基于深度复习的2020届高考化学一轮复习策略-找准定位-精准发力课件

基于深度复习的一轮复习策略研讨找准定位精准发力基于深度复习的一轮复习策略研讨找准定位精准发力1(一)明确考试知识点，教师学生心中有数一、明确方向，找准定位二、扎实备考，精准发力(一)近年高考考试大纲分析(二)近几年高考知识点分析统计(三)高频考点(三)立足考纲，精选资料，精准训练(五)考试常见错误(二)制定计划(四)学习方法(一)明确考试知识点，教师学生心中有数一、明确方向，找准2化学学科核心素养宏观辨识与微观探析变化观念与平衡思想证据推理与模型认知实验探究与创新意识科学精神与社会责任1、近年高考考试大纲分析化学学科核心素养宏观辨识与微观探析1、近年高考考试大纲分析3必备知识关键能力学科素养核心价值立德树人服务选才引导教学基础性性用应性新创综合性基础知识、基本能力和基本素养观察现象、分析和解决实际问题，理论联系实际能力和实践能力具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题四层考查内容：考什么四方面考查要求：怎么考一体、四层、四翼内涵必备知识关键能力学科素养核心价值立德树人基础性性用应性新创综41、近年高考考试大纲分析1、近年高考考试大纲分析5序号必考变化内容变化要求1了解物质的量(n)替换：理解摩尔(mol)是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。2掌握原子结构示意图、电子式、分子式、结构式、结构简式的表示方法“了解”变为“掌握”3掌握电子式表示方法新增4几个符号：n、M、Vm、c、NA、K新增5了解溶液浓度的表示方法替换：了解溶液的组成6理解物质的量浓度的概念新增7掌握配制一定溶质质量分数溶液和物质的量浓度溶液的方法。“了解”变为“掌握”8了解溶液和胶体的区别新增9能正确书写热化学方程式新增10了解焓变（ΔH）与反应热的含义新增11能进行有关反应焓变的计算替换：能进行有关反应热的简单计算【必考内容调整】1、近年高考大纲分析序号必考变化内容变化要求1了解物质的量(n)替换：理解摩尔(6序号必考变化内容变化要求12理解盖斯定律新增13理解原电池和电解池的构成、工作原理及应用替换：了解原电池和电解池的工作原理14了解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害及防止金属腐蚀的措施“理解”变为“了解”15能正确计算化学反应的转化率新增16了解反应活化能的概念新增17掌握化学平衡的特征新增18了解化学平衡常数的含义，能利用化学平衡常数进行相关计算替换：理解化学平衡常数的含义，能利用化学平衡常数进行简单的计算。“了解”变为“掌握”19理解外界条件对反应速率和化学平衡的影响，能用相关理论解释其一般规律替换：“认识”变为“解释”20理解电解质在水中的电离以及电解质溶液的导电性。“了解”变为“理解”【必考内容调整】1、近年高考大纲分析序号必考变化内容变化要求12理解盖斯定律新增13理解原电池和7序号必考变化内容变化要求21理解弱电解质在水中的电离平衡“了解”变为“理解”22能利用电离平衡常数进行相关计算新增23掌握常见离子的检验方法“了解”变为“理解”24了解沉淀转化的本质删去25理解溶度积（Ksp）的含义，能进行相关的计算新增26常见金属元素新增镁新增27了解常见金属及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应替换：了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。