形体礼仪培训教学课件

形体礼仪培训46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔形体礼仪培训形体礼仪培训46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔形体礼仪培训外表衡量人的观念是多么的直观,但社会上有些人都每时每刻根据你的服饰发型、手势、声调、语言判断你能力在小学英语教学中，教师要结合创新观念进行教学，促进学生创新思维的发展，使学生对所学内容产生兴趣，积极主动地参与到学习中去，有效完成学习任务，促进课堂教学的高效进行。一、结合学生的认知能力设计教学，激发探究兴趣在小学英语教学中，教师要结合学生的认知能力和认知特点进行教学设计，使学习内容符合学生的认知需求，让他们积极主动地参与到学习中。在创新的教学模式中，教师要设计多样化的教学情境，让学生对学习内容产生兴趣，主动在情境中进行学习。在自主探究过程中，随着英语知识的不断积累，学生的英语思维能力和探究能力都?@得了同步提高，为进入更高层次的英语学习提供了有利条件。在学生自主探究环节，教师要平等地和学生进行交流，在和谐的氛围中对学生的学习进行指导，让他们掌握有效的学习方法，在探究环节掌握更多的知识，使英语综合能力有效提升。二、设计学习任务，激发学生的求知欲小学生在学习过程中自制力不强，因此在自主探究环节需要教师时刻关注和引导，才能沿着教学大纲的方向进行探究学习。为此，教师在进行教学时，可以采用设计学习任务的方式开展教学，让学生在任务的指导下进行学习。在设计学习任务时，教师要以学生掌握的英语知识为设计依据，设计趣味性、明确性的任务，让学生能快速领悟学习任务的内容，积极地进行探究活动。在以学习任务为指导的探究活动中，学生能积极主动地进行思考、分析，利用知识进行深入探究，促进英语思维的发展。通过设计趣味性的学习任务，给学生的学习指明方向，让他们把探究任务作为一项挑战，在大胆探索中掌握新知识，提高英语探究能力，提高英语综合能力。三、创设丰富的教学情境，激发学生想学的主动性1.设计英语歌曲情境。歌曲能够活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。在优美的英语歌曲中，学生能够放松心情，体会到学习的乐趣。在歌曲的引导下，能让他们产生进一步深入学习的主动性，从而积极地参与到教师设计的学习活动中，发挥主体作用，掌握所学知识。例如：在教学AnEnglishfriend时，教师可以利用歌曲来导入，播放英语歌曲“Lookinglookingformyfriend，doyouwanttobemyfriend？Nicetomeetyou，nicetomeetyou.Nowyouaremygoodfriend.bye”。歌曲激活了学生的思维，他们跟随歌曲一起学唱。在歌曲声中，教师可以让学生自然地进入到教材内容的学习环节，使课堂教学在活跃的氛围中进行，实现了高效教学。2.设计多媒体直观情境。多媒体教学能够给学生提供一个直观、生动的情境，符合小学生的认知特点，能让他们在观看的同时进行积极思考。在小学英语教学中开展多媒体教学，教师可以将教材中的内容和多媒体教学资源相结合，丰富课堂教学内容，激发学生的学习积极性，在他们主动探究过程中加快教学进度，推动教学的高效进行。在设计多媒体教学课件时，教师要精心选择多媒体教学资源，使学生在生动、形象的教学课件的指导下掌握教材的重难点内容，并在情境中进行对话交流，掌握句型的使用场景和使用方法，提高英语综合能力。3.设计对话情境。在创新的教学模式中，教师要注重学生英语交流能力的培养。通过设计对话情境，激发学生说的欲望，让他们大胆开口说英语，把自己的想法用英语表达出来。通过在情境中交流，教师能及时发现学生交流中存在的问题，对他们进行指导，让他们掌握正确的表达方式，提高英语交流能力。在兴趣的引导下，学生不仅在教学环节积极参与对话交流，还在课外时间主动用英语进行交流，创造说英语的机会，不断进行练习，能高效地掌握英语。4.创设问题情境。问题情境的创设能激发学生的思维，让他们在思考问题的过程中回忆所学知识，在对知识梳理的过程中解决问题。在设计问题时，教师要遵循由浅入深、难度逐步增加的原则，使学生通过解决简单的问题获得学习的自信心，在遇到困难时积极主动地寻找解决方法，通过建立新旧知识的联系，顺利解决问题，提高英语知识的运用能力。总之，在小学英语教学中，教师要结合多种创新方式进行教学，为学生提供新颖、有趣的学习情境，激发他们的求知欲，让他们在主动学习过程中掌握教材中的内容，提高独立思考和分析的能力。在进行创新教学时，教师要对学生的学习进行指导，让他们根据自己的实际情况制订有效的学习计划和学习目标，高效地完成学习内容。如今,大学生当中有不少人在大学四年的某个阶段从事校外兼职工作。