幼儿园小班社会教案(15篇)

第第页幼儿园小班社会教案(15篇)

幼儿园小班社会教案1

一、活动目标：

1、了解认识动物妈妈对宝宝的照看。

2、认识各种动物的形状,了解其生活习性。

3、享受听故事和集体游戏的乐趣。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

5、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

二、活动预备：《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。

三、活动过程：

1、听音乐：《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小伙伴谁的妈妈最好?好在哪里？今日老师和小伙伴一起学习《妈妈好》这一课。

2、讲故事：在一棵很高很高的`树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(老师边讲幼儿边看大屏幕)。

提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照看它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？假如其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办？

3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)老师讲解故事的开头，让小伙伴讲结尾。

小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都特别爱惜自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱惜自己的孩子的吗？请看大屏幕!

4、提问：这位动物妈妈是谁？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵害它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又暖和，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧——袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱，宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。(让幼儿边说儿歌边表演)

5、游戏《好妈妈》：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。活动反思：

在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样快速的吸引了幼儿的留意力，使幼儿在开心的气氛中，主动专注地参加课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与制造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜爱的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和制造力，并和生活联系紧密。

幼儿园小班社会教案2

活动目标

1、知道母亲节，体会妈妈的良苦上心。

2、培育幼儿爱妈妈的情感，学会敬爱和爱自己的妈妈。

3、表达出自己对妈妈的爱，平常为妈妈多做一些力所能及的事。

教学重点、难点

1、体会妈妈对自己的爱，并向妈妈表示爱。

2、学会敬爱妈妈，能援助妈妈做一些力所能及的事。

活动预备

游戏材料：油画棒、画纸、腊光纸、水彩笔、皱纹纸、卡纸、剪刀、手工纸、胶水等制作工具。

活动过程

开始环节：

1、老师用清晰简洁的语言向幼儿介绍母亲节是哪一天？

每年五月的第二个星期天是母亲节，20**年的母亲节是：20**年5月8日。

2、老师：“妈妈既要工作又要操持家务，特别辛苦，我们每个小伙伴都应当学会关怀妈妈，援助妈妈做一些力所能及的'事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。”

基本环节：

1、我为妈妈来歌颂

小伙伴们一起来为妈妈唱歌《世上只有妈妈好》、《不再麻烦好妈妈》。

2、一起做游戏

a、要求妈妈和孩子们一起种一盆小花。

b、让孩子给花盆涂色。

c、妈妈在花盆上写上孩子的名字，接下来的日子老师会带领孩子们呵护照看好这盆“亲子之花”，定期浇水，直到开出小花。

d．小伙伴拿着这盆花，对妈妈说：“妈妈，我爱你！”

3、我为妈妈做礼物

师：“小伙伴过生日时都能收到妈妈送的礼物，今日是妈妈的节日，我们小伙伴也应当送一份礼物回报妈妈，你们说对吗？今日，老师为小伙伴预备了许多材料，你们可以利用这些材料画画，也可以用它们制作贺卡或者其他东西。礼物做完以后，请小伙伴把礼物送给自己心爱的妈妈，并对妈妈说一句最想对妈妈说的话。”

4、爱心献妈妈

引导孩子回家主动帮妈妈做点家务活，帮妈妈捶捶背、洗洗脚等，用自己非常的方式庆祝妈妈的节日。

结束环节：

在母亲节这个非常的日子里，孩子们用自己朴实的行动表达了对母亲的爱，今日，小伙伴们和妈妈一起听歌，一起玩游戏，孩子送给妈妈礼物，爱心献妈妈。今日是母亲节，祝愿全天下的母亲：美满安康、漂亮永久！

延伸环节：

1、回家听妈妈讲解并描述我成长中的故事，理解母亲的辛苦，懂得尊敬母亲，感恩母亲。

2、回家主动帮妈妈做点家务活，帮妈妈捶捶背、洗洗脚等。

教学反思

出彩之处：

本次活动是让全部妈妈感受到孩子的爱，让家长们理解并支持类似的情感教育。今日小伙伴都表现的特别棒，特别是在歌表演《世上只有妈妈好》和《不再麻烦好妈妈》环节中更是非常投入，妈妈们脸上也都露出了会心的笑。然而孩子家长要求的往往并不是宝宝学了多少东西，而更侧重老师如何正确引导宝宝做人，做事。