新增：制备方法。“了解”变为“理解”28了解常见非金属元素单质及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用替换：了解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。新增：制备方法。“了解”变为“掌握”29能正确书写简单有机化合物的同分异构体新增【必考内容调整】序号必考变化内容变化要求21理解弱电解质在水中的电离平衡“了8序号必考变化内容变化要求30掌握有机反应类型替换：（5）了解上述有机化合物发生反应的类型。（注：甲烷、乙烯、苯、氯乙烯、苯的衍生物、乙醇、乙酸）“了解”变为“掌握”31了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质及应用新增：“应用”32了解氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用替换：了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。删去：乙烯33了解常见高分子材料的合成及重要应用。替换：了解常见高分子材料的合成反应及重要应用。删去：反应34能识别化学品标志替换：安全使用标识35掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。掌握溶液的配制方法替换：能对常见的物质进行检验、分离和提纯。能根据要求配制溶液。“能对”变为“掌握”36正确选用实验装置；替换：绘制和识别典型的实验仪器装置图37掌握控制实验条件的方法；“了解”变为“掌握”38预测或描述实验现象新增【必考内容调整】序号必考变化内容变化要求30掌握有机反应类型替换：（5）了解9核心素养真实情景实际问题化学知识考试命题框架：命题原则：1.以核心素养为测试宗旨2.以实际问题为测试任务3.以真实情景为测试载体4.以化学知识为解决问题的工具核心素养真实情景实际问题化学知识考试命题框架：命题原则：10高考命题的素材2、直接以课本知识为背景材料的考题依然是重点。3、题型示例对高考试题的导向作用不可小视。4、往年高考试题也可能成为新高考试题改造的模板。1、考试大纲是出题的依据！5、教辅资料用于高考试题的查重。返回高考命题的素材2、直接以课本知识为背景材料的考题依然是重点。111、2016、2017、2018、2019年高考试卷横向对比分析题2016Ⅰ卷2016Ⅱ卷2016Ⅲ卷7纤维,油加热,蛋白,消毒酒精温室气体,大气污染,液化气,CO是污染物生活:泡沫灭火原理,铁铜性质,次氯酸性质,HF刻蚀玻璃）8阿伏加德罗常数有机(能发生加成反应的有机物)乙烷,乙烯,乙醇,乙酸性质9有机常识(命名、加成、异构、高分子）周期表与周期律(以外层电子推元素)实验(稀释浓硫酸,制氧操作,净化制Cl2,CCl4萃I2操作10实验操作:酸醇分离、收集NO、配FeCl3溶液、净化Cl2有机物C4H8Cl2同分异构数异丙苯结构简式(分子式,沸点比苯高原因,碳原子同平面,同系物)11电解池（电解Na2SO4溶液）Mg-AgCl海水电池电极反应,离子移动,副反应锌-空气燃料电池:由总反应有关问题12中和滴定曲线提问（向氨水中滴盐酸）无机性质(由反应现象判断粉末组成)周期表周期律13周期表周期律与元素单质化合物性质

