新部编人教版二年级语文上册《古诗二首》教学课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思新部编人教版二年级语文上册《古诗二首》新部编人教版二年级语文上册《古诗二首》6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思新部编人教版二年级语文上册《古诗二首》古诗二首道Uu诵一诵这是谁写的静夜思床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。美术学科对于培养学生的审美素养，丰富学生的精神生活，让学生以一种积极乐观的态度去面对生活中的困难与挫折方面扮演着不可替代的角色。因而要求教师能够从更为科学的角度去开展美术学科教学，有效地提高学生的美术素养。在此基础之上，教师就应当认识到，培养学生的创新思维能力，是提升学生美术素养的最为直接有效的手段。一、与生活联系，培养创新思维在美术教学中培养学生的创新思维能力，要求教师最先做到的一点，就是将日常生活，与美术学科相联系，让学生从生活中去发现美术，在美术学习中去联系生活，从而激发学生的创造力。这就要求教师在开展教学活动时能够发现生活与美术教学之间的联系，将美术教学中的案例转换成为学生更为熟悉的日常生活中常见的场景，或者以日常生活为中心，让学生发现美术在日常生活中的应用。同时还需要突出日常生活，与美术学科在联系中出现的创新。让学生发现美术学科的实用性，日常生活中蕴含的美学素养以及创新思维给人类的生产生活带来的不同的审美感受。例如，教师可以让学生观察日常生活中各种商品的外包装，找出其中与美术学科之间的联系，从色彩、构图等角度去分析其中涉及到的美术元素。再联系美术课堂上教师所教授的阴影、色彩、构图等知识，去分析日常生活中的各种常见包装存在的值得改进的方面，并欣赏外包装上出现的创造性思维模式。之后教师可以让学生选取一件自己喜爱的物品，为其做出外包装的设计，让学生设计出突显自己个性化特点的与众不同的外包装，培养学生的创造性思维。教师还可以鼓励学生对日常生活中自己比较熟悉的建筑作出分类，结合各种风格建筑物所具备的基本特征去分析这些常见的建筑物，并找出其中对各类型建筑的创新的部分，结合时代的发展去分析评价这些建筑物的美术风格。从而引导学生在联系生活中提升创新能力。二、丰富教学内容，培养创新思维教师还需要从丰富教学内容出发，来培养学生的创新思维能力。日常教学中，大部分教师都会遵循课本内容来开展教学活动，但由于现代社会的飞速发展，学生日常接触到的信息量在增大，上课时如果仅仅遵循课本来开展教学活动，远远无法满足学生的求知欲。因此教师最好能够多加利用互联网、美术馆等各项资源，拓展教学内容，让学生在有限的课上时间，接触到更为丰富的美术学科知识与技能。教师应当注意有计划地去丰富教学内容，保证所做出的拓展部分与学生即将学习的内容有着密切的联系，同时是学生相对感兴趣的内容，并且符合时代发展的要求。教师还可以利用拓展的教学内容，让学生展开合理的联想与想象，结合学生自身对美术学科的了解，去针对某些美术作品作出再创作，或者独立自主地完成美术作品，从创新的角度去展现自我。比如在针对中国画部分来开展教学活动时，教师不能仅仅局限于课本内容的讲解，还应当让学生去了解中国画的分支，同时欣赏各个时代中国画的代表作，了解代表作家。让学生认识到，中国画的种种艺术手法，同时带领学生去赏析知名的中国画代表作，认识到各年代不同的作家在做中国画时具备的不同的特点。在不断的欣赏中激发学生创作的积极性，模仿名家名作，开展中国画的绘画。同时教师可以鼓励学生尝试着融入油画、手绘、素描等不同手法的特点，让中国画更具备现代色彩，更具备学生的个人特点。三、多样化教学活动，培养创新思维为了提升学生的美术创新能力，教师同样要注意在教学中开展更为多样化的教学活动，让学生在参与教学活动过程中发挥个人的潜力，激发起学生的好胜心和学习的主动性，更加投入的去完成美术学习。教师可以根据本班学生的兴趣爱好来设计不同的教学活动。在开展活动之前，可以鼓励学生写出活动策划，并征集学生的好的意见和建议，在学生的帮助下开展教学活动。学生在配合教师设计教学活动以及参与教学活动过程中，就可以发挥自身的创造力，并从自己和其他学生更为感兴趣的角度去解读美术学科，更为充分地去学习到美术学科中的知识与技能，提升自身的美术素养。例如教师可以在开展绘画教学时，让学生根据自己喜爱的绘画形式，针对同一主题来做出创作。鼓励学生以漫画、水粉画、素描、写生、白描、油画等等不同的形式，展现自身对同一艺术主题的不同理解。在学生完成一阶段的创作之后，教师可以开展学生作品的展览，让学生之间互相交流，进行思维的碰撞，从而激发学生的创作热情。在开展完美术成果展览之后，再让学生针对自己的作品，结合同学对作品的评价，做出改进。从而保证学生在提升了思维创新能力的同时，也能够整体上提高美术素养。教师可以选择合适的时机带领同学参观美术展览，让学生欣赏到古代、近代、现代等不同美术家在美术创作方面的独特思维。帮助学生更为全面的去理解美术学科，培养学生的创新思维能力。