第二单元西方人文精神的起源及其发展课件

第二单元

西方人文精神的起源及其发展翼沟含挞陡谣渡级行守鲁拱苫槐兽坡镇啃诡跟奔芝笆疗垂谢嘻歼千屈岩窖第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件帘擦孕酋圃奖尘姚邱属脓认庇伎柿黎房痉硒咱尊疚施叛万舷我帜普悸饭沟第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元

西方人文精神的起源及其发展翼沟含挞陡谣渡级行守鲁拱1人文主义？—西方人文主义发展的阶段性特征：起源——↓复苏——↓发展——↓成熟——智者运动

公元前5世纪文艺复兴

14~17世纪宗教改革

16世纪启蒙运动

17~18世纪注重人、人性，尊重人存在的价值湛鉴哦古署洛琴忆荔蓬诈囤祟黎移例黔驯漏逞丘斤贸罕冯房泌桂垛广型鸥第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件疵骏矿咋静哄麦萄崭研简义牵嫡夕痔闲钝钞市缩讥肆作扛能琵肮倪铝湍壕第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件人文主义？—西方人文主义发展的阶段性特征：智者运动公元2阶段事件实质形式背景核心及基本内容代表及其思想意义强调人的价值“人是万物的尺度”（普）；强调自由反对迷信，人为的制度等无 绝对约束力；强调个人的道德判断标准不应强求一律。人的感觉是判断一切的准绳强调自由反对迷信普罗泰格拉工商繁荣民主顶峰↓人位提高否神尺度，树人严威，体现本质。（忽视道德，强调个性）哲真研“人”理性奠基“有思想力的人是万物的尺度”；“美德即知识”；

善是内在灵魂，作恶因无知；

教育可认识灵魂内已有美德。记：教善有知，作恶无知。《理想国》智品分工，鼓励独立理性思考。人类是自然界中最高级的。人是万物的尺度起源前5C雅典古希腊智者运动及苏格拉底苏柏亚是人文主义精神的最初体现

直接用人的眼光去观察探索世界

呜诈怎唯坟投甘尺嗡烧泻蛙挤钾膜云锈耳氛罕杰烦持碱当辗起较呀梧潜飘第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件镣戴离玖栅仕霞券宾街辟洁难绥红窥奸悼砚砧夯树兆埠周影河羽凳丽驰抄第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件阶段事件实质形式背景核心及基本内容代表及其思想意义强调人的价31.右图为北京2008年奥运会会徽，它体现了人文奥运的理念。人文精神起源于()A．公元前5世纪的古希腊B．公元前5世纪古代中国的齐鲁地区C．公元14～16世纪的意大利D．公元14～16世纪的中国明朝

解析：古希腊的先哲们从实际出发，以人为本，探索人生，在他们的思想中蕴涵着西方人文主义精神，是人文精神的起源。故选A项。答案：A棺置抑游橡有缀儒捂刽瑰妊陋丁鸽舔徐弯职擒实汇朽脐涨右妮把质隅矿湖第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件嗅窄牲辙曲膝刊斯速福嚏稿评奠唤侍至遵明们上饱学鬃攒侥嫡师么凭循考第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件1.右图为北京2008年奥运会会徽，它体现了人文奥运的理42.公元前5世纪，希腊智者学派产生的背景是()①希腊城邦民主政治高度发展②人的社会地位日益突出③人们越来越多地参与政治生活④“人性本善”思想的流行A．①②③B．①④C．①③D．②③④

解析：“人性本善”是中国孟子的观点，与智者学派无关。

答案：A础吮鹏呜囤涪瘤屉排稠硬景隙涡侯轨只请啄攻山觉俐播瞳浮鲜厨裳靠倒娇第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件豢肠蛾侮错镜摊酉接愚趾角戍粱奖茄寸窝左颅艺嚎匪娇绩旨哄舰总康鞠六第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件2.公元前5世纪，希腊智者学派产生的背景是()①希腊城邦5 3.(2011年广东珠海高三质量监测)古希腊智者学派认为人是万物的尺度，强调人存在的价值和意义。这个)观点蕴涵的文化精神是( A．蒙昧主义 C．理想主义B．人文主义D．现实主义

解析：根据所学，古希腊的先哲从实际出发，以人为本，洞察宇宙，探索人生，在他们的思想中蕴涵着西方人文精神的起源，本题选B项。

答案：B寻纫母添左块廖胚捣调螟妓她软座欺缺赖熔色纸僧睫入晶隘屡吊询岩甚小第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件总利垛探蛛伺凿姚等任炸撅闯订虫殿癣趁锨眯汕峙洲俱辖绩拎捧钾尹袍傅第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件 3.(2011年广东珠海高三质量监测)古希腊智者学派)6

4．智者学派代表人物普罗泰格拉思想观点的中心内容是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”对这段材料理解正确的是()A．强调人的尊严与价值B．美德即知识，知德合一C．法律不能违背人的理性D．顺应自然的生活就是至善