基本实验(能达实验目的）

电解质溶液中离子浓度关系1、2016、2017、2018、2019年高考试卷横向对比12题2017年Ⅰ卷2017Ⅱ卷2017Ⅲ卷7覆盖：天然纤维、合成纤维覆盖面：糖类、蛋白质、微量元素化学生活:PM2.5概念，绿色化学，减少酸雨措施，清洁燃料8提纯操作：蒸馏、升华、干馏、萃取阿伏加得罗常数覆盖面：油脂、多糖，环烷烃芳香烃、苯与溴苯分离9苯的同分异构体、二氯代异构、化学性质、同平面原子周期表与周期律(以外层电子、周期和族数推元素)常见实验目的与操作：取用盐酸、清洗附碘试管、测pH，配定浓度溶液10H2还原WO3制备金属W的装置、盛放试剂、操作、启普发生器适用范围常见实验现象与结论（乙烯与溴加成，醇、水与钠反应，乙酸浸水垢，甲烷氯代）阿伏加得罗常11外加电流的金属防腐电解氧化法制铝表面氧化膜固态锂梳电池：电级反应、电子流量与质量、辅料作用，物质增减量12周期表周期律与元素单质或化合物性质二元弱酸曲线：电解质溶液离子浓度关系与pH周期表周期律13己二酸曲线：离子浓度分析基本实验(现象与相应结论）电解质溶液中离子浓度关系题2017年Ⅰ卷2017Ⅱ卷2017Ⅲ卷7覆盖：天然纤维、合13题2018年Ⅰ卷2018Ⅱ卷2018Ⅲ卷7磷酸亚铁锂废旧正极片的回收，工业流程，无机物之间的转化。化学与生活：碳酸钠、漂白粉、氢氧化铝、碳酸钡的用途化学与生活：泡末灭火器等用途8生活中的化学：糖类、油脂、蛋白质。雾霾的形成与氨有关,分散系的知识质子数电子数计算阿伏加得罗常相似、9生成和纯化乙酸乙脂的过程的操作，实验图的观察CH4和CL2光照反应图示结果，观察图示判断苯乙烯相关性质的叙述，判断正误10NA的计算：胶体的微粒数和形成胶体的分子数，质子数、羟基数的计算。周期表与周期律(以外层电子、周期和族数推元素)实验操作不适当的：制H2加硫酸铜、盐酸滴定小苏打、焰色反应等。11简单有机物的性质和同分异构体、空间构型。NA的计算：P4中的P-P键数、Fe3+混合物的计算，SO2和O2的可逆反应电化学：可逆电池、电极、电子流向、离子流向、总反应等。12周期表与周期律(以外层电子、周期和族数推元素)电化学：已知电池总反应，判断正误沉淀滴定曲线、KSP的计算13电化学：电极分别为石墨烯包裹的ZnO和石墨烯，CO2+H2S协同转化装置基本实验图表题(现象与相应结论）周期表周期律题2018年Ⅰ卷2018Ⅱ卷2018Ⅲ卷7磷酸亚铁锂废旧正极142019Ⅰ卷2019Ⅱ卷2019Ⅲ卷7化学与生活（有关传统文化的陶瓷）STS：天然蛋白质，天然高分子材料，基本的氧化反应，天然高分子材料化学与生活（硅铝碳碘）8有机结构和性质物质的量，阿伏伽德罗常数有机结构（共面问题）9化学实验设计和评价元素周期表，原子半径比较，元素推断，非金属性比较，物质推断元素周期表和元素周期律金属性稳定性溶解性10物质微观结构、氢键、可逆反应实验题：高锰酸钾和乙烯的反应，考查到了产物，镁在二氧化碳中燃烧，硫代硫酸钠的歧化化学与生活（水的净化，除杂）11电解质溶液（水溶液的离子平衡）方程式与颜色变化：锌与硫酸铜，二氧化碳与澄清石灰水，过氧化钠的变质，氢氧化镁与三氯化铁的转化阿伏伽德罗常数12电化学的应用，原电池原理，离子流动方向沉淀溶解平衡图像：溶解度的定义，mol/L，Ksp的意义及影响因素无机性质(由目的，分析实验)13元素周期律的应用同分异构体的书写电化学分析电极反应及离子迁移2019Ⅰ卷2019Ⅱ卷2019Ⅲ卷7化学与生活（有关传统文15基于深度复习的2020届高考化学一轮复习策略---找准定位--精准发力课件16基于深度复习的2020届高考化学一轮复习策略---找准定位--精准发力课件17基于深度复习的2020届高考化学一轮复习策略---找准定位--精准发力课件18基于深度复习的2020届高考化学一轮复习策略---找准定位--精准发力课件19基于深度复习的2020届高考化学一轮复习策略---找准定位--精准发力课件20基于深度复习的2020届高考化学一轮复习策略---找准定位--精准发力课件21基于深度复习的2020届高考化学一轮复习策略---找准定位--精准发力课件22高频考点3.高频考点高频考点3.高频考点233.高频考点3.高频考点243.高频考点3.高频考点253.高频考点3.高频考点262015——2019年高考理综化学全国卷考点统计1、选择题考点变化不大。