不足之处：

这次活动，开场白和介绍礼物的意义部分，孩子们都是坐在家长的怀里，这样一来就导致了宝宝们留意力不在老师身上，所以拉长了后面礼物制作的时间。家长就坐位子安排不当，导致活动开展效果不能更佳。

反思：

通过这次开展母亲节感恩活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足之处，也学到了不少的阅历，在以后的教学中，仔细学习，不断更新教育理念，仔细备课，细心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培育幼儿自主、合作、探究的学习技能，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

幼儿园小班社会教案3

【活动目标】

1、引导幼儿知道：你好、请、感谢、不客气等基本的礼貌用语。

2、幼儿能依据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话。

3、享受倾听甜甜话的温馨，感受说出甜甜话的欢乐。

【活动预备】

1、课件、电视、电脑、棉花糖、牙签、小纸盘、桌椅等。

2、幼儿有品尝甜味道食物的阅历。

【活动建议】

一、幼儿随音乐《你好歌》入场，〔播放你好歌的音频〕轻松地融入活动中：师幼伴随音乐边唱边自由做动作进入场地，四散站好。

二、品尝糖果，幼儿感受甜甜的味道，引出话题——“甜甜的话”：

1、师：桌子上有一些糖果，你们去尝一尝吧！〔幼儿自由的品尝糖果后在小椅子上坐好〕

2、提问沟通：

〔1〕你们刚才吃的糖味道是什么样的？〔引导幼儿说出：甜甜的〕

〔2〕除了糖果还有什么味道也是甜甜的'？

〔3〕那你们有没有听说过甜甜的话？

三、运用课件讲解并描述故事，了解甜甜的话就是基本的礼貌用语以及甜甜话的魅力：

1、〔老师讲解并描述故事的第一部分〕，引导幼儿争论：“谁知道小羊和小猫为什么都不理小鸡？”

2、〔老师继续讲解并描述故事〕，引导幼儿争论：

〔1〕“小鸡对小兔说了句什么样的甜甜话，小兔就兴奋的把它送回了家？”

〔谁来学学小鸡说的甜甜话：“你好，请问到我家的路怎么走?”〕

〔老师小结：原来像你好、请这样有礼貌的话就是甜甜的话〕

〔2〕你知道还有哪些话也是甜甜的话吗？

3、老师小结：你好、请、感谢、不客气这些都是甜甜的话，假如我们在请人帮忙时或者在别人援助自己的时候都能说上甜甜的话，大家都会感到很兴奋、很欢乐的。

四、利用情境课件，引导幼儿依据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话：

1、〔出示图片一〕争论沟通：“爷爷奶奶在干什么？过生日的时候我们可以说些什么样的甜甜话？”

2、〔出示图片二〕争论沟通：“妈妈在干什么？我们可以对妈妈说些什么样的甜甜话？”

3、〔出示图片三〕争论沟通：“乐乐生病了，我们去看他的时候可以对他说些什么样的甜甜话？”

4、引导幼儿争论：你对别人说出了甜甜话，有什么感觉？

大家听了这些甜甜的话？心情会怎样？

老师小结：甜甜话是每个人都特别喜爱听的，听了之后心里会感到暖暖的、很舒畅，我们说出了甜甜话也会感到很欢乐，所以我们以后要经常说出甜甜的话。

幼儿园小班社会教案4

活动目标：

1、培育幼儿自己独立就餐的好习惯。

2、让幼儿知道开心就餐有益于身体健康。

3、了解预防疾病的方法。

4、初步了解健康的小常识。

活动预备：

餐具假设干

活动过程：

一、看幼儿读物，引导幼儿留意观测，并回答老师提出的问题。

1、老师：小伙伴，请你们认真的看看，这些小伙伴都在做什么呢？〔吃饭〕请你们看看这些小伙伴进餐的时候有没有不对的地方呢？

2、老师：贝贝是怎么样吃饭的呢？这样好不好呢？〔老师引导幼儿依据画面说一说。〕

小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小伙伴应当要养成自己独立进餐的好习惯。

3、老师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢？这样做对吗？

小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿态不对，所以桌上总会洒出饭菜来。

4、老师：小伙伴，你们看看红红是怎样吃饭的.呢？她吃饭的时候对不对呢？

小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。做得很好。

5、老师：小伙伴，你们看看这三位小伙伴地，谁吃饭的习惯最好呢？谁做得最好，你们喜爱哪个小伙伴呢？为什么？〔老师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应当向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得洁净。〕