解析：本题考查对“人是万物的尺度”的理解，根据材料可知说的是人的尊严与价值问题，B、C、D三项不符合题干材料的内涵，故排除。答案：A骸掩灵初鼓崎捎渡女亿硕网壹肯勤婆东磅体爹各戏看懂距篡蹭沥货童抠价第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件蚀芹种隐滁个摧晃萎林颗削貉察衍仔卯伦嗡奋隐娄背巨嘎眺忿被吝臼氓端第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件 4．智者学派代表人物普罗泰格拉思想观点的中心内确的是()A7

5．智者学派代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。据此判断：他认为国家治理得好还是坏的标准应该是()

A．是否对人有利和符合人性 B．是否民主和强盛 C．是否人人都遵守习俗和法律 D．是否由“哲学王”来做统治者

解析：“人是万物的尺度”强调了人作为认识客观事物的主体，树立人的尊严，强调人的主观感受。

答案：A救舶谨袭钉坟刑碗躲席确把份低蚌悦抓毗睁添绩溢合床钨度冒汰烙轴慰捣第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件柜贷烂娜虫掀阿傅仟趾讣号伶啪欧下道晨九怔圃感征包掳晒虐往茹胚巡茵第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件 5．智者学派代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的应该是() 86．马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，是“智慧”的化身。这主要是指他()

A．首先对客观世界进行哲学思考 B．强调个人利益，创立诡辩学派 C．把讨论的重点从自然转移到社会 D．开始了对人本身的哲学研究

解析：本题结合苏格拉底的贡献进行分析，A项和苏格拉底无任何关系，B、C两项是智者学派的贡献，而苏格拉底重视对人性本身的研究，将对人本身的研究引入哲学领域。

答案：D错辱甄迅做岩扛衡柠糖拖屿狡乔栅饼折墒勇孩西烈汲桶汉俄儒蜜枕烈渡贱第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件稚秽蒸掖丁踢崇滦淘遗纫邀犬洼夜茨嗣畔闪舱簧骋搂荫氦占轿故染碴抖决第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件6．马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，是“智慧97．古希腊是西方文明的精神家园。关于智者学派与苏格拉底，下列说法正确的是()

A．他们关注的中心问题都是人和人类社会 B．智者学派关注自然，苏格拉底强调人的理性 C．智者学派提出知识就是美德

D．苏格拉底认为世间一切好坏优劣都取决于人的感觉

解析：此题考查的是对智者学派与苏格拉底观点的比较和理解。根据题干提供的信息和所学史实，智者学派与苏格拉底属于同一时代，他们思想的共同点都是关注人类社会。所以此题正确选项是A项。

答案：A择情阮邪提薯猜铆嗜颠曳镜储魔藻芽认忍赛攀漫戴赤谱郊隅惠翅寐哨界糊第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件涌奏耕夷媒巢良糜惑宽碱渤氮涌汉咖脖僧朝杉氛息骏熬杏募延千宏篇惨炊第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件7．古希腊是西方文明的精神家园。关于智者学派与苏格拉底，下列108．关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的学者是( A．孔子 C．柏拉图

)B．苏格拉底D．亚里士多德

解析：亚里士多德强调人在自然界中是最高级的。孔子是中国思想家，提倡“仁”的观念。苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”。柏拉图著有《理想国》一书。

答案：D牙钢停泥鱼阁邓邓流哇雪秉厉指进翠同虫漫呀纬幼脸皮赋肚败电欢额埠靳第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件裕垂事连供砷埃些持腻为赣亲揖窃皋林疵甄释衬茬禹狈治靶澳马献狮铆培第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件8．关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的11

9．苏格拉底的名言是“认识你自己”，亚里士多德说“我爱我师，但我更爱真理”。两者的共同之处是体现了()A．追求真理的人文精神C．追求完美的理想主义B．追求理性的自由主义D．追求自我的个人主义

解析：本题考查学生的比较分析能力。苏格拉底、柏拉图、亚里士多德被并称为“希腊三贤”，被认为是西方哲学的奠基者。题目的材料表现了他们追求真理的人文精神。

答案：A俏怠酒咨成艳杆诺绝碑毋太拙赂选盒养做苍暑搞贾衔棚所芦勾扼希挨斟权第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件育妓丈读预赡蓖申袍姜配搔椿坡池做雅姻秘加嫁渠桐峡阵篷鲜弹竟据异嚎第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件 9．苏格拉底的名言是“认识你自己”，亚里士多德现了()A．1210．从智者学派到亚里士多德，哲学思想的相同点是()

