专题二--土石方工程量计算教学课件

专题二——土石方工程量计算36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生专题二——土石方工程量计算专题二——土石方工程量计算36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生土石方工程工程量计算基本问题①②③计算规则与方法计算实例基本问题1、清单分项(GB50500-2008)(1)土方工程(010101)。包括平整场地;挖土方挖基础土方;冻土开挖;挖淤泥、流砂;管沟土方6个分项。(2〕石方工程(010102)。包括挖预裂爆破;石方开挖;管沟石方3个分项。(3)土石方回填(010103):包括土(石)方回填1个分项。对于音乐课程而言，它是一门艺术性较强的课程，因而学习的过程中如果总是采取传统的教学模式，会使得学生的音乐学习很无趣，最关键是获得不了关键性的发展。因此，这就需要教师根据音乐教材的灵动特点和学生学习活泼爱动的特点，将舞蹈与音乐教学有机结合起来，给其提供良好的学习体验，相信会使学生的音乐素养、艺术素养获得全面的发展。一、结合教学的必要性分析从艺术范围来讲，音乐和舞蹈是相辅相成的，音乐可以说是舞蹈的灵魂，舞蹈可以说是音乐的体现。普遍而言舞蹈教学都会配上与之相对应的背景音乐，目的是让学习舞蹈者通过感受音乐的旋律和节奏去掌握舞蹈的步伐。所以音乐在舞蹈中的作用是不言而喻的。但从音乐课程角度而言，舞蹈又是对音乐最好的诠释，因此想要教好音乐课程必须要意识到此点，并要有意识地将两者完美地结合起来，既能提高学生的音乐品质，又能通过舞蹈环节帮助其从小塑造良好的身形体态，更好地提升自身气质，从而喜欢上音乐课程，感受音乐中蕴含的内涵，这对于学生智力、非智力、道德、审美等方面的培养与提升都有非常大的潜移默化作用。二、音乐舞蹈结合教学现状分析1.课堂教学严重缺乏创造性，教学内容也不够丰富。对于较多小学音乐教师而言，他们总是认为小学阶段的学生年龄小，艺术细胞较少，没有必要上多么丰富的音乐课，只需要按部就班的上课即可。由于教师此种懒散的教学态度，使得课堂教学氛围差，缺乏创造性，音乐课中就是教师唱学生跟唱，很难理解歌曲中的内涵，自然很难唱出情感、发展情感，更不要说借助音乐课程培养其审美能力及综合素养了。此外，目前小学音乐教学还存在教学内容不够丰富，较为单一，无法将音乐课程的魅力散发出来的弊端，无法激活其学习兴致。2.音乐教师自身的舞蹈素养低。对于较多学校而言，通常美术、音乐等艺术课程都是由音乐教师担任的。但音乐教师通常都是从音?纷ㄒ笛?校毕业的，学习的所有知识、技能都是与音乐、乐器等相关的，并没有任何的舞蹈基础，更与舞蹈没有任何的关联，使得小学音乐教学与舞蹈教学体验并不好，因为没有合理的理论与实践基础。三、结合策略分析1.改变陈旧教学理念。想要使音乐教学不断取得好的成效，就需要教师彻底从陈旧的教学模式中走出来，要坚持以生为本的教学原则，在教学中不能够只管自己的教学任务是否完成，而是要考虑其音乐学习情感，要善于演奏较为简单的乐曲，逐渐的从易到难递进，使其音乐学习热情逐渐高涨起来，深入了解音乐和舞蹈中蕴含的魅力，这样必能达到好的教学成果。2.加强课前设计，确保教学内容处于丰富多彩状态中。既然想要丰富音乐教学内容，不妨尝试将舞蹈融入教学中，当教师选择好音乐之后，可以自己编舞蹈动作，并进行现场性的示范。这样一来能渲染课堂教学氛围，二来能够激发学生们自主编制舞蹈动作的热情，使课堂教学内容开始朝着丰富多彩的方向发展。但教师自己在设计舞蹈动作时，需要从其接受视角着手，舞蹈动作的设计必须要坚持简单、创新原则。如在学习《草原赞歌》这首歌曲时，可以通过自己对音乐和舞蹈的表现力去感染学生，将此首歌曲中活泼动感表现出来，并要感染其去感受当地人们对幸福生活的无限向往，可以设计学生熟悉的策马扬鞭、展翅飞翔、牧民喂马等舞蹈动作。