部编人教版一年级下册数学第一、二单元课件

第1课时认识平面图形R·一年级下册认识图形（二）状元成才路状元成才路学习目标1.通过观察、比较、分析，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见的平面图形，能够辨认和区分这些图形。2.并在实际动手操作的活动中，培养实际动手的能力以及合作创新意识，培养学习数学的兴趣。状元成才路状元成才路一、引入新课这些是什么形状的积木呢？那你们知道这是什么图形吗？状元成才路状元成才路二、自主探究1你们能找到哪些认识的立体图形？能说出这些立体图形的名字吗？状元成才路状元成才路你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？可以把它们拓下来。状元成才路状元成才路用它们的每个面画出的图形都是什么图形？利用圆柱的底面画图形画出的图形是圆状元成才路状元成才路利用正方体的面画图形画出的图形是正方形利用长方体的面画图形画出的图形是长方形状元成才路状元成才路利用三棱柱的面画图形可以画出长方形，也可以画出三角形我们画出了哪几种图形呢？状元成才路状元成才路你怎么记住它们的样子？状元成才路状元成才路圆是由一条曲线围成的，圆圆的！正方形是四四方方的，边都是直直的，4个角也是直直的！长方形是长长方方的，边都是直直的，4个角也是直直的！平行四边形边是直直的，两条是倾斜的，4个角，对角相等。三角形有3条直直的边，3个角。状元成才路状元成才路通过刚才的方法，你能说出这些图形的名字吗？状元成才路状元成才路1.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？台历的这个地方是三角形的。开关的面是正方形的。状元成才路状元成才路2.画出自己喜欢的图形。状元成才路状元成才路三、巩固深化1.用下面的物体可以画出哪个图形，连一连。状元成才路状元成才路2.（借助积木）在纸上画出长方形、正方形、平行四边形和圆形各一个。状元成才路状元成才路四、课堂小结认识平面图形长方形正方形平行四边形圆三角形状元成才路状元成才路五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。状元成才路状元成才路第2课时平面图形的拼组R·一年级下册状元成才路状元成才路学习目标1.通过动手拼一拼的活动，让学生体会平面图形的特征，进一步加深对平面图形的认识。2.利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象力。3.感受几何美、数学美，激发学生的创新意识。状元成才路状元成才路一、复习导入你能说出这些平面图形的名称吗？三角形平行四边形长方形正方形三角形这节课我们就用它们做一些有趣的拼组游戏！状元成才路状元成才路用两个这样的长方形你又能拼成哪些图形呢？二、自主探究拼一拼用两个同样的三角形你能拼成哪些图形呢？

1用两个同样的平行四边形呢？大家赶紧动手拼一拼吧！状元成才路状元成才路用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。你还能拼出什么图形？长方形或正方形平行四边形还能这样拼……状元成才路状元成才路

两个相同的平行四边形只能拼成平行四边形……平行四边形或平行四边形状元成才路状元成才路用两个这样的长方形可以拼成一个长方形。

长方形还可以可以拼成一个正方形。还能拼出什么图形？

或

正方形状元成才路状元成才路大家拼的不错！

如果用多个同样图形你又能拼成哪些新的图形呢？把你拼好的图形与大家分享一下吧！状元成才路状元成才路我用三角形拼成了下面这些图形。我用正方形拼出了……你还能拼出哪些图形呢？状元成才路状元成才路用4个

和4个

拼一拼。你还能拼出什么图形？状元成才路状元成才路我这样拼……我是这样拼你还能怎样拼？状元成才路状元成才路今天我们大家学习了图形的拼组，小朋友们发挥你们的想象，创作拼出自己喜欢的图案吧！状元成才路状元成才路三、巩固深化1.按要求分一分。（1）分成两个完全相同的三角形。（2）分成四个完全相同的三角形。状元成才路状元成才路2.填空。（1）最少用（）根相同的小棒能摆成一个正方形。4（2）是由四个（）形拼成的一个（）形。三角正方（3）是由两个（）形拼成的一个（）形。长方长方状元成才路状元成才路3.判断。(1)用两个相同的三角形一定能拼成一个长方形。（）(2)两个三角形能拼成一个平行四边形。（）(3)两个长方形一定能拼成一个正方形。（）(4)四个相同的正方形一定能拼成一个更大的正方形。（）×√××状元成才路状元成才路四、课堂小结平面图形的拼组两个相同的长方形：

