全国新高中主题班会-校园欺凌专题教育课件

全国新高中主题班会校园欺凌专题教育7/28/2023全国新高中主题班会7/28/20231增强法制观念

杜绝暴力欺凌增强法制观念

杜绝暴力欺凌2第一篇

认识校园欺凌（暴力）一、什么是校园欺凌（暴力）二、校园欺凌的主要表现形式、行为三、校园欺凌的产生原因四、校园欺凌的危害第一篇

认识校园欺凌（暴力）一、什么是校园欺凌（暴3相关新闻图片相关新闻图片4相关新闻图片相关新闻图片5相关新闻图片相关新闻图片6日照某中学校园欺凌事件日照某中学校园欺凌事件7一、什么是校园欺凌？一、什么是校园欺凌？8校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，多发生在中小学。发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力）。名词解释：名词解释：9

校园欺凌是一个全球性的问题，目前，我国家还没有一个针对校园欺凌全国性的调查数据，参照国外的调查数据：85%的女孩和80%的男孩报告在学校受到过至少一次的欺凌，10%-15%的学生曾经欺凌过他人，日本一年当中所报告的校园欺凌事件有两万多件，校园欺凌如此普遍。根据教育部统计，仅今年5-8月份，全国就发生68起校园欺凌事件。大数据校园欺凌是一个全球性的问题，目前，我大数据10全国新高中主题班会--校园欺凌专题教育课件11二、校园欺凌的主要表现形式二、校园欺凌的主要表现形式12认识校园欺凌现象的三种形式1、语言欺凌。语言欺凌主要指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。

2、力量暴力。力量暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力在校园欺凌现象中最为普遍。受害者有可能导致反社会人格的形成。对施暴者可能导致成人后走上犯罪的道路，这些人很难获得社会的认可，社会归属感长期得不到满足。

3、心理欺凌。心理欺凌主要指包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。认识校园欺凌现象的三种形式1、语言欺凌。语言欺凌主要指包括起13全国新高中主题班会--校园欺凌专题教育课件14欺凌行为叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。传播关于受害者的消极谣言和闲话。恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。敲诈：强索金钱或物品。画侮辱画。

欺凌行为叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。15三、校园欺凌的产生原因三、校园欺凌的产生原因16（一）学生自身的原因

1、施害学生身心不成熟，易冲动。

一个人，随着年龄的不断增长，生理和心理也会逐渐发展。但是很多时候他们的认识能力和控辩能力并没有得到相应的发展，辨别是非和自控的能力比较薄弱，很难对自己的行为做出正确的判断，处理问题时极易冲动。（一）学生自身的原因17

2、不良交往，极易形成伙伴集团。

随着年龄的增长，学生会开始选择和同龄人交往并融入群体里面，这个时候，家长和老师不再是学生的模仿对象，为了在群体里面占有一席之地，学生往往会选择被同化。而未成年人的思想往往很不成熟，如果受到不良团体的挑拨和唆使，很容易就会实施犯罪造成危害后果，并在实施过程中往往不具有罪恶感。

18

3、虚荣心，爱模仿，特别要“面子”

这个时期的学生，虽然心智不成熟，但急需证明自己，期望别人把自己看成大人，爱出风头，喜欢逞强，希望当“老大”，极其容易用暴力来思考和解决问题，满足经济上的现实需求和心理上成就感。

全国新高中主题班会--校园欺凌专题教育课件19模仿模仿20

4、法律意识淡薄

在很大程度上，实施欺凌、暴力行为的学生大多法律意识是十分淡薄，他们并没有意识到实施这种行为会引发什么样的后果和责任。

附：法律规定

21第四十二条有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：

(一)写恐吓信或者以其他方法威胁他人人身安全的；

(二)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；

(三)捏造事实诬告陷害他人，企图使他人受到刑事追究或者受到治安管理处罚的；

(四)对证人及其近亲属进行威胁、侮辱、殴打或者打击报复的；

(五)多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的；

(六)偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的《治安管理处罚条例》第四十二条有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚22第四十三条殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：（一）结伙殴打、伤害他人的；（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。

——《治安管理处罚条例》第四十三条殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十23第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。第二百四十六条

【侮辱罪、诽谤罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。

——《刑法》第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役24第二百三十七条

【强制猥亵、侮辱妇女罪、猥亵儿童罪】以暴力、胁迫或者其他方法强制猥亵妇女或者侮辱妇女的，处五年以下有期徒刑或者拘役。聚众或者在公共场所当众犯前款罪的，处五年以上有期徒刑。猥亵儿童的，依照前两款的规定从重处罚。第二百三十八条【非法拘禁罪】非法拘禁他人或者以其他方法非法剥夺他人人身自由的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。具有殴打、侮辱情节的，