这样的教学能将此首音乐的情感毫无掩饰地释放出来，能使其在欢快的音乐及舞蹈氛围中，感受到大草原的美景及美好。鉴于此，舞蹈与音乐相结合的教学，能加深其对音乐作品的理解，更在学习音乐课程的基础上去培养孩子豁达、开朗的性情，使学生对生活充满向往。3.积极设置趣味性较强的教学情境。根据教学调查发现，较多小学生在趣味性较强的环境中注意力会非常集中，非常容易掌握新知识。因此，需要积极去这样做，增进师生间的情感，加深其对音乐、动作的了解。比如在学习《我的小毛驴》相关歌曲时，可以先了解此首歌曲的创作背景，然后播放相对应的音乐，让其自己体会此首歌曲的特点，使学生进入到相应的情境中学习，既能发展其想象及创造力，还能使其通过音乐及舞蹈的相结合教学，学习更多中华民族的文化及历史，获得精神方面的启迪。中国有句古话：“三岁看小，七岁看老。”这句话虽有它的片面性，但是幼儿时期的确是人的生理、心理发展的关键时期。作为幼儿教师，在幼儿心理健康教育方面，本人的做法是：一、爱的教育，是基础爱是教育的灵魂和核心。爱，崇高而又伟大。当我们一句句温柔的话语、一次次轻柔的抚摸、一缕缕阳光般的微笑悄悄潜入孩子心灵的时候都可能让冷漠变为热情，让孤僻变为活泼，让卑怯变为自信。人人都需要鼓励和关爱，幼儿更是如此。我认为对孩子进行爱的教育是必需的。如果我们在孩子的心中从小就播种爱，那孩子长大以后就能去感受爱、创造爱，才会更多地去关注社会的美好一面，这样社会才会更美好。孩子的心灵是最单纯最纯洁的，只有爱的教育才能给孩子一个更美好的童年，才更有利于孩子的成长。在教学中，我们可以开展“感恩”主题的活动，让孩子学会关爱，懂得爱，理解爱，知道在我们的周围其实充满着爱，有一双会发现爱的眼睛，一颗会感受爱的心。如，在“母亲节感恩”的活动中，让孩子每天帮助妈妈做一件事，体会妈妈的辛苦，体会帮助妈妈做事的快乐，学会向妈妈表达爱；在“向灾区孩子献爱心”的活动中，许多幼儿把自己的零花钱献给灾区的小朋友。这样幼儿学会爱，使爱的种子在孩子们的心里生根发芽。给孩子爱的教育，在孩子心中播下爱的种子，这是一种最为美好的教育。二、环境建设，为依托幼儿园环境是潜在课程，是幼儿心理健康发展的外在条件，对幼儿心理健康具有潜移默化的影响。因此，创设与教育相适应的良好环境，能促进幼儿心理的健康发展。1.创设适宜的文化环境为幼儿提供充满生机、能陶冶幼儿心灵的自然环境。如，在园内种植草坪、花卉、栽种果树、蔬菜，改建沙地等，让幼儿在优美的环境中产生愉快的情绪体验。2.创设与教育目标相适应的学习、游戏环境如，利用纸箱、饮料瓶、易拉罐、瓶盖等废旧物品创设美工区、音乐区、小舞台、医院等形式多样的活动区域，为幼儿提供充分活动和表现能力的机会，让幼儿在轻松的环境中进行学习和探索。创设以心理健康内容为主的墙饰，如“我们一起玩”“妹妹摔倒我扶起”“高高兴兴上幼儿园”等喷绘、墙画、制作等摆在园内；教室内布置美丽的图案，时时提醒幼儿合作、谦让、快乐、勇敢、不怕困难等，从而使幼儿园的每一块墙壁、每个角落都成为育人之地。3.创设宽松、和谐的心理环境（1）建立充满融融爱意的师生情谊。爱是连接师生关系的纽带，因此教学中我们要多给幼儿一些爱护、关心，让幼儿感受到老师的爱、使他们喜欢上幼儿园，并能愉快地参加集体活动。（2）建立平等、民主的师生关系。在日常教学中，教师平等地对待每个幼儿，潜心了解每个幼儿的个性特征以及能力差异，尊重每个幼儿的兴趣和需要，力求做到不伤害孩子的自尊心。在评价孩子时尽量采用鼓励的语气，如“你能行”“相信你会做得很好”等，在这种充满尊重、鼓励的良好氛围的影响下，孩子们变得乐观、自信，并能积极主动地参加各种活动。（3）建立良好的同伴关系，良好的同伴关系能促使幼儿相互学习、共同进步。我们首先让幼儿学会尊重他人，再让幼儿摆脱自我中心，逐步懂得如何调整自己的行为去适应集体要求，教给他们一些协调同伴关系的方法，帮助他们获得正确的交往技能。三、家园同步，求落实如果家庭的影响是正面的，则会有助于幼儿心理健康发展，提高幼儿园教育效果；如果这种影响是负面的，则会削弱或抵消幼儿园教育效果。