都有与生活相联系的化学物质常识；几套题都有电化学、周期律周期表、有机物常识或是同分异构或空间构型、基本实验操作、NA或相当于NA的计算；部分题有无机工业流程题；全国几套卷都没有电解质溶液离子浓度关系或曲线分析。2015——2019年高考理综化学全国卷考点统计1、选27年份2019年28题2018年28题2017年28题2016年28题2015年28题载体水煤气变化反应N2O5的性质H2S相关性质有关Cr的化合物转化I2、HI的性质做答量8个空填空4个选择3个计算1（4）个8个空叙述1个填空2个选择1个计算4个9个空叙述1个选择4个计算4个8个空叙述1个选择4个计算2个7个空叙述1个选择1个计算5个涉及知识点(1）由实验数据选择反应程度（2）计算氢气含量的范围（3）平衡常数的计算：（4）平衡移动的判断图像；（5）由溶度积算离子浓度；（1)氧化还原判断产物（2）①盖斯定律②计算N2O的压强和速率，判断不同条件下压强的大小④计算Kp(3）给出反应过程判断速率，产物，有效磁撞和活化能（1）酸性强弱比较方法（2)热化学方程式书写，对△H分析比较耗能（3）三段式计算转化率、平衡常数、平衡移动的判断（1)描述实验现象；（2）陌生情景方程式的书写（3）平衡常数的计算；（4)平衡移动的判断；（5）由溶度积算离子浓度；（1)氧化还原产物化学式；（2)由溶度积算离子浓度比；（3）由反应热、部分键能算HI键能；（4）由平衡数值计算K正、K逆与K关系，V正值，升温曲线中V正、V逆移动点年份2019年28题2018年28题2017年28题2016283.高频考点3.高频考点29年份2019年27题2018年26题2017年26题2016年26题2015年26题载体废铁屑制取硫酸铁铵醋酸亚铬的制备定量实验凯氏定氮法探究实验氮的氧化物的性质定性实验草酸加热分解做答量8个空叙述4个；填空3个；选择1个8个空叙述4个填空4个9个空叙述2个；选择2个填空3个7个空叙述2个填空5个8个空叙述5个填空3个涉及知识点（1）去油污方法（碱煮水洗）；（2)加热目的；（3）加热方法（水浴加热）；（4)选气体净化实收装置；（5）加过量双氧水目；（6）控制PH值原因（7)降温结品操作；（8）求算化学式；（1)蒸馏水煮沸的目的，仪器的名称（2）离子反应方程式生成气体的作用（3）倒吸的原因，沉淀充分析出分离的操作（4)装置可能存在的缺点（1）长玻璃管的作用（2）碎瓷片的作用、仪器名称（冷凝管）（3）水蒸气洗涤仪器的操作，解释原因（4)液封的目的、NH4+与OH-反应的离子方程式及所用仪器中空双层玻璃瓶的作用（5）计算质量分数、样品纯度（1）实验室氨气装置的选择、连接顺序；（2）氨气与二氧化氮实验探究；（3）预测实验现象，化学方程式书写、及解释（1）产物CO2的检验、升华冷凝；（2）除CO2、验CO装置连接与现象；（3）设计实验证明草酸酸性比碳酸强、是二元酸年份2019年27题2018年26题2017年26题2016303.高频考点3.高频考点311、考点：（1)原子结构与性质：电子排布式、排布图、原子轨道、电负性、电离能计算或解释现象（2）分子结构与性质：π键、σ键、等电子体、VSEPR模型、轨道杂化、分子构型、配合物理论、极性键与非极性键、极性分子与非极性分子、氢键、酸性、手性（3）晶体结构与性质：晶胞结构、晶胞计算（p、参数）2.策略：强化化学用语的规范使用，理解各种概念，构建叙述题答题模板，熟练掌握各种晶胞中质点的相对位置。1、考点：323.高频考点3.高频考点331考点（相对稳定）：（1）化学式、结构简式、官能团名称、质谱图、核磁共振氢谱，手性碳；（2）有机方程式（书写、条件、类型）（3）同分异构体（4）分析信息反应，设计合成路线2、特点：（1）有机试题常以框图方式呈现；因为一种物质推理错误而使整体受牵连的情况少了，学生得分机会增大。（2）此模块知识和必修知识有较大联系；（3）有机知识系统性强，富有逻辑性，考查考生整合信息的能力，证据推理的能力。3.策略：强化化学用语的规范使用（键线式），有序思维和迁移方法，合成路线要严格按照信息步骤1考点（相对稳定）：342、非选择题题型考查规律化学反应原理综合题（盖斯定律+化学反应速率与化学平衡）；化学工艺流程题(氧化还原反应原理+电化学)；化学实验题（向定量实验转变）。返回2、非选择题题型考查规律返回35二、扎实备考，精准发力（一）明确考试知识点，教师做好一轮指导，学生心中有数

