水资源污染现状讲解教学课件

水资源污染现状讲解31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。水资源污染现状讲解水资源污染现状讲解31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。水污染控制工程化学工程学院王雪梅2003年2月1幸抵论水资源与水污染现状、2水污染类型1、3废水中的污染物种类与水质指标1、4水质控制标准■1、5废水水质控制方法在新的教学改革影响下，初中体育教学发生了新的改变，教学知识日益丰富，教学形式日益多样性和新颖化，而体育游戏以其生动、活泼的方式获得了学生的喜爱。体育游戏是结合相应的规则与目的进行的运动方式，其特点是智力性、竞争性、趣味性，可以调动学生进行体育运动的积极性和主动性，以及实现体育教学效率和教学质量的提升。为此，笔者结合自身的教学经验和教学实践，对初中体育教学中如何应用体育游戏进行教学作了简要的阐述。一、体育游戏在体育课准备事项中的应用跟其他的教学课程存在差异，体育课程的教学在开始的时候，教师会组织一些准备事项，其重要目的是为了调动学生的学习兴趣以及激发学生的学习热情，进而让学生更加顺利地进行体育运动。在初中体育教学中，教师通常都会通过一个或者是两个积极健康的体育游戏使学生先进行热身运动，进而奠定体育课的基础。在传统意义上的体育教学中，教师仅仅是要求学生慢跑以及做一些徒手操练习，如此单调和枯燥的体育课准备事项会使学生丧失学习的积极性。为此，教师在初中体育课的准备活动中常常借助一部分新鲜、独特的体育游戏来集中学生的注意力，像接力跑练习、往返跑练习、老鹰抓小鸡等，并且教师根据初中女生的生理特点，能够通过一部分活动量较小的体育游戏，像是跳绳和踢毽子等，从而使体育课准备事项做得更好，推动接下来的体育课教学的顺利进行。二、体育游戏在体育技能教学中的应用在初中体育技能教学中，对学生提出了比较高的要求。为此，常常是练习形式比较单一，以及有着相应的困难。由于学生的恐惧心理，以及不喜欢单调乏味的练习方式，因此常常失去学习的兴趣。为此，在初中体育技能教学中，教师能够借助体育游戏进行教学，进而激发学生的体育学习热情，使之前单调乏味的练习方式得以转变。例如，中长跑的训练能够有效地锻炼学生的心理素质（坚持品质、意志）与身体素质（心肺功能），然而单调乏味的要求学生一直不停地围着操场来回地跑，学生会感觉毫无兴趣，并且也比较容易感到疲倦。为此，在教学中，教师能够通过混合接力跑、占领高地等体育游戏的形式，以使学生在跑步的过程感受到趣味性，如此不但使学生锻炼了身体，而且也实现了教学的目标。三、体育游戏在体育课结束时的应用在学生完成一些体育运动后，常常感受较累，为了恢复学生的体力，让学生从运动状态向平静状态快速地恢复，放松学生的身体，在这个时候应用体育游戏常常能够实现理想的效果。教师在选用体育游戏上，应当注重趣味性和放松性，从而使学生的身体和心理获得充分的放松，幽默和生动的体育游戏内容能够让学生处在一种尽情享受的状态当中，从而有效地缓解疲劳。教师能够借助体育智力游戏或者是舞蹈动作方面的游戏创设一种适宜的教学气氛，以使学生在轻松、快乐的心情中结束一节体育课。除此之外，教师能够总结这一节体育课，表扬和肯定学生取得的成绩，且激励在体育课上失败的学生或者小组，进而增强学生敢于战胜困难的勇气，培养学生良好的心理素质。总之，在当今实施素质教育的影响之下，人们日益关注学生的身心健康。传统意义上的初中体育教学因为缺少趣味性，所以亟须进行改进和完善，而借助体育游戏的教学模式能够有效地弥补传统体育教学模式存在的一系列不足之处，通过游戏的形式进行体育教学，整个教学过程变得快乐和有趣，从而大大地提高初中体育教学效率和教学质量，最终使学生获得良好的生理和心理锻炼。