二、教幼儿学习正确的进餐方法，会运用勺子和小碗。

1、老师：小伙伴，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢？你们自己有没有一个好的进餐习惯呢？

2、老师：我们吃饭的时候应当要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安宁静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。

老师进行示范，请个别幼儿进行练习操作。

三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高兴奋兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好！

四、学念儿歌《吃饭》

坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干洁净净全吃完。

小百科：亦作“吃饭”。泛指生活或生存。

幼儿园小班社会教案5

一、活动目标：

〔1〕知道手的用途，让幼儿通过观测初步了解手的部位和名称；〔2〕体验自己的事情自己做的乐趣。

二、活动预备：

〔1〕教具：白纸、广告颜料、抹布、手的图片。

〔2〕学具：白纸、广告颜料、抹布。

三、活动过程：

Ⅰ导入

〔1〕猜谜语引入《我有一双小小手》。提问："十个好伙伴,你有我也有。五个在左,五个在右。只会干活,不会开口。是什么呢"？重点指导幼儿知道自己的小手名称。Ⅱ第一次操作

〔2〕认识自己的手，了解手的部位和名称。提问："小伙伴的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头？各叫什么名字？"重点指导幼儿边观测自己的'手边说出手的部位和名称。Ⅲ共享阅历

〔3〕介绍沟通，说说手的用途。提问："你的小手能干些什么事情？"重点指导幼儿说说自己手的用途。Ⅳ再次操作

〔4〕学习儿歌，鼓舞幼儿自己的事情自己做。提问："什么事情你能自己做？"重点指导幼儿能自己的事情自己做。

四、活动延伸

印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。

幼儿园小班社会教案6

活动目标：

1、让幼儿通过观测初步了解手指的名称及用途。

2、进展幼儿的观测比较技能。

活动预备：

录有《我有一双小小手》的磁带、录音机；手的挂图一张。

活动过程：

一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

十个好伙伴，你有我也有。

五个在左，五个在右。

只会干活，不会开口。

二、认识自己的`手。

1、引导幼儿观测自己的手，老师提问：小伙伴的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？

2、认识并学说手指名。

〔1〕师：“〔伸出双手〕小伙伴你们也和老师一样都有一双手。它们是好伙伴，特别友好，相互援助，还帮我们做了很多好事。〔做神奇状〕小伙伴，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么〔做倾听状〕。噢！它们在说，小伙伴都有好听的名字，可是我们没出名字。小伙伴我们一起来给手指起个名字好吗？”

〔2〕师：“〔伸出大拇指〕小伙伴，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”〔幼儿学说“大拇指”〕

“〔伸出食指〕它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候常常用到它，就叫它食指好不好？”

“〔伸出中指〕它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”

“〔伸出小指〕它最小，就叫它小指！”

“〔伸出无名指〕我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋〔做思索状〕可名字都让它们几个占去了，没出名字了。哎，小伙伴，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！”

