来越高，技能单一的人才已经不能适应社会的发展需求，人们更需要综合性人才和全能人才。而钢琴专业的教学可以提升学生的艺术气质和审美能力，这对学生的全面发展具有十分重要的意义和促进作用。钢琴弹奏具有性能优、音域广的特点，因此受到学生的普遍欢迎。首先，在高校中开展钢琴专业，可以促进审美素质教育的发展，钢琴教学能够提升学生的个人文化修养，而且还能提高学生的鉴赏能力。在钢琴学习过程中，学生的听觉会得到有效的锻炼。而且，学生在弹奏钢琴的过程中，会从音符的跳动中充分感受到美感，欣赏水平也会不断提升。同时，学生对美也有了更加深入的理解和表达。其次，通过钢琴教学，学生的观察能力也在这个过程中得到有效的提升。学生可以从中发现生活中的美，个人修养也会随之提高，而且人际交往能力也在不断上升。除此之外，在高校开设钢琴专业，可以帮助学生环节学习压力，这对学生的健康成长具有一定的促进作用。钢琴让学生的心情得到放松，学生也可以从多个角度对文化和科学进行思考和分析，科学探索热情也被充分激发出来。在这个过程中，学生的思维能力也得到有效的锻炼，并且不断进步，学习效率也随之不断提升。二、高校钢琴专业学生音乐素养的培养策略（一）营造良好的教学氛围，陶冶学生的情操钢琴是音乐中的一个重要组成部分，音乐和语言一样，有着异曲同工的妙处，都容易被外界的环境所影响。良好的教学氛围能够让学生全身心融入到课堂教学过程当中，钢琴教学同样也是如此。如果学生处在一个浓郁的音乐氛围当中，必然也会受到感染和熏陶，身心得到有效地放松，全身心融入进去，自身音乐素养也会随之不断提升。因此，高校钢琴专业的老师要注重给学生营造一个良好的教学氛围，充分调动学生的学习积极性和学习主动性，让学生全身心投入到钢琴学习当中去。教学氛围宽松和谐，钢琴老师再开展一系列教学活动，学生更愿意积极参与其中。相反，如果钢琴老师只是一味的给学生灌输弹奏技巧或者理?知识，就会让教学过程变得乏味而枯燥，学生也就逐渐丧失学习兴趣。在这样的背景下，钢琴中的情感教育和文化教育也就无法得到有效的开展。由此可见，一个良好的教学氛围对钢琴教学活动的顺利、高效开展尤其重要。在教学过程中，钢琴老师可以引入一些著名音乐家的钢琴作品，引导学生进行欣赏，首先让学生沉浸在音乐世界中，真正走入到钢琴学习当中，为之后的教学奠定良好的基础。这种方式对学生音乐素养的培养具有十分重要的意义和作用。例如，钢琴老师在课堂开始之前，给学生播放《命运交响曲》，这是著名音乐家贝多芬的作品，老师可以让学生跟随着音乐节奏，随着节奏的变化对其中蕴藏的情感加以体会，引导学生与音乐家在情感上产生共鸣，潜移默化中让学生感受著名钢琴曲的演奏技巧。（二）引入实际生活情境，提高学生的审美能力培养学生的音乐素养是钢琴专业的教学任务之一，钢琴专业的老师必须要对此加以重视。学生音乐素养包含很多的方面，如对音乐的感悟能力、鉴赏能力和把握能力，这些都是音乐素养范畴。鉴于此，高校钢琴专业应当不断加强对学生音乐素养的培养，注重提升学生欣赏美和辨别美的能力，培养学生对于音乐的敏感性，从而提升学生的审美情趣和审美意识。钢琴老师在教学过程中要对学生的这一能力进行有意识的培养，结合具体教学情况引入一些实际生活情境，帮助学生充分领悟音乐作品的情境，引导学生透过音符和旋律感悟其中隐藏的意境美。除此之外，钢琴老师在带领学生对不同风格钢琴作品进行欣赏的时候，要让学生充分发挥自己的想象力。在这个过程中，钢琴老师要给学生介绍作曲家的创作风格、个人背景以及钢琴作品创作时的背景等，从而引导学生对作品的深层含义进行体会，以此达到提升学生音乐审美能力的目的。例如，在《蓝色多瑙河》这部钢琴作品教学的时候，钢琴老师可以先让学生欣赏这首曲子，然后给学生介绍相关的创作背景，让学生对这首曲子有一个更加深入全面的理解。除此之外，在学生欣赏这首曲子的过程中，钢琴老师还可以引导学生联系自己的生活实际，充分发挥自己的想象力，回忆自己在生活中见到最美丽的河水的样子，尤其在阳光下的样子，波光粼粼，这样就可以引导学生充分体会到这首曲子的意境美，学生的审美能力也在这样的背景下得到有效提升。