加强对《考试说明》的研究，明确要求对知识点的要求层次，对学科能力的具体要求。

认真细研《教材》，找高考命题切入点加强高考试题的研究，找规律认真研究高考试题。加强对近几年年高考化学试卷的研究和对比，找出它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，准确把握教学的深、广度，提高课堂教学效率。二、扎实备考，精准发力（一）明确考试知识点，教师做好一轮指导36

认真研究三种版本的教材。教材是课程标准的体现，即使教材的版本不同，但都是以课程标准来编写的。高考试题源于课本，从课本知识点，能力点衍生而来。复习的关键首先要过好教材关。在总复习中必须重视指导学生阅读教材。高考试题答案标准主要以人教版教材为准。认真研究全国卷。这几套题命题思想一致但难度不同、选材不同，命题专家有交集。认真研究三种版本的教材。教材是课程标准的体现，即使教371、夯实基础:(四大模块)模块一、基本原理(1)氧化还原反应(2)离子反应(3)化学计量(4)化学反应与能量(5)电化学模块二、元素化合物和元素周期律(1)金属及其化合物(2)非金属及其化合物(3)物质结构、元素周期1、夯实基础:(四大模块)38模块三、四大平衡(1)化学平衡(2)电离平衡(3)水解平衡(4)沉淀溶解平衡模块四、有机化学(1)烃和烃的衍生物(2)营养物质和高分子(3)有机合成与推断(4)同分异构体模块三、四大平衡392、题型方向(1)选择基础(八大类型选择复习)(2)有机合成与推断(框图、方程式书写常见错误原因、有机合成路径)(3)26-27元素原理的综合应用(重点在于审题、答题方法、文字叙述)(4)探究实验(考查方向、读题解脱方法和思路、实验设计的基本方法等)2、题型方向40高三一轮模块复习安排1、选修模块，结构和元素周期律和周期表+有机化学（高二下复习）2、基本概念：（3周左右的时间）包含物质的量、氧化还原、离子反应（必修1第1、2专题）化学反应与能量（必修2、选修4）3、元素化合物：（9周左右的时间）（进行中）包含碱金属、镁铝、铁铜、卤族、氧族、氮族、碳族4、基本理论：（10周左右的时间）化学平衡（必修2的第二专题的第3节+选修4第二专题）水溶液中的离子平衡（选修4第三专题）电化学（必修2的第二专题的第2节+选修4第四专题）5、化学实验（一轮）（开始二轮）：（3周左右时间）(二)、制定计划高三一轮模块复习安排(二)、制定计划41对教师：（一轮复习）1、重视教材功能，深度挖掘课本课本素材包括教材正文、思考与交流、学与问、科学探究、实验、资料卡片、科学视野、资料卡片、脚注、课后习题等所有内容。要引领学生带着问题阅读课本。同时重视对课后习题的改编。2、选择突出基础、回归教材教辅资料

微考点•大突破一微充电•提素养---微真题•大揭秘---作业-周测----调研考试题（三）、立足考纲，精选资料，实战训练对教师：（一轮复习）（三）、立足考纲，精选资料，实战训练423、夯实基础，构建网络。让学生知道知识的来龙去脉，少给结论，深挖实质，在授课时，少说：这个反应，这个知识必须记住；多说：这是什么类别的反应，知识的根是什么，本质是什么。注重培养学生的思维和提升素养。教会学生会想事儿：认识问题（化学的角度），构建认识问题的模型（化学的思维方法）教会学生会说事儿：化学学科符号和语言表征，规范书写。老师多一份思考，学生就会事半功倍！3、夯实基础，构建网络。43返回自习考试化！考试高考化！高考平常化！(1)重视课堂笔记和课后笔记的复习(2)错题知识点的整理(3)做题过程中的圈点勾画(4)每周周末最少复习化学一次(30min以上）对学生：