因此，家园应达成共识，协调教育方法，统一教育要求。若在家园配合中通过家园栏、家长会、家长开放日、家长学校等活动，加强家庭教育的指导，向家长宣传“促进幼儿心理健康发展”的重要性，让家长支持配合幼儿园教育，共同促进幼儿心理健康发展。我们可以通过以下手段，达到家园共建。1.学校开设有关幼儿和家长心理的讲座2.开展亲子活动3.开设家庭心理咨询4.周日串门子活动5.对有问题儿童的家庭上门治疗、送教6.开展学习化家庭建设活动综上所述，只有家庭教育、幼儿教师、幼儿园环境三方面结合才能促进幼儿心理健康地发展。土石方工程工程量计算基本问题①②③计算规则与方法计算实例基本问题1、清单分项(GB50500-2008)(1)土方工程(010101)。包括平整场地;挖土方挖基础土方;冻土开挖;挖淤泥、流砂;管沟土方6个分项。(2〕石方工程(010102)。包括挖预裂爆破;石方开挖;管沟石方3个分项。(3)土石方回填(010103):包括土(石)方回填1个分项。基本问题2、定额分项(海南省定额)(1)土方:包括平整场地、人工挖土方,人工挖沟槽、基坑等6个分项(2)石方。包括人工凿岩石、人工打眼爆破石方等6个分项。(3)土石方回填。包括回填土、原土打夯等4个分项(4)土石方运输。包括土方淤泥场内运输、石方场内运输等12个分项。基本问题3、计算土石方工程量前必须已知的条件(1)土壤及岩石类别根据工程勘测资料与《土壤及岩石分类表》,与定额规定对照后予以划分,并分类别计算工程量定额分类与普氏分类对照表定额类别普氏类劂定额类别普氏类二类土{普通土)次坚石Ⅵ、Ⅵ,i类土(坚士普坚石B、ⅹ类土(价砾坚土r特坚石Ⅺ、8,皿、、Y、M天然极限用轻结孔开挖式土痕及岩石名猕度下平方式系均谷景强度时耗时「厦了kgm-]amn具1500/秒壤上开0.5-0.6挖类潮湿而松散的黄土软的盐土和碱土平均15mm以内的松散所软的砾石挖含有革根的整实腐士000含有直径在内根类的泥炭和滨难土数用0.5-0.8掺有卵石、碎石和引属的秒和腐独上薇开含有卵石、碎石杂质的胶铸成块的填土挖含有卵石、碎石和建筑料杂质的砂壤土00貶粘土其中包括石炭纪、侏罗纪的粘土和冰粘石重壤土、粗砾石、粒径为14-40m的碎石和石类Ⅲ干黄土和擦有卵石成碎右的自然含水量黄土同时081~1含有直径大于30rm根类的泥炭和腐殖土含有卵石、碎石和建筑碎料杂质的土壤基本问题3、计算土石方工程量前必须已知的条件(2)干湿土划分。根据地质勘测资料规定的地下水位来确认。如无规定时,以地下常水位为准,以上为干土,以下为湿土。如采用人工降低地下水位时,仍以常水位为准。(3)确定挖运土的方法,以便取定相应的放坡系数机械挖土土的类别放坡起点人工挖土在坑内作业在坑外作业二类土121:0.51:0331:075三类土1.51:0331:0250.67四类土2.01:0.251:0.101:0.33、基本问题3、计算土石方工程量前必须已知的条件(4)余土和回填土的运距。(5)是否加工作面、放坡或支挡板(6)按竖向布置进行挖、填土方时,不得再计算平整场地的工程量基础工作面加宽表基础材料单边工作面宽度(m)砖基础毛石基础混凝土基础0.30基础垂直面防水层(自防水层面)080支挡土板0.10基本问题4、土方分部说明(1)土方平均厚度应按自然地面测量标高至设计地坪标高的平均厚度确定;基础土石方开挖深度,自设计室外地坪计算至基础底面,有垫层时计算至垫层底面(如遇爆破岩石,其深度应包括岩石的允许超挖深度),无设计室外地坪标高时,应按自然地面标高确定。(2)挖基础土方包括带形基础、独立基础、满堂基础(包括地下室基础及设备基础、人工挖孔桩的挖方。带形基础应按不同底宽和深度,独立基础和满堂基础应按不同底面积和深度分别编码列项。(3)挖方出现流砂、淤泥时,可根据实际情况由发包人与承包人双方认证。基本问题4、土方分部说明(4)人工土方定额是按干土(天然含水率)编制的。干、湿土