〔3〕教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

3、做“玩手指”游戏。

〔1〕老师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

〔2〕引导幼儿按老师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的敏捷性。

4、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。

活动延伸

1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

2、开展“我的小手

真能干”活动，鼓舞幼儿学着用手做自己能做的事。

幼儿园小班社会教案7

活动目标：

1.学习有节奏地朗诵儿歌，发准"生""装"等字音。

2.运用听说游戏方法感知理解儿歌的内容。

3.感受秋季丰收的喜悦。

活动预备：

1.黄色披风一件

2.苹果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果实物

3.苹果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果的胸饰

活动过程：

一、理解儿歌中的角色

1.老师身穿披风，将水果都藏在腹部，装扮成秋妈妈，做在小伙伴的面前

2.老师：小伙伴们，你们知道我是谁吗？我的肚子里面有什么吗？

二、引导幼儿完整观赏儿歌

1.念到"秋妈妈肚皮大"时手轻轻地随念儿歌的节奏拍拍自己的肚子。

3.念到"秋妈妈生下很多果娃娃"做表示许多的形体动作

4.念到"苹果、梨子、香蕉"时，将苹果、梨子、香蕉从披风里那出来放在筐里。

5.念到"还有石榴和橘子"时，将石榴和橘子从披风里拿出来放在筐里。

6.念到"哎呀呀，哎呀呀装呀装不下"时，表示筐里的'水果满得放不下，只好放在旁边。

三、老师提问，引导幼儿理解儿歌并练习发准字音

1.老师：秋妈妈肚皮大，她要干什么呢？

2.老师：秋妈妈生下了那些水果娃娃呢？

3.老师;这么多的水果娃娃能装的下吗？

四、再次观赏儿歌，幼儿尝试朗诵

五、老师指导幼儿边玩游戏边朗诵儿歌

1.请幼儿分别扮演"水果"和"盘子"的角色，边念儿歌边玩游戏。

2.幼儿交换角色表演

六、请幼儿品尝水果

幼儿园小班社会教案8

一、活动目标：

1、会从结果出发，提示自己要忍住，并学会等待与共享。

2、通过实务活动中抗诱惑阅历的积累，进一步体验抗住诱惑所得到的'良好结果的喜悦。

二、活动预备：

小兔头饰；新鲜的水果、饼干、糖等假设干零食；手机、音乐。

三、活动过程：

一、创设小兔子过生日的情境〔幼儿随音乐进场〕

1、认识桌子上的东西，引起幼儿的食欲。

2、提问：小兔子不在我们该怎么办？为什么等？

3、小结：小伙伴真棒，知道到别人家做客吃饭，要等主人和客人都到齐了才能吃，即便是很想吃也要忍一忍，这样才是一个有礼貌的好孩子。

二、帮小兔布置餐桌

1、请幼儿帮小兔子布置餐桌。

2、提问：我们用什么方法忍住不去动呢？

三、款待客人老师，忍住食物对自己的诱惑。

小班健康活动《小猪变洁净了》公开课视频PPT课件教案音乐下载中国传统餐桌礼仪幼儿园主题班会ppt模板〔编号03〕

幼儿园小班社会教案9

活动目标：

1、教育幼儿情愿参与各种活动，并能大胆地说出在活动中的发觉，培育幼儿对小脚丫的喜欢之情。

2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做很多事情。

3、教幼儿爱护脚的方法。

活动预备：

盆子6个、颜料、课件、洁净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路〔垫子、光板、搓衣板〕、磁带、板纸。

活动过程：

一、小脚的体验

——幼儿体验

小伙伴，今日中午我们光着小脚在那玩了？〔幼：沙上〕走在沙上，我们的.小脚感觉怎么样呢？〔幼：软绵绵的〕小伙伴看，这里有一条奇妙的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？〔评：孩子们的积极性很高〕

——相互争论

小伙伴，你们走在小路上的感觉怎样？〔幼：硬、凉、搁脚……〕〔评：训练感知觉和语言感知〕

评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富阅历，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性阅历。

二、认识小脚

——老师和小脚打招呼。

老师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小伙伴的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。〔评：这里叫以人为本，使老师和幼儿的距离拉近。〕

——幼儿探究

小伙伴，我们的小脚上都有什么?(幼：两只脚。一只左脚，一只右脚)每只脚有几个脚指头〔幼：五个〕

——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。

小伙伴，我们的小脚最喜爱跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？

儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬……

幼儿园小班社会教案10

活动目标

认识并喜爱自己的新班级。

愿意接受新伙伴，并能在集风光前表达。

活动重点

知道自己有了新班级、新伙伴

活动难点

介绍自己

活动预备

小鱼图片一张

活动过程

一、提问导入

师：小伙伴们知不知道我们是什么班啊？〔出示小鱼的图片〕以后啊，这里就是我们在幼儿园的家。

二、参观班级

小伙伴分组参观班级〔午睡室、厕所、教室〕

三、自我介绍

师：我们看过了我们“溜溜鱼班”的新教室，小伙伴们觉得美丽吗？我们认识了新我们的新教室，现在来看看你身边的小伙伴，以后啊，你们就是好伙伴了。首先呢，我们来介绍一下自己，让小伙伴们认识你，情愿和你做伙伴。〔介绍学号；姓名；年龄；最喜爱什么，比如动物、玩具、卡通形象、颜色；特长，如：喜爱跳舞，喜爱唱歌等〕