一轮按章节进行单元复习，主要目标是巩固章节基本概念、定义、原理、方程式、方法、技巧、题型，注重讲练结合，以单元训练为主，突出重点难点，夯实基础知识。返回自习考试化！考试高考化！高考平常化！(1)重视课堂笔记和44基于深度复习的2020届高考化学一轮复习策略---找准定位--精准发力课件45方法一：实验记忆法

美国心理学家莱文的《创伤与记忆》，人在情绪高涨和应激状态下记忆效果好。学生做实验，会感到惊奇，实验知识也变得更亲切了，极大地调动了学生的学习的积极性。钠和水的反应铝热反应（四）、学习方法方法一：实验记忆法美国心理学家莱文的《创伤与记46方法二：多次重复记忆法：依据“艾宾浩斯遗忘曲线”，我们复习都是看好几遍书，每次看都是加深记忆，这个是记忆的基础。我们可以反复阅读材料，没事就看看高考知识点，利用零碎的时间来记忆，多看甚至可以背下来呢。方法二：多次重复记忆法：47基于深度复习的2020届高考化学一轮复习策略---找准定位--精准发力课件48根据生物学对人类普遍作息规律的研究，人类思维最活跃的时间是睡觉前和醒来后的一小时内，在这个时间段，人脑中的杂念最少，也是最适合记忆的时间段。这就是“睡前醒后”，早上记忆能有效避免以前内容的干扰，睡觉前记忆也能避免以后记忆内容的干扰。环境心理学的研究方法独具特色,主要包括相关法、实验法、现场研究法、观察法和档案法等。比如每间宿舍都布置了一些化学方程式等，让大家时刻处在化学环境中，不但门上有，墙上有，就连房顶上都有！根据生物学对人类普遍作息规律的研究，人类思维最活跃的时间是49卡片记忆法：

卡片记忆法是学习化学很有效的方法之一，它能随身携带，随时复习，是最受欢迎的学习方式。一旦进行多次复习，再难的东西都能记住！卡片记忆法：50卖弄法：鼓励同学之间相互卖弄，互相致以热烈的掌声和充分的肯定。向老师卖弄，找各种机会卖弄。卖弄的知识才能真正被掌握！卖弄法：51方法三：趁热打铁法：根据艾宾浩斯的理论，我们刚学完一个东西，开始忘得最快，那么我们就要赶紧做些习题。实际上我们都感觉初高中学的东西很难忘记，为啥呢，就是当时你刚学完，就立即练习，这样趁热打铁，效果最好。方法三：趁热打铁法：52方法四：多条通道法：新西兰教育学家克里斯蒂﹒沃德在她的友善用脑的书中提到了激发学生的各种感官的方法。熟话说好记性不如烂笔头，默写也是记忆的好方法，还可以配以一定形体动作，不要笑，这个据说可以调动人的多种感官，可以记忆深刻。总之，充分利用大脑各条信息输入通道，这样很难忘记。方法四：多条通道法：53方法五：理解记忆法：

利用了心理学的短时记忆的7+2比特（bit）原理。对于一个内容比较多的问题，把每一个内容缩成一个字概括，当然，对于材料有足够理解，比如误差等分散性是什么意思，你也要知道，要在理解中记忆，尽量避免这种单字的机械记忆，尽量不要记太多无关知识性的内容，这个也就是利用关键字来记忆的方法。方法五：理解记忆法：54

比如化学平衡状态的概念记忆，可概括为“动等定变”，"动"（化学平衡是动态平衡，正反应和逆反应仍在进行）、"等"（正反应速度和逆反应速度相等）、"定"（反应条件一定，各组分百分含量一定）、"变"（当外界条件发生变化时，化学平衡就被破坏了，此时正、逆反应速度不相等，各组分百分含量也发生变化，直到在新的外界条件不变时，又建立一个新平衡）。

化学实验操作繁琐难记，可以把每一步操作概括为一个字来记忆，如实验室制氧气操作顺序可以记住六个字:检一装→热一集一撤一熄取用粉未和块状药品操作可以分别记住三个字：斜一底一竖；横→口一滑.比如化学平衡状态的概念记忆，可概括为“动等定变55