（三）融入个人情感教育，培养学生的创新思维高校的学生正处在人生的分水岭，前面是社会，后面是校园。学生在生活和学习中遇到的问题也越来越多，大多数学生处理问题和看待问题都有自己的意见和想法，也具备独立的思维能力，但是学生的思维普遍不具有成熟性。分析问题和处理问题的方式也比较机械，存在很大的局限性。钢琴老师要认识到这一点，通过钢琴教育对学生的思维进行激发，引导学生将自己感悟到的音乐情感充分表现出来。如何激发学生的思维，让学生在遇到问题的时候能够采取灵活的方式进行处理和分析，这是当前钢琴老师亟待解决的问题。笔者认为，钢琴老师要加大对学生创作的训练。老师可以让学生在充分领悟作品情感和思想主旨的基础上按照自己的理解和演奏习惯进行表演，不仅仅要弹奏熟练，更重要的是融入自己的个人理解，对其中的情感进行把握，将自身的创造能力和想象能力充分发挥出来，这样既能打动观众，又能提升自己的音乐素养。除此之外，钢琴老师还可以让学生自己进行创作，结合日常生活中的所见所思所闻随时随地进行，将其编写成钢琴曲，注重日常的积累，并且不断反复练习。让学生能够逐渐积累情感因素，形成适合自己的独特表演风格，促使学生和音乐有效融合入，从而培养学生的创造能力和创新思维，为学生的全面发展奠定良好的基础。三、结论综上所述，虽然从目前高校教学情况来看，钢琴教学还存在很多的不足之处，但却是音乐教育中不可或缺的重要组成部分。随着素质教育的全面深化，高校钢琴老师更要响应其号召，结合实际情况加大改革的力度，打破传统重理论轻实践的教学模式，选择最佳的教学内容和教学模式，优化课堂教学效果，全面提升学生的音乐素养。散文是初中阅读教学风格中最为鲜明的一种文学样式，其优美凝练的语言、深邃的意境以及高超的艺术表现手法给学生带来独特的审美体验。从内容上来看，散文可以说是，“宇宙之大，苍蝇之微无不可谈”，丰富而富有特色的取材给学生展现了不一样的物质世界和精神世散文往重结构布局、艺术手法运用，灵活多变的表现形式给学生创造了神界；从形式上来看，奇的文学世界。审美性阅读教学意在发展学生的审美心理结构，使学生在散文地阅读过程中把握美、感知美、理解美，从而提高自己的审美能力。一、体会作者情感，感受散文的抒情美散文强调作者自身的主观感受，往往以第一人称“我”为抒情主人公，并将自身在生活中的所见、所闻、所思进行提炼，进而将情感内化为富于文采的文字，以抒发自己独特的情感体作者妙笔生花，虽对江南春天的美景、气息和声响进行繁复着墨，验。如朱自清《春》一文，但在清秀飘逸、清新朴实的语言下，难掩作者喜悦、轻松的心情，以至于其笔下的景物也沾染上了灵动的色彩，富有丰富的感情。因此，学生唯有将自己置身于作者的心境下，才能够聆听到作者内心最真实的声音，感受散文“真我”的抒情美。教师在教学过程中，一方面要往重对作者创作背景的挖掘，另一方面要重视吟诵、朗读在引发学生情感共鸣方面的作用。如在阅读《春》这一散文时，教师首先可以简单地向学生介绍下文章的创作背景，这篇文章大致写于1932年--1933年，恰逢朱自清三喜临门：结婚、职场顺利以及喜得贵子。”作者现实生活中愉悦的心境则完完全全地表现在文章之中，教师不妨借机向学生提问：“根据这一创作背景，学生们能否猜测下文章的基调呢？”学生的猜测也就八九不离十了。接着，教师可以让学生自由地进行朗读，把握文章的语调和体会作者的情绪。在朗读的过程中，学生根据自己对文章语用特点感知的敏捷度，一方面需正确判断作者的情感变化，另一方面要通过语速、语调等表现出来，这样既能够提高学生的审美判断，又能够积累审美经验。二、注重往复阅读感悟，把握散文的内在美往复阅读顾名思义就是反复阅读，前后结合，通过这样的对比和结合可以重点感悟散文的内在美，为何笔者提倡通过往复阅读呢？举个简单的例子，往复的阅读就如同美酒一样，酿造美酒也是需要时间积累，才能酿出好酒，品酒也是一样的，出入口也是一样的，入口后，甘甜久久绕与舌根才是美酒，久久回味车才是美酒。