体育教育在学校教育中发挥着重要作用，良好的体育教育可以有效地帮助学校完成全面教育的目标。在《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”这些无不体现出国家对国民身体素质、对教育的关注和重视。学校体育教学的重要性，让体育教师的社会地位得到一定的肯定，然而，面对现实问题,使得我校体育教师困惑不已。本人将以我校学校体育的现状为例谈谈身在山区学校的体育教学所面临的困惑以及处理办法。困惑一;我校是刚刚起步的二本院校身处贵州偏远的山区，受陈旧观念的影响和制约，好些人都认为体育只是一项蹦蹦跳跳、玩玩乐乐体育意识淡薄，不愿在体育上投资，总认为只要有一块场地老师就可以自由发挥。所以对体育的场地器材投入不大常常出现‘僧多粥少’的问题。困惑二：我校大部分学生来自农村，而在农村中小学，只要考试范围之外的课程都是可有可无的，体育课通常被视为正常教学的附属品，经常被其他代课老师占用补课。许多农村学校至今仍坚守着应试教育第一的观念，以提高升学率作为唯一追求；认为体育就是玩乐，体育意识淡薄，不愿在体育上投资；加之农村学生从小就受“考上大学才能脱离农村”的思想影响，家里和学校形成统一“认识”，尤其是到了高中阶段，认为只要高考范围之外的课程，一律都是浪费时间。由于受这些陈旧的观念影响和制约，导致学生对体育的理解成了盲点也给学校体育工作的决策、管理和发展带来很大的阻力。困惑三;课改深入，教师盲目。以学生为中心，关注学生的需要，是新课程给我们提出的要求，但在体育教学时，学生最怕的田径几乎无人问津，跑、跳、投项目除少数运动员参加外，绝大多数学生都涌向篮球、羽毛球、乒乓球，使运动器材严重短缺。虽然场面煞是壮观，外行人看起来体育课真热闹！但作为专业体育教师的我们急在心里，但也无所适从。选项学习以后,学生的运动量是否够。我们现在的新课改是从培养学生体育兴趣出发的,也就是快乐的学习体育。日本的体育讲究的也是快乐体育,可日本将快乐定义为克服困难、战胜自我所获得的成功体验而我们的快乐思想却不是这样的,我们是在嘻嘻哈哈中上好体育课。我们的新课程要求培养学生学习体育的兴趣,是否只是一味的快乐,而缺乏吃苦耐劳精神的培养。现在学生的意志品质普遍较差,大部分的学生喜欢选一些趣味较浓,运动量不是很大的运动项目,较苦较累的项目选的人寥寥无几,其中田径项目几乎无人选。在我们所谓的快乐教育中,学生的体质是否会真正得到提高,需不需要吃苦耐劳精神的培养。在场地器材方面我校的处理办法；我校身处少数民族地区，学生大部分来自布依族家庭，针对以上的困惑我校老师积极采用少数民族特有的并能自制器材的项目进行教学，以减少体育器材不足带来的不适，比如：踩高跷，沙包掷远，竹竿舞等。踩高跷;高跷的原料是木头，木头是农村家庭中很常见的东西，只要进行加工一下自制就能完成。而踩高跷是布依族小孩常玩的一项运动，踩高跷表演也是汉族传统民间活动之一，是民间盛行的一种群众性技艺表演项目，踩高跷技艺性强，形式活泼多样，由于踩跷人比一般人高，极具挑战性，而且流动方便，因此深受学生喜爱。竹竿舞:竹竿是农村家家户户都有的常用工具，只要简单的加工一下，就能在体育教学中得到广泛应用，例如：1.竹竿舞;2，应用于游戏中;3.接力棒，用于接力跑中;4,障碍物，广泛应用于体育课堂中。而竹竿舞不受场地器材的限制，通过开发和利用竹子作为体育器材和运动项目，让学生舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，加强学生民族自尊心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化，将德育渗透于体育中。另外竹竿舞跳法多样，竹竿的开和变换灵和，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力。