四、和小伙伴一起游戏

老师组织幼儿玩游戏、交谈。

教学反思

由于是入园第一天，幼儿心情尚未稳定，在认识新教室新班级时，我大致向幼儿介绍各个环境的'作用，在认识新伙伴的环节中，因对大家不熟识，幼儿表现害怕，不情愿在这么多人面前介绍自己，我在课上临时转变方式，以每个幼儿的全家福入手，将幼儿全家福展示给全部幼儿观赏，我渐渐引导幼儿介绍照片中的内容，问幼儿，这是谁的照片呀？里面有谁？幼儿反应积极，很情愿告知大家并共享内容：这是我自己，这是我的爸爸妈妈，我们在哪里，在干什么。许多幼儿很积极表现自己，能够大胆的借助照片完整介绍自己。在课后，我还将幼儿的全家福装饰好并写上幼儿的名字，〔如：29号朱梦圆小伙伴的一家〕并将照片挂在老师醒目的位置，在自由活动的时间，我看到许多孩子聚在照片下面，争先恐后的找自己的照片，并跟大家在介绍自己的爸爸妈妈及自己，孩子们脸上都洋溢美满、骄傲的笑容。

幼儿园小班社会教案11

活动目标:

1、幼儿通过得意尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。活动预备:

男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、爱护五官的图片活动过程:

一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

老师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小伙伴看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿人手一面镜子自己观测。

2、老师提出：从镜子里看看你的脸。老师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小伙伴想一想，你爸爸的鼻子平常是用来干什么的？/妈妈平常用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的

2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看图片，让幼儿了解如何爱护五官。

(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

老师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

五、结束活动。

幼儿园小班社会教案：我的小脸(认识五官)

活动目标:

1、幼儿通过得意尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。活动预备:

男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、爱护五官的图片活动过程:

一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

老师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小伙伴看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿人手一面镜子自己观测。

2、老师提出：从镜子里看看你的脸。老师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的`用途。

1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小伙伴想一想，你爸爸的鼻子平常是用来干什么的？/妈妈平常用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的

2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看图片，让幼儿了解如何爱护五官。

(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

老师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

五、结束活动

幼儿园小班社会教案12

活动目标：

1.在实践活动中知道如何热忱待客和有礼貌地做客。

2.能运用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。

3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。

4.培育幼儿动手技能和合作、共享精神。

5.乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

环境预备：扩大原有娃娃家的场景

阅历预备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和娃娃家等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。

物质预备：多媒体课件；在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘；砌好的茶水；

活动过程：

一、和幼儿一起迎接客人老师们。

〔引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座〕

师：今日咱们班来了这么多客人老师，你们高不兴奋？〔幼：兴奋。〕

师：你们想怎样款待客人老师？〔幼儿：〕

师：咱们先请客人老师和我们一起观赏一个小幻灯片吧。

附故事：《熊猫的客人》

今日，熊猫请伙伴来做客。笃笃笃。是谁来了，在轻轻地敲门？

熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：熊猫，你好！熊猫说：你好！请进来吧！请坐，请坐。

熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：请喝水吧！

小白兔用两只手接过杯子，说：感谢！感谢！

嘭嘭嘭。是谁来了，把门敲的这么响？

熊猫开门一看，原来是小黑熊。

熊猫搬过一把椅子，没等它说请坐，小黑熊已经坐在床上了。

熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水吧！小黑熊看也不看，说：我不喝，我要搭积木！

熊猫说：那我们一起搭小桥，好吗？小白兔说：好。小黑熊说：不，我要自己搭房子！

于是，它拿了许多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。

熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。

哗啦一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。

小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：：熊猫，再见！明天请你到我家来玩！

熊猫兴奋地说我肯定来！

小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢？小伙伴，你说呢？

二、播放多媒体课件：《熊猫的客人》

提问：

1.说一说哪位客人有礼貌？为什么？

〔小白兔轻轻的敲门；向主人问好；用两只手接茶杯，并说感谢不随意拿主人家的玩具，情愿和大家一起玩；走的时候给主人说再见，并邀请主人明天到自己家玩。〕

2.哪位客人没礼貌？为什么？

〔小黑熊用劲敲门；没有向主人问好；随意坐在主人内的床上；主人请喝茶也不说感谢随意拿主人家的玩具，不情愿和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说对不起；走的时候不给主人打招呼，不说再见。〕

3.小兔请小黑熊做客了吗？为什么？

4.你们到别人家去做过客了吗？你们是怎样做的？〔请个别幼儿说一说自己的做客阅历〕

5.故事中的主人熊猫是怎样款待客人的.？〔引导幼儿说出：请进、请坐、请喝茶、请吃.、用两只手端茶或食物给客人等等〕

6.客人要走了，你们怎样做？〔给客人说再见，把客人送到门口，并说请再来〕

三、和幼儿一起款待客人老师。

1.师：现在咱们怎样款待客人老师呢？〔部分幼儿回答：〕

2.请客人老师观赏小伙伴表演的歌曲《客人来了》。〔鼓舞幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。〕