他们选择兼职的初衷各有不同,有人是为了减轻经济上的压力,有人是为了锻炼自己的能力,也有人是单纯地想体验一下做兼职的感觉。尽管原因各异,但他们在从事兼职工作过程中遇到的问题是具有普遍性的。分析、研究大学生的兼职工作能够帮助我们了解大学生对于未来就业的看法,有利于学校开展就业指导工作。一、大学生参与兼职的现状“兼职”在现代汉语词典里的定义是:在本职之外兼任的职务。对于大学生兼职工作的理解,调查显示:约59.09%的同学认为是有报酬的课余工作,约22.7%的同学对兼职工作的理解是勤工助学,而“勤工助学”在现代汉语词典里的定义是利用学习以外的时间参加劳动,把劳动所得作为学习、生活费用。这样看来,大学生兼职工作和勤工助学在含义上有很大的相似之处,但二者又有一定的区别,勤工助学的范围往往更为广泛,而兼职工作则是指一些具体的职务,通常我们将学生兼职理解为在校期间勤工助学的主要方式。根据浙江大学调查数据显示,约31.8%的同学认为大学生兼职是必不可少的经历,约36.7%的同学认为参不参与兼职工作得看自己的时间,同时,27.2%的同学认为参与与否没有多大影响。对于参与勤工助学最主要的目的,60%的同学是为了缓解经济压力,13.6%的同学是为了扩大交际圈,而约18.2%的同学则主要是为了锻炼能力。经过深入了解和分析,造成以上两种现象的原因主要有两个方面,一是经济的发展以及社会保障体系的完善使经济困难生人数明显下降,此外,浙江大学过半的学生来自东部沿海地区,其在经济上的压力较小;二是学校针对经济困难生制定并推行了“奖、贷、补、免、勤”的资助政策,经济困难生基本可以通过申请助学金、奖学金、勤工助学等途径满足日常生活及学习所需。二、兼职工作对大学生成长的积极影响兼职工作与大学生的成长有着密切的关系,对其人格健全、综合素质提升、成长成才等都有着非常重要的作用,既扶助又扶志、既助学又育人。通过调查我们发现,大学生参与兼职工作主要有五个方面的积极作用。1.减轻经济压力,促进经济自立在浙江大学校内cc98论坛上做的关于大学生每月消费数据的调查显示,月消费在500～800元的同学约24.09%,800～1000元的约43.50%。对于这些消费的经济来源,大部分同学表示自己是通过兼职的方式获得。在当代大学生中,最常见的兼职方式就是家教,一个月往往能让他们获得300～1000元的收入,具体金额则视家教学生的年级、科目、时间等因素而定;其次,学生根据自己的兴趣,通过参加校内勤工助学活动每月大约可获得200～500元的收入;此外,还有不少同学通过发传单、代理销售、在企事业单位中兼职等途径获得经济报酬。这表明,大学生通过兼职所获取的报酬不仅改善和充实了他们的生活,也同时减轻了家庭的经济负担,更使其学会了理财,帮助其树立经济独立与自立的理念。另外,对部分经济困难生而言,参与勤工助学活动取得报酬有助于其走出经济困难的阴影,树立自信心与自尊心。在勤工助学实践过程中,经济困难生通过自己的努力获得经济报酬,一定程度上缓解了经济困难,这让他们体会到贫困虽然是与生俱来的,但只要通过自己不断的努力,可以在一定程度上改变这些困难。面对困难,他们不再回避,不再怨天尤人,而是勇敢地正视现实。有的贫困同学甚至因为在勤工助学活动中工作能力强、报酬高成为了周围同学羡慕的对象、学习的榜样。这让他们摆脱了自卑心理,自立自强,树立了积极、自信和乐观的生活态度。2.增进对父母和劳动的理解,激发学习动力参与兼职工作遇见的点点滴滴能够帮助大学生体验赚钱的不易,对父母辛苦赚钱的理解,对他们来说又是学习的动力,在工作的时候思考生活、思考学习,从而奋发向上。同时,兼职工为同学们提供了一个自己动手参加劳动的机会,使其能够更好地把理论知识转化为实际的生产力。同学们在学校中学习到的更多的是理论知识,毫不夸张地说,他们中很多人都是理论上的专家。但让人担忧的是,许多同学动手能力较差,是不折不扣的“嘴把式”――只会说不会做,有不少毕业生在走向社会、走上工作岗位后都暴露出了这个毛病。多种多样的兼职活动有助于同学们提高动手实践的能力。做家教的同学学会了与家长和比自己小的学生打交道,在教人的过程中自己对知识的理解也在加深;到企业实习的同学,真正地把课堂中学到的知识运用到了实际当中,反过来又把实践中得到的经验带回来,对于抽象的理论知识有了更深入的理解;做服务生的同学学会了为别人服务,一点点改掉了身上的毛病……可以这么说,通过兼职工作,同学们更加深刻地了解了劳动的含义。3.养成良好品格,打下良好基础一份工作,一个交际圈,对很多大学生来说足以改变很多。以办公室助理为例,一个办公室的学生助理通常会有十余个,这样的一个团体是通过面试选拔最后留下的。在这样的团体里,大家志同道合,在协助老师、服务同学的同时也提升自己的工作能力。