而竹竿舞教学中的自编、自创、自导、自演给学生很大的空间，激发了学生的主观能动性，培养学生的探究学习能力，让学生在学习交流中体验到运动的快乐。选项课教学是否能通用于各校：打破班级的界限,实行选项分组学习无疑有利与培养学生的体育兴趣,有利与提高某些运动项目的水平提高,有利与学生终身体育观的形成。当然在城市里和经济比较发达的地区,由于条件好,学校的硬件设施和师资力量都很到位,学生选项上课有较好的场地设施和比较充裕的教师配备,上课的效果肯定也很不错,学生也能真正学好体育,运动技能也能很好的提高。可是在农村学校由于场地设施和师资条件的限制,开展选项学习就有较大的难度,学生学习的效率就不高,教师往往是顾着这组就顾不了那组,学生运动技能的提高就会有影响。但是随着社会的发展和教学改革的不断推进,单单有传统的教学模式和教学方法是不能与现在的教学相适应的,现今的教学模式很多,如:“快乐体育”、“成功体育"教学模式;“启发式”、“情景式”教学模式;“分层递进”、“合作式”教学模式等，但并不是说有的教学模式都适应自己的教学，这就要求我们在原来的教学模式的基础根据自己的教学经验和教学的需要从多种多样的教学模式中选择出适合教材内容的操作性强的、实用的、价值高的、效果好的,还可从各种教学模式中选择出各自的精华部分再进行整合,进行创新,根据学校的实际情况创造出符合教学所需要的教学模式,并在体育教学实践中加以灵活运用,不断修正,逐步完善,以到达教师与学生的相互适应。水污染控制工程化学工程学院王雪梅2003年2月1幸抵论水资源与水污染现状、2水污染类型1、3废水中的污染物种类与水质指标1、4水质控制标准■1、5废水水质控制方法.1水资源与水污染现状、水资源■水圈水环境地球上的水约为14亿立方公里,覆盖着近3/4的地球表面。水环境中的淡水资源却很少,仅占总水量的2.53%,其中3/4存在于冰川和冰帽中。而目前能供人类直接取用的淡水资源仅占0.22%。加之自然水源的季节变化和地区差异,以及自然水体遭到的普通污染,致使可供直接取用的优质水量日显短缺,难以满足人们生活和工农业生产日益增长的要求。1.1水资源与水污染现状水的自然循环云气运动降蒸|降引到地面径流陆地地下径流图1-1水的自然循环1水资源与水污染现状水的社会循环绐水工程排水工[收了到废水处理环杀图1-2水的社会循环1水资源与水污染现状我国水资源与污染现状我国年降水量60000亿立方米,相当于全球陆地总水量的5%,占世界第三位。但同时我国人口众多,人均年径流量计,每人每年仅2500立方米,相当于世界人均占有量的1/4。同时,存在严重的时空分布不均衡性。空间上,大约90%的地下渗流量分布在南方;时间上,冬春少雨,夏季多雨,且连续出现枯水年和丰水年的现象。2水污染类型水体主要污染源(1)向自然水体排放的各类废水(2)向自然水体直接倾倒的固体污染物,以及垃圾堆放场所的渗出液和淋洗雨水(3)大气污染地区的酸雨及其他淋洗降水(4)大气中有害的沉降物及水溶性气体(5)淋洗植被后溶入了化肥和农药的(降水)径流6)航道中船舶的漏油、废水及固体废弃物。类型需氧型污染二、毒物型污染、营养型污染四、感官型污染五、其它(浮油、酸碱、病原体、热水等)2水污染类型需氧型污染(起因):1、光合速率减少2、氧溶解度的减少3、氧扩散的减少4、需氧量的增加1.3废水中的污染物与污染指标水体污染防治措施防止地表水污染的主要措施为:禁止向水体排放油类、酸液、碱液及剧毒废液;禁止在水体淸洗装贮过油类或毒物的车辆和容器;禁止将含有汞、镉、铬、砷、铅、氰化物、黄磷等的可溶性剧毒废渣向水体排放或不作防渗层而直接埋入地下;禁止向水体倾倒工业垃圾、生活垃圾或其它废弃物;不得在水体最高线以下的滩地和岸坡上堆放废弃物;禁止向水体排放带有放射性的废弃物和废水;不得向水体排放足以引起热污染的废水;不得向水体排放带有病原体