两个相同的三角形：四个相同的正方形：……状元成才路状元成才路五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。状元成才路状元成才路第3课时七巧板R·一年级下册状元成才路状元成才路学习目标1.通过用七巧板拼一拼的活动，进一步直观感知图形的特征。初步感受图形之间的关系。2.培养动手操作能力、观察能力和语言表达能力。3.培养审美能力，激发创新意识。状元成才路状元成才路一、引入新课这些图案漂亮吗？这节课我们用一套七巧板做拼组游戏！状元成才路状元成才路二、自主探究3知道了什么？用一套七巧板拼三角形，看谁拼的多。这是一套七巧板。一套七巧板有几块？

一套七巧板有7块。状元成才路状元成才路都有哪些图形呢？数一数每种图形有几个？有2个大三角形、1个中三角形和2个小三角形。还有1个平行四边形和1个正方形。状元成才路状元成才路怎样拼呢？每人用一套七巧板拼。拼三角形，看谁拼的多。用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？状元成才路状元成才路用两块这样的三角形能拼出一个新的三角形。我用一个正方形和两个三角形拼成了一个新的三角形。还可以怎样拼？状元成才路状元成才路怎样拼出更多的不重复、不遗漏的三角形呢？思考可以先用两个拼！再用三个图形开始拼……大家分组讨论一下吧！他们的方法对吗？状元成才路状元成才路2块3块4块状元成才路状元成才路5块7块小结：要拼出更多的三角形，可以从用图形最少的情况入手，逐渐增加图形的数量、有序地操作。状元成才路状元成才路你能用一套七巧板拼出几个长方形？还记得拼三角形的方法吗？状元成才路状元成才路我这样拼！还可以这样拼……状元成才路状元成才路“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由7块板组成，拼出来的图案变化万千。◎你知道吗？◎状元成才路状元成才路三、巩固深化1.填空。七巧板是由（）块板组成的。有（）个正方形，（）个平行四边形和（）个三角形。7115状元成才路状元成才路2.你还能用七巧板拼出哪些好看的图案？拼一拼。状元成才路状元成才路四、课堂小结七巧板用两块拼用三块拼…………状元成才路状元成才路五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。状元成才路状元成才路第1课时十几减9（1）R·一年级下册20以内的退位减法状元成才路状元成才路学习目标1.让学生通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。2.让学生通过小组和全班同学的交流、合作、体验到十几减9计算方法的多样化，培养学生数学交流的能力和合作意识。状元成才路状元成才路一、引入新课16-5=15-5=17-10=10-9=15-4=18-3=说说自己的口算方法。1110711115状元成才路状元成才路二、自主探究1有15个气球，卖了9个。还有几个？从图中你都知道了什么？状元成才路状元成才路已知条件：提出的问题：小丑手中一共有15个气球,卖了9个。还有几个？列出算式15-9=怎么计算呢？状元成才路状元成才路15-9=15-3=观察这两个算式有什么不同？15=10+5-3212+1215=10+5-9个位不够减！怎么计算?状元成才路状元成才路把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。状元成才路状元成才路方法一用学具摆一摆。15-9=6156状元成才路状元成才路方法二想加算减。15-9=69＋（

）＝1515－9＝（）6

6

状元成才路状元成才路方法三连减。15-9=615－5－4＝问题：（1）5和4哪来的？（2）为什么把9分成5和4？6状元成才路状元成才路方法四破十法。15-9=615-9=15=10+5-9个位不够减！16+610－9＝15＋1＝6状元成才路状元成才路问题：（1）为什么先用10减9？（2）10－9所得的1为什么还要和5相加？（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？15-9=6小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。状元成才路状元成才路你是怎样计算的？哪种方法最简便？破十法15-9=6状元成才路状元成才路11-9=16-9=1.用