越品越美味，赏析初中散文也是一样的，有些散文中的情境和韵味是初步阅读和赏析时无法发现的，而散文的内在美和人的内在美一样，是一时半会无法发现，是需要长久的相处才发现的，散文同理也是需要长久的阅读，且是反复阅读才来品出其内在美，首先笔者需要强调，什么是散文的内在美，内在美就是散文的内在涵养，内在表达的情感，散文最大的特点就是“形散神聚”，这个“聚”的程度就是内在美的体现程度，“神”就是内在美，比如鲁迅先生的《背影》就是内在美十足的文章，文章中以站台送行为事情背景，描写人物特点、地方氛围等等，最后点出父亲背影的那一刻心情，将文章的内在美全部宣泄而出，而这个文章，在初次阅读的时候，一般学生都觉得只是简单的父子情感和离乡情愁，但是当学生经历过一个学期的其他文章阅读，在回过头来阅读这个文章，就会发现这个散文其中意境无穷，情感表达的充分且含蓄，文字朴实思想却华丽，给人以无穷的感触。这就是这个散文的内在美，而这种内在美，只有通过反复的阅读，才可以去发现和挖掘，所以，笔者一直提倡，一个散文不同于小说，如果用审美性的眼光去阅读，那么就需要往复阅读，才能够发现其内在美。三、身临其境，感触外在华丽美华丽的外在美不代表其缺乏内在美，只是文章表露的形式比较直接，注重于文字和内心情感的直接表达，以及情境的塑造和描述。审美性阅读散文策略在阅读这类具有脱俗的外在美散文，首先做到心无杂念，身临其境。比如最具有代表性的外在美散文便是朱自清的《荷塘月色》，用一般的心态去读这个文章，除了发现其外在华丽之外，也许还会发现文章俗气，其实不然，只要读者摒弃杂念，用心去臆想这个文章塑造的情境，就会发现，这个文章其实是清新脱俗，美而不俗，身临其境去感悟，就会感悟到作者当时欣赏到的月光、荷塘，就会听到蛙声，问道空气中的泥土想。就会沉迷于作者构造的情境中，感受到没有经历的场景，但是却仿佛游走于凉亭之中，感受荷塘月色。初中散文的教学是一个长期额度过程，这个过程也许需要一年，也许需要三年才可以看出成效，我们作为德育工作者，心理都明白，初中散文的学习过程其实就是一个审美的过程，审美性阅读在初中散文的教学是及其重要的学习散文的方式，我们相信，只要我们坚持这种教学方式，学生的一定会有所发展。患者安全目标管理知识点●建立危急值"项目及范围:检验危急值、心电危急值、影像危急值、内镜危急值、病理危急值、超声危急值●明确处理ν危急值〃的具体流程:检验危急值HIS系统自动报告,医生站显示点击后处置;若半小时无确认处置,检验中心电话通知●其它危急值由相关医技部门直接电话通知申请单开写人,并记录通知内容。重点提问医技工作人员患者安全目标管理知识点●"危急值"接获管理●接获患者"危急值″报告,必须规范、完整、准确地记录患者信息、检查(验)结果和报告者的姓名与电话,复述确认无误后方可提供相关医师使用●接获危急值“后,有处理情况的记录患者安全目标管理知识点●医疗安全(不良)事件非惩罚性报告制度主动报告医疗安全(不良)事件的途径:患者安全目标管理知识点●医疗风险防范和控制技能培训:●浙江大学医学院教授讲座一次泰国护理教授讲座一次●医患危机管理继续教育班一次●科内学习与培训:医疗安全积分管理办法培训、医疗风险防范预案培训患者安全目标管理知识点1.住院号是住院患者唯一标识。2.患者就诊信息包括:医保卡、新型农村合作医疗卡或身份证号码等。◎3.我院注射室、检验标本实行了条形码管理。4.在有创诊疗活动前,需让患者或其家属陈述患者姓名患者安全目标管理知识点5.医护人员/患者知晓患者身份识别方法:门诊:病历号+姓名;住院:床号+姓名。●6.医院在鼓励患者参与医疗安全宣传方式:倡导病人权利活动、实施患者安全目标认证、安全医疗五步法、实施健康教育(同时需向病人作好教育)患者安全目标管理知识点●7.医院在维护与尊重患者权益方面作了以下改进:开展健康教育、保护隐私、实施患者安全目标认证、安全医疗五步法推行、修订了各种知