——《刑法》第二百三十七条【强制猥亵、侮辱妇女罪、猥亵儿童罪】以暴力、25

5、受害者忍气吞声或以暴制暴

受到侵害的学生，会分成两种情况，一是忍气吞声，而恰恰是这种忍气吞声，更助长施暴者的嚣张气焰，还有另外一种就是以暴制暴，“君子报仇，十年不晚”，这种则会造成新的校园暴力。两种情况在某种意义上都会造成一种恶性循环，前者会产生心理问题，情绪不稳定，学习兴趣锐减，甚至神经失常；后者不但不能远离暴力，反而会使自己深陷其中动弹不得。全国新高中主题班会--校园欺凌专题教育课件26四、校园欺凌的危害四、校园欺凌的危害27?伤害了谁?校园欺凌（暴力）?伤害了谁?校园欺凌（暴力）28校园欺凌的危害对于被欺凌者而言，身体除了皮肤的疼痛、损伤，有的甚至会终身残疾；心理上，造成不同程度的心理伤害，性格懦弱、自卑、不安、社交能力变弱，严重的会因恐惧而厌学、辍学，直接影响未来的发展和成长。对于欺凌者而言，价值观扭曲和偏差行为都得不到社会的认可，给他人带来伤害，就要承担相应的惩罚和批评，包括医疗赔偿、刑事责任，有些同学不能得到及时改变，失去教育机会和走上犯罪的道路，严重的危害是伴随其一生的。7/28/2023校园欺凌的危害对于被欺凌者而言，身体除了皮肤的疼痛、损伤，有291、学校、老师2、家庭3、对方4、1、学校、老师30

扰乱学校、老师正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。学校、老师学校、老师31

给加害人、受害人双方家庭造成经济损失。

人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人生命和健康为目的的欺凌行为是一种最昂贵的消费行为。为此花上成千上万、几十万、甚至上百万都不是什么希奇事。家庭给加害人、受害人双方家庭造成经济损失。家庭32

严重影响被害人的身心健康。

造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，构成心理问题，从而影响人格发展，厌学、逃学、抑郁、自残、自杀等等。对方严重影响被害人的身心健康。对方33违反治安管理处罚法给予罚款、行政拘留。构成故意伤害罪，被追究刑事责任青少年管教所、监狱。备受指责，失去朋友、同学，失去老师的信任，家长的关爱。形成不良习惯，好逸恶劳，最终走向犯罪道路。自己违反构成故意伤害备受指责，形成不良习自己34对校园欺凌（暴力）的处罚对校园欺凌（暴力）的处罚35全国新高中主题班会--校园欺凌专题教育课件36全国新高中主题班会--校园欺凌专题教育课件37全国新高中主题班会--校园欺凌专题教育课件38全国新高中主题班会--校园欺凌专题教育课件39寻衅滋事罪寻衅滋事罪，是指肆意挑衅，随意殴打、骚扰他人或任意损毁、占用公私财物，或者在公共场所起哄闹事，严重破坏社会秩序的行为。刑法将寻衅滋事罪的客观表现形式规定为四种：①随意殴打他人，情节恶劣的；②追逐、拦截、辱骂、恐吓他人，情节恶劣的；③强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情节严重的；④在公共场所起哄闹事，造成公共场所秩序严重混乱的。刑法条文：第二百九十三条有下列寻衅滋事行为之一，破坏社会秩序的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制：(一)随意殴打他人，情节恶劣的;(二)追逐、拦截、辱骂、恐吓他人，情节恶劣的;(三)强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情节严重的;(四)在公共场所起哄闹事。造成公共场所秩序严重混乱的。纠集他人多次实施前款行为，严重破坏社会秩序的，处五年以上十年以下有期徒刑，可以并处罚金。寻衅滋事罪寻衅滋事罪，是指肆意挑衅，随意殴打、骚扰他人或任意40第二篇

预防校园欺凌（暴力）第二篇

预防校园欺凌（暴力）41全国新高中主题班会--校园欺凌专题教育课件42受害群体类型类型一：弱势家庭封闭、外来、下岗、贫穷家庭的孩子易形成自闭性格。类型二：富裕家庭喜欢炫耀、露富的学生容易成为被抢劫、勒索的目标。类型三：暴力家庭受到父母暴力行为的影响，孩子也习惯用拳头来解决问题，而这样的孩子在互殴中往往也成为被侵害的对象。类型四：单亲家庭来自这样家庭的孩子自卑敏感、不愿和别人沟通，缺少家庭管教这些孩子往往性格内向、害羞、老实怕事。在同学间不受重视，缺乏与朋辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。

类型五：只有很少朋友，在学校中十分孤单；有身体或智能障碍者；沉默、表达能力不佳者；性格或行为上有异于他人（如有特长、爱张扬的学生易招来“教训”，邋遢的孩子容易成“出气筒”）。受害群体类型类型一：弱势家庭封闭、外来、下岗、贫穷家庭的孩子43

1、安全第一，预防为主①与同学友和善相处。“有矛盾，不冲动，多尊重，多谅解。”有的同学遇到矛盾时，尽量不要激化，应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。②避免自己成为施暴者的目标。“不招摇、不漏财、不独行。”学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。

③养成善于观察的好习惯。“多留意，少接触，有苗头，及时避。”1、安全第一，预防为主44

2、应对欺凌，临危不乱。①遭受语言暴力时的自救

应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。②遭受行为暴力时的自救如果被攻击者殴打，我们该怎么办？一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