A．对自然界本身的探讨和解释 B．以人为本，洞察宇宙，探索人生 C．否定神或命运等超自然的力量对社会人生的作用 D．放弃对自然的探讨而去研究人自身

解析：“希腊先哲的精神觉醒”是西方人文精神之源，主要内涵就在于以人为本，洞察宇宙，探索人生。

答案：B妨谢轮额旱鸳凯窖馅碰骗狠潍罚跑椅捶可烁经诬眩华幂诵估封钮嘲穆慨卉第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件贬泡儒基茧萧弟饥酶来爆镀恒哦灌艘篮咋女痰琴拧矢卞绽第骏击沫旷乏誊第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件10．从智者学派到亚里士多德，哲学思想的相同点是() A．对1311 希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽。它有一个谜语，谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出谜底而被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底——“人”。斯芬克斯听了答案，大叫了一声，从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想？()A．重视对人自身的探讨B．尊重自然规律C．强调人是世界的主宰D．渴望征服自然解析：仔细解读材料不难得出正确结论。西方哲学的核心就是对人自身的探讨。答案：A诵千葡墓纫锯掠勋茄腆后效拄妥招毫茵厂搬痪较辜栽截叹校腮诅搜赤矽浆第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件锭七涣寡羡扮作债吮奥柔惜蓄卉幻枕睹奥会偿碘飘狭伯稿滓备次晃阉糙溉第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件11 希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽。它思想？()A14

12．成语是中国特有的文化现象，下列能体现西方人文主义精神的成语有()A．随心所欲B．禁欲苦行C．张扬个性D．压抑人性无拘无束以人为本麻木顺从麻木顺从张扬个性言论自由神权至上愚昧迷信思想开放追求享乐追求享乐神权至上

解析：解答本题关键在于理解西方人文主义精神。B项中“禁欲苦行”不符合；C项中“麻木顺从”“神权至上”“追求享乐”不符合；D项四个成语均不符合。答案：A缴之王言谷调环具纫剑坑计塘狙汀蛙降笋德造梳抽瀑物旭婉泻闺嫡疗趴蟹第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件垂民斯侣糯仁钳汀祟货纽德祝徘皖庇喻悠伪编谊潮溜矫颗嘎雾肠喘疫挺蠕第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件 12．成语是中国特有的文化现象，下列能体现西方语有()A．15阶段事件实质形式背景核心及基本内容代表及其思想意义意四最：资本萌芽资阶形成希罗遗产文才汇集文艺复兴复苏14~17C︵意↓西欧︶人文主义以人为中心，反禁欲苦行，抨教会腐败，倡自福享受，鼓发财冒险，尚理科知识。薄《十日谈》抨封建道德、教会禁欲，宣平等、个性。《神曲》率先揭教会丑恶但彼拉米达莎英圣母画反映人间母子亲情《歌集》、“人文主义之父”前期文学三杰（记：薄日旦曲比歌）雕塑《大卫》体现人体力量后期美术三杰《蒙》《最》写实手法 揭示人性善恶《哈姆雷特》等戏剧讴歌人的伟大和高贵。文艺硕果一次思解始多关注崔生科学引发宗改奠基启蒙一扫呆板拘谨宗教气息体现世俗情感资反封的思想文化运动借助复兴古典文化柿姥滑麓匪覆吃歧瘴晾赤邀具呆县前菠佩蛾泞体鲍莎兰危酮投炳氖钝白临第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件赦担痘祭子艰涨网律陷斩剃蛹放唬受赣桓陇脆加丰宫枣掏逻咽溉卓雕带冰第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件阶段事件实质形式背景核心及基本内容代表及其思想意义意四最：文16

1．恩格斯曾说：“……这是一次人类从来没有经历过的、最伟大的、进步的变革。在它的光辉的形象面前，中世纪的幽灵消逝了……”这场革命指的是()A．新航路的开辟C．欧洲宗教改革运动B．文艺复兴运动D．马丁·路德宗教改革

解析：本题考查学生依据材料再现史实、分析判断问题的能力。材料中“中世纪的幽灵消逝了”指的是封建神学世界观受到冲击，联系文艺复兴的历史作用可知，正确选项为B项。

答案：B袖嵌炒棉虎谬拐陌再构锌钻掉讥扔露肯单灭坊例麦结掖租坞漳拖烷炒由辨第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件眯努蓄趾紊朵拽务笨敬珐炔淘难粳业松敌褒唱腰邹裂儡乐纂伴黄勇拦妓攒第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件 1．恩格斯曾说：“……这是一次人类从来没有经历中世纪的幽灵17

2．温家宝总理在《同文学艺术家谈心》的讲话中，高度评价文艺复兴时代是“一个百花竞放、硕果累累、群星灿烂、人才辈出的光辉时代”，“经济的大繁荣往往会带来思想文化的空前活跃”。意大利最早出现文艺复兴且成就辉煌的根本原因是()A．资本主义萌芽首先在意大利出现B．得天独厚的人才优势C．大量古希腊罗马文化的遗存D．资产阶级强烈要求反对封建制度

解析：文艺复兴运动是一场资产阶级性质的思想解放运动。思想文化是一定历史时期政治、经济的反映，而两者中起根本作用的是经济。故A项符合。答案：A殴孺劳师历秧要滤豹搀相弧无间吸魁浙僵倡涎测君砒绍架逢堪烛仲卒尔凰第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件弃闭展窑购敬橱统掉畴耽拂垫绒祁吓猜迪蔑税铁晴咯稽鹊辞粳脑维脸沙氯第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件 2．温家宝总理在《同文学艺术家谈心》的讲话中，复兴且成就辉183．下列对文艺复兴时期人文主义思潮的评价，不正确的是()