而气氛良好的学生团体带给每一个成员的温馨和关怀伴着成员快乐成长,办公室的工作多与文件相关,因而在培养大学生做事认真细心、责任心等方面具有良好的作用。在办公室中接待来访的老师,不仅可以学习一些待人的基本礼仪,还能提升个人的交际能力。日积月累,兼职学生在待人的热情、做事的沉稳、为他人着想等多方面都能得到很大的提升,这为他们走上社会奠定了良好的基础。4.全面锻炼,提高综合素质当今社会就业的竞争力不断增大,大学生的综合素质和能力越来越受到重视,用人单位在招生的时候已经不只看重成绩,以成绩为主导,社团工作和兼职、实习工作在考察时也占了很大的比重。目前,尽管大学生的年纪普遍都在20岁左右,但他们对于社会的了解还停留在比较肤浅的层次。由于从小到大“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,不少同学对于社会缺乏基本的了解,这直接导致许多毕业生在刚刚进入社会时感到不适应,有强烈的失落感。通过在校期间的兼职工作,同学们得到了宝贵的接触社会的机会。参加兼职工作能使大学生丰富社会阅历,提升人际交往、礼仪素质、组织、管理、协调能力等各方面的能力,提高综合素质,增强就业竞争力。此外,通过兼职,大学生可以积累一定的人脉,可以为其踏入社会做好充分准备。许多企业的人力资源经理表示,参加过兼职的大学毕业生往往更容易做好各种工作,也更懂得如何去处理各种问题,因为他们从过去的经历中吸取了教训,积累了经验,因此,有兼职经历的应届大学毕业生也往往更容易找到理想的工作。5.规划未来人生,明确职业发展在整个调研过程中,参与过兼职工作的同学均表示,各种各样的兼职工作让他们进一步明确了自己未来的职业发展方向,明确了自己需要什么,将来要做什么。他们表示,兼职最大的好处就是能让自己通过充分实践明白是否喜欢、适合这种工作,这对他们规划自己未来的人生、定位自己将来的工作方向具有举足轻重的作用。三、学校在大学生参与兼职工作中的作用大学生从事兼职工作固然是好事一件,但存在的问题同样不能忽视,而作为与学生们联系最密切的学校则应积极扮演好引导者、协调者的角色。1.学校应该做好引导工作,使学生能够从事更有利于成长、更适合自己的兼职工作不可否认,目前在校大学生中正在参与的兼职工作大多数都是家教,它的社会需求量极大,故而相对好找,但是报酬低廉,也不利于大学生提高自身能力,发挥专业优势,更无法起到让大学生接触社会、适应社会的目的和作用。为了能够更好的发挥兼职工作对于大学生个人发展的促进作用,学校应该注重引导在校大学生从事专业对口、有一定技术含量或者与其自身职业规划相关的兼职工作,比如开展相关的讲座指导大学生正确对待兼职工作、辅导员老师在与学生的交流中做好引导工作等,使大学生不盲目地做兼职实习。这一系列工作能够更好地帮助大学生把所学知识运用到实际生产当中,更能让大学生加深对自己专业的理解。2.学校应该创造条件,帮助大学生联系并取得好的兼职工作学生个人的能力是有限的,为了帮助大学生找到更好的兼职工作,为毕业之后找到好工作做准备,学校应主动为同学们寻求好的兼职机会。比如,学校可以通过校友总会,联系事业比较成功的校友,为相关专业的学生提供兼职岗位,充分利用广博的校友资源为在校学生找寻兼职机会;在校园范围内发出倡导,在校内教授研发的项目中为学生提供一定的实习岗位,既解决用人问题,又帮助同学们找到心仪的兼职工作;完善学校就业指导中心的功能,通过校方专门机构与一些大型企事业单位构建用人平台,为学生提供兼职机会,等等。3.学校应该设立专门的组织机构处理同学们在兼职过程中遇到的问题,并定期进行调查学生在兼职过程中会不可避免地会遇到这样或那样的问题,在不少情况下,他们单凭个人的力量无法正确有效地处理这些问题。为此,学校可以通过设立专门的组织机构来帮助同学解决在兼职工作中遇到的问题,并且不定期地举行有关兼职的讲座,邀请高年级比较成功的兼职同学来分享成功经验,并普及常见问题的应对办法。此外,学校也应该派专人定期对兼职情况做跟踪调查,及时掌握学生在校外的兼职情况,针对某一时期集中发现的问题要予以及时的处理和反馈。4.构建专门的校园兼职网络平台通过网络普及相关知识,传播相关信息,同时,通过一系列线上线下相结合的活动,为大学生兼职工作提供支持。四、结语参与兼职工作能够获取一定报酬并同时可以锻炼学生某些方面的能力。兼职工作不仅能给大学生带来经济效益,更能培养大学生的节俭意识、付出回报意识、感恩意识,对健全其人格、提升其素质具有重要的作用。育人为本,德育为先,而大学生参加兼职工作恰恰也是培养其思想道德品质、促进其成长成才的一个重要途径,是高校贯彻落实国家政策、推行育人理念、实践科学发展的重要举措。形体礼仪培训外表衡量人的观念是多么的直观,但社会上有些人都每时每刻根据你的服饰发型、手势、声调、语言判断你能力调查发现:1)世界著名的300名金融公司决策人认为形象是成功的关键