摆一摆，算一算。27状元成才路状元成才路2.圈一圈，算一算。14-9=17-9=58状元成才路状元成才路3.用你喜欢的方法计算。13-9=12-9=19-9=18-9=43109状元成才路状元成才路三、巩固深化1.圈一圈，算一算。△△△△△△△△△△△△△△14–9=5状元成才路状元成才路2.看图列式计算。=139-4（个）状元成才路状元成才路17-9=16-9=13-9=19-9=11-9=10-9=18-9=14-9=8741021953.用喜欢的方法计算。状元成才路状元成才路第2课时十几减9（2）R·一年级下册状元成才路状元成才路学习目标1.继续巩固和掌握“破十法”和“想加法做减法”的两种计算方法。2.掌握连减以及加减两步计算的计算顺序，并能正确地计算。3.培养学生良好的计算习惯以及分析问题和解决问题的能力。状元成才路状元成才路一、引入新课计算下面各题并说说你是怎样算的。16-9=15-9=14-9=18-9=7659状元成才路状元成才路二、自主探究计算下面各题。18-9-3=17-9+5=6+8-9=连续加减该怎样计算呢？18-9=99-3=6617-9=88+5=136+8=1414-9=5135说一说，这类题的计算方法是什么？例1状元成才路状元成才路连减和加减混合计算的顺序：从左到右依次计算。十几减9时，采用“破十法”或“做减法想加法”的方法计算。计算方法：状元成才路状元成才路计算下面各题。14-9+5=19-9-4=10你是怎么想的？14104-9=15+5=10从左往右计算十几减9可以用破十法10-4=66破十法想加法做减法还可以用什么方法计算十几减9？状元成才路状元成才路计算下面各题。14-9+5=19-9-4=6+7-9=9-9+3=从左往右计算十几减9可以用破十法13你是怎么想的？106403状元成才路状元成才路妈妈在超市买回16个鸡蛋，已经吃了9个，还剩下多少个鸡蛋？它们之间关系怎样？怎样列式？审清题意题目里告诉我们哪些条件？求的问题是什么？分析列式计算作答如何计算？16-9=例2检验！7（个）答：还剩下7个鸡蛋。状元成才路状元成才路讨论：说一说解决问题的方法（步骤）。审清题意分析列式计算作答（1）（2）（3）计算结果要检验！状元成才路状元成才路学校操场边有一排水杉树，一共有10棵，要在每两棵水杉树之间放一盆花，一共要放多少盆花？10-1=9（盆）答：一共要放9盆花。状元成才路状元成才路三、巩固深化1.计算下面各题。17-9-4=12+3-9=19-9+5=14-9+7=想：17-9=88-4=44想：12+3=1515-9=66想：19-9=1010+5=1515想：14-9=55+7=1212状元成才路状元成才路2.红气球和黄气球一共有18个，黄气球有9个，红气球有多少个？一共有18个18-9=9（个）答：红气球有9个。状元成才路状元成才路

3.一辆客车上有17名乘客，到站后下去了9人，又上来了6人，现在车上有多少人？审清题意分析列式计算作答（1）（2）（3）已知条件？所求问题？数量关系？加法还是减法？计算方法？答：现在车上有

人。=

(人)

1417-96+14步骤：状元成才路状元成才路四、课堂小结1014104-9=15+5=10从左往右计算破十法想加法做减法14-9+5=状元成才路状元成才路五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。状元成才路状元成才路第3课时十几减8R·一年级下册状元成才路状元成才路学习目标1.能用“破十法”和“想加算减”等方法正确、熟练地计算十几减8的算式。2.利用摆一摆、圈一圈、填一填等手段感受计算方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。状元成才路状元成才路一、引入新课这些同学在买风车时遇到了问题，需要我们帮助解决，大家有信心吗？状元成才路状元成才路二、自主探究2在图中你都知道了什么？说出题目中的已知条件和问题!一共有12个风车。我们要买8个。还剩几个？状元成才路状元成才路已知条件：所求问题：一共有12个风车，买走8个。还剩几个？如何列式呢？=12－8？尝试用学过的知识进行计算。状元成才路状元成才路=12－8？被减数个位上的数是2,2减8，够减吗？当被减数个位上的数不够减时，应该用什么方法计算？破十法想加算减法状元成才路状元成才路=12－8？你能用摆一摆或画一画的方式表示自己的算法吗？状元成才路状元成才路破十法：10-8=22+_____=_____=12－8？12-8102-2+4244状元成才路状元成才路想加算减法：8+_____=1212-8=_____=12－8？444你知道十几减8怎么算了吗？状元成才路状元成才路10–8=22+=8+=1212–8=2444=12－84状元成才路状元成才路填一填。(1)15-8=()，(2)13-8=()，想：先算()-()=()，再算()+()=()。想:8+()=13,13-()=()。108252775585状元成才路状元成才路三、巩固深化1.圈一圈，算一算。8716–8=15–8=状元成才路状元成才路8+5=8+3=8+6=13-8=11-8=14-8=2.算一算。135113146状元成才路状元成才路3.用你喜欢的方法计算。10-8=13-8=16-8=11-8=14-8=17-8=12-8=15-8=18-8=2583694710状元成才路状元成才路四、课堂小结12-8=410–8=22+=8+=1212–8=2444破十法想加法算减法状元成才路状元成才路五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。状元成才路状元成才路第4课时十几减7、6R·一年级下册状元成才路状元成才路学习目标1.结合具体情境，经历探究十几减7、6的计算方法的过程，培养学生的逻辑思维能力和观察思考能力。2.巩固“破十法”，培养学生的抽象思维能力，进一步感受“想加算减”的价值。状元成才路状元成才路一、复习导入1596①6+9=15②15-9=6③15-6=9摆一摆，你能摆出哪些算式？看到这些，你想到了哪些计算方法？这节课我们将继续利用加减法之间的关系解决计算问题。状元成才路状元成才路13条金鱼，黑的有7条，红的有条。13条金鱼，红的有6条，黑的有条。二、自主探究你能从图中了解到哪些信息？状元成才路状元成才路一共有13条金鱼。红的有6条，黑的有7条。你能根据题目的信息列出哪些减法算式呢？状元成才路状元成才路我们要怎么算呢？13-6=13-7=我们可以用想加算减法。766和7分别与几相加等于13呢？6+7=13，7+6=13。所以13-6=7，13-7=6。状元成才路状元成才路13-6=13-7=76我还想到了破十法。你还有其他的方法吗？状元成才路状元成才路13-6=13-7=7613-6310-4=7+13-7310-3=6+状元成才路状元成才路13-6=13-7=7613-6310-4=7+13-7310-3=6+破十法：想加算减法：6+7=1313-6=7；13-7=6比较这两种算法，你发现了什么？我发现“破十法”需要两步计算，想加算减法只需要一步计算。“想加算减法”中的两道不同的减法算式利用的是同一道加法算式。想加算减法更快捷一些。状元成才路状元成才路知识点十几减9、8、7、6的计算方法看谁能算对。分析：十几减7的计算方法同十几减9、8、6的计算方法相同，可以用破十法和想加法算减法来计算。但通过比较，发现用“想加法算减法”计算更简便。12-7=状元成才路状元成才路12-7=12-7210-3=5+破十法：想加算减法：想：7+5=1212-5=712-7=55状元成才路状元成才路三、达标检测1.看图写出两道加法算式和两道减法算式。====8+5135+81313-5813-85状元成才路状元成才路2.填一填。（1）13-7=（