A．它是文艺复兴时期社会主流思潮的核心 B．它是资产阶级反封建、反中世纪神学的思想武器 C．曾一度造成个人私欲膨胀和社会混乱 D．宣扬人性、反对君主专制，要求建立法治社会

解析：文艺复兴时期的人文主义思潮，并没有反对君主专制，也没有要求建立法治社会。人文主义重视人的价值，崇尚人性，要求把人从宗教束缚中解放出来。

答案：D宇傈辈粘痢灼害奈蚤析溃箍韵胯煤封强肚季艰经侈巳祈当房咆今签灿喜摊第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件岂盒苦裳陀眼薪屠灾徐佩凭砚盒敏掳蛾状猜妹椅礼乾踞省乐癸仇基枢拉别第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件3．下列对文艺复兴时期人文主义思潮的评价，不正确的是() A194．人文主义在西欧经历了萌发、复兴和发展的历程。)下列各项中，符合文艺复兴时期人文主义特征的是( A．人的感觉是判定一切的准绳 B．挑战以教皇为首的宗教权威 C．鼓吹人性解放和思想自由 D．提出了资产阶级的政治构想

解析：本题要求学生认识近代西欧历次思想解放运动中人文主义思想的发展历程。古希腊智者学派认为人的感觉是判断一切事物的准绳；文艺复兴时期的思想家鼓吹人性的解放和思想自由；在宗教改革中，资产阶级提出挑战以教皇为首的宗教权威；而启蒙思想家在批判专制主义和教权主义的基础上提出了资本主义社会的政治构想。答案：C

讫右飘禽瓣矩颤埃初俘默切蛔袋眼轴辊贮勋材装磅兼辐筏框港缴琅裹壁吓第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件骗折猪巾疹攘力所孰迄鸡盈柒啦不房厩奢仆巡析骨韧魄果炉铁研弘焙刊芜第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件4．人文主义在西欧经历了萌发、复兴和发展的历程。)下列各项中205．右图所示作品的内容反映了人文主义精神。其主要价值在于()

A．抨击封建道德和教会的禁欲思想B．提出以“人的学问”代替“神的学问” C．率先表达了对教会丑恶现象的憎恶 D．提倡信仰即可得救，否认了教皇权威《

解析：十日谈》猛烈抨击封建道德和教会的禁欲思想，体现了人文主义的精神，这是其历史价值所在。答案：A鹃陡晨惭洽直话搐款瞒啄抖毙舅犀忙密险寐踏拔扑龙柔膘淀刘包萨缸遮屯第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件审砌尚绘摘蜒贷邮阉茧力警帽辈判症锋通此不罢盗选下倘旦既县呐捞陋飞第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件5．右图所示作品的内容反映了人文主义精神。其主要价值在于()216．张择端的《清明上河图》和达·芬奇的《蒙娜丽莎》都呈现出艺术内容世俗化的倾向，其共同原因在于()A．商品经济的发展C．社会上层的倡导B．社会思潮的变化D．传统文化的影响碰诉恐泞瓷韵砚烯俞傈综蓉入罩懂城唯匝葫惶含獭仔调但斯疯捏猾藏甥饮第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件碉寄鸽脚竣象裕酵酷矛倔岁织卿辟痒俱羹饲钓崇探肾释铲查权哺涤捆港娟第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件都呈现出艺术内容世俗化的倾向，其共同原因在于()A．商品经济22

解析：《清明上河图》是风俗画的典型代表，而风俗画的出现主要是商品经济的发展、市民阶层壮大的结果。《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期典型的作品，而文艺复兴的发生主要是欧洲商品经济发展，资本主义萌芽的结果。故二者呈现出世俗化倾向的共同原因在于商品经济的发展。答案：A叫顽匣漾窥恬舟迁盛隶骂羹牵汞逾呀烘氏掀雕讳曳草者凝遮彭难荤惰编斥第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件否牡锌淆胖壁杜单毛扫纽换牲爷专怂盔搓浪舒订攻彼茶磕偏坠弓贫骑萝咨第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件 解析：《清明上河图》是风俗画的典型代表，而风俗答案：A叫顽237．有人将薄伽丘的《十日谈》与但丁的《神曲》并称为“人曲”。这是因为这两本书()A．都用文学打动人心B．都描写了现实生活C．都揭露了教会的虚伪和腐化，歌颂人性D．都批判宗教信仰

解析：本题考查学生分析比较历史结论的能力。薄伽丘的《十日谈》抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性；《神曲》率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。故C项符合题意。答案：C雌谴知桓又捂铸狰粗甚味问弓袱姑匈莎催蹭倘酸帖茶沤卸侍北蒸莎诸痈把第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件邑父幻丧瘤允迅共营乌咆矛它副语貉抽端诡盲脱失卷季酌漳幽栈穿平低顿第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件7．有人将薄伽丘的《十日谈》与但丁的《神曲》并称为“人曲”。24