附歌曲：客人来了

1=F2／4

〔6523︳1-〕︱5366︱5-︱6532︱1-︱1366︱513︱6531︱

客人来了，客人来了，我请客人进屋坐，倒上一杯

客人要走了，客人要走了，我送客人到门外，点头把手

2-︱65.︱65.︱6523︱1-‖

茶，阿姨你好！阿姨请喝茶。

招，阿姨再见！阿姨请再来。

3.鼓舞幼儿大胆地邀请客人老师到娃娃家入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时预备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。〔运用礼貌用语，与他人交往。促进幼儿与其他老师产生亲近感。〕

4.客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说再见！欢迎下次再来等。〔播放音乐客人来了在音乐中结束〕

活动延伸：

组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，加强幼儿做客的感性认识，提升阅历。

教学反思：

本次活动主要是让幼儿知道客人来了应当咋么说怎么做，学会客人这首歌。在进行表演的时候，有点急，由于歌曲还没完全学会，只会跟着老师或录音机跟唱，因此，孩子们对唱词还是不大会连贯的说。特别是“我送客人到门口，点头把手招”念起来的时候比较拗口，老会在这里疙瘩住。在表演的时候的环节上，幼儿还是很积极的，都找到了自己的好伙伴要求上来表演。

幼儿园小班社会教案13

目标：

1、鼓舞幼儿用自己想象的动作自由的表现蝴蝶与花的形象和开心的心情。

2、学习听辨乐句。

3、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

提供：头饰，磁带。

指导：

1、引起爱好

今日老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。你们想听吗？我们听听看有什么感觉？

边放录音老师边旁白：漂亮的春天来了，春风轻轻的吹着，花儿睁开了双眼，看着这漂亮的世界。漂亮的蝴蝶从远处飞来了，在花园里飘舞着，一会儿转着圈，

一会儿和花儿亲吻着。就象一对好伙伴在春风中做着漂亮的梦。

提问：听了这首曲子你有什么感觉？

2、再次观赏音乐听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？

3、漂亮的蝴蝶看见漂亮的花儿会做些什么？我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？

4、幼儿做花，听音乐摆造型。

5、幼儿做蝴蝶，听音乐摆造型。

6、自由选择角色，学习两两合作摆造型。

教学反思：

谈小班数学《蝴蝶找花》教学后的几点思索小班数学活动《蝴蝶找花》是基于主题"春天真漂亮"下的一节活动，执教过后，实时梳理了自己的一些想法。

1、目标要吃透对于小班数学《蝴蝶找花》这节活动，目标中很明确地提出"能按1~8实物卡匹配相应数量的物体"，在数学关系中属于"量与量的'对应"。然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很简单理解为"一一对应"，所以刚开始一贯很纠结，"一一对应"与"量与量的对应"应当是两个概念，它们之间能有什么联系呢？

与老师们的对话：

看法一：一般会混淆，由于操作的规章是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花这样送的。

看法二：不用让他们一个一个送，让孩子们数好几朵花后找出相应数量的蝴蝶一起送过去，这样就能避开与"一一对应"概念的混淆了。

查找"理论"的支撑：

《纲要》中提出"感知'一一对应'的关系并用'一一对应'的方法确定两组物体的'多'与'少'以及'等量'的关系。"所以，孩子在进行等量的匹配时，更多地运用一一对应的方法。

所以在运用"一一对应"的方法后再来感知量与量的对应是有须要的。

2、自主要相宜在设计教学时，总想能突破传统的"集体学幼儿操作"模式去组织，让幼儿学得更自主。思前想后，对于小班孩子来说，动手操作的阅历，语言表述的阅历，规章的内化阅历等等都尚不成熟，所以如何表达孩子的学自主，调动孩子的阅历，表达动手操作在活动中的作用等等，都决断这节活动的设计。"自主要看需要"我还是相信了这样一句话，所以在活动中，"先自主探究后集体学;这样的环节还是没太敢尝试，只在第一环节中，引导幼儿"你喜爱哪盆花，它有几朵？""一只蝴蝶找一朵花做伙伴，那两朵花会有几只蝴蝶飞过去？"这样的问题，调动孩子对点数的阅历，激发量与量匹配的爱好。事实上，教学