），想：7加（

）等于13，13减7等于（

）。（2）14-6=（

），想：6加（

）等于14，14减6等于（

）。666888状元成才路状元成才路（3）根据7+5=12，可以写出两道减法算式为：（

）-（

）=（），（）-（）=（）。（4）计算16-7和16-9可以利用同一道加法算式：（

）+（

）=（

）127512577916状元成才路状元成才路3.直接写出得数。12-6= 13-6=11-7= 12-7=11-6= 15-6=16-7= 15-7=67455998状元成才路状元成才路4.灰兔和白兔共16只。有7只灰兔，有多少只白兔？=16-79状元成才路状元成才路1.看图填空。四、巩固提升=14-=14-8668状元成才路状元成才路=15-=15-8778状元成才路状元成才路2.8+9= 9+6= 7+9=17-8= 15-9= 16-7=17-9= 15-6= 16-9=171516969897状元成才路状元成才路3.7+=118+=13+6=1211-7=13-8=12-6=445566状元成才路状元成才路五、课堂小结十几减7、6=13-76=13-67想：10-7=3 3+3=6想：10-6=4 3+4=7或想：7+6=13 13-7=6；13-6=7状元成才路状元成才路六、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。状元成才路状元成才路第5课时十几减5、4、3、2R·一年级下册状元成才路状元成才路学习目标1.学会十几减5、4、3、2，并能解决简单的实际问题。2.进一步感知加、减法之间的联系，促进计算能力的提高。3.培养学生自主探索、合作交流的意识。状元成才路状元成才路一、复习导入12-5= 11-4=12-4= 11-3=12-3= 11-2=算一算。你想到了哪些方法？我想到了3种方法。状元成才路状元成才路030102想加算减法破十法连减法这节课我们要继续运用这些计算方法解决问题。状元成才路状元成才路二、自主探究你打算用哪种方法呢？请选一题写出解答过程。12-5= 11-4=12-4= 11-3=12-3= 11-2=算一算。状元成才路状元成才路01想加算减法12-5=想一想5和几相加是12？5+7=12，所以方框里面应该填7。7状元成才路状元成才路02破十法12-5210-5=7+12是10和2相加。用破十法表示如右图：12-5=7状元成才路状元成才路03连减法可以分成3+2，用连减法计算为：12-2-3=7。12-5=7状元成才路状元成才路12-5=75+7=1212-5210-5=7+12-2-3=7（1）（2）（3）比较这三种方法，你觉得哪种方法最简单？状元成才路状元成才路在这些计算方法中，想加算减法的步骤最少，能更快地算出得数。小结计算方法有很多种，但我们要选择能使计算简便、快捷的方法进行计算，才能增长本领，少走弯路。状元成才路状元成才路三、达标检测1.口算。14-8= 12-7=13-9= 15-6=12-6= 17-9=14-7= 15-8=65496877状元成才路状元成才路2.括号里最大能填几。13-（