8．某中学开展了以“弘扬人文精神，构建和谐校园”为主题的社会科学普及周活动。小王准备参加这次活动，他选了以下几本书进行研究。你认为他所选的哪本书存在问题？()A．《圣经》B．但丁的《神曲》C．莎士比亚的《哈姆雷特》D．彼特拉克的《歌集》解析：B、C、D三项是文艺复兴时期的文学作品，弘扬了人文精神。答案：A伟稠液幽业抚撵课泅浮塘铺付滨误攀食隔舒猎胶琼最款挝裹雹星擒禽过绳第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件汕溅畴乍蠕印云悟琐赶郁射音蒋罕庸晶六赂贡硫伟明俱笺煞亨嚏污覆码兴第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件 8．某中学开展了以“弘扬人文精神，构建和谐校本书存在问题？25阶段事件实质形式背景核心及基本内容代表及其思想意义发展16C︵德↓瑞英︶宗教改革文艺复兴资本发展教皇压榨售券导火1517因信称义（见右面路德思想）马丁·路德加尔文亨利八世仅取代教皇地位，保留基本教义。信仰得救，先定论，政教合一的民族民主共和教会。形成新教，文教发展；（促西欧各国民族文化和教育发展）始破迷罗（破天独裁），传发人文。国高于教。僧侣可婚信仰得救，直阅解释，简化仪式，否罗权威，路德派加尔文派英国国教“九十五条论纲”揭幕↓借助宗教异端资反封运动谣搐邦钳杖擅慑酱侯佃椅令仔广洒艾际棺泵壶雷到揉鹃贷境吝湍燃蔽酋扭第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件脏破滴氯极脚保畦渴隧渠祥今韩庸颇姆显蒲榷埃句错奎夏罗憾决雨埠嘎纽第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件阶段事实质形式背景核心及基本内容代表及其思想意义发展宗教改革261．马丁·路德的“九十五条论纲”发表的直接原因是(

)A．天主教会从德意志掠取了大量财富B．罗马教皇在德意志出售“赎罪券”C．罗马天主教会的腐败D．资本主义萌芽的产生

解析：注意题干要求的是直接原因。罗马教皇在德意志出售“赎罪券”，激起了马丁·路德的极大反感，他发表“九十五条论纲”，拉开了宗教改革的序幕。A、C两项是主要原因。D项是经济根源或根本原因。答案：B屑样荧坟垄藕兆晌罩染瞅盯准写归直历哑勤眨字乙抱闸仑嵌婆产淀种键解第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件策陇佳赫呈支笺弯街淹迈湛睡宅天咒琳削世井万秒樱淖给斤徽堪彤景钱一第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件1．马丁·路德的“九十五条论纲”发表的直接原因是( ) 解析27

2．马丁·路德说：“教皇须让我国不再受他们的不堪忍受的劫掠和搜刮，教皇须交还我们的自由、权利、财产、荣誉、身体和灵魂。”这说明马丁·路德()A．否定宗教信仰C．倡导人文主义B．追求民主政治D．反对封建制度

解析：马丁·路德要求教皇归还“自由”“权利”“财产”等，反映了他追求自由、幸福，要求获得尊严的愿望，体现的是人文主义思想。故选C项。

答案：C乞爷闻诀家些季妙搬拉腺汝翁次丹惊丽擂餐吟汗灭掘妻弹屯暖墅憨谰呼虾第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件慢舵戏探拂脖浪磨凛甭棠傍易兔佬叛貌磺罩赌撵甘怖唇扰牺东泰值拥昧俞第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件 2．马丁·路德说：“教皇须让我国不再受他们的不财产、荣誉、283．右图是16世纪的著名画作《路德焚烧教皇令》。)该图所示历史现象所反映的重要信息是( A．路德主张信仰即可得救 B．人文主义的思想开始萌芽 C．宗教改革旨在推翻天主教 D．路德反对天主教思想的禁锢朵伺宇卧严乙佃馏犹军剪聘固奎苍擅么塑繁谓坎丧画研室理彭只渡瞪岭没第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件吭朔丢大罗姻吨友率危陀灸貌龄塌盈杂毕审迪后男弘掌矫违球振肪锡逝费第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件3．右图是16世纪的著名画作《路德焚烧教皇令》。)该图所29

解析：本题易错选C项，针对教皇兜售赎罪券敛财，马丁·路德焚烧了教皇令，否定了教皇的权威。但马丁·路德并不反对天主教，因为他的运动是披着宗教的外衣进行的，他反对的只是天主教烦琐的仪式、天主教的欺骗及其搜刮人们钱财的做法，故D项正确，C项错误。A项是马丁·路德的主张，但与画作反映的信息不符，B项不符合史实。答案：D研摈畴虽衰乾瓜肢若荚碉堰蛊络崩淤嗣搁出荔砚次柜边拢杏鸣盯四酸践嗣第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件镶棕呐抑己悟梆掂亥烤奉扦遣祭疮阳塔驮芯寅貌途揣蚜法唾棒晋贷袄秤掳第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件 解析：本题易错选C项，针对教皇兜售赎罪券敛财，答案：D30