如：用六个字组成：“一点、二通、三加热”，这一句话概括氢气还原氧化铜的关键步骤及注意事项，大大简化了记忆量。如：用六个字组成：“一点、二通、三加热”，这一56方法六：知识结构法：现代认知心理学认为：知识之间一般都有内在逻辑性，就像心理学大纲一样，你也可以总结自己的知识大纲，按照逻辑结构记忆是个好方法。这样知识就像大树一样，不断生长。化学思维导图方法六：知识结构法：化学思维导图57方法七：对比记忆法（认知心理学）对于易混易错的基本概念、化学实验操作、制备装置、实验现象等可采用对比记忆。例如同位素、同素异形体、同分异构体、同系物等概念，通过对比，找出概念间的异同点，加深理解，增强记忆。

晶体类型：原子晶体，分子晶体，离子晶体，金属晶体返回方法七：对比记忆法（认知心理学）晶体类型：原581、排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的“由强到弱”，“由高到低”等等。2、书写化学方程式时，分清是“===”还是“”，如盐水解方程式一定用“”不能用“===”，其产物也不能标“↓”或“↑”，弱酸、弱碱的电离一定要用“”不能用“===”。3、别忽视题干中“混合物”、“化合物”、“单质”等限制条件。（五）、考试常见错误1、排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的“594、有单位的要写单位，没有单位的就不要写了。常犯的错误如“溶解度”单位是g，却不写出；“相对分子质量”、“相对原子质量”加上“g”或“g·mol－1”；摩尔质量有单位(g·mol－1)却不写单位，失分；反应热的单位是“kJ·mol－1”，却写成“kJ”等等。5、要求写“名称”却写分子式或其他化学式，要求写分子式或结构式却写名称；原子或离子结构示意图、结构简式、结构式不看清，张冠李戴；要求写离子方程式而错写成化学方程式。6、所有的稀有气体都是单原子分子而误认为双原子分子。4、有单位的要写单位，没有单位的就不要写了。常犯的错误如“溶607、273℃与273K不注意区分；是“标准状况”还是“非标准状况”，是“气态”还是“液态”、“固态”不分清楚；22.4L·mol－1的适用条件；注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状态。8、请注意选择题“正确的是”，“错误的是”两种不同要求。请注意有时做正确了，填卡时却完全填反了，要十分警惕这种情况的发生。9、描述实验现象要全面，“陆海空”全方位观察。10、原电池正负极不清，电解池、电镀池阴阳极不清，电极反应式写反。

7、273℃与273K不注意区分；是“标准状况”还是“非6111、“转化率”、“百分含量”混淆不清。12、要注意试题中小括号内的话，专门看。13、回答简答题，一定要避免“简单化”，要涉及原理，应该有因有果，答到“根本”。14、mA(s)＋nB(g)pC(l)＋qD(g)这种可逆反应，加压或减压，平衡移动只考虑其中的气态物质(g)的化学计量数。11、“转化率”、“百分含量”混淆不清。6215、配平任何方程式，最后都要进行“计量数化简”；书写化学反应方程式，反应条件必须写，而且写正确；氧化还原反应配平后，得失电子要相等，离子反应电荷要守恒，不搞假配平；有机化学方程式要用“―→”；热化学反应方程式不漏写物质的聚集状态，不漏写反应热的“＋”或“－”，反应热的单位是kJ·mol－1。16、有机结构简式中原子间的连结方式表达正确，不要写错位；结构简式有多种，但是碳碳双键或三键、官能团不要简化；酯基、羧基的各原子顺序不要乱写，硝基、氨基写时注意碳要连接在N原子上，如COOHCH2CH2OH(羧基连接错)，CH2CHCOOH(少双键)等。强调：在复杂化合物中酯基、羧基最好不要简化；化学用语中文名称不能写错别字。如“酯化”不能写成“脂化”，“羧基”不能写成“酸基”；酯化反应的生成物不漏写“水”、缩