）＞5 7+（

）＜1515-（

）＞77773.括号里最小能填几？13-（

）＜5 6+（

）＞127+（

）＞11975状元成才路状元成才路4.解决问题。有11只鸭子。（1）岸上有4只，水里有几只？（2）黑鸭子有5只，白鸭子有几只？11-4=7（只）11-5=6（只）状元成才路状元成才路1.算一算。四、巩固提升11-3= 12-6= 13-7=12-8= 11-2= 14-5=13-4= 12-9= 19-8=8664999311状元成才路状元成才路请大家自己找一找？状元成才路状元成才路五、课堂小结十几减5、4、3、2十几减5、4、3、2想加算减法破十法连减法状元成才路状元成才路六、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。状元成才路状元成才路第6课时解决问题（1）R·一年级下册状元成才路状元成才路学习目标1.初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决问题。2.培养学生积极参与数学学习的兴趣，对数学充满好奇心和求知欲。3.初步认识数学与人类生活的密切联系，养成与他人合作的良好习惯。状元成才路状元成才路一、复习导入冬冬有15块糖，（），还剩多少块糖？A.吃掉了8块 B.又买来5块C奶糖有10块你能选出合适的信息填在括号里吗？这节课我们就来一起学习如何在众多的信息中选出能解决问题的有用信息。状元成才路状元成才路二、自主探究你能得到哪些信息？状元成才路状元成才路知道了什么？一共有16人来踢球，已经来了9人。有一队踢进了4个球。要解决的问题是“还有几人没来”。我们要怎么解决呢？状元成才路状元成才路怎样解答？我们先要分析题意，找出解决问题的有用信息。什么是有用信息？就是能用来解决题目问题的信息。状元成才路状元成才路怎样解答？问题是求人数，题目中只有“来了9人这个信息”。我们可以预设这两个信息是相关联的。状元成才路状元成才路怎样解答？

画一画，圈一圈。我们用长方体来代替人，并画一画，圈一圈。还剩下7个，也就是还有7个人没来。状元成才路状元成才路怎样解答？也就是我们预设的信息是相关联的。那“踢进了4个”这个信息没有用上呀！在解决问题中并不是题目中的信息我们都要用到，我们只需要找到有用信息就可以了。状元成才路状元成才路怎样解答？知道了这些，你还有别的方法解决这个问题吗？还可以用减法计算。状元成才路状元成才路怎样解答？16-9=7（人）解答正确吗？请检验一下。状元成才路状元成才路解答正确吗？16-9=7（人）没来的7人加上9人等于16人，解答正确。答：还有7人没来。状元成才路状元成才路小结读题，收集信息，了解要解决的问题。找到相关联的信息解决问题。检验解题结果。123你能归纳出解决问题的步骤和方法吗？状元成才路状元成才路三、达标检测1.直接写出得数。13-5= 16-7= 12-6= 11-4= 16-9= 12-7= 11-2= 15-3= 11-8= 15-6= 7+6-8= 8+8-9= 17-8+6=896775912395715状元成才路状元成才路2.选一选。为下面各题选择合适的条件或问题，把序号填在括号里，再列式计算。（1）小猫钓了14条鱼，（

），还剩多少条鱼？A.有5条鲫鱼 B.吃了8条C.又钓了7条鱼B14-8=6（条）状元成才路状元成才路（2）有12人要参加跳绳比赛，（

），女生有6人，还有几人没来？A.已经来了7人 B.男生有8人C.还有7人没来A12-7=5（人）状元成才路状元成才路（3）水池里有16条金鱼，（

），还剩几条？A.红的有9条 B.捞出来7条C.大的有9条B16-7=9（条）状元成才路状元成才路1.小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？四、巩固提升14-6=8（只）状元成才路状元成才路2.小玲家养了17只兔子和5只羊，其中白兔有9只。灰兔有几只？17-9=8（只）状元成才路状元成才路五、课堂小结解决问题（1）解决问题的步骤：收集信息，了解要解决的问题。01选择信息，解决问题。02检验解答的结果是否正确。03状元成才路状元成才路六、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。状元成才路状元成才路第7课时解决问题（2）R·一年级下册状元成才路状元成才路学习目标1.初步学会解答“求一个数比另一个数多几（或少几）”的问题，进一步提高计算能力。2.培养学生动手操作和分析推理的能力，体会一一对应和转化思想在