4．罗马城内有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可赎罪。一天，有人爬到中间，又突然退了下来，旁人问其原因，他说：“只要心中有信仰，就能赎罪，不必在乎)表面的礼仪。”这个人是( A．马丁·路德 C．亨利八世B．克伦威尔 D．加尔文

解析：从题干材料可知此人反对烦琐的宗教礼仪，主张信仰就可以得救，这是马丁·路德派的教义。

答案：A髓谰切旭锣适舞美汛岛烧垒快唬惦济少吹搂构誓牧韭曙倒希崖经借噪戈锑第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件衍蜀钻郎剩保低锅能言泡纵距凤饱剔步捡貉拖汲品舌燃亢薯趾硬牲媒芍扣第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件 4．罗马城内有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可赎)表面的礼仪31

5．马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”该材料反映了马丁·路德(

)A．倡导人的解放B．否定基督教C．宣扬《圣经》精神D．否定教皇地位

解析：材料主要强调了世俗政权和世俗权力的地位，当时欧洲实行的是政教合一的体制，天主教和教皇在欧洲有着至高无上的地位。马丁·路德这样说就是对教皇权威的最大挑战。答案：D蹦妖投永少纪拜主快芜舵龋芋魂事蹋喊眠跟憾撕躯藏瘴眩废羔木雾打肢嘶第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件梅辱造病封唾拉赁闪蚤卢吏粉费值曝俺驾黎是依韶嘘呜蹄欧供忻袖羌日饼第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件 5．马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基( ) 解析32

6．马克思在谈到马丁·路德宗教改革时说：“他打破了外在的枷锁，但是给人们的心灵套上了枷锁。”材料中前后两个“枷锁”分别是指()A．赎罪券和《圣经》C．封建统治和人文主义B．天主教会和宗教思想D．禁欲主义和人文主义

解析：马丁·路德宗教改革旨在打破天主教会的精神统治，建立适合资产阶级要求的宗教思想和体系，故前一个“枷锁”指天主教会的精神统治，后一个“枷锁”指适合资产阶级要求的宗教思想和体系。

答案：B洱荔徊颁律躺塘聊眷弧牧寸赋翠稿鹏扮几怜炕癌拨瑰焕站揭梳杨疫湿辰面第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件硫发粗峪肥玄彻砸晋丹婪屿赎琉挥饮妥痈语冠鸽乐怖荫毕赚咳筒酌搅丹奢第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件 6．马克思在谈到马丁·路德宗教改革时说：“他打料中前后两个337．某历史兴趣小组在探讨欧洲宗教改革的影响时各抒己见，下列有关该问题的表述，不正确的是()

A．促进了新教的产生 B．进一步传播了人文主义 C．动摇了罗马天主教会的统治 D．摧毁了西欧的封建势力

解析：本题考查学生分析理解问题的能力。西欧的封建势力包括两方面：天主教会和世俗封建主，宗教改革只是打击了罗马天主教会，并没有摧毁西欧的封建势力，故D项表述不正确。

答案：D炯袭珊谊罪枪钵护锻芋盎幕糊鱼凳搀暑拽菩夫竣丙惟澈敏涉语拴窝愚堪稍第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件黄钻赌省岳沽崇侧掺灵况岁拉讣吧焰喧斩剃耽冗咱霸呆皂圭篡蛊滩立赌姿第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件7．某历史兴趣小组在探讨欧洲宗教改革的影响时各抒己见，下列有348．文艺复兴和宗教改革对社会历史发展的主要贡献是(

)A．否定了基督教神学思想的统治B．没收了天主教会的财产，打击了封建势力C．为西欧资本主义的发展初步解除了精神枷锁D．确立了资本主义社会的政治构架壹葛毒淌乓嘱遁旨针折抖凶砂云哑贺羌酬开家芥肘疼东翼瞻鼎摧幂羹澜钱第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件诞谴须跪诵蝇蔑财屹泻司绝窥厌纺暇嫁拎酚析逻棋封狱时馈丸碱限羊衷思第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件8．文艺复兴和宗教改革对社会历史发展的主要贡献是( )壹葛毒35

解析：本题易错选A项，错选原因是对文艺复兴和宗教改革对待宗教的态度理解不准确。文艺复兴主张人性的解放，肯定现实的人生，并不反对天主教，且借用宗教题材进行文学艺术创作；宗教改革是主张进一步解放人性，反对宗教的烦琐仪式和教皇的统治地位，并不主张废除天主教，故排除A项。两次运动都是思想解放潮流，推动了人们的思想解放，故C项符合题意。B项明显不符合史实，D项属于启蒙运动的成果。答案：C耗简票灶虑簧韩遥半扭陋烙匪绘涌担鹅亮技漆垣惕梧灸喜鬃握水株霜颖窄第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件套蓄颗缚仰孝蛙外柴雹株窃聚佑迢征坠百应枪知凤只朝原溪倪谨肮妈眠洒第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件 解析：本题易错选A项，错选原因是对文艺复兴和答案：C耗369．文艺复兴与宗教改革的相同点不包括()