四、结语综上所述，在美术教学中培养学生的创新思维能力，需要教师（下转第页）（上接第页）将美术学习与日常生活相互联系，加强学生对美术学科的全面的理解；并丰富教学内容，从现代化的角度让学生紧随时代的发展来学习美术；同时应当设计多样化的教学活动，让学生在参与活动过程中，获得创新思维能力的培养。从而保证学生可以更加喜爱美术学习，在教师的引导之下，从自主创新的角度入手，学习到更多的美术知识与技能，获得审美素养和美术素养的提升。[过程描述]水布垭镇位于清江南北，这里山川秀丽，风光无限，人杰地灵，气象万千。正在修建的水布垭水利枢纽工程举世瞩目，恩施州最大的高山湖泊秀色可餐，水布垭人民用二十年、十万人马的血汗修建的长达四十八华里的水流坪水渠工程横贯悬崖峭壁令人惊叹不已。盐池河水下温泉吸引着中外众多来客。“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”但是，由于学生受年龄的限制，加上课堂教学书本知识的束缚，“不识庐山真面目，只因缘身在此山中”，对于家乡如画的风景领略甚少。为此，我们利用初中二年级学习说明文之际，进行语文教学实践活动，极大地调动了学生学习说明文的热情，出现了前所未有的学习局面。《中国石拱桥》、《苏州园林》是初中说明文的典型课文，通过课文的解读，学生很容易理解事物的特征，并急于模仿写好家乡的景点。要学生写好一个事物的特征，坐在教室里异想天开是不成功的。为此，我们组织全年级学生，选定离校较为近便的水流坪工程，在水管所管理人员的引导下，用春游形式进行参观游览，搜集第一手材料。水流坪工程是把恩施州最大的湖泊水流坪的水源通过水渠送到清江北岸供水布垭两万人民的灌溉用水，1958年政府组织修建，1978年竣工，耗民工十万多人次，资金上亿元，全长48华里，沟通巴东长阳两县。沿途都是高山峻岭、悬崖峭壁，穿越隧道三公里多，拱桥吊井无数，确属一个雄伟的工程。学生在游览玩耍过程中，为工程的精确设计，劳动人民的智慧和力量赞叹不已，他们在向导的指引下，对工程的典型构造进行测量、计算，对地形地貌进行演示描摹，虽然长途跋涉，疲惫不堪，但兴趣盎然，相当部分学生对感受最深的景点当即成文，回校后，我们以《雄伟的水流坪工程》命题作文，首先组织学生提供自己收集到的素材，然后积累成册，学生作文气氛相当浓烈，作文的平均水平普遍提高。之后，我们在学习讨论《死海不死》的活动过程中，学生创作激情大发，纷纷要求走出课堂，亲自观察体验，真正能写出事物的本质特征，增强文章的色彩情趣。在经过周密准备后，我们浏览了高山湖泊――水流坪。水流坪地处海拔900米以上，而与它相依傍的清江河、桥河都在海拔300米以下。究竟是怎样形成的呢?学生们在游览过程中，走访周围农户人家，并在实地进行勘察推测。在创作中把民间故事传说与历史痕迹融为一体，运用地理知识所学解释地形形成的原因，如鱼得水，表现了一种大家风范。[案例分析]当今初中学生作文有几大通病，一是没有真情实感，枯燥无味；二是推砌他人产品，胡乱戴帽；三是写作素材欠缺，内容苍白乏力。除非不动手作文，一动手就是帮老大娘背米，扶病同学弄药，好像天天都有儿童落水又恰恰碰到了罗盛教。在批改作文中，有时碰到一篇妙趣横生的文章，但仔细究查，总造成遗憾，究其原因，大多是没有什么可写。果真没有材料可写么?答案是否定的。以上案例就是一个典型例子。这种学习方法，既巩固了课堂知识又寻求到写作素材，更主要的是激发了学生写作的兴趣。通过实践，学生有了写作的第一手材料，作文中注入了自己的亲身体验，可谓是知识学活了，作文写活了。这样的写作素材无论哪一个地方都是有的，教师应深钻教材，找准课文与学生生活实际相联系的切合点，化知识为能力，充分发挥学生的创新思维和能力。模仿是儿童的天性，学生读了一篇好文章总有自己的感悟，甚至想象作者那样显示身手。这也符合自己学习探索的规律，能充分展示学生的主人公地位。长期以来，人们就重视走出课堂，进行社会实践活动，但把课文所学知识有效地运用于社会实践，并能起到立竿见影的效果，本次社会实践课就是一次有效的尝试。单位：湖北巴东县长岭初中古诗二首道Uu诵一诵这是谁写的静夜思床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。皆k李白大玄,长全唐代伟大的诗人。SET夜宿山寺夜晚住宿(在)山上的寺庙听课文朗读,然后自己练习读一读这首诗。SUsi夜宿山寺we【唐】李白寺危楼高百尺,chenkong手可摘星辰辰恐惊不敢高声语,恐惊天上人。△分夜宿山寺危楼高百尺,℃“齐读手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。填一填,理解词语意思。高楼,这里指建筑在山顶的寺庙危楼高百尺,星星手可摘星辰“百尺”形容楼很说一说这句诗的意思。危楼高百尺,手可摘星辰山上的寺院多么的高耸,人在楼上一伸手就可以摘天上的星星。说一说这句不敢高声语,进的惊天上人。人在楼上不敢唯恐,害怕。大声说话,恐怕惊动天上的神仙填一填危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。山上的寺院多么高_,人在楼