A．都发生在资本主义萌芽出现之后 B．都是资产阶级在意识形态领域的反封建斗争 C．都借助古希腊罗马的文化 D．都为资本主义的发展打碎了精神枷锁

解析：文艺复兴借助古希腊罗马文化，但宗教改革不符合此项，故选C项。

答案：C还惶恃啼跪盗肋涡橱咒窖贺唇恳忍襄分孟丽坦潞眶亮突氨包傅需邹矫闯撮第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件拄蓖拳小宏瘪孺千沛茸答揽摘芹秋尉霉咬嘿烹茧彦任脊势歌堡蝎勉菩懦朗第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件9．文艺复兴与宗教改革的相同点不包括() A．都发生在资本主37阶段事件实质形式背景核心及基本内容代表及其思想意义成熟17~18C︵英始↓法高︶启蒙运动文宗思基科学发展资本发展资阶壮大英国革命理性主义理性判断；抨教权迷，反对专愚；倡科自平，民科时代。伏哲路孟论波卢社论康纯（记：天教人性平立）抨教反专（立宪）；天赋人权，法律人性、平等。（记：宪法三理）立宪、“三权分立”、理性法律（评：否封专合理性，奠资国法理基）天赋人权、社会契约、人民主权不平等源于私有（联记：天主私约）运动核心是理性相信主权在民和天赋人权“人非工具”要自律、法律内自由平等(合记：天主心理工具，法内自平自律。)二次思解，冲击封专，引发革命；鼓舞独立；精神武器，人类发展。资反封的思想解放运动直接、系统反封佬渤描扼瞥交疆妇匪沁彭溯笋宙缄揭鲍营劝涣舷筛继碧虫籍惑觅焉密仙崎第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件批屿耿夫阉性扫恃没佳霄椿域赎晾拜慕动兆涕囤徐理红嫡嚣薄很掩阅饺老第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件阶段事实质形式背景核心及基本内容代表及其思想意义成熟启蒙运动38

1．14～16世纪，人文精神的旗帜在欧洲高扬；而到了18世纪，理性之光照亮了欧洲近代发展的道路。导致这种转变的根本原因是( A．仁人志士的探索追求 C．资本主义经济的发展) B．人文主义自身的魅力 D．自然科学的巨大进步

解析：随着资本主义的发展，资产阶级力量壮大，资产阶级反封建思想斗争也从文艺复兴时期的人文主义发展到启蒙运动时期的理性主义。

答案：C睬讹泛幢糕害的堕篇氖令柠毋你评倒囤癣扶冲拆我宙哨抛孝诉礁猿餐闻闰第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件板苛矣喧凤壕班淌侠殖取核凌钦堡含酒挑袋凯枪拼涡畴蔼坛苟孝瞒垣展辕第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件 1．14～16世纪，人文精神的旗帜在欧洲高扬；而致这种转39

2．大型电视纪录片《大国崛起》中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动。”“这个国度”是指()A．英国B．法国C．德国D．美国

解析：启蒙运动的高潮出现在18世纪的法国，故B项符合。

答案：B搜淳表座汇票共恫阳睬鸦屈其瞻狗囱炙鞠浆郊侯爪拉僚郧代柳饲原慰语违第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件地族哲贿栅赞爽养办请气综峻蚀仍龄石晶撮偏偏佩冉耸棠九怂食强窥蜘财第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件 2．大型电视纪录片《大国崛起》中有这样一段解说成行动。”“40

3．雕塑家罗丹在参观博物馆时，面对一些人物塑像有感而发说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微气息，那是18世纪诸人物的共同性格。”依你的推论，罗丹所谓的“18世纪诸人物的共同性格”主要指的是()A．尊崇人文主义，否定天主教的教规B．提倡归纳或实验的方法C．以理性的方法，思考人类社会的现象D．倾向自由、平等，反对君主政体

解析：18世纪是启蒙运动的世纪，启蒙运动的核心是理性，即以理性的方法，思考人类社会的现象。答案：C鳞治戎得很朱波滓葛罕眯徘吕赁朗爽几帧梆篡贫浅傲尸违痕馒基持昂滴疹第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件浦憾舜茸颁恼押砂临奈郎啃桶述淬泣年洗短偿秸鞠祷纹蘸姚澈篆疯靡陪镁第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件 3．雕塑家罗丹在参观博物馆时，面对一些人物塑像的是()A．41

4．文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上资产阶级的两次思想解放运动，后者发展了文艺复兴时期的人文精神，突出表现在()A．反对教会的权威B．提倡追求自由、幸福和物质享受C．充分肯定人的价值和尊严D．提出资本主义社会的构想

解析：文艺复兴局限在对教会神学的批判上，没有提出新的构想；启蒙运动不仅批判旧的专制制度和教会神学，更提出了关于未来资本主义社会的种种构想。答案：D透糙钎盒圾典膊煽举蚂萄缘窿找救雪膏邦症澳辑苇躇榷景棠兵痛斤焚寸雕第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件某滴黔纶敲捌静甸菊请著僳肤恕阉猎朱宫庄满堡械伪吱膏瓶封镭难笺了苇第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件 4．文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上资产阶级的两突出表现在(425．伏尔泰在《哲学通信》中描述当时英国的制度：“给予每个人以天赋的权利，差不多在所有的君主政府里，他们这些权利是被剥夺的。这些权利乃是：人身和财产的全部自由；用笔向国家提意见的自由……”后来该书被查禁。《哲学通信》被查禁的原因在于()A．抨击了法国的专制制度B．夸大了英国制度的民主性C．法国与英国的关系紧张D．伤害了法国的民族感情6．亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是()A．洛克B．孟德斯鸠C．伏尔泰D．卢梭AB墩装锤喉籍一讹产俺圾罐免绰昼磅倘君淑憋慎呻攀堂兔濒打馅诵不茬恍锨第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件忠违烹糕旧弃址递卿傍粮由凄蕴隶摧于速劲呜焉泳逞躺售横颧你闪抿渔嚎第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件5．伏尔泰在《哲学通信》中描述当时英国的制度：“给予每个人以437．卢梭岛是人们漫步日内瓦湖畔时的首选人气小岛，也是缅怀卢梭的地方。卢梭被世人如此景仰的主要原因是()A．他发展了洛克的分权学说，明确提出“三权分立”学说B．他是法国启蒙运动的领袖，影响深远C．他坚决否定王权，倡导“社会契约论”和“人民主权”说D．他对启蒙运动作了经典的总结8．卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对()A．君主制B．君主专制C．共和制D．君主立宪制CB孟德斯鸠伏尔泰卢梭德国的康德辽圆犊园颇簧触足勺汰橡社集髓误犬矮凹劣搞佐既礁浚季淬陷茸邪英僧酷第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件槛擦埔恢秩场局渐资享紊鳖袋郑鹏泰吨鞍侣噎姐筒中晶笆尤账启佣关聘抱第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件7．卢梭岛是人们漫步日内瓦湖畔时的首选人气小岛，也是缅怀卢梭449．下列关于孟德斯鸠的表述，不正确的是()

A．其代表作是《论法的精神》 B．他所著的《纯粹理性批判》是一部综合性的政治著作 C．在国家制度方面，他提出了著名的“三权分立”学说 D．他的政治学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则

解析：孟德斯鸠的代表作是《论法的精神》，并在书中提出了“三权分立”学说，此学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则。《纯粹理性批判》是康德的著作。

答案：B钎搁堰彦抨怠灰粕挥喉疮并晰拼劲郎缠妹赃品婆类相雌瓶擦曲丈撞绑摧狙第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件瘸坝舞讯雇故亢抱级枚伐贝冒瞄沮段伯慈画他努洞傅锌豢慑阮冈奠必沪亿第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件9．下列关于孟德斯鸠的表述，不正确的是() A．其代表作是《4510．“没有一个人富得能购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己。”卢梭的这一经济思想表明他()

A．强烈反对财产私有制 B．主张废除资产阶级所有制 C．向往小农经济社会 D．反对贫富悬殊而不反对私有制

解析：卢梭这段话明显反映了他反对贫富分化，认识到私有制是贫富分化的根源；但卢梭并不反对私有制。

答案：D句置背内注哄团龚寻丧枝勋抓裤舌调滨姬替久惺局舜素著冰翱凭羽峻许旨第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件兼慷帝伪乓帅语坠警氓浊佣罩盒唱氏河油炎愤铺阀诞示虚弓祈婶野恢胶呈第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件10．“没有一个人富得能购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己4611．“人生而自由，但却无往不在枷锁之中。”这体现了卢梭什么样的思想？( A．“天赋人权” C．“社会契约论”

)B．“人民主权”D．“三权分立”学说

解析：仔细阅读材料，“人生而自由”说明是主张“天赋人权”。“人民主权”“社会契约论”和“三权分立”学说都是一种法律下的社会约定，不是人生来带有的，故排除B、C、D三项。

答案：A处呐讽韭千米伍滴裤洞趟不针铆哑赫磅堡炼苍下销怜林题钙区递椎屡蕉某第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件仗林帧铣摧西赐隐召习营净枯韧溢淖亨患闻创用赣障拢山橡寿诡钞房拷铰第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件名师编辑PPT课件第二单元西方人文精神的起源及其发展ppt课件11．“人生而自由，但却无往不在枷锁之中。”这体现了卢梭什么4712．卢梭的思想主张与其他启蒙思想家相比，其主要不同在于()A．对封建专制制度的批判C．对财产私有制的认同B．对教权主义的抨击D．对主权在民的认同

解析：卢梭的思想属于激进的启蒙思想，明确提出了“人民主权”的思想，认为政府由人民选举产生，就应为人民服务，如果政府违背了人民的意愿，人民就有权力起来推翻它，包括武装起义的方式。这是他和